幼儿园数学教案：学习看点图列算式
大班数学教案看图列算式
大班数学教案看图列算式1、大班数学教案看图列算式活动目标：1.观察理解图片内容，试着编题，列出相应的加法公式。
2.幼儿会根据图片用三句话讲出图意，学习看图列应用题。
3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4.发展孩子的逻辑思维能力。
5.引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：课件、《幼儿画册》第3册第55页。
活动重难点：用三句话说出问题的意思，试着用有几个，有几个，总共有几个来讲述整个故事。
活动过程：1.碰球游戏，复习6、8的分解组成。
师：小朋友们，我们一起来复习一下8的组成。
教师：“嘿嘿，我的1球碰几球?”(嘿嘿，你的1球碰7球。
)……2.引导幼儿看图，说出意义和数量关系。
出示图片一，提问：原来草地上有几只小鸡?可以用数字几来表示?又走来了几只小鸡?引导幼儿尝试用“一共”来提问。
我们一起来说一说现在草地上一共有几只小鸡呢?教师分析：(结合图)这道题叫应用题，在这道应用题中，必须要有两个已经知道的条件，这两个条件是：原来草地上有2只小鸡以及又走来了4只小鸡是已经知道的条件，最后还要提出一个问题，一共有几只小鸡呢?教师：“现在我们把三句话连在一起说一遍”教师：那怎么来列算式呢?请一个小朋友来试一试。
(幼儿列算式，教师出示2+4=6)总结：我们一起说说这个加法算式中的每一个数字分别表示什么?(2表示原来草地上有2只小鸡，4表示又走来了4只小鸡，也就是2和4是已经知道的条件; 6表示一共有6只小鸡;用算式：2+4=6)2+4=6 这道算式还可以说哪些事呢(引导幼儿仿照图一的例句生活中其它关于4+2=6的事例)?3.出示图片二教师：“图上有什么?”(图上有1只蝴蝶)可以用数字几来表示?教师：又怎么样?(又飞来了7只蝴蝶)引导幼儿尝试用“一共”来提问。
教师：谁能看着图再提个问题?(一共有几只蝴蝶?)教师：“现在我们把三句话连在一起说一遍”教师：谁来列算式?列出算式1+7=8。
4.教师点击课间出示图片三，引导幼儿观察教师：“池塘里有什么?”(池塘里有4只鸭子)可以用数字几来表示?教师：又怎么样?(又游来2只鸭子)引导幼儿尝试用“一共”来提问。
大班计算学习教案-看点图列算式
大班计算学习教案-看点图列算式教学目标：1.通过观察看点图，能够列出相关的算式；2.能够根据列出的算式进行计算，得出正确结果；3.培养学生观察和思考的能力。
教学重点：1.观察看点图，提炼信息；2.将信息转化为数学算式；3.进行计算，并得出正确结果。
教学方法：1.情境教学法：通过观察看点图，了解情境，引发学生的兴趣；2.示例教学法：通过示例，引导学生进行思考和推理；3.讨论教学法：鼓励学生之间的互动和思维碰撞。
教学准备：1.看点图；2.白板、彩色笔、计算器等教学辅助工具。
教学过程：Step1 引入新课（10分钟）教师出示一张看点图，让学生观察图片，并提问：“大家看到了什么？”引导学生通过观察，提炼出相关信息。
Step2 示例教学（15分钟）教师选取一张看点图，以示例的方式进行教学。
例如，看点图上出现了一些水果和数字，教师可以这样引导学生：“看点图上有3个苹果和2个橙子，我们可以用数学算式来表示。
苹果的个数是3，用字母a表示；橙子的个数是2，用字母o表示。
”然后，教师让学生推测算式并计算结果。
最后，教师再次出示看点图，检验结果的正确性。
Step3 观察和讨论（15分钟）教师选取另一张看点图，让学生进行观察和思考。
学生可以自由发言，将观察到的信息转化为数学算式，并进行计算。
教师可以引导学生提出问题和解决问题的思路。
Step4 活动练习（20分钟）教师将学生分成小组，每个小组给予一张看点图，让学生进行观察和讨论，将观察到的信息转化为数学算式，并进行计算。
每个小组选取一名代表向全班报告结果，并解释答案的推理过程。
Step5 知识总结和拓展（10分钟）教师对学生的解答进行点评和总结，梳理出观察和列式的规律。
然后，教师可以给学生出一些拓展题，让学生在课后继续进行思考和讨论。
Step6 课堂小结（5分钟）教师对本堂课的学习内容进行小结，并提醒学生复习和预习。
Step7 课后作业（时间可根据实际情况调整）布置一些相关的练习题，要求学生观察看点图，进行列式和计算，并写出答案。
幼儿园大班数学课教案《看图列算式》及教学反思（大全）
幼儿园大班数学课教案《看图列算式》及教学反思（大全）第一篇：幼儿园大班数学课教案《看图列算式》及教学反思（大全）大班数学课教案《看图列算式》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿乐意探索数学活动，懂得关爱他人，能根据画面内容列出相应的算式，感知加减法算式表达的数量关系，并能大胆讲述，积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣，快来看看幼儿园大班数学课《看图列算式》含反思教案吧。
【活动目标】1、能根据画面内容列出相应的算式，感知加减法算式表达的数量关系，并能大胆讲述。
2、乐意探索数学活动，懂得关爱他人。
3、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
4、了解多与少的相对性。
学习重点：进一步理解加法和减法的实际意义。
学习难点：练习用3个数字来编算术题。
【活动准备】三幅背景图、折、剪好的房子、小花和树若干、固体胶、幼儿分三组，第一组：色纸折的房子（蓝、黄两色）若干第二组：色纸折的房子（粉红、黄两色）若干第三组：色纸折的房子（蓝、咖啡两色）若干【活动过程】1、情景导入——重建家园：汶川大地震把四川人民的房子都震塌了，他们没有房子可以住只能住帐篷了，我们来帮助他们重建新家，请你们做工程师帮他们设计制造漂亮又牢固的房子。
每组幼儿将用色纸折好的房子放到对应小组的背景图上。
房子造好了，再种些绿化，把小区打扮得漂亮些。
请你们将篮子里的花和树种到小区里去2、情境感知——看图编8的加减法小区造好了，我们去参观一下每个小区都有几幢房子、几棵树和几朵花（1）幼儿第一次探索操作——看图讲述我们先到1号小区去参观，1号小区有几幢房子？（6幢蓝色的房子，2幢黄色的房子，一共有8幢房子）花有多少？（5朵红花，3朵紫花）树呢？（4棵大树4棵小树）。
（2）幼儿第二次探索操作——边讲述边列出算式现在请你们每个小区的朋友们根据刚才讲的事情分别用算式题把它记录下来。
提问：可以用一道什么方法的算式记录下来？为什么用加法算式？请一位小朋友上来边讲边记这道加法算式。
幼儿园大班数学活动《看图列算式》教案
幼儿园大班数学活动《看图列算式》教案活动主题：看图列算式适合对象：幼儿园大班活动目标：1.了解简单的数学符号和运算方式；2.训练幼儿观察力、思维能力和想象力，提高逻辑推理能力；3.培养幼儿对数字、符号的兴趣和认识；4.促进幼儿园数学思维能力的发展。
教具准备：1.一份图片组（每组4张），每张图片上有不同的图案和数字；2.一张黑板或白板，可供书写；3.5张卡片，上面写有“+”、“-”、“×”、“÷”、“=”等数学运算符号。
活动内容：1.引入首先老师向孩子们介绍几个常见的数学符号，如“+”、“-”、“×”、“÷”、“=”等，告诉他们那些符号是可以让我们进行数学运算的。
2.正文老师将图片组分发给每个小组，要求小组里的孩子一起观察并分析每个图片中的数字、图案和颜色等，并想象该图片中可能出现的数学算式，将算式用卡片上的符号拼出来，再写在黑板或白板上。
让孩子们通过这种方式了解到数学运算的过程。
3.互动每个小组负责出示一张图片和其相对应的算式，另外的小组则要在一定时间内推算出来，看那个小组能第一个推算出来这道数学题。
最后大家可以一起讨论和确认，看哪个小组最先推算正确。
4.总结老师要求孩子们进行总结，回忆一下这个活动的过程，给他们一个感悟或者收获的机会。
同时，也要鼓励孩子们继续学习，兴趣在学习过程中几乎占了所有积极因素中的60%，需要老师不断对孩子们进行引导、启发和激励。
此次活动不但能够激发孩子们的注意力和学习兴趣，而且能够锻炼他们的思维和推理能力，还能够在游戏的过程中轻松愉快地明白数学是有趣的，喜欢数学，也是可以做出好成绩的。
幼儿园大班数学教案设计：看图列算式
幼儿园大班数学教案设计：看图列算式教学目标1.学生能够通过观察图形及给出条件，列出相关算式。
2.学生能够简单地应用“看图列算式”方法解决简单的数学问题。
3.学生能够在解决问题时思考检查，并且对答案的正确性有初步的了解。
教学内容与步骤步骤一：学习观察图形在开始教授“看图列算式”的方法前，老师需要先介绍一些基本的观察图形的技巧。
例如：观察图形的形状、颜色、大小、方向等，同时要判断哪些信息是需要关注的，哪些是不需要的。
同时，教师可以利用一些简单的画图活动、猜谜游戏等培养学生的观察力。
步骤二：介绍“看图列算式”的方法在学生掌握了基本的观察技巧后，教师可以向学生介绍“看图列算式”的方法。
首先，让学生观察一些图形，并通过问答、图示、类比等方式，引导学生发现其中关键的信息，并与学生一起列出相应的算式。
步骤三：练习应用“看图列算式”在学生熟悉了“看图列算式”的方法后，教师可以组织一些教学分析题，让学生在小组中进行讨论、实践，并总结其流程和经验。
例如：•某家超市一天内的顾客量和销售额之间存在什么样的关系？•有一个三角形，其中两个角度已知，你能找到第三个角度的值。
步骤四：让学生自主探究通过以上练习，在学生已经掌握了“看图列算式”的方法后，教师可以让学生自主探究一些与课程主题相关的问题，并在解答问题的过程中应用“看图列算式”的方法，同时对问题的解决思路和答案进行总结和分享。
学生评估学生的评估主要涵盖以下三个方面：1.掌握程度：通过观察学生在课堂上的表现，考察学生对“看图列算式”方法的掌握程度以及他们在解决问题中的应用能力。
2.学习效果：通过学生的练习结果以及对课堂内容的掌握程度，判断本次教学中的效果和不足之处，并针对性地进行调整和完善。
3.学生反馈：学生针对本次教学给予的反馈以及他们对课程内容的理解程度，为教师今后的教学活动提供参考和指导。
总结通过本次教学活动，学生对“看图列算式”有了初步的了解和应用，同时也对数学问题的解决思路有了新的认识。
大班数学《看图列式》课件教案
大班数学《看图列式》课件教案包含了课件，活动目标是学习按图操作顺序，感知图中事物的数量关系及学习列出算式，理解加法题中用“一共”表示合起来，减法题中用“还剩下”表示少了的意思，进一步理解“+”、“-”、“=”的含义。
一，活动目标：1. 学习按图操作顺序，感知图中事物的数量关系及学习列出算式。
2. 理解加法题中用“一共”表示合起来，减法题中用“还剩下”表示少了的意思，进一步理解“+”、“-”、“=”的含义。
3. 在活动中体现游戏的愉悦，激发幼儿学习数学的兴趣。
二，活动重，难点：重点：学习按图操作顺序，感知图中事物的数量关系及学习列出算式。
难点：理解加法题中用“一共”表示合起来，减法题中用“还剩下”表示少了的意思，进一步理解“+”、“-”、“=”的含义。
三，活动准备：课件：背景图六幅（加法三幅、减法三幅）、磁性教具若干、数字卡、操作单四，活动过程：（一）学习 6 以内加法看图列式。
1. 教师出示三幅背景图：（第一幅图，河里有4 只青蛙；第二幅图，树上有 6 只猴子；第三幅图，草地上有 8 只兔子、9只小狗、9块蛋糕、河里游8只小鸭）请幼儿观察。
教师：河里有 3 只青蛙，又来了 1 只青蛙，河里一共来了几只青蛙呢？你是用什么方法算出来的？2. 幼儿用实物进行操作。
教师： 3 只青蛙我们可以用数字几来表示呢？ 1只青蛙我们用数字几来表示呢？第三幅图草地上有几只兔子呢？用几个圆片表示？3. 教师：谁来用三句话把这三幅图讲出来。
4. 尝试用算式记录这三幅图。
（1）引导幼儿讨论：你能用算式记录这三幅图吗？（2）请个别幼儿讲述自己的算式，教师用数字和运算符号进行记录0.4 + 2=6帮助幼儿理解“+”、“=”以及数字在算式中的意义。
（将两个部分数合起来算总数用加法。
）教师出示：“4 + 2=6”，这道算式表示的是什么事情呢？数字4、2、6各表示什么意思？（4表示4 只猴子，2表示2 只猴子，6表示一共有6只猴子）“+、=”各表示什么意思？（加号就是合起来的意思，等于号表示两边的数量一样多。
幼儿园大班计算教案《看图列算式》数学活动
幼儿园大班计算教案《看图列算式》数学活动1. 教学目标本数学活动的教学目标是帮助幼儿掌握通过观察图片，列出简单的加法和减法算式。
2. 教学内容通过观察一组图片，幼儿将学习如何通过列算式的方式来表示图片中的物体数量关系。
3. 教学准备•看图列算式的练习纸。
•彩色笔或铅笔。
4. 教学步骤步骤1：引入活动首先，教师将一些不同的图片展示给幼儿，并鼓励幼儿描述图片中的物体情况。
教师可以问一些引导性问题，例如：•这张图片里有多少个苹果？•你能用一张纸帮我算一下图中有多少个车吗？通过这些问题，引导幼儿开始思考并观察图片中的物体数量。
步骤2：解释活动规则和示范教师向幼儿解释这个活动的规则和目标。
示范一张图片并解释如何通过列算式的方式来表示图片中的物体数量关系。
例如，如果图片中有三个小猫，教师示范如何用加法算式「1+1+1=3」来表示。
教师还可以解释如何用减法算式「5-2=3」来表示移除一些物体后剩下的数量。
步骤3：开始活动教师将练习纸分发给每个幼儿，并要求他们观察一组图片并尝试列出相应的算式。
教师可以选择不同难度的图片来适应幼儿的能力水平。
步骤4：学生分享和讨论当幼儿完成练习纸上的算式列举后，教师鼓励他们分享自己列出的算式，并促进他们之间的讨论和交流。
教师可以引导幼儿一起发现不同的算式表示方式，并鼓励他们解释自己的思路。
步骤5：结束活动教师对幼儿的表现给予肯定和赞扬，总结本次数学活动的内容和目标。
教师可以提问幼儿一些反思性问题，让他们思考自己在活动中学到了什么。
5. 教学评估教师可以通过观察和评估幼儿在活动中的参与程度、对图片的观察和分析能力以及正确列出算式的能力来进行评估。
6. 巩固练习在本次数学活动之后，可以设计一些巩固练习来帮助幼儿进一步巩固和应用他们学到的知识。
例如，教师可以设计一些练习题，要求幼儿通过观察不同的图片并列出相应的算式。
7. 参考资料•无以上是本次幼儿园大班计算教案《看图列算式》数学活动的详细内容，通过这个活动，幼儿将学会通过观察图片，列出简单的加法和减法算式，培养他们的观察力、逻辑思维和数学计算能力。
幼儿园看图列算式教案
幼儿园看图列算式教案教学目标•学习并掌握加法和减法的基本概念和计算方法；•锻炼学生的观察能力和推理能力；•培养学生的数学思维和解决问题的能力；•通过看图列算式的方式，激发学生学习数学的兴趣和热情。
教学准备•教学课件：包含加法和减法的计算图形；•白板和笔；•学生桌上的纸和笔。
教学过程步骤一：引入首先，老师可以给学生看一些关于数字和符号的形象图案，如“1”、“+”、“-”等。
然后，通过简单的问答等形式，引导学生了解这些符号的基本含义，为后面学习加减法打下基础。
步骤二：团体讨论老师可以准备一些图形，例如用小球、石头等表示各种数字，并量身设计简单的加法和减法运算式（例如“3+2=？”、“5-1=？”等）。
然后，让学生围绕这些运算式进行集体讨论，看看他们是否能够自己找到答案。
步骤三：看图列算法接下来，老师会通过给出一系列数字图形（如线段、几何图形等）来帮助学生学习看图列算法。
首先，老师选一些简单的图形进行解读，然后学生根据图形推算出答案并列出算式。
例如，如果老师给出“一条线段、一条短线段、一条中等长度的线段”，学生可能会列出这样的式子：“1+1+1=3”或“3-1-1=1”。
步骤四：个人训练在了解了基本的看图列算法之后，老师可以通过让学生自己完成一些简单的练习来巩固他们的知识。
老师可以在白板上或给学生发放练习册，让他们尝试在图形中寻找运算式和算出答案。
步骤五：游戏最后，为了保证学生的学习效果，老师可以设计一些简单的游戏来加深学生对于加法和减法的理解。
例如，老师可以设计一个拼图游戏，让学生通过拼接正确的图案来学习运算。
教学总结在进行了看图列算法的教学和练习之后，学生应该能够掌握加法和减法的基本概念和计算方法。
通过此方式来引导学生学习数学，可以有效地锻炼他们的观察能力和推理能力，培养学生的数学思维和解决问题的能力，同时也可以调动学生的大脑，激发学生学习数学的兴趣和热情。
大班计算学习教案-看点图列算式
大班计算学习教案-看点图列算式教学目标：1. 学生能够观察并理解图列算式的含义。
2. 学生能够读懂和解答关于图列算式的问题。
3. 学生能够练习使用图列算式进行计算。
教学重点：1. 图列算式的观察和理解。
2. 图列算式的读懂和解答。
教学准备：1. 教学用具：白板、笔、图列算式卡片。
2. 教学材料：包含各种图列算式的教材。
教学过程：引入活动：1. 向学生展示一些图列算式的卡片，并引导他们观察这些卡片上的图像和数字。
2. 鼓励学生大声说出他们观察到的规律和特点。
探究活动：1. 将一张卡片放在白板上，带领学生一起观察该卡片中的图像和数字。
2. 引导学生提出自己对这个图列算式的理解和解读。
3. 与学生讨论并共同解析图列算式的含义和计算方法。
4. 根据学生的理解和解读，共同制定出解答关于该图列算式的问题的方法和步骤。
示范活动：1. 对学生进行图列算式的读懂和解答的示范。
2. 选择一个图列算式，读出问题并解答。
逐步解释自己的解答过程和答案。
3. 鼓励学生提出问题、疑问或意见，并进行讨论和解答。
练习活动：1. 分发图列算式卡片给学生，让他们独立阅读和解答。
2. 监督学生的学习过程，提供必要的帮助和指导。
3. 收集学生的解答，并进行讨论和点评。
巩固活动：1. 小组讨论：将学生分成小组，每组选择一个图列算式，并设计一个与之相关的问题。
让每组派一名代表向全班展示并讲解他们的问题和解答过程。
2. 全班讨论：让其他小组提出问题、疑问或评论，并进行讨论和解答。
拓展活动：1. 鼓励学生自己设计和创造图列算式，并向同学提出问题。
2. 让学生在日常生活中观察和发现图列算式的应用场景，如超市货架上的商品排列等，并分享给全班。
课堂总结：1. 向学生复习本节课学习的内容，并检查他们是否达到了教学目标。
2. 强调图列算式的重要性和实用性，并鼓励学生在日常生活中应用和练习。
教学反思：本节课通过观察图列算式、解读图列算式，以及设计和解答相关问题的活动，培养了学生观察、理解和解决问题的能力。
幼儿园大班数学教案《看图列算式》含反思
幼儿园大班数学教案《看图列算式》含反思一、教学目标：1、能够正确地使用“加、减”法进行简单的运算。
2、能够根据已有信息，自主构建数学表达式，进行简单的计算。
3、能够利用数学符号和图表达数学概念，并且正确应用到实际问题中。
4、能够在观察图表的同时，锻炼对信息的理解、分析和归纳能力，并进一步拓展思维。
二、教学重点：1、理解、学习“加、减”法的概念及其应用。
2、以图表形式呈现数学符号，进一步拓展思维。
三、教学难点：1、在理解“加、减”法的基础上，再进一步进行自主构建数学表达式的计算。
2、将数学符号与图表相结合进行实际问题解决。
四、教学方法和教学手段：1、讲解：通过讲解将“加、减”法的概念讲解清楚，使学生能够知道如何进行简单的运算。
2、比较法：通过使用“比较法”，使学生能够对概念性的知识得到深入理解。
3、演示法：通过演示，让学生理解知识点的核心及其相关应用。
4、活动法：通过活动的方式使学生参与其中，从而能够深化对知识点的理解和认识。
五、教学过程：1、课前准备：（1）复习加减法的概念。
（2）准备黑板、彩笔、练习纸等教学用品。
2、教学内容：（1）引导学生观察图片让学生观察一组图，然后描述图片中所包含的信息，例如图中有几根火柴棒、火柴棒做成的是什么样子等。
（2）引导学生从图中找到解题思路在各个小组的桌子上摆放一些图片，并让学生从图片中找到解题思路。
例如，图片中有几个方块，每个方块有多少颗火柴棒等。
（3）讲解加减法模型在黑板上讲解加减法模型，全面介绍加减法的基本概念及其相关应用。
（4）引导学生构建算式引导学生根据图片中包含的信息，构建相应的算式。
例如，图片中有三个方块，每个方块有五颗火柴棒，学生可以构建如下算式：3x5=15。
（5）组织学生进行练习放数道通向食堂的茶叶蛋，让学生进行口算，根据所得结果的大小，选择相应的茶叶蛋。
（6）以小组为单位进行竞赛活动以小组为单位进行比赛，看哪个小组计算速度最快并且结果最准确。
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幼儿园数学教案：学习看点图列算式
幼儿园大班数学教案：学习看点图列算式
活动目标
1、观察点子图，列出相应算式。
2、能用准确的语言讲述算式含意。
3、复习8的组成及8的加减。
4、能学习新内容并参加多组活动。
活动准备
1、课件-点子图两张，算式卡片
2、学具六组操有图有真相、cc图库图片素材youtuyouzhenxiang.net作材料
活动过程
一、复习
1、复习8的组成----游戏：又有苹果又有梨。
2、复习8的加减----游戏：开火车
二、看点子图列算式
1、观察点子图：
图上有几个点子，合起来是多少？
2、用算式记录并讲述。
（1）谁能用一道算式来表示图上的意思？
（2）这道算式是怎样表示图上意思的？”（例：3+5=8）
（3）读算式一遍
3、观察点子图：
（1）图上有几个点子，表示什么意思？
（2）用算式记录并讲述。（方法同上）
三、小组活动
1、算式卡片接龙。（请一位幼儿说说这组要求。）
2、看图编应用题列算式
3、涂色记录
4、分隔点图记录
5、看点图列算式
（1）看看纸上的点子表示什么意思，用算式记录，再说说算式表示图上的什么
意思，最后把算式读一遍。
（2）今天的新活动每位小朋友都要争取完成，再看看谁完成的活动最多。
四、活动评价
让幼儿继续感受一道算式表示不同中的相同数量关系
1、请个别幼儿讲述看图编应用题列算式及看点图列算式活动。
2、编应用题：8-4=4还可以表示其他的什么事情？
3、了解幼儿完成新活动和活动数量的情况。