大三班环境创设方案
大三班班级环境创设计划
燎原镇中心幼儿园大三班班级环境创设计划一、指导思想根据《纲要》中所提“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿发展”充分尊重幼儿环境创设的主体，以及幼儿园环境布置的原则，我将本学期的班级环创设计如下二、班级环境创设我班是统一活泼现代风格，主要利用即时贴，海绵纸废旧物品等做简单的装饰。
1、主题环境创设：根据幼儿年龄特征，结合主题目标和幼儿的需要，本学期，我班依次开展以下几个主题活动：在《我是中国人》主题活动中，布置一个“祖国风光展”，让幼儿将自己旅游的照片展现出来，师幼共同收集图片，在主题《有趣的水》这一活动中多数都是孩子自己动手操作的实验，所以我用相片或视频记录孩子的参与过程展示在“我的小手真能干”这一主题专栏中。
通过《我自己》主题活动，我将设计“我的身体真有用”这各板块让幼儿自己动手绘画出自己有用的身体展示在墙上。
《我们的城市》这一主题我将结合桐梓县城的让幼儿收集自己在桐梓县景区各处旅游的照片，或者自己家乡的照片，布置“美丽的家乡”版块中去。
每个主题老师需要留有足够的空白让幼儿与墙面互动。
2、在教室白墙上新增一块班务栏（一日工作流程安排表，一日活动时间安排表、消毒记录表、家长联系电话表等）3、在教师门口前面布置晨检卡心情卡饮水机前面布置药品袋以及记录幼儿喝水数的数量袋（常规互动墙）三、教室走廊布置走廊设为“作品栏”和“家长园地”两个板块，主要是将幼儿在幼儿园的表现和我们的班级工作及时的反映给家长，让家长更多的了解自己的孩子、了解班级的活动。
幼儿作品展示栏，小画家将自己手中的画笔变成了一支魔术棒，绘画出各种美术作品。
同时将作品栏分为两类，为绘画作品类、手工作品类，希望从不同的两个层面和角度展现幼儿的进步和提高。
在家长园地墙饰的布置中，我班用即时贴边框，海绵纸做些花草等来稍作装饰。
家长园地我们分为温馨语记、周计划、月计划、育儿分享。
用简单明了的四个板块配合简单的装饰让家长一目了然，更好地进行关注孩子在园表现，以及老师需要配合的一些要求。
大班环境的创设计划(5篇)
大班环境的创设计划（5篇）方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。
怎样写方案才更能起到其作用呢？方案应该怎么制定呢？以下是作者可爱的小编给大家整编的大班环境的创设计划（5篇），希望能够帮助到大家。
大班环境的创设计划篇一环境对幼儿的发展具有特殊意义，这是由幼儿身心发展的特点、环境所具有的教育价值两方面决定的。
幼儿到了大班以后，无论思维、个性或其他方面都有相对的独立性、自主性。
他们已不愿跟着大人拟定的模式去学习，去活动，因为环境的主角是幼儿，我们不能把这个权力剥夺去。
所以，要做到环境的创设中真正实施幼儿为主体，成为学习的主人，而老师起主导的作用。
1、在主题墙面环境创设中，激发幼儿参与与创作表现的能力。
大班的幼儿年龄均在5―6岁之间，在这时候的孩子表现为好奇、好问、好学，有意注意开始占明显优势。
凡事都爱围着讨论，问个为什么，更爱参与其中。
5―6岁的孩子能够表现较丰富多彩的形象和色彩，传达内心的愿望和情感，向人们述说自己的存在。
利用这一特点，我班的环境创设都从孩子的角度来考虑，尽可能提供各种操作性、探索性的环境来满足幼儿不同的需要。
如在大班主题活动“庆五、一” 中，我在墙面上布置了用长城构成的主题版块，不仅使主题内容十分鲜明，而且用幼儿的作品布置在长城上：北京天安门（幼儿与家长用各种材料制作完成）；多彩的民间艺术（幼儿自己的剪纸及绘画作品）；旅行去（用照片形式展示），这些版块孩子们都用图文并茂的形式记录他们各自在探究和活动中获得的经验、认识、信息、发现或初步的共识。
同时，孩子们还在美工区画“京剧脸谱”；在建构区搭“长城”；在益智区“挂灯笼”……从墙饰的变化中，我们可以清楚地了解主题活动的开展情况。
平时，我们尽可能将所开展的每个主题活动的相关教育活动都与墙饰相互呼应，使每一面墙饰都成为孩子学习和发展道路上的一个里程碑。
2、在游戏环境中，体现幼儿的内心世界。
游戏是幼儿较主要的活动方式，幼儿园的游戏环境是幼儿开展游戏的基础。
大班班级环境创设方案
大班班级环境创设方案摘要：一个良好的班级环境对于幼儿的学习、社交和情感发展起着重要的影响。
本文以大班（4-6岁）班级环境创设为背景，提出了一套综合性的方案，旨在为大班幼儿提供一个安全、温馨、促进成长的学习环境。
本方案包括整体环境布置、学习区域设置、玩具选择、情感交流和家校合作等方面，旨在帮助教师优化班级环境，促进幼儿全面发展。
一、整体环境布置1. 班级布局：将班级划分为不同的功能区，包括学习区、游戏区、阅读区、休息区等。
每个区域应合理安排，以便幼儿在不同活动中自由移动。
2. 色彩搭配：选择柔和、温暖的色彩，如淡黄、浅蓝等，以增添班级的温馨感。
3. 明亮通风：保持室内空气流通，确保足够的光照，利于幼儿的健康成长。
二、学习区域设置1. 模块化布局：将学习区域划分为数个模块，每个模块设置一个具体的学习主题，如语言、数学、科学等。
通过模块化设置，有序地引导幼儿进行学习与探索。
2. 设计角色扮演角落：为幼儿设置一个角色扮演的角落，提供不同职业的服装和道具，激发幼儿的想象力和创造力。
3. 创设探索区：在学习区设置探索区，搭建各种探索活动，如水池、沙池等，鼓励幼儿主动参与探索。
三、玩具选择1. 多样性玩具：提供多种多样的玩具，如积木、拼图、玩偶等，以满足幼儿的不同兴趣和需求。
2. 质量安全玩具：确保所提供的玩具符合国家质量标准，杜绝有害物质对幼儿的伤害。
3. 互动教具：引入互动教具，如涂鸦板、感应玩具等，促进幼儿的动手能力和沟通能力。
四、情感交流1. 情感教育：设立幼儿情感教育角落，提供一些情感故事书籍和图片，鼓励幼儿进行情感表达和互动。
2. 表演活动：组织一些小型的戏剧表演、舞蹈表演等活动，让幼儿在表演中展现自己的才艺和情感。
3. 团队合作：提供一些合作游戏和活动，鼓励幼儿之间合作、分享和互助。
五、家校合作1. 家校互动：定期举行家庭活动，鼓励家长参与班级的教学活动，增强家校合作。
2. 家长交流会：组织家长交流会，就幼儿的成长、教育等话题进行讨论与交流。
幼儿园大班班级环境创设计划
幼儿园大班班级环境创设计划1. 设计计划概述为了提供一个富有教育意义且适应大班幼儿发展的学习环境，本设计计划将综合考虑幼儿的年龄特点、兴趣、发展需求，以及《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园工作规程》的相关要求，创造一个安全、健康、愉悦、充满探究和创造氛围的班级环境。
2. 设计目标- 促进幼儿全面发展：环境设计应有助于幼儿的身体健康、情感态度、社会性、认知能力和艺术审美等多方面发展。
- 增强环境的教育性：通过环境布置促进幼儿主动学习和探究，激发幼儿的好奇心和探索欲。
- 注重幼儿参与：鼓励幼儿参与环境创设的过程，提高他们的自主性和创造性。
- 营造温馨和谐氛围：建立一个充满爱与尊重，有利于幼儿情感交流和个性表达的班级环境。
3. 设计内容3.1 空间规划- 教学活动区：设置宽敞明亮的教学活动区，配备符合幼儿身高的桌椅，合理的布局以方便小组活动和教师指导。
- 游戏活动区：设立丰富的游戏角，包括角色扮演、建构游戏、益智游戏等，以满足幼儿的不同兴趣和发展需求。
- 阅读角：布置舒适的阅读环境，提供各类图画书，培养幼儿的阅读兴趣和良好的阅读习惯。
- 作品展示区：设立作品展示墙，让幼儿展示自己的绘画、手工等作品，增强自信心。
3.2 材料与设施- 教育性材料：提供丰富的操作材料，如拼图、积木、自然物等，以促进幼儿的动手操作能力和创造力。
- 安全设施：确保所有玩具和材料符合国家安全标准，无毒无害，边角圆润，避免安全隐患。
- 卫生设施：配备必要的卫生设施，如洗手池，并确保其清洁卫生。
3.3 教育主题与内容- 主题墙设计：根据月教学主题设计主题墙，通过图片、幼儿作品、文字等形式展示学习内容。
- 互动式环境：设置互动式环境，如自然角、科学探索区，让幼儿在操作和互动中学习。
- 节日与环境结合：结合节日和特殊活动日，调整环境布置，丰富幼儿的文化生活体验。
3.4 环境创设的实施步骤1. 调查分析：了解幼儿的兴趣、需求和身心发展特点，分析班级环境现状。
支持幼儿自主游戏环境创设的活动方案
支持幼儿自主游戏环境创设的活动方案为了丰富区域游戏的内容,增加游戏中儿的对话、交流和合作,可以启发幼儿多角度思考,有效促进经验的迁移和整合。
满足幼儿做中学，玩中学，生活中学，并且对外界实物充满好奇与兴趣，乐于探索的学习特点，大三班创设主题区域环境：美工区、阅读区、建构区、益智区。
一、创设主题墙：生命的故事分阶段收集并分类展示人类、动植物从孕育到成长的变化过程及结构特点的照片和图片资源，引导幼儿了解和感受不同生命的生长与变化满足幼儿的好奇心和求知欲;知道生长过程中会遇到各种问题和阻碍，初步萌发幼儿的生命保护意识，能够爱惜自己、保护动植物。
二、结合班级特色和社团活动，丰富美工区环境，打造戏曲•京剧。
京剧脸谱、京剧唱腔、京剧表演五彩纷呈，精彩奇特，是具有民族性、夸张性的艺术。
让幼儿接触一点京剧，欣赏京剧的经典片段,制作京剧脸谱、花旦头饰，感受中国京剧艺术特殊的美，增强对祖国传统文化艺术的了解与热爱。
第一阶段：收集材料、说京剧师幼、亲子共同收集书、VCD等有关京剧的材料，观看中央戏曲频道，幼儿与父母共同收集有关京剧的资料等，向幼儿介绍京剧脸谱代的名称、性格和特点。
幼儿通过这一阶段，初步了解了京剧的一些常规意识而且愿意参加到活动中来，幼儿对京剧有一定的经验基础和兴趣，愿意参与到活动中来。
第二阶段：画京剧美工区充分利用废旧材料制作脸谱、有的制作装饰水袖及头饰,用颜料及油画棒在纸、布、扇子等不同材料上画各种不同形态的脸谱,还把画的脸谱粘贴到瓶上、纸管上，水袖上进行画、粘、印染等。
第三阶段：唱京剧幼儿有了前两个阶段的经验，通过观察京剧艺人脸上涂上各种漂亮的花纹，他们说话、动作、走路与我们的不同，引导幼儿试着去学一学，做一做，唱一唱。
通过播放京剧视频，让幼儿感受京剧曲调的优美，并跟着哼唱，学习亮相的动作，掌握动作要领。
三、各区域活动与社团活动的衔接图书区：投放京剧、戏曲、传统文化有关的书籍，了解丰富相关知识美工区：绘画京剧脸谱、服饰、鞋等、彩泥制作京剧饰品，制作扇子、旗子等道具益智区：利用拼插玩具制作京剧武生使用的。
班级环境创设计划范文五篇
班级环境创设计划班级环境创设计划范文五篇篇一：大三班环境创设计划在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力，促进幼儿个性方面，越来越引起人们的重视。
《纲要》也明确提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。
”可见，幼儿园环境对日常教育活动起着重要的作用。
为此，结合我班的实际情况，本学期我们将从主题环境、区角环境、自然角环境以及家长园地五个方面来创设班级环境，从孩子的角度来考虑，尽可能的提供各种操作性、探索性的环境来满足幼儿不同的需要。
一、主题环境的创设主题墙饰的创设中要努力调动幼儿的“三性”，即积极性、主动性、创造性。
如何有效地调动幼儿的“三性”，关键在于让幼儿真正成为墙饰的创作者和设计者。
在创设主题墙饰中我们注重幼儿自己动手创作，亲身体验，这有利于拓展和激发幼儿的学习兴趣，引发幼儿自我学习的好奇心和主动探究的求知欲，从而取到事半功倍的教育效果。
主题环境是根据我们主题的实施而变化的。
在每一个主题开始时，老师、孩子、家长都会一起收集资料，我们会根据孩子的兴趣和需要把收集的部分资料布置在主题墙上，供幼儿欣赏和自由讨论，并从中获取知识，激发探索的欲望。
在活动中，我们也会把孩子的作品，如剪纸、绘画、折纸等布置在主题上，让幼儿交流、学习，这样不仅促进了幼儿间的感情，还提高了幼儿学习的积极性，树立了幼儿的自信。
当然，要让孩子生活在一个美的环境中，幼儿才能身心愉悦，因此在强调幼儿参与的同时，也要考虑到墙饰的美观，这就需要教师对主题墙版块的设计和适当的修饰。
二、区角环境的创设。
本学期准备开展4个区域：操作区、益智区、美工区、科学区。
首先，我们将以形状标记来设计一个总进区牌，让幼儿通过总进区牌来自愿选择区角进行游戏，当然在选择进区牌的同时幼儿要知道自己玩的是什么区。
此外，我们会按照总进区牌的形状标记来区分各个区角游戏。
其次，在每个区角我们会设计幼儿游戏的规则，以便孩子们能更好的进行游戏。
大班环境创设方案
大班环境创设方案大班环境创设方案为了营造良好的大班环境，提供适合幼儿发展和学习的场所和条件，我们制定了以下的环境创设方案。
一、布置活动区1. 学习区：设置供幼儿集中学习的区域，配备适合幼儿学习的桌椅和学习工具。
定期更换学习材料，为幼儿提供新鲜刺激的学习资源。
2. 游戏区：设立丰富多样的游戏区域，如角色扮演区、积木区和拼图区等。
确保游戏区域的安全性，并提供适合幼儿发展的玩具和游戏材料。
3. 阅读角：设置适合幼儿阅读的角落，摆放宜人舒适的阅读桌椅，并提供各类图书、图片书和故事书，激发幼儿的阅读兴趣。
4. 创作区：为幼儿设立创作空间，准备绘画、手工和造型等创作工具和材料。
鼓励幼儿在这里展示和分享自己的创作成果。
二、设计功能区域1. 休息区：设置舒适的床位，供幼儿午休和休息。
确保休息区域的安全性和卫生，保证幼儿的安静和放松。
2. 餐饮区：设计符合幼儿饮食需求的餐饮区域，配置符合卫生要求的用餐设施。
提供健康营养的膳食，培养幼儿良好的饮食习惯。
3. 卫生间区：设置干净整洁的卫生间，提供符合幼儿身高的洗手池和马桶。
定期进行清洁杀菌，确保卫生间的卫生安全。
三、营造美学氛围1. 色彩搭配：运用明亮而柔和的色彩来设计教室，以营造温馨、舒适的氛围。
选择亲和力强的颜色，如浅蓝色、粉红色和淡黄色等。
2. 装饰元素：通过贴画、装饰画、挂饰等元素，为教室增添一份生活的气息。
采用符合幼儿认知特点的图案和图画，丰富幼儿的观察和想象。
3. 美化空间：注重教室的整洁和布局，合理组织教室空间，使得幼儿能够方便地进行活动和学习。
定期进行环境的整理和清扫，保持教室的干净和整齐。
四、提供安全保障1. 安全设施：安装防护设施，如安全门、窗户锁和电源保护器等，确保幼儿的人身安全。
定期检查和维修这些设施，保证其正常运行。
2. 应急救援：配备急救箱和急救设备，培训教职工相应的急救知识和技能。
成立专门的应急救援小组，定期进行应急演练，提高应急处理的能力。
大班环境布置计划(3篇)
大班环境布置计划(3篇)一、整体布置1. 整体风格：明亮、温馨、充满活力的环境，以提供孩子们一个愉快的学习和游戏空间。
2. 色彩搭配：以明快的色彩为主，如浅蓝、粉红、橙色等，搭配适当的背景墙壁和装饰品，营造出多彩多姿的氛围。
3. 设施布置：合理摆放桌椅、玩具柜、书架等设施，保证孩子们的安全和便利，同时留出足够的活动空间。
4. 装饰品搭配：选择适合幼儿喜好的装饰品，如卡通形象、动物造型等，增加趣味性和亲近感。
二、功能区域布置1. 游戏区：设置各种玩具、积木、拼图等，提供丰富多样的游戏选择，激发孩子们的创造力和想象力。
2. 学习区：配备丰富的启蒙教具、图书、益智玩具等，为孩子们提供一个安静的学习环境，培养他们的学习兴趣和能力。
3. 睡眠区：配置舒适的小床、抱枕等，为孩子们提供午睡和放松的环境，以保障他们的身心健康。
4. 美术区：配备相关的美术用具和大幅画纸，鼓励孩子们进行创作和涂鸦，培养他们的审美能力和手工技能。
5. 食品区：配置简单的餐具和餐桌，提供营养丰富的孩子们的饮食，保证他们健康成长。
三、安全及卫生1. 安全措施：对环境中的隐患进行排查和维护，确保孩子们的安全。
2. 卫生管理：定期对环境进行清洁和消毒，保持环境的整洁和无菌，防止传染病的传播。
3. 紧急预案：制定相应的应急预案，确保在突发情况下能迅速应对，保障孩子们的安全。
以上就是大班环境布置的相关计划，希望通过合理的布置能够为孩子们提供一个愉快的学习和游戏的场所，让他们在这里收获快乐和健康成长。
大班环境是孩子们学习、成长和游戏的重要场所，对大班环境的布置需要精心设计和合理规划。
下面是大班环境布置计划的具体内容：2. 色彩搭配：选择明亮、柔和的色彩，如浅蓝、淡黄、粉红等，搭配适当的卡通形象、动物图案等装饰，让孩子们感到舒适和愉悦。
班级环创实施方案大班
班级环创实施方案大班一、方案背景随着社会的不断发展，环境问题日益突出，环保意识也越来越重要。
作为学校的一员，我们也要积极参与环境保护工作，提高环保意识，培养环保习惯。
因此，我们制定了班级环创实施方案，旨在通过集体行动，改善班级环境，提高环保意识。
二、方案内容1. 环境整治：每周定期进行班级环境整治活动，清理垃圾、整理教室、擦拭黑板等，保持班级环境整洁。
2. 垃圾分类：在班级设立垃圾分类桶，对废纸、塑料等进行分类投放，培养垃圾分类意识，减少环境污染。
3. 节约资源：倡导节约用水、用电，关闭不必要的电器设备，养成节约资源的好习惯。
4. 绿化美化：组织植树活动，美化班级环境，增加氧气含量，改善空气质量。
5. 环保宣传：定期开展环保主题班会，邀请专家讲解环保知识，提高同学们的环保意识。
6. 环保实践：组织环保实践活动，如参观环保展览、志愿参与环保公益活动等，让同学们亲身感受环保的重要性。
三、方案目标1. 提高同学们的环保意识，培养环保习惯，使环保理念深入人心。
2. 改善班级环境，营造整洁、舒适的学习氛围。
3. 促进班级同学之间的合作与交流，增强班级凝聚力。
四、方案实施1. 确定责任人：班级设置环保小组，由班干部担任组长，其他同学担任组员，共同负责方案的具体实施。
2. 制定计划：环保小组制定详细的实施计划，包括每项活动的具体时间、地点、人员安排等。
3. 宣传动员：通过班会、口头宣传、海报等形式，动员全班同学积极参与环保活动，共同营造良好的环境。
4. 定期评估：定期对方案实施情况进行评估，及时发现问题并加以解决，确保方案的顺利实施。
五、方案效果通过班级环创实施方案的执行，我们相信能够达到以下效果：1. 同学们的环保意识得到提高，垃圾分类、节约资源等环保行为成为习惯。
2. 班级环境得到明显改善，整洁、美观的环境有利于同学们的学习和生活。
3. 同学们之间的合作意识增强，班级凝聚力得到提升。
六、方案总结班级环创实施方案是我们班级的一项重要举掖，通过全体同学的共同努力和配合，我们相信一定能够取得良好的效果。
大班环境布置计划(3篇)
大班环境布置计划(3篇)一、墙壁装饰1. 墙壁颜色：选择明亮温暖的色调，如黄色、橙色或浅绿色，营造温馨的氛围。
2. 墙壁装饰：在墙壁上挂上大型的幼儿插画，可以是动物、植物、水果等元素，营造生动活泼的氛围。
3. 标语儿歌：在墙壁上张贴一些简单的儿歌、数字和字母，用以引导幼儿学习和认识。
二、角落布置1. 阅读角：放置一些适合幼儿阅读的书籍、绘本和图片书，配备一个舒适的坐垫，为幼儿提供安静的阅读环境。
2. 游戏角：放置一些益智玩具、拼图、积木等，鼓励幼儿在游戏中发展智力和动手能力。
3. 探索角：放置一些显微镜、放大镜、天平等科学探索工具，引导幼儿主动观察和探索。
三、墙面布置1. 成长记录：在墙面上设计一个专门记录幼儿成长情况的区域，包括幼儿照片、作品展示等，让幼儿感受到自己的成长和进步。
2. 亲子互动：在墙面上设计一个亲子互动区，让家长和幼儿可以贴上一些互动的纸条、照片等，增强家园共育的参与感。
四、家园联系区在教室设置一个家园联系区，出示最新的教育资讯、活动安排等信息，提醒家长和幼儿及时关注和参与学校和班级的活动。
一、游戏区1. 滑梯：选择适合幼儿玩耍的高度和坡度的滑梯，确保幼儿的安全。
2. 摇摆器：放置一些摇摆器，如秋千和摇椅，供幼儿在户外放松和休息。
二、种植区1. 种植盆：为幼儿准备一些小型的花盆或种植箱，让幼儿亲手播种和照料植物。
2. 蔬菜种植：在户外地面或者植物架上种植一些简单易种的蔬菜，让幼儿亲身体验植物的生长过程。
三、运动区1. 球类运动：提供一些适合幼儿进行球类运动的器材，如足球、篮球、小型高尔夫球等。
2. 爬行器材：设置一些适合幼儿爬行的器材，如爬梯、攀登网等，让幼儿锻炼身体协调性。
四、观赏区1. 摇篮椅：放置一些摇篮椅，供幼儿在户外欣赏美景、享受阳光。
2. 彩虹伞：悬挂一些彩虹伞，给大班提供一个休憩、观赏的场所。
五、安全措施1. 安全标识：在户外环境设置安全标识，标明禁止幼儿进行危险动作或进入危险区域。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
时间飞逝，转眼间一个学期马上要结束了。
在即将与孩子们挥手道别的日子里，我和孩子们的心牵在了一起。
回想我们相处的点点滴滴，记录着我们和孩子、家长们的欢笑、快乐及为了孩子们而付出的努力与汗水。
为了使今后的工作有所进步，使自己的能力有所提高，现将本学期的工作从以下几个方面做一个总结：
一、本在本学期中，教学课程有；语言、数学、英语、识字、体育等。
我班共24名小朋友，男生14人，女生10人，我所教的课程有语言、科学、音乐、体育、识字、安全教育课等、工作总结如下：在语言方面、我结合实际展开了一系列的主题活动，让幼儿在语言表达能力、社交能力、艺术审美能力、动手操作能力等都有了明显的提高。
我们所学的儿歌，幼儿差不多都能脱口而出，故事大部分幼儿也能讲出，只有几个平常不怎么张嘴的要稍微提示才能完整讲出，讲整体来说掌握情况还是不错。
识字方面：稍微学了简单的字，和写字的比划，幼儿写的还不错，很多幼儿的字写的都听漂亮的，只有那几个新来的在家不肯写字，我们老师也只能让他在学校多写写，体育每周我们都保持一节体育课及每天保持幼儿户外活动时间，带领幼儿积极锻炼，医学期以来孩子们的身体素质提高。
、
二、重抓幼儿的常规训练，培养幼儿良好的生活和学习习惯。
本着我班幼儿活泼好动的特点，在培养幼儿良好的常规方面，我尝试做到以下几点：
1、严格管理，重抓“养成教育”，从思想、行动上认真落实“一切为了孩子，为了一切孩子”的方针，在工作中努力做到认真负责、一丝不苟，做到不怕苦，不怕累，不怕难，时刻保持乐业，敬业，积极向上的精神状态。
2、以身作则，做幼儿学习的榜样，严格要求幼儿的言行，对不良行为及时的进行教育和纠正。
3、经常开展一些自理能力的比赛（如叠被、穿衣脱鞋等）。
4、培养幼儿良好的个人卫生习惯，严格要求爱护环境，做到不乱涂、乱扔、乱画，勤剪指甲、勤洗手洗脸等。
5、尊重幼儿，在各种活动中做到多鼓励、多表扬、少批评。
三、安全与卫生方面。
安全工作是最重要的工作之一，保障没一个幼儿的人身安全，是每一个教师者的职任，在日常生活中。
我会通过安全教育课的时间多引导幼儿一些关于防火、防洪、防电、防拐骗、防雷雨天气等等的自我保护意识。
本学期我们班在园内没有发生一起安全事故，不过在家中有一个小朋友在外出游泳时不小心铁伤。
缝了几针，这还是需要加强的。
卫生方面我班我一定的进步。
每天做好晨检、药物登记、午睡检查等、经过班级教师的共同配合下，幼儿的身体及将康都有得到很好的发展。
（二）班级管理方面
学期初，幼儿的情绪较不稳定，少部分幼儿还存在入园情绪不稳，娇气、爱哭，依赖性强等现象；一部分幼儿早晨来园的晚，晨间活动不能够参加，而且上课也少上一节。
这就使得班级幼儿各方面能力水平存在很大差异。
针对这一现状，我将班级前期工作依然放在：与家长一起培养幼儿活泼、开朗、自信，谦虚的个性、良好的生活习惯及生活自理能力的提高这几项工作上，特别是对待来园晚的幼儿、自理能力较差的幼儿。
进行重点培养，在我们共同的努力下现在班级幼儿的整体水平都有了很大的提高。
1、保教工作方面
在对幼儿的保育工作上，力求以每桩小事做起，耐心细致周到，如：要求幼儿自己能做的事自己做，当幼儿做不到时，教师耐心地引导幼儿做，跟着手把手的教幼儿如何自理，鼓励幼儿你能行，增强了幼儿自我服务的信心，午睡时对贪睡尿床的孩子总是细心照顾，及时提醒，对生病的孩子更是无微不至，经常对幼儿的微小进步给予肯定、表扬，让他们体验到成功的快乐，使全班幼儿的自我服务能力都有了很大的提高。
2、常规工作方面
幼儿升入大班，最明显的感觉就是，人长高了，嗓门大了，个人荣誉感也加强了，他们已经意识到小老师是他们奋斗的目标，为了能当选值日小老师他们在班级的各项活动中都会表现异常突出，这一点对抓班级常规是一个不错的契机。
于是我们在选值日小老师的形式上动了不少脑筋。
一开始是大家轮流做，接着是小朋友自己推选合适人选再举手表决来定，后来为了让幼儿增加与他人交往的机会、学习交往技能，我们又实行签名选举的方法，即鼓动大家来选举自己在自己签名单上签名。
在这一系列选值日小老师选拔活动开展中我们经常会看到这样的情景：午餐时，有小朋友饭粒掉桌上了，马上会有人就提醒他，及时地把桌子收拾干净。
个别幼儿吃得慢了会有人提醒，你这样是不能做值日小老师的。
在体育游戏中，幼儿会互相推让玩具。
当有幼儿违反纪律时，许多孩子会异口同声得说：你表现不好，我们不选你做值日小老师了。
渐渐地，老师制定的规则被幼儿接受，成为他们内化的行为意识，班级常规的正常化也为我们的教学工作创设了良好的条件。
3、安全和卫生保健工作方面
本学期树立了安全第一的意识，坚持在玩时，眼不离孩子，时刻注意孩子并杜绝了一些由电、火等物品管理不当而引起的事故。
培养幼儿的自我保护意识，避免了幼儿安全事故的发生。
同时坚持正面教育。
把安全工作放在第一位，并不能因为任何原因而放松警惕。
严格按照园里的要求做好了班级各项卫生保健工作，让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。
做好生病幼儿的护理工作，坚决杜绝传染病流行。
本学期，班级幼儿的出勤率一直很高。
（三）家园共育方面
家长工作也是我们教育的一个重要部分。
我班的家长们对于幼儿园各项工作开展的目的，方式方法有所认识。
许多家长非常重视教育，也知道从何下手，来配合教师。
因此，开学初，我们主要是和新生的家长们沟通，详细介绍。
同时我们对所有家长介绍本学期开展各项工作的意图，耐心、细心地回答他们的疑惑，让家长们全面、深刻地了解本学期幼儿园，班级、老师的工作目的及工作方法；为了让家长更了解我们的工作，我们通过“贝贝心语”家园联系版介绍幼儿在园的生活、学习情况，让家长更加放心把他们的孩子让在我们幼儿园，让在我们班学习，生活。
当然在我们的工作中还存在着不足，所以我想在以后的工作中我会不断实践和总结，争取将这份工作做得更好。
（四）不足之处
1. 在各项活动中不能保证教育面向全体及注重个别差异。
2. 主题活动的产生和开展预设教师干预的多，幼儿生成的少。
区域自选活动开展不够，目标落实不够。
3. 没有及时对个别幼儿给予适当的指导，在某些活动中教师没有真正做到成为幼儿学习活动的支持者、作者、引导者。
4. 创设幼儿参与科学小实验的机会不够。
创造性游戏的开展较薄弱，幼儿的自主性差。
5. 班级的幼儿学习常规和生活常规还抓得不够。
6. 教师与教师之间平时的交流与讨论还不够，教师必须提高自身素质。
（五）努力的方向
1.加强班级常规的培养，让目标贯穿于一日生活中的各个环节。
2.教育计划和活动的目标要建立在本班幼儿实况的基础上，要进行认真实施与反思。
3.活动中要注意兼顾群体需要，也要注意个别差异，使每个幼儿都得到发展，都有成就感。
4.努力给幼儿创设多种学习机会，保证幼儿的全面发展。
5.班级中、英文教师平时要多交流、探讨教学活动。
通过各种方法给自己多“充电”。