七年级上学期历史第13课导学案
第13课东汉的兴衰(导学案)(含答案解析)-2023-2024学年七年级历史上册
第13课东汉的兴衰（导学案）1）学习目标：1.知道东汉的建立者、时间、都城。
（时空观念）2.知道光武帝巩固统治的基本措施及光武中兴。
（历史解释）3.通过学习东汉外戚宦官交替专权和黄巾起义的基本史实，学习东汉的兴衰史，认识到社会安定是国家富强的基础和前提。
（史料实证、唯物史观）2)学习重难点：学习重点：东汉的建立、光武中兴、黄巾起义的基本史实，东汉光武中兴局面形成的原因学习难点：东汉外戚、宦官交替专权的原因（一）光武中兴1.西汉灭亡：公元年，外戚夺取政权，建立朝，西汉灭亡。
2.东汉建立：光武帝在公元25年称帝，定都，史称。
3.措施：(1)光武帝多次下令释放奴婢，减轻农民负担，减轻。
(2)合并，裁减官员，加强对官吏的监督，惩处贪官污吏。
(3)允许北方少数民族内迁。
4.表现：到光武帝统治后期，社会出现了比较安定的局面，经济得到恢复和发展，史称“”。
（二）外戚宦官交替专权东汉中期以后，继位的皇帝大多，无法主政。
、交替专权。
交替专权的恶性循环，动摇了东汉的统治，东汉王朝走向衰亡。
（三）黄巾起义1.背景：东汉后期，朝政腐败，时局动荡，人民困苦，民间反抗情绪蔓延。
2.概况：年，爆发了由创立太平道的领导的一场有组织、有准备的农民大起义。
起义军头裹，向东汉王朝发动猛烈进攻。
3.结果：在东汉军队的残酷镇压下，黄巾军受到重挫，最后被镇压下去。
黄巾起义主力虽然失败，但其余部坚持斗争了20多年。
4.影响：沉重地打击了的统治，使其一蹶不振。
1.西汉灭亡后，接着建立的新政权是新朝，而非东汉。
2.黄巾起义是我国历史上一次大规模的有组织、有准备的农民起义，它沉重打击了东汉的统治，并没有直接导致东汉政权灭亡。
探究一：秦末陈胜、吴广起义和东汉末年黄巾起义的比较探究二：东汉衰败的原因探究三：光武中兴和“文景之治”出现的共同原因有哪些？你从中得到了什么启示？谈谈本节课的收获和不足……【知识拓展】刘秀汉世祖光武皇帝刘秀(公元前6年腊月初六公元57年二月初五)，字文叔，南阳郡蔡阳县人，出生于陈留郡济阳县(今河南兰考），东汉开国皇帝，中国历史上著名的政治家、军事家。
人教版七年级历史13课导学案
5、阅读下列材料
材料一《韩非子﹒有度》记载：“先王立司南以端朝夕（指东西方向）。”
材料二据《萍洲可谈》载，北宋时有人在应州看到材料三马克思在《机器、自然和科学的应用》中说：“火药、指南针、印刷术——这是预兆资产阶级社会到来的三打发明。火药把骑士阶层炸得粉碎，指南针打开了世界市场并建立殖民地，而印刷术则变成了新教的工具，总的来说变成科学复兴的手段。”
2．学习重点：活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播
3．学习难点：宋元科技高度发展的原因
4．中考要点：识记宋、元文化及科学技术。
二、夯实基础
1、自学教材，标划知识点，并解决以下问题：
学生阅读72-74页“导入框”、课文、插图和“动脑筋”内容，自学并回答以下问题：1)、宋元时期闻名世界的重大科技成就是哪三项？其发明的时间、应用及外传的情况？
材料四鲁迅先生在《电的利弊》中说：“外国人用罗盘针航海，中国人用它来看风水。”
读后请回答：
（1）我国古代所奉献于人类的四大发明是、、、。
（2）依据材料并结合所学知识，指出司南和指南针所发挥的作用。
如何理解材料三的内容？材料中提到的指南针、印刷术和火药在宋元时期的发展状况怎样？
（4）材料四中鲁迅先生揭露了当时中国社会的什么问题？
A、300年B、400年C、800年D、1000年
2、我国制成最早的指南仪器是在（）
A、战国时期B、两汉时期C、唐朝时期D、北宋时期
3、推测一下谁最有可能使用突火枪（）
A、蒙恬B、孙武C、卫青D、岳飞
4、宋元时期是我国古代科技发展的高峰时期，其标志性的成就是①造纸术的发明②活字印刷术的发明③指南针应用于航海④火药的广泛使用（）
七年级历史导学案 第13课
课题：第13课丰富多彩的社会生活【学习目标】课程标准：了解宋代的社会生活。
属于识记层次。
1、知识与能力：我想通过教科书提供的史料，了解了解宋代士农工商的生活状况，宋代社会的乡村生活，民间传统节日的风俗和城市风貌。
2、过程与方法：通过阅读教科书，教师引导，了解宋代社会主要阶层士农工商的社会生活状况；通过朗读、分析和讨论有关史料，了解宋代的乡村生活和市民风貌，初步懂得获得历史信息的多种途径。
通过小组交流，介绍自己家乡传统节日的风俗，并用宋代主要民间传统节日的风俗做比较，找出异同点，学习用历史的辩证的观点看社会。
3、情感、态度、价值观：通过了解祖国传统节日的风俗和家乡传统节日的风俗，培养热爱家乡的情感，对祖国传统文化的认同。
通过小组的交流讨论，培养同学间协作学习、交流学习心得的品质。
学习重点：了解宋代社会乡村生活、市民风貌，培养分析史料提取有效信息的能力。
学习难点：如何认识宋代社会生活与现代生活的联系和发展。
【学法指导】自主预习、小组合作、讨论交流、自主展示【学习流程】自主学习阅读课文，填充下列相关知识。
1、宋代统治阶层主要包括＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。
.宋朝开国后实行＿＿＿＿＿＿国策，＿＿＿＿受到社会的普遍尊重。
.宋代地主占有大量田地，靠剥削＿＿＿＿＿为生。
2、宋代的三大节是＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。
.3、宋朝政府将居住在城镇的非农业人户编定为＿＿＿＿＿，依据财产的多少分为十等，单独管理。
＿＿＿＿的出现，意味着都市的文化生活愈加丰富多彩，反映了＿＿＿＿阶层的欣赏趣味。
4、合作探究A、说说宋代士农工商的生活状况？B、谈谈宋代都有哪些主要的娱乐形式？1、展示提升【达标测评】A必做题一、单项选择题1、工商业者的子弟可以参加科举考试，允许做官最早是从什么时候开始的（）A．唐朝B．宋朝C．隋朝D．明朝2、宋朝最受欢迎的运动项目是（）A．马球B．赛马C．蹴鞠D．秋千3、下列有关农民叙述不正确的是（）A、宋代自耕农、佃农劳动者的身份有所提高。
第13课 东汉的兴衰 导学案 2023-2024学年人教部编版七年级历史上册
东汉的兴衰学案【学习目标】（一）学习目标1.了解光武中兴和东汉衰败的史实等基础知识。
2.理解“光武中兴”对社会稳定和经济发展所起的作用。
3.理解东汉中期以来外戚宦官交替专权的史实。
4.了解黄巾起义对东汉的影响。
【学习重难点】（一）学习重难点教学重点：光武中兴的背景和措施教学难点：东汉外戚宦官交替专政的原因和影响【预习新知】（一）预习新知知识模块一光武中兴自主阅读课本P58～59内容，完成第1题。
1．光武帝刘秀建立东汉后，采取了哪些措施巩固统治？形成了什么局面？如何理解这一局面？(1)措施：①释放奴婢；②减负减刑；③合并郡县，裁减冗官；④监察制度建立；⑤北方民族内迁；(2)光武中兴；(3)为了使社会安定下来，光武帝多次下令减轻农民的赋税负担，惩处贪官污吏，任用清廉官吏。
光武帝末年，社会安定，经济状况明显好转，史称这个时期的统治为“光武中兴”。
知识模块二外戚宦官交替专权自主阅读课本P59内容，完成第2～3题。
2．外戚宦官交替专职出现的原因，对东汉王朝的影响。
(1)东汉中期后，继位的皇帝大多年幼，不能主政，太后临朝； (2)外戚宦官交替专权恶性循环，动摇了东汉统治，东汉王朝走向衰亡。
3．读“东汉外戚宦官交替专权流程图”及“跋扈将军”故事，思考东汉政治制度的情形。
⎭⎬⎫外戚专权——宦官得宠君权旁落——夺回君权轮流把持朝政，任用亲信谋杀异己→东汉衰亡的根本原因知识模块三 黄巾起义自主阅读课本P60～61内容，完成第4题。
4．黄巾起义的背景、口号、规模，对东汉统治的影响。
(1)东汉后期朝政腐败，时局动荡，民不聊生，自然灾害频发； (2)“苍天已死，黄天当立，岁在甲子，天下大吉。
” (3)人数多，地域广，时间长；(4)沉重打击了东汉统治，是东汉衰亡的直接原因。
【深化探究】 （一）深化探究1.阅读教材，讲述东汉政权的建立（包括背景、时间、人物、都城）2.东汉建立之初，当时统治者(光武帝）采取了哪些治国措施？出现了怎样的盛世局面？3.外戚、宦官各是什么人？他们为什么能够专权？4.外戚宦官交替专权造成什么后果？5. “文景之治”与“光武中兴”局面出现的共同原因以及对社会发展的作用分别是什么？【巩固训练】 （一）巩固训练1.东汉初年，刘秀整顿吏治，合并郡县；释放奴婢，减轻农民负担，减轻刑罚；允许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾。
人教2016版七年级历史上册第13课 东汉的兴亡导学案(答案)
第13课东汉的兴亡课标要求了解东汉的建立，知道东汉外戚、宦官专权造成的社会动荡。
教学目标知识与技能: 1.知道东汉兴亡的史实、“光武中兴”的主要内容等基础知识；2.通过对比光武中兴与文景之治的异同，概括中国古代盛世局面出现的共同原因，逐渐养成历史对比意识，掌握历史对比的方法，培养历史对比能力；过程与方法 : 1.通过分析表格与史料，理解外戚宦官交替专权的表现与原因；同时通过对外戚宦官交替专权局面的了解，增强学生的成长意识以及社会责任感；2..从歌词与民谣中，知道东汉后期的社会状况，了解黄巾起义的社会背景；3.根据东汉从“光武中兴”到黄巾起义的基本脉络，认识中国古代社会盛衰的基本规律。
情感、态度与价值观: 1.通过讲解柔术治天下和以文治为主要特征的光武中兴对社会稳定和经济发展孙起到的推动作用，懂得国家的兴旺，社会的进步离不开文化事业的繁荣。
2.通过对光武中兴出现原因的分析，进一步认识专制体制下王朝的兴衰与统治者的治国方略息息相关。
教学重点、难点重点：光武中兴的背景和措施。
难点：东汉外戚宦官交替专政的原因和影响。
导学过程教师讲解,学生分析讨论相结合情景导入课前播放央视《探索与发现》“海昏侯大墓考古”专题片片段。
2016年4月，官方公布:南昌海昏侯墓已出土珍贵文物2万余件，包括…金饼285枚、马蹄金48枚、麟趾金25枚、金板20块，黄金总重量超过80公斤。
文物展现了高级贵族奢华的生活诗词中提到的“秦皇汉武”，“秦皇”是秦始皇，“汉武”是汉武帝。
他们都是中国古代的著名皇帝，都把大一统的格局向前推进了一大步。
我们前面已经学过秦始皇，今天我们就一起来领略汉武帝的雄才大略，共同学习第12课汉武帝巩固大一统王朝。
先解释概念：大一统:中央加强对政治经济思想文化等各方面的统一领导,形成高度中央集权的政治局面。
汉武帝的大一统实际上是秦朝中央集权的延续和巩固。
目的是为了加强中央集权，巩固封建统治。
措施表现在政治、经济、思想、军事、外交等方面。
七年级上册历史导学案 第13课
第三单元大一统的秦汉帝国课题: 第13课秦帝国的兴亡课型：【学习目标】知识与能力1．了解秦统一的背景：战国以来统一成为大趋势；商鞅变法后秦实力最强；长平之战后六国皆无力抗秦。
培养从不同的角度分析问题的能力。
2．说出秦兼并六国的顺序和完成统一并建立中国历史上第一个统一的多民族中央集权国家的时间。
探索统一国家建立的意义，培养分析问题的能力。
通过阅读“秦疆域图”，培养识读历史地图的基本技能。
3．知道陈胜吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义。
过程和方法1．通过识图，了解秦兼并六国的基本史实。
通过联系对比方法，探讨统一国家建立的意义。
2．通过对“纸上谈兵”“揭竿而起”“破釜沉舟”等成语典故的运用，了解相关的基本史实。
情感态度与价值观1．通过学习秦统一的历史意义，认识到秦始皇统一中国，开创了我国历史的新局面，对我国多民族国家的形成和中华民族的发展，做出了积极的贡献。
2．通过对陈胜吴广起义的学习，认识到陈胜吴广起义沉重打击了秦朝的残暴统治；通过阅读相关小字内容，认识到秦的暴政是导致人民反抗和秦灭亡的根本原因。
【重点难点预见】1、学习重点：秦兼并六国的历史意义。
2、学习难点：秦为什么能统一中国。
【知识链接】【学法指导】自主阅读，合作讨论、展示提升、当堂检测。
【学习流程】1、自主学习请同学们阅读教材64－65页“秦王扫六合”一目的内容,回答下列问题：A、填空：公元前＿＿＿至＿＿＿年，秦国先后兼并＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿六国，建立了历史上第一个统一的多民族的＿＿＿＿＿国家，定都＿＿，＿＿＿＿自称始皇帝。
B、公元前260年，秦＿＿＿在大破东方六国中实力最强的＿＿＿军队，＿＿＿之战后，六国再也无力抵御＿＿＿的攻势。
2、合作探究A、秦为什么能兼并六国实现统一？B、你有何疑点、难点？3、展示提升【达标测评】A、必做题一、单项选择题1．小明想了解我国第一个统一的中央集权国家的统治情况，你会向他推荐（）A．夏朝B．商朝C．秦朝D．西汉2．下列对秦统一中国的意义分析不正确的是（）A．结束了春秋战国以来长期小国林立的局面，统一成为中国历史发展的主流B．统一符合历史发展潮流和人民的愿望，是历史的进步C．不利于当时人们的文化交流和思想交流D．有利于当时人民安居乐业和社会经济的发展3．李白曾有诗曰：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。
七年级历史上册 第13课《开疆拓土与对外交流》导学案 北师大版
《开疆拓土与对外交流》导学案【学习目标】1．知道中原王朝与匈奴的和战关系。
2．掌握张骞出使西域的目的、时间、过程及意义。
3．知道西域都护的设置及意义。
4．掌握“丝绸之路”的路线，正确认识其在中西文化交流中的作用。
【自主学习】一、汉匈和战1．汉武帝时开始对匈奴采取攻势，相继起用、等将领击败匈奴。
2．呼韩邪单于率部归汉，汉元帝将宫女嫁给他。
成为千古流传的佳话。
二、张骞通西域1．时间：年和年，帝派张骞两次出使西域。
2．作用（意义）：开辟了通往的道路，加强了汉朝与各国的联系。
3．公元前年，西汉设置这是今新疆地区正式归属中央管辖的开始。
三、丝绸之路1．从长安经_____ __、_ ______ ___、通往________、________直到欧洲这条横贯欧亚的陆上通道，因运输最多的商品是，所以成为。
2．丝绸之路的作用：成为东西方交流的桥梁。
【合作探究】1．对开通丝绸做出巨大贡献的人是谁？想象他在出使西域过程中会遇到哪些挫折？应学习他的什么精神？2．丝绸之路的开辟，对汉代社会有什么影响?这条中西通道在我们今天的现实生活中有什么价值和作用?【自学检测】1．匈奴是我国北方古老的游牧民族，其首领的称呼为（）A．国王B．君主C．单于D．可汗2．历史上第一次统一蒙古草原的匈奴杰出首领是（）A．冒顿单于B．呼韩邪单于C．颉利可汗D．郅支单于3．汉初统治者采取和亲政策的主要原因（）A．密切与匈奴的友好关系B．匈奴主动请求C．汉高祖对匈奴恩威并重D．汉初国力不足4．下列事件中使匈奴不能再与西汉抗衡的是（）A．汉高祖在白登山抵御匈奴B．蒙恬收复河套地区C．卫青、霍去病破匈奴D．窦固、窦宪出击北匈奴5．张骞出使西域对世界最重要的贡献是（）A．解除了匈奴对西域各国的控制B．带回了西域各国想与汉朝往来的愿望C．为开辟丝绸之路奠定了基础D．了解到西域各国的风土人情6．今新疆地区正式归属中央政权的时间是在（）A．秦朝B．西汉C．东汉D．战国7．假如你回到秦朝，有哪种食物你是吃不到的?（）A．稻米B．粟米C．葡萄D．猪肉8．阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
历史七年级上册导学案第13课导学案
第13课《秦帝国的兴亡》导学设计班级：姓名：小组：编号：【学习目标】1.了解秦统一六国的条件、过程，记住统一的时间、意义。
2.掌握陈胜、吴广起义的时间、过程、意义。
【学习重点】秦兼并六国的历史意义。
【学习难点】秦统一中国的原因。
【课前导学】预习检测：一、"秦王扫六合"1、秦国经过______之后逐渐成为七国中实力最强的国家。
公元前______年秦国在______大破东方六国中实力最强的赵国军队，此后六国再也无力抵御秦国的攻势。
2、公元前_____年--前_____年，秦国先后兼并____、____、____、____、____、____六国，建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家，定都_____，秦王嬴政自称_____。
二、陈胜、吴广起义公元前____年，陈胜、吴广在_____率众起义。
起义军攻下______，建立______政权。
陈胜、吴广起义是我国历史上第一次大规模的农民战争，它沉重打击了秦朝的残暴统治。
三、楚汉战争秦国灭亡后，______自立为西楚霸王，封______为汉王。
他们为了争夺天下，展开了长达四年之久的战争，历史上称为______。
【我的感悟】通过学习这节课，我最大的收获是：___________________________________我还需解决的问题有：___________________________________【课后练习】（一）选择题1、我国封建社会首次出现大一统局面开始于( )A. 公元前230年B.公元前221年C. 公元220年D.公元221年2、公元前209年夏，振臂高呼“王侯将相，宁有种乎”，领导了中国历史上第一次大规模农民起义的是（）A．陈胜B 吴广C 刘邦D 项羽3、能反映上题中农民起义的壮举的成语是（）A．破釜沉舟B 背水一战C 纸上谈兵D 揭竿而起4、刘邦和项羽争夺帝位的战争是（）A．巨鹿之战B 楚汉战争C 长平之战D 垓下之战二、材料解析题：材料：“秦始皇时，有900多贫苦农民，被征发到渔阳戍守边境。
七年级历史上册 第13课 两汉时期的对外交流导名师精编学案 川教版
第13课两汉时期的对外交流导学案【目标要求】1.识记与理解记住“丝绸之路”的起点、大致走向及中国与欧洲开始直接交流的时间。
理解“丝绸之路”在中外交流史上的地位，认识“汉委奴国王”金印的历史价值。
通过识图培养学生观察能力和从历史文物获取有用信息的能力，概括“丝绸之路”和“南方丝路”。
2.能力与方法通过“丝绸之路”导入新课。
通过“丝绸之路”示意图，让学生了解掌握“丝绸之路”的起点。
通过师生互动，学生讨论等形式，探究“丝绸之路”形成的意义和作用。
通过相关史料图片的识读，了解汉朝与朝鲜、日本交流的历史。
3.情感态度与价值观了解两汉时期中国经济文化对世界的影响，对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感和自信心。
认识国家、地区间的交流对各国和世界经济文化的促进作用，加深对改革开放重要性的认识。
【预习导学】1.一条以_______为起点的重要商路，经过_______和今________，翻越_______，通向西亚和欧洲。
在这条商路上，汉朝向外输出的主要是________，所以叫“丝绸之路”。
2.汉朝时，以______为起点的“南方丝绸之路”和“海上丝绸之路”也初步形成。
3.公元57年，日本列岛南部的倭奴国派使臣来到洛阳，与东汉王朝“通好”。
东汉政府接待了来使，汉光武帝赠给“____________________”金印一枚。
4.公元97年，在西域的东汉官员班超派部属_____出使_____，到达_______，没继续前行。
5._____年，____________派使臣访问______，这是_____与______第一次直接交往。
【问题探究】今天，人们把丝绸之路看作是联结东西方文明的纽带。
联合国教科文组织发起的“丝绸之路研究计划”，把丝绸之路称作“对话之路”，以促进东西方的对话与交流。
请谈谈对你有何启示。
【例题精析】1.下列历史事件，发生在西汉时期的是（）A.大秦遣使来汉B.张骞出使西域C.班超出使西域D.甘英出使大秦【解析】本题考查对历史知识的再认和再现能力，解题的关键是扣住时间“西汉”二字，A、C、D三项都是发生在东汉时期的历史事件。
3.13《东汉的兴衰》导学案-统编版七年级历史上册
第13课东汉的兴衰【学习目标】了解东汉兴亡的基本脉络，知道“光武中兴”和外戚宦官交替专权局面形成的原因，知道黄巾起义。
【自主学习】一、东汉建立与“光武中兴”1.公元9年，外戚夺取政权，定国号为“”，西汉灭亡。
2.西汉宗室趁机起兵，以“”为旗号，与其他的农民起义军共同反抗王莽的统治。
刘秀率军打败王莽的主力，势力不断扩大。
3.25年，刘秀称帝，后定都洛阳，史称。
刘秀就是。
4.光武帝治国措施：①多次下令，禁止残害奴婢；②将荒地和山林给予农民耕种，并；③还，赦免囚犯；④，裁减官员，加强对官吏的监督，惩处贪官污吏；⑤又允许北方，缓和民族矛盾。
影响：光武帝后期，经济得到恢复和发展，社会出现比较安定的局面，史称“”。
5.东汉时期，社会经济持续发展：农业：①人们通常使用的耕作方法，提高了农业生产效率。
②受命治理黄河，使被淹没的土地变成了良田。
手工业：①当时发明的，利用水力鼓风冶铁，提高了冶铁质量。
②烧制技术走向成熟，已出现质量较高的瓷器。
二、东汉中后期的政局动荡6.东汉中期以后，继位皇帝大多年幼，无法主政，最终形成与交替专权的局面，导致政治腐朽不堪，民生困苦，社会混乱。
7.曾帮助刘秀建立东汉政权的豪强大族，此时势力不断壮大。
势力的膨胀，是东汉晚期出现割据局面的重要因素。
三、黄巾起义8.创立的张角传教10多年，信徒已有数十万人。
184年，经过精心策划、长期准备，等领导的一场的大规模农民起义终于爆发。
起义军头裹黄巾，被称为“”。
因各种原因，历史9个月的黄巾起义最后被镇压下去。
这次农民起义，沉重打击了的统治，使其名存实亡。
【课堂检测】( )1．2014年2月27日，霍洛柴登古城遗址发掘出重7000多斤、140万枚布币和方孔钱币等，经推断这里曾是西汉至王莽时期西河郡郡治窖藏。
这一考古发现对于研究我国汉代及哪个短命王朝的历史具有重要价值A．秦朝 B．新朝 C．隋朝 D．元朝( )2．刘秀是中国历史上一位著名的皇帝，他领导义军扫灭新莽、成功实现“光武中兴”。
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七年级上学期历史导学案
课题：第13课《两汉经济的发展》主备人：陈忠堂审核人：
【学习目标】1、了解两汉时期经济发展的情况，包括水利兴修与农业生产的进步、手工业技术的提高以及商业繁荣的主要史实。
2、寻找我国古代历史上出现两汉盛世的原因。
【学习重点和难点】1、“治理黄河和农业的进步”。
2、“丝织和冶铁技术的提高”3、正确分析认识两汉时期经济发展的原因。
【导学过程】一、目标引领，自主学习（14分钟）
1、导入新课（2分钟）同学们，你知道炒菜、炒饭，可你知道炒钢吗？炒钢是西汉中期出现的一种新技术，冶炼的方法是先将生铁加热到液态或半液态，然后鼓风或加进精矿粉，降低生铁的含碳量，使其成钢。
由于在冶炼中要不断搅拌，好像炒菜一样，因而得名，而欧洲的炒钢技术在18世纪中叶才出现。
由此可见我国的经济在汉代就走在了世界的前列。
下面我们就一起来学习两汉时期的经济。
2、呈现目标：（2分钟）投影幻灯片学习目标（教师出示，学生阅读）
3、独立自学（用10分钟时间阅读课文，找出下列问题并记忆。
）
（一）、农业的成就：
1、水利：西汉__________、东汉__________治理黄河
2、农具：__________、__________。
3、作物：_______、_______、_______。
（二）、手工业的成就
1、丝织业：①______________②代表____________
2、冶铁业：①______________意义______________②_________铁制兵器代替青铜兵器。
③_________我国最早发明炒钢技术
（三）、商业繁荣：
1、大一统的经济措施及作用：_________________
2、东西二京：长安、洛阳
①规模宏大：人口_________、________。
②布局合理：______________________
③商业区___________市
二、交流释疑，合作互学（15分钟）
（一）、合作探究：
1.讨论两汉经济繁荣的原因
2.P72页动脑筋
3.P75页活动与探究
（二）、交流展示：分小组展示合作探究成果
（三）、点拨释疑：
1. 讲述农耕技术的改进时，可分为两个方面讲解：一是农具的改进，包括犁壁和耧车的发明；二是牛耕技术的改进，普遍使用二牛抬杠的耕作法。
对于这些，学生由于接触太少，不易理解，教师可借助于计算机、录像片、投影仪、挂图或模型进行讲解，增强直观性，启发学生的想像力。
与第7课内容相联系。
2.两汉农业的进步表现在兴修水利、农具的改进和农作物的种植三个方面。
3.提花机是一种提花设备，能在织物上织出花纹。
4、解释五铢钱。
并同秦朝的圆形方孔半两钱作比较。
5．强调农业、手工业和商业三者之间的关系。
农业的发展为手工业的进步提供了有利条件，农业和手工业的发展，又促进了商业的兴盛。
它们之间不是孤立的，是有其内在联系的。
三、练习反馈，展示评学（16分钟）
分小组展示合作探究成果
（二）本节课知识小结、巩固。
一、单项选择题：
1．对于黄河的治理，汉朝比较重视的两个皇帝是（）
A．汉高祖B．汉景帝汉文帝
C．汉武帝D．汉武帝光武帝
2．东汉时期，主持治理黄河的水利专家是（）
A、杜诗B．张衡C．王景D．郦道元
3．水排是一种（）
A．纺织工具B．冶铁工具C．灌溉工具D．耕种工具
4．我国铁制兵器取代青铜兵器是在（）
A．西周B、春秋C．秦朝D．汉朝
5．汉武帝在经济上实现大一统的措施有①收回地方铸币权②盐铁官营③统一铸五铢钱④奖励工商业（）
A．①②③④B．①②③C．②③④D．①③④
6．发明水排的是（）
A．杜诗B．张衡C．王景D．郦道元
7．小红家中收藏一枚五铢钱，请你判断一下这枚钱最早铸于（）
A．战国时期B．秦始皇时期C．汉武帝时期D．春秋时期
8．东汉时，著名科学家张衡著有《两京赋》，其中的“两京”指的是（）
A．咸阳和洛阳B．长安和洛阳C．长安和镐京D．咸阳和长安
9．西汉的都城和东汉的都城非常繁华，其根本原因是（）
A．两汉时期政治稳定，经济发展B．城里有专门的商业区，商品繁多
C．城市人口多D．街道宽阔笔直，长安城内有比较完备的排水沟和下水道10．长安城里的“市”是指（）
A．商业区B．居住区C．作坊区D．宫廷区
二、识读下面两幅图片
11．上面两幅图片分别展示的是汉代在农业方面的什么成就？这说明了什么？
（三）、展示评学（1分钟）
（1）小组间相互评价，本组同学一节课的表现情况；
（2）小组间相互评价，本节课那一个小组表现最积极；
（3）教师总体评价，本节课哪几个小组、那几个同学表现最积极。