【范文】四年级语文上册《雅鲁藏布大峡谷》教案设计
四年级上册语文雅鲁藏布大峡谷教案
四年级上册语文《雅鲁藏布大峡谷》教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学生能够认识和理解课文中出现的新词汇。
2. 过程与方法：学生通过自主学习、合作学习的方式，提高阅读理解能力。
学生通过观察图片，增强对课文内容的理解。
3. 情感态度与价值观：学生了解我国雅鲁藏布大峡谷的壮丽景色，增强热爱祖国大好河山的情感。
学生培养保护环境、珍惜资源的意识。
二、教学重点：学生正确朗读课文，理解课文大意。
学生认识和理解课文中出现的新词汇。
三、教学难点：学生通过观察图片，理解课文内容，增强对雅鲁藏布大峡谷的认识。
学生运用课文中的语言表达自己对大峡谷的感受。
四、教学准备：课文文本《雅鲁藏布大峡谷》与课文内容相关的图片或视频资料生词卡片五、教学过程：1. 导入新课：教师出示雅鲁藏布大峡谷的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么地方吗？谁来说说它的特点。
”学生回答后，教师总结并导入新课《雅鲁藏布大峡谷》。
2. 自主学习：学生自读课文，理解课文大意。
学生标出课文中的生字词，并尝试理解其含义。
3. 合作学习：学生分组讨论，共同理解课文内容，解决生字词问题。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 课堂讲解：教师讲解课文中的生字词，解释其含义。
教师讲解课文内容，引导学生理解雅鲁藏布大峡谷的壮丽景色和独特之处。
5. 观察图片：教师出示与课文内容相关的图片，引导学生观察并描述大峡谷的景色。
学生用课文中的语言进行表达。
6. 巩固练习：教师设计练习题，检查学生对课文内容的理解。
学生完成练习题，教师批改并给予反馈。
7. 课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
8. 作业布置：教师布置与课文内容相关的作业，要求学生在课后完成。
9. 板书设计：雅鲁藏布大峡谷壮丽景色独特之处10. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一步的教学做好准备。
六、教学评价：本节课结束后，教师通过课堂表现、练习题完成情况、作业完成情况等方面对学生的学习情况进行评价。
最新四年级语文上册《雅鲁藏布大峡谷》教案设计(精品)
新人教版四年级语文上册《雅鲁藏布大峡谷》教案设计【教学目标】1、能正确认读和书写本课生字，联系上下文理解词语意思。
2、通过学习，理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
3、初步接触简单的提纲，并根据提纲理清文章的主要内容。
4、了解列数字、举例子、作比较等说明方法。
5、能正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情地用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽神奇，感受祖国山河的壮丽。
【重点难点】1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情地用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽神奇，感受祖国山河的壮丽。
2、了解雅鲁藏布大峡谷的特点，培养学生对大自然和祖国的热爱之情。
3、学会以列提纲的形式把握课文的主要内容。
【教具准备】班班通、多媒体课件一、谈话导入1、同学们，我们祖国有奔腾的江河，辽阔的草原，茂密的森林，繁华的都市，还有令人向往的西藏。
说起西藏，你会想到什么呢?(学生交流课前查找的资料)你们想不想目睹它们呢?那就让我们一起走进西藏吧，一睹它们的风采。
(教师随机播放西藏风景的图片，并简单解说。
最后一幅是雅鲁藏布大峡谷的图片)2、由上面的图片解说，导入课题。
今天，我们就跟随作者去领略雅鲁藏布大峡谷的风采吧!二、检查预习，整体感知1、雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象?(很特别、景观奇特、气势宏伟、使人惊叹等)2、你觉得文中那个词最能体现它的特点?请同学们再快速读文，找出这个词。
3、学生汇报，教师相机板书。
(神奇壮丽)三、指导列提纲师：作者从哪几方面介绍雅鲁藏布大峡谷壮丽神奇的呢?1、出示课后的“金钥匙”，为了把握课文的主要内容，可以写写提纲。
(教师指导学生如何写提纲)① 可以只针对课文主要部分的内容写提纲。
例如本文可以只写第2——5自然段的提纲。
② 提纲应简洁、明确，可以用一个词语来概括。
2、请同学们再默读2——5自然段，勾画内容，汇报，教师随机板书。
四年级上册语文雅鲁藏布大峡谷教案
四年级上册语文《雅鲁藏布大峡谷》教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学生能够认读生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：学生通过自主学习、合作交流的方式，提高阅读理解能力。
学生通过观察图片、讨论等方式，了解雅鲁藏布大峡谷的地理位置和特点。
3. 情感态度与价值观：学生感受大自然的神奇与美丽，增强对自然环境的保护意识。
学生培养对祖国大好河山的热爱之情。
二、教学重点1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷的地理位置和特点。
三、教学难点1. 课文中长句子的理解与朗读。
2. 对雅鲁藏布大峡谷地理位置和特点的理解。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题、解决问题。
2. 采用图片观察法，帮助学生直观地了解课文内容。
3. 采用合作交流法，让学生在讨论中提高阅读理解能力。
五、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 与课文内容相关的图片。
3. 生字词卡片。
4. 学生作业本。
六、教学步骤1. 导入新课教师通过展示雅鲁藏布大峡谷的图片，引导学生关注课文主题。
学生分享对大峡谷的了解，教师总结并导入新课。
2. 自主学习学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。
学生结合课文注释，理解课文内容。
3. 合作交流学生分组讨论，交流对课文内容的理解。
教师引导学生关注课文中的关键词语，帮助学生理解课文。
4. 课堂讲解教师讲解课文中的生字词，让学生口头练习。
教师讲解雅鲁藏布大峡谷的地理位置和特点，结合图片进行讲解。
5. 课堂练习学生根据课文内容，完成练习题。
教师批改练习题，及时反馈学生学习情况。
七、课堂小结教师引导学生总结课文内容，巩固所学知识。
学生分享学习收获，表达对雅鲁藏布大峡谷的喜爱之情。
八、课后作业学生回家后，向家长介绍雅鲁藏布大峡谷的特点。
学生抄写课文中的优美句子，加强语言表达能力。
九、教学反思教师在课后反思课堂教学效果，针对学生掌握情况，调整教学方法。
人教版四年级语文上册 雅鲁藏布大峡谷 教案
人教版四年级语文上册雅鲁藏布大峡谷教案教学设计：人教版四年级语文上册《雅鲁藏布大峡谷》一、教学目标：1. 知识与技能：学生能正确、流利地朗读课文，掌握文中重点词语和句子，理解并描述雅鲁藏布大峡谷的地理位置、自然景观及特点。
2. 过程与方法：通过自主阅读、小组讨论、多媒体展示等教学方式，引导学生深入探究文本内容，提高信息提取、理解和概括的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对祖国壮丽河山的热爱之情，增强环境保护意识，激发探索未知世界的好奇心。
二、教学内容：本课主要围绕《雅鲁藏布大峡谷》一文展开，让学生了解雅鲁藏布大峡谷的地理环境、自然风貌以及其在中国乃至世界自然景观中的地位。
三、教学准备：1. 教学资料：人教版四年级语文上册教材，配套课件，有关雅鲁藏布大峡谷的图片、视频资料。
2. 教具准备：多媒体设备、地图模型、学习卡片等辅助教学工具。
四、教学过程：1. 导入新课：以一段关于雅鲁藏布大峡谷的纪录片或图片为引子，激发学生的学习兴趣，引入课题。
2. 自主阅读：学生初步阅读课文，教师指导学生标注生词难句，进行基础字词理解。
3. 文本解析：教师带领学生分段解读课文，分析雅鲁藏布大峡谷的特点和价值，运用地图模型直观展示其地理位置。
4. 小组合作：组织学生分组讨论，梳理文章脉络，绘制思维导图，并分享各自对雅鲁藏布大峡谷的认识和感受。
5. 课堂拓展：播放相关视频，进一步深化学生对雅鲁藏布大峡谷的认识，引导他们思考人类与自然的关系，培养环保意识。
五、教学延伸：布置课外作业，要求学生查阅更多关于雅鲁藏布大峡谷的资料，制作一份图文并茂的小报，或写一篇读后感，加深对课文主题的理解。
六、教学总结：回顾本节课的教学内容，强调雅鲁藏布大峡谷的重要性和独特性，重申保护生态环境的重要性，鼓励学生热爱大自然，尊重生命。
七、教学评估：1. 进行课堂小测验，检查学生对课文知识点的掌握情况。
2. 通过观察学生的课堂参与度、讨论表现以及完成的课外作业质量，综合评价学生对本课内容的理解程度和应用能力。
四年级上册语文雅鲁藏布大峡谷教案
四年级上册语文《雅鲁藏布大峡谷教案》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能应用于实际情景中。
（3）了解雅鲁藏布大峡谷的地理位置、特点及形成的传说。
2. 过程与方法：（1）通过图片、地图等资料，引导学生直观地了解雅鲁藏布大峡谷的地理位置。
（2）运用多媒体展示大峡谷的壮观景象，激发学生的学习兴趣。
（3）分小组讨论，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景观的赞美之情。
（2）培养学生热爱祖国、热爱大自然的情感。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文内容。
2. 学习生字词，并能应用于实际情景中。
3. 了解雅鲁藏布大峡谷的地理位置、特点及形成的传说。
三、教学难点：1. 生字词的学习与应用。
2. 对课文内容的理解与把握。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关图片、地图等资料。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）出示雅鲁藏布大峡谷的图片，引导学生关注自然景观。
（2）邀请学生分享他们对大峡谷的了解。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师讲解生字词，引导学生应用于实际情景中。
（3）教师引导学生跟读课文，加深对课文内容的理解。
3. 讨论交流：（1）分组讨论课文内容，让学生分享他们的学习心得。
（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
5. 作业布置：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）绘制一幅雅鲁藏布大峡谷的简笔画，并配以文字描述。
六、教学策略：1. 情境教学：通过展示大峡谷的自然风光，让学生仿佛置身其中，激发学习兴趣。
2. 互动式教学：采用小组讨论的形式，鼓励学生积极参与，提高他们的合作能力。
3. 启发式教学：教师提问引导，学生思考回答，促进学生主动探究知识。
七、教学步骤：1. 朗读课文：让学生自由朗读课文，注意生字词的读音和课文的理解。
四年级上册语文雅鲁藏布大峡谷教案
四年级上册语文《雅鲁藏布大峡谷》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解雅鲁藏布大峡谷的地理位置、特点及形成原因。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论等方式，培养学生的自主学习能力。
（2）学会通过描写、抒情等手法，描绘自然景观。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景观的热爱和敬畏之情。
（2）增强学生的环保意识，激发学生保护自然资源的责任感。
二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文内容。
2. 学习生字词，并能灵活运用。
3. 了解雅鲁藏布大峡谷的地理位置、特点及形成原因。
三、教学难点1. 生字词的学习与运用。
2. 描绘自然景观的方法。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关资料图片。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示雅鲁藏布大峡谷的图片，引导学生关注自然景观。
（2）邀请学生分享他们对雅鲁藏布大峡谷的了解。
2. 学习课文（1）让学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，让学生跟读，巩固记忆。
（3）引导学生通过课文描述雅鲁藏布大峡谷的景色。
3. 讨论交流（1）分组讨论：让学生分享自己对雅鲁藏布大峡谷的认识和感受。
（2）全班交流：每组选代表进行分享，互相学习。
4. 课堂小结（1）回顾本节课的学习内容，检查学生对课文的理解。
（2）强调生字词的学习和运用。
5. 作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察身边的自然景观，用学到的描绘方法进行写作。
六、教学步骤1. 导入新课：通过上一节课的学习，引导学生回顾雅鲁藏布大峡谷的美丽景色，激发学生对自然景观的热爱。
2. 学习课文：让学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
教师讲3. 分析课文：引导学生通过课文描述雅鲁藏布大峡谷的景色，分析课文中的修辞手法和描绘方法。
4. 小组讨论：让学生分小组讨论课文中的优美句子和段落，分享自己的感受和体会。
新人教版四年级语文上册《雅鲁藏布大峡谷》教案设计
新人教版四年级语文上册《雅鲁藏布大峡谷》教案设
计
《雅鲁藏布大峡谷》是一篇充满科学性、知识性、情趣盎然的说明文。
下面是小编整理的四年级语文上册《雅鲁藏布大峡谷》教案设计，欢迎大家阅读!
这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产——雅鲁藏布大峡谷。
课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置——在“世界屋脊”青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。
接着，课文列举确切的数字，与世界上其他几个着名大峡谷进行比较，说明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可争辩的事实。
然后，课文从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。
在这一部分，作者运用了“从……到……”的排比句式，气势非凡，让人感到雅鲁藏布大峡谷的自然景观真如神来之笔。
读罢此文，犹如走进了神奇美丽的画卷之中，拥抱大自然的情感油然而生。
学习这篇课文，一是要理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观;二是要边读书边想象画面，感受大自然的神奇魅力，激发热爱祖国河山的思想感情。
在教学这篇文章时，我主要引导学生通过自学自读来感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与美丽。
但可能受文章具有说明文的特性的影响，学生在刚开始读时往往缺乏兴趣，尤其是第二自然段的内容。
在反复朗读推敲课文之后，学生们才渐渐地喜欢上这篇课文，尤其是对三四两个自然段的有关大峡谷奇异景观的介绍更是喜爱有加。
我自我感觉本课的最大败笔之处就是未能引导学生深入文本，帮助学生理解一些比较难以理解的抽象化的东西，来促进学生通。
四年级上册语文雅鲁藏布大峡谷教案
四年级上册语文《雅鲁藏布大峡谷》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确地朗读课文，理解课文的主要内容，了解雅鲁藏布大峡谷的地理位置、特点及形成。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、地图等资料，帮助学生直观地了解雅鲁藏布大峡谷的地理位置。
（2）运用多媒体手段，让学生感受大峡谷的壮美。
3. 情感态度与价值观：激发学生对祖国壮美河山的热爱之情，增强民族自豪感。
二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷的地理位置、特点及形成。
三、教学难点1. 课文中一些生字词的理解与运用。
2. 理解课文中所描述的雅鲁藏布大峡谷的壮美。
四、教学方法1. 采用情境教学法，引导学生通过图片、地图等资料，了解雅鲁藏布大峡谷的地理位置。
2. 运用多媒体手段，让学生感受大峡谷的壮美。
3. 采用提问法，引导学生主动思考、探讨，理解课文内容。
五、教学步骤1. 导入新课（1）展示雅鲁藏布大峡谷的图片，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对雅鲁藏布大峡谷的了解。
2. 初读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师检查学生字词掌握情况，及时进行讲解。
3. 精讲课文（1）教师引导学生通过课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷的地理位置、特点及形成。
（2）学生讨论课文中描述的壮美景观，分享感受。
4. 练习朗读（1）学生分组朗读课文，注意语气、情感的把握。
（2）教师选取优秀朗读进行展示，给予表扬。
5. 总结与拓展（1）教师引导学生总结课文内容，加深对雅鲁藏布大峡谷的认识。
（2）学生课后收集有关祖国壮美河山的资料，进行拓展学习。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问，了解学生对课文内容的理解程度，以及生字词的掌握情况。
2. 朗读练习：评价学生在朗读时的情感投入、语气把握等方面的情况。
3. 课后作业：布置相关的写作和拓展学习任务，以检验学生对课文内容的理解和应用能力。
四年级语文上册《雅鲁藏布大峡谷》教案
四年级语文上册《雅鲁藏布大峡谷》教案四年级语文上册《雅鲁藏布大峡谷》教案1教学目标1.知识与技能：学习收集资料，了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。
2.过程与方法：通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
教学重难点了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。
教学准备多媒体课件及相关资料。
教学时间2课时。
教学过程第一课时一、激发兴趣，导入新课我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海；有辽阔的草原，茂密的森林；有宁静的山林，繁华的都市……还有令人向往的西藏。
今天老师就带着同学们跟随作者的脚步，一同去游览西藏的雅鲁藏布大峡谷。
（板书课题。
）二、初读课文，感知内容1.自由读课文，读准字音。
2.检查生字新词。
3.指名分段读课文，思考：雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象？（奇）4.读书百遍，其意自见。
再次读课文，出示阅读要求：（1）读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷“奇”在什么地方？作者是从哪几个方面介绍的？（大拐弯及传说；形成原因及长度、深度、宽度；“垂直的自然博物馆”。
）（2）对课文不理解的地方提出疑问，并做标注。
三、交流困惑1.交流自读疑难。
教师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗？2.学生汇报，教师引导学生评价所提出的问题。
四、自主学习，精读感悟（一）教师：雅鲁藏布大峡谷真是世界上最大的奇观，找一找课文哪个自然段的内容是写雅鲁藏布大峡谷的奇观？（2—5自然段。
）哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？（学生自由发言。
）。
四年级上册语文雅鲁藏布大峡谷教案
四年级上册语文《雅鲁藏布大峡谷》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容，了解雅鲁藏布大峡谷的地理位置、特点及形成原因。
（2）学习生字词，并能应用于实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、地图观察等方法，帮助学生直观地了解雅鲁藏布大峡谷的地理位置。
（2）引导学生运用课文中的词语和句式进行口语表达和写作练习。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然景观的热爱和保护意识，增强学生对我国大好河山的了解和自豪感。
二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文内容。
2. 学习生字词，并能应用于实际情景中。
三、教学难点1. 理解雅鲁藏布大峡谷的形成原因和特点。
2. 运用课文中的词语和句式进行口语表达和写作练习。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 相关图片和地图。
3. 生字词卡片。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示雅鲁藏布大峡谷的图片，引导学生关注这个自然景观。
（2）邀请学生分享他们对雅鲁藏布大峡谷的了解。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，并让学生跟读。
（3）教师引导学生跟读课文，注意语音语调的准确表达。
3. 理解课文内容（1）教师讲解课文内容，重点讲解雅鲁藏布大峡谷的地理位置、形成原因和特点。
（2）学生通过地图观察，加深对雅鲁藏布大峡谷地理位置的理解。
4. 口语表达练习（1）教师设计相关话题，引导学生运用课文中的词语和句式进行口语表达。
（2）学生互相交流，分享他们的表达。
5. 写作练习（1）教师给出写作题目，要求学生结合课文内容进行写作。
（2）学生现场写作，教师进行指导和评价。
（2）学生提出问题，教师进行解答。
（3）教师提供相关阅读材料，拓展学生的知识视野。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 生字词掌握评价：通过口头提问或小测验，检查学生对生字词的掌握情况。
3. 口语表达评价：评估学生在口语表达练习中的语言组织能力、词汇运用准确性和表达能力。
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范文
学习永无止境
四年级语文上册《雅鲁藏布大峡谷》教
案设计
一、教学目标
、知识与能力目标：了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习
作者表现事物特点的写法，能够运用文中描写景物的优美字
词。
2、过程与方法目标：自主合作，探究，共同学习并感
悟雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇
3、情感目标：感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。激发
学生热爱祖国大好河山的思想感情。
二、教学重点、难点
重点：了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡
谷的壮丽神奇，学习作者表现事物特点的写法。
难点：学习作者表现事物特点的写法。
三、教学过程
第一课时
教学目标
．阅读课文，了解课文内容，感受雅鲁藏布大峡谷的神
奇与壮观。
2．学写课文提纲。
3．有感情的朗读课文。
教学重点：阅读课文，感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮
范文
学习永无止境
观。
教学难点：学写课文提纲。
教学过程
一、谈话导入。
1．（板书：x藏）同学们，一提到我国的x藏，你会想
到什么呢？
（学生根据课前了解的资料来谈，如：藏族、布达拉宫、
牦牛、雪山、雅鲁藏布江……）
2．其中，雅鲁藏布大峡谷堪称世界一大奇观，不知令
多少人为之惊叹。今天，我们大家就跟随作者一起去领略雅
鲁藏布大峡谷神奇的魅力吧！（板书：雅鲁藏布大峡谷）
［谈话导入轻松自然，既能了解学生课前对有关资料的
搜集情况，又能直入主题，突出重点，同时激发学生的阅读
兴趣。］
二、整体感知，初感其“奇”
1．教师配乐范读，学生圈画文中重点词语。
2．能谈谈你对雅鲁藏布大峡谷地初步印象吗？
（很特别、景观奇特、气势宏伟、使人惊叹……）
3．能用文中的词语来概括你对雅鲁藏布大峡谷的总
体感受吗？
（提示学生浏览一遍课文内容，快速找出词语，如：惊
叹不已、不可思议、鬼斧神工、无与伦比等。相机板书词语。）
范文
学习永无止境
［遵循学生的阅读规律，从课文的整体感知入手，让学
生通过阅读在头脑中对雅鲁藏布大峡谷有一个整体的印象。
同时抓住文中的重点词来让学生体会其神奇壮丽。
三、精读细品，深感其“奇”
1．如此壮丽的伟景，真令人叹服。让我们再走近些，
去真切地领略雅鲁藏布大峡谷的“奇”处所在！
认真默读课文，想想：读到我感到（“惊叹不已”、“不
可思议”、“鬼斧神工”、“无与伦比”）
［默读思考，有利于学生理解课文，同时用“读到我感
到”模式来训练学生有条理的表述自己阅读所得，有利于学
生语言的规范。］
2．学生认真默读，勾画内容。
3．组织小组内交流。
4．班上交流。（随机板书）
（1）我读到“向下看，怪石突兀，绿树掩映，浩浩荡
荡的雅鲁藏布江自西而来，然后转向，绕着南迦巴瓦峰作马
蹄形大拐弯，向南奔腾而去。”感到“惊叹不已”，“不可思
议”。
A请学生说说自己的感受或理由。
B你愿意读出你的感受吗？（指导学生朗读）
（2）我读到“听了这一美丽的传说，再看那好像被雅
鲁藏布江冲刷出来的峡谷，让你更加不能不为这大自然的鬼
范文
学习永无止境
斧神工叫绝。”也感到“惊叹不已”。
A请学生说说自己的感受或理由。
B说说你对“鬼斧神工”的理解。
c读出你的感受好吗？
（3）我读到“雅鲁藏布大峡谷比号称世界最长的美国
科罗拉多峡谷长46。3千米，比号称世界最深的秘鲁科尔多
峡谷深2082米……”感到它是世界峡谷之最，“无与伦比”，
值得我们骄傲和自豪！
（4）我读到第四段神奇美丽的自然博物馆时，感到真
是大自然的“鬼斧神工”，令人“惊叹不已”，“不可思议”。
［在班上组织学生进行交流，教师适时地针对学生的感
受和理解进行引导和点拨，帮助学生加深理解，真情朗读。
让学生真切地从内心达到对雅鲁藏布大峡谷的惊叹与自豪。］
5．同学们，让我们带着“惊叹”、“折服”、“骄傲”、
“自豪”的感情，来朗读课文，展现雅鲁藏布大峡谷神奇壮
丽的景观吧！
四、理清脉络，学写提纲
1．回顾课文，想想作者怎样为我们介绍雅鲁藏布大
峡谷的？
（提示：“先……然后……再……最后……”）
2．出示“金钥匙”，认识课文提纲。
［随文学习提纲，能更直接更形象的理解提纲的写法和
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作用，同时也落实课文安排的“金钥匙”。］
五、作业练习
1．朗读课文。（自己喜欢的部分多读几遍）
2．抄写生字（对自己感到较难的字多写几遍）
3．试写课文提纲。（在学过的课文中任选一篇）
*围绕“雅鲁藏布大峡谷--今天我才认识你”写一篇读
文感受。[选作]
第二课时
教学目标
1．感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮丽，激发学生热
爱祖国山河、热爱大自然的思想感情
2．阅读对比，体会文中的说明方法。
教学重点：由点及面，激发学生热爱祖国山河、热爱大
自然的思想感情。
教学难点：阅读对比，体会文中的说明方法。
教学过程：
一、回忆内容
作者是怎样介绍雅鲁藏布大峡谷的？
二、阅读对比，体会表达
1．出示部分段落，说一说与课文中的段落有什么不同？
（段落1摘选第二段，去掉了传说内容；段落2摘选第
三段，去掉了段中的数字；段落3摘选第五段，用“非常”
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学习永无止境
换掉了“最”。）
2．学生互读比较，交流意见。
3．学生在班上谈出自己的想法和理由。
（段落1加入了传说故事赋予了神奇的色彩，而且更加
引起读者的阅读兴趣；段落2加入准确的数字使得说明的事
物更准确更具体，更有说服力；段落3用“最”表示达到了
极点、极限，表达的程度要比“非常”高。）
［通过学生对不同段落的比较和感受，体验到不同的表
达效果，切身感悟文中不同表达方法的不同效果，从而使学
生了解基本的说明方法以及其方法的作用。］
三、欣赏奇观，激发情感
1、播放《雅鲁藏布大峡谷》风光片（无音乐、无解说）
2、同学们，风光秀丽，景观宏伟，只是好像缺点什么？
（学生会提出没有音乐和解说）
3、组织学生从课文中选择内容做解说。
4、播放《雅鲁藏布大峡谷》风光片（有音乐），学生做
解说。
［创设情境，激发学生自主进行语文实践，既保持了学
生学习的兴趣，又对课文内容进行了再加工再创造。］
四、拓展
大自然有许多令人为之惊叹的奇观，你还知道哪些奇观？
能不能介绍给大家。
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（学生畅所欲言，把自己了解到的奇观资料与大家交流
分享）
五、作业
1、有感情的朗读课文给爸爸妈妈听，请他们谈谈听后
的感受。
2、搜集整理资料，写一处你知道的奇观。
板书设计
雅鲁藏布大峡谷
（x藏）
神奇的大拐弯 “惊叹不已”
奇观 世界峡谷之最 “不可思议”
瑰丽的自然博物馆 “鬼斧神工”
地球最后一块秘境” “无与伦比”