说课PPT-华科附小-雷爽

watch TV
play table tennis ride a bike
play football eat pizza
They can________.
original form（原形）
playing play football football
playing football
—ing
正在做某事
•三节课都对学生提出了相同的要求：Say/Sing…
correctly
emotionally
creatively
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教学指导思想。
教学背景分析。 教学目标。 教学过程设计。 评价和反思。
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1. 教学内容分析：四年级Unit 6 Holidays 2. 学情分析
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教学指导思想。
四年级下册 Unit 6 Holidays
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教学指导思想
教学背景分析 教学目标 教学过程设计 评价和反思
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以培养学生批判性思维为导向的单元整体教学。
批判性思维的重要性。
什么是批判性思维。 单独教学模式。 提高批判性思维能力的教育模式。
融合模式。
整体编排
化零为整
Holidays
内部联系。
• 分课时教学目标
第二课时：Part 4
课时
第二课时 Part 4
知识目标
能力目标
情感目标
1. 学生能理解、听说读单 1. 学生能分析人物个性，体 1. 学生在完成任务的过程 词：bathroom, bedroom, 会人物情感，最终表演故事。 中培养合作学习的能力。 living room, kitchen； 2. 学生能理解，听说读短 2. 在表演故事的过程中获得 语：have a bath, watch 学习英语的自信与成就 TV, wash the dishes； 感。 3. 学生能够正确使用地点 状语in the bathroom，in the bedroom，in the living room，in the kitchen，运用现在进行时 描述图片。
• 课时划分
一、教学指导思想。 Lesson 2:
Part 4 学生巩固现在进行时的结构和用法法， 并进一步学习表达正在某地做什么：现在 进行时+地点状语。 本课以批判性思维为指导，注重“核心 学科”目标，充分尊重英语故事教学的 “故事性”，注重故事的层次和逻辑，以 提问的方式启发思考，应用思维的要素； 以“对话”的方式让学生“浅入深出”地 学习故事的“开头”，“冲突”“高潮” 和“结尾”，获得学习故事的愉悦和道德 上的领悟。
• 课时划分
一、教学指导思想。 Lesson 3:
Part 3 & 6：
本节课核心语言知识为在进一步复习现 在进行时的用法之余深入理解动词ing形式 既能表示动作也能表示状态。 本课以批判性思维为导向，注重对歌词 押韵，歌曲韵律和节奏的把握。教师引导 学生在唱歌曲的过程中将旋律、节奏与歌 词相配合，这是一个有意识的思维过程， 学生掌握了节奏与歌词配合的规律后对歌 词进行创编，符合批判性思维的认知过程。
能力目标 1. 能准确运用现在进行时表达 生活中正在发生的事情。 2. 能正确并有感情地表演故事 The monster. 3. 正确并有感情的演唱歌曲 The animals’ summer party. 感知歌曲的韵律和韵 脚，并创编新的歌曲。
情感目标
1. 通过对holidays的学习，开拓 学生的视野，培养学生热爱旅游， 热爱生活的态度。 2. 通过对文本的学习感知世界各 国的地理文化和风土人情，培养 小学生跨文化交际的意识。 3. 学生能够清晰地思考、理性地 分析、公正地判断，初步形成批 判性思维能力。
• 分课时教学目标
第三课时：Part 3 & 6
课时
知识目标
能力目标
1. 学生能唱英文歌曲The animals’ summer party；
情感目标
1. 学生演唱歌曲的过程中 能感受歌曲的韵律美，有感 情地演唱； 2. 学生在小组合作的过程中 培养合作精神，形成团 队意识。
第三课时 1. 学生能理解、听说读 Part 3 & 6 单词：bathroom, bright, tonight;
第一课时：Part 1,2 & 5a 2. 结合生活实际，并联旧知，学以致用。
第二课时：Part 4 1. 问题的设置：文本问题、学科问题、基于学生经验的问题。
第二课时：Part 4
2. 批判性思维要素：清晰、准确、创造性
第二课时：Part 4 3. 语言活动，聚焦口语；锻炼思维，发现逻辑。
2. 学生能读准单词音节，把 2. 学生能运用现在进行时 握歌曲韵律。 态描述歌曲图片。
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教学指导思想。
教学背景分析。 教学目标。 教学过程设计。 评价和反思。
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第一课时：Part 1,2 & 6
1. 问题的设计：让学生批判地思考、理性地推断。
paint
the Great Wall
第三课时：Part 3 & 6
1. 歌曲教学的批判性思维体现在其旋律、节奏与歌词相配合。
The lion and the duck are dancing rock’n’roll.
rock and roll
rock’n’roll
The pig and snake are eating lots of cake.
前瞻后连
层层递进
• 课时划分
一、教学指导思想。 Lesson1:
Part 1,2 & 5a
Lesson 2: Part 4
Lesson 3: Part 3 & 6：
• 课时划分
一、教学指导思想。 Lesson1:
Part 1,2 & 5a
本课是英语句型教学，核心句型 为现在进行时。 教师通过一般现在时进行导入， 学生比较一般进行时与现在进行时 的区别，建构语言知识。 在这个过程体现了批判性思维的 要素之一：信息、事实是根据观察 所得。
通过文本录音，图片和课件等，学生 第一课时 Part 1,2 & 6 在语境中感知，并能认读现在进行时
1. 能理解现在进行时 的用法，并听、说、认读 的词组：swimming, playing football, 词组。 visiting Great Wall, riding a horse, 2. 能运用核心句型现在 eating pizza, riding a bike, playing 进行时进行表达，并 table tennis, painting a picture. 运用批判性思维和合 句型： 作学习加深对现在进 What is he/she doing? He /. She is… 行时的理解。 What are they doing? They are…. I’m… 3.通过对文本的学习和理 2. 通过课件，教师引导，以及听，找， 解，能够对照自己的 读，练等活动，学生学习本课文本， 照片，简单地对自己 理解全文大意，并找到文本材料中的 的holiday进行描述。
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1. 本单元整体设计的优点：
课时间前瞻后连，环环相扣。 知识化零为整，层层递进。 面向全体学生。 注重批判性思维的培养。
2. 有待改进的地方：
Thank You!
教学背景分析。 教学目标。 教学过程设计。 评价和反思。
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• 单元教学目标
知识目标
1. 能听、说、读、写词汇：visit. holiday, the Great Wall, the US, China, bathroom, living room, kitchen, bedroom能理解和运用 动词短语：on holiday, have a bath, watch TV, wash the dishes. 2. 能听、说、读、运用核心句型: What are you/they doing? What is he/she doing? I am…,He/She is…, They are…
lots of
The cat is really cool. She’s swimming in the pool.
She’s swimming
第三课时：Part 3 & 6
2. 根据押韵和节奏等规律创编自己的歌曲。
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教学指导思想。
教学背景分析。 教学目标。 教学过程设计。 评价和反思。
• 分课时教学目标
第一课时：Part 1,2 & 5a 课时 知识目标 能力目标 情感目标
1. 通过对holidays的学习， 开拓学生的视野，培养学生 热爱旅游，热爱生活的态度。 2. 通过对文本的学习感知世 界各国的地理文化和风土人 情，培养小学生跨文化交际 的意识。 3. 增强学生学习英语的兴趣 与自信心，体验学习的成就 感，能通过学习和模仿，将 学到的英语知识应用于生活。