2018学年三年级英语上册Module4Unit1Itisred练习外研版(三起)
《It’s red.》教学设计
Module4Unit1《It’s red.》教学设计教材分析：本课为外语教学与研究出版社(供三年级起用)《新标准英语》三年级，上册Modul e4Unit1It’s red,本单元的主要话题是运用所学句型描述生活中物品的颜色。
本课的教学重点是学生认读“it’s， red,panda,blue，yell ow,green,black,chameleon”等词，并能运用“It’s+colour.”这个句型来描述物品的颜色。
教学难点是如何使同学对本节课内容感兴趣并且使学生轻松达到预定的教学目标。
学情分析：本学期我所带的是小学三年级的学生，他们刚刚接触英语，思维活跃，模仿能力和记忆力较强，所以针对不同的学生进行分层次教学，三年级学生基本掌握一定的英语日常用语，因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读的要求上。
设计理念：小学英语新的课程标准语言技能的一级目标要求“能根据指令做事情;能相互交流简单的个人信息;能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际，能做简单的角色表演;能正确书写字母和单词;能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目”。
语言知识的二级目标要求“能理解和表达有关数字、时间、个人情况、朋友”等话题的简单信息。
从以上语言技能和语言知识的课程标准看，“能”就是会，就是要在简单的指令或是简单的信息刺激下对本课的“red、yellow、blue、green、black、panda、chameleon”等单词和“It's red.”“My name is...."做到会听、会说、会做、会读、会演，会正确书写所学新短语。
因而本课要开展说唱活动，调动学生感官，弓|导积极体验和运用语言。
“理解和表达”就是在具体的语境中，把握语言信息前后之间的联系，沟通新旧知识、已有经验之间的联系，做出正确的行为判断并表述出来。
因而在本课中要创设和利用真实的情景，在学生已有知识和生活经验的基础.上展开学习，通过学中用、用中学，在交流简单时间信息的基础_上，形成初步的综合语言能力。
外研版三年级英语上册《Module_4_Unit_1_Its_red》同步练习卷
外研版三年级英语上册同步练习卷Unit 1《Module4-It's red》班级姓名得分一、写出下列关于颜色的单词1. 红色________2. 蓝色________3.绿色________4.黑色________5. 黄色________二、选择题1.Which one is color？（）A.dogB.blueC.cat2.Which one is white and black？（）A.pandaB.bananaC.apple3.Which is not animal？（）A.appleB.chameleonC.cat三、看图回答问题-It is a________．-It is a________．参考答案与试题解析外研版三年级英语上册同步练习卷Unit 1《Module4-It's red》一、写出下列关于颜色的单词1.【答案】red【考点】单词、词组【解析】红色：red．【解答】考查单词翻译．根据单词红色：red．故答案为：red．2.【答案】blue【考点】单词、词组【解析】蓝色：blue．【解答】考查单词翻译．根据单词蓝色：blue．故答案为：blue．3.【答案】green【考点】单词、词组【解析】green【解答】该题考查单词翻译．绿色green．故答案为：green．4.【答案】black【考点】单词、词组【解析】black【解答】该题考查单词翻译．黑色black．故答案为：black．5.【答案】yellow【考点】单词、词组【解析】yellow【解答】该题考查单词翻译．黄色yellow．故答案为：yellow．二、选择题【答案】B【考点】类别分类【解析】哪一个是颜色？A．dog狗；B．blue蓝色；C．cat猫．【解答】本题考查类别分类．题干询问：哪一个是颜色？A．dog狗；B．blue蓝色；C．cat 猫．A和C选项是动物名词，B选项表示颜色．故选：B．【答案】A【考点】名词【解析】哪一个是黑白相间的？熊猫．【解答】本题考查名词词义辨析．题干询问：哪一个是黑白相间的？结合生活常识，可知熊猫panda是黑白相间的．banana是黄色的，apple是红色的．故选：A．【答案】A【考点】类别分类【解析】哪一项不是动物？A．苹果；B．变色龙；C．cat猫．【解答】本题考查类别分类．题干询问：哪一项不是动物？A．苹果；B．变色龙；C．cat猫．B 和C选项是动物名词，A选项是水果名词．故选：A．三、看图回答问题【答案】panda【考点】看图完成句子【解析】它是一只熊猫．【解答】本题考查看图完成句子．根据所给图片，这里应该是一只熊猫，用panda表示．故答案为：panda．【答案】lizard【考点】看图完成句子【解析】它是一条蜥蜴．【解答】本题考查看图完成句子．根据所给图片，这里应该是一条蜥蜴，用lizard表示．故答案为：lizard．。
(外研版 三起)三年级英语上册Module4《Colours》Unit1教案
外研版三起三年级英语上册Module4《Colours》Unit1教案教学目标1.能够听懂、口头表达和认读颜色单词green、red、blue、yellow并掌握这几个颜色的基本发音、用法等。
2.能够运用简单的语句表达自己的喜好和情感。
3.能够结合图片和动作理解、模仿并表达“跑、跳、走、飞”等动词。
4.能够通过听力训练，提高听力理解及应答能力。
教学重点1.颜色单词green、red、blue、yellow的学习和认读。
2.能够运用所学单词及表达方式表达自己的喜好和情感。
教学难点1.能够结合图片和动作理解、模仿并表达“跑、跳、走、飞”等动词。
2.能够通过听力训练，提高听力理解及应答能力。
课时安排共计3课时，每课时45分钟。
教学准备1.颜色相关的图片、卡片等教具。
2.能够引导学生进行动作模仿的音乐。
3.教师自备录音机。
教学步骤第一课时1. 教师自我介绍通过介绍自己喜欢的颜色，让学生了解颜色单词的重要性及学习目的。
2. 单词学习教师在黑板上呈现green、red、blue、yellow这几个颜色单词，让学生观察、认读，并注意正确发音。
3. 练习造句教师可以提供以下造句，让学生根据自己的喜好，运用目标单词来表达：•I like/red/green/blue/yellow.•My favorite color is/red/green/blue/yellow.•This is a/green/red/blue/yellow.•The sky is/blue.4. 情感表达教师通过图片提示，带领学生学习以下情感表达：•I’m happy.•I’m sad.•I’m angry.•I’m tired.同时让学生通过模仿表情及教师的引导，正确运用这些表达。
5. 教材老师可以结合教材（外研版三年级英语上册Module4《Colours》Unit1）进行听说练习。
第二课时1. 动词学习教师通过图片和音乐，帮助学生理解并模仿动词run、jump、walk、fly的具体动作，同时学习相应的单词。
小学英语外研版(三起)三年级上Module4Unit1 It's red!-章节测试习题
章节测试题1.【答题】根据图片，模仿例句，写出每幅图片有的颜色。
It’s white, black and green.(1)______(2)______(3)______(4)______【答案】答案不唯一（1）It’s red and green. （2）It’s yellow.（3）It’s white.（4）It’s blue, red and white.【分析】本题考查看图写句子，要明白各个图片中含有的颜色，并写出相应的句子.【解答】(1)图片上是红色和绿色。
英语句子是：It’s red and green.(2)图片上是黄色。
英语句子是：It’s yellow.(3)图片上是白色。
英语句子是：It’s white.(4)图片上是蓝色，红色和白色。
英语句子是：It’s blue, red and white.2.【答题】根据图片的颜色，写出单词的颜色。
（1） ______（2）______（3）______（4）______【答案】red,green,blue,yellow【分析】本题考查看图识颜色.【解答】（1）图片上是红色，单词是red。
（2）图片上是绿色，单词是green。
（3）图片上是蓝色，单词是blue。
（4）图片上是黄色，单词是yellow。
3.【答题】( )你想告诉别人你有一个红色的书包，你会说：A. I have a green bag.B. This is a red bag.C. I have a red bag.【答案】C【分析】本题考查汉译英.【解答】我有是句型I have… A 我有一个绿色的书包。
B 这是一个红色的书包。
C 我有一个红色的书包。
所以选择C.4.【答题】选择单词的翻译。
绿色黄色黑色棕色红色橘色粉色紫色白色蓝色1.purple ______2.red ______3.blue ______4.black ______5.white ______6.brown ______7.yellow ______ 8.green ______9.pink ______ 10.orange ______【答案】紫色红色蓝色黑色白色棕色黄色绿色粉色橘色【分析】本题考查与颜色相关的单词.【解答】purple紫色，red红色，blue蓝色，black黑色，white白色，brown棕色，yellow黄色，green绿色，pink粉色，orange橘色。
外研新标准(三起)三年级英语上册全册教学同步练习随堂测试电子作业
一、看图回答问题。
1. -Sam 想介绍自己给大家认识，他可以这样说：A．Hi, I’m Sam. B. Bye-bye, I’m Sam.2. -Sam想和Tom问个好，他应该说：A. Hello, Tom.B. Goodbye, Tom .3. -Amy对你说再见，你应该这样回答：A. Bye-bye, Amy.B. Hi , Amy .4. – Hello!-_______________.5. –Goodbye!-_______________.一、看图回答问题。
1. -Good morning, Sam.A. Good morning.B. Goodbye, .2. –Goodbye, Amy.A. Bye-bye, Amy.B. Hi , Amy .3. – How are you?-_______________.4. –早上你与小朋友打招呼时，用英语可以说：-_______________.5. –向对方表示感谢时，用英语怎么说：-_______________.一、看图写单词。
1. -I’m a _________.2. -I’m a _________.二、根据汉语写英语。
1. 男孩们和女孩们！__________________.2. 早上好！_________________.三、补全对话。
-How are you?-________. Thank you.-And how are you?-I’m fine, ________. Thank you.一、根据汉语提示写英语。
1. 早上好！________________.2. 下午好！________________.二、看图补全对话。
1. -What’s your name?-___________ Hui Tailang.2. -________ your name?- I’m Hong Tailang.3.-What’s name?–I ____ Xiao Huihui.一、单词连线1. bird 门2. door 指3. window 鸟4. point 黑板5. blackboard 窗户二、对话连线1. What’s your name? a. Good morning, Amy!2. Good morning, Sam! b. I’m Lingling.三、翻译连线1. Sit down, please! A.请把窗户打开。
三年级上册英语单元测试Module 4Unit 1 It's red! ∣外研版(三起)(含答案)
Module 4 Unit 1 It’s red我国古代的读书人，从上学之日起，就日诵不辍，一般在几年内就能识记几千个汉字，熟记几百篇文章，写出的诗文也是字斟句酌，琅琅上口，成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天，我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生，竟提起作文就头疼，写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差，中学语文毕业生语文水平低，……十几年上课总时数是9160课时，语文是2749课时，恰好是30%，十年的时间，二千七百多课时，用来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事!”寻根究底，其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文，初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证，也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题，但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”，就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来，抄人家的名言警句，抄人家的事例，不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以，词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题，不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫，必须认识到“死记硬背”的重要性，让学生积累足够的“米”。
单元检测要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
词汇积累练一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
Module4Unit1It'sred!(课件)英语三年级上册(3)
it's red. it's blue. it's yellow. it's green. it's black.
Let's match.
Let's play a game ,choose one picture and use the sentence to say:
It 's .......+颜色
Module 4
Unit 1 It's red.
Now let's do some magic! What colour is it?(它是什么颜色)
It's red!它是红色的
It's = It is 它是
What colour is it?
＋
＝
What colour is it?
＋
＋
＝
Red red Blue blue Yellow yellow Green green Black black
2.How many colors did the chameleon changed? （变色龙改变了几次颜色呢？）
B. Five.（5次） 5. Six.（6次）
let's count....
2
3
1
4
5
6
Who can put them on the blackboard in order?
Listen and repeat！（听音跟读） Read like the chameleon and panpan（模仿角色语音语调）
Pair work(小组练习):Look what colour it is ?一名同学变换变色龙的颜色，另一名同学说颜色
三年级上册英语知识梳理巩固练习- Module 4 外研版(三起)(含答案)
三年级英语上册期末总复习Module 4重点单词：red 红色的yellow 黄色的blue蓝色的green绿色的black 黑色的chameleon变色龙panda熊猫dog 狗cat 猫cap 帽子it它It’s=it is 它是a(an)一个，一…… look看my我的now现在重点短语：point to red 指向红色point to green 指向绿色point to blu e 指向蓝色 a black dog 一只黑色的狗a red cat 一只红色的猫 a yellow cap 一顶黄色的帽子a chameleon 一条变色龙重点句型：1、介绍自己时应说：My name is XXX.或I’m XXX.2、描述颜色时应说：It’s …3、描述几种颜色混合的物体时应用and 连接如：It’s blue, green, red and yellow.4、描述一个有颜色的物体时应说：It’s a +颜色+物体5、当颜色发生变化时，可以now来连接。
如：It’s green. Now, It’s yellow.温馨提示：1.当只是描述颜色时，不需要加冠词；如果是描述一个有颜色的物体需要加冠词。
2.注意cap和cat的发音以及翻译。
巩固练习一、选择合适的单词。
（）1.The apple is_____A. blueB. redC. whiteD.green（）2. They’re big. They’re black and white. They’re____A. dogsB. pandasC. catsD.tiger（）3. ____a cap.A. it’sB.isC. ItD. It’s（）4. It’s green. _____, it’s yellow.A. AndB. NowC. NewD. too（）5. It is ____black.A. /B. a C . an D. the（）6. It____ a panda.A. it’sB. itC. isD. /。
外研版-英语-三年级上册-外研社三年级上英语第4模块Module 4 教案
外研社三年级上英语第四模块单元备课：Module 4教学目标1、要求学生基本能听懂、会说、会读: red，yellow，blue，green，black，now 等词汇。
2、基本能听懂、会说、会读，并运用 I’m a…, It’s…，My name is … .等语句。
3、运用It’s+颜色的语句结构介绍事物的颜色。
4、运用I’m a…语句介绍自己的身份。
教学重点1、基本能听懂，会说，会读五种颜色：red，yellow，blue，green，black.2、引导学生运用My name is … .语句进行自我介绍并与I’m …进行交替使用。
教学难点能够运用“It’s…”句型来准确介绍事物的颜色，以便于学生在学习中掌握如何正确地描绘事物的颜色。
课时安排2课时Module 4 第一课时Unit 1 Unit 1 It’s red红河镇刘全宏 1、技能与知识目标（1）要求学生基本能听懂、会说、会读: red，yellow，blue，green，black，now等词汇。
（2）基本能听懂、会说、会读，并运用 I’m a…, It’s…，My name is … .等语句。
（3）听懂，会说并运用What’s your name？询问他人姓名。
2、运用能力目标（1）运用“What’s your name？”My name is…使学生掌握尽可能多的自我介绍的表达方式。
（2）能够运用“It’s…”句型来准确介绍事物的颜色，以便于学生在学习中掌握如何正确地描绘事物的颜色例如：“It’s red/yellow/blue/green….”（3）运用I’m a…语句介绍自己身份。
3、教学重点（1）基本能听懂，会说，会读五种颜色：red，yellow，blue，green，black。
（2）运用It’s+颜色的语句结构介绍事物的颜色。
4、教学难点：（1）要求学生注意now和green的正确发音，发音要到位。
（2）强调It’s的正确书写格式。
小学英语外研新标准三年级上册Module4三上英语M4U1It'sred教案
Module4 Unit 1 It’s red一、设计思想小学三年级是学生真正学习英语的新台阶，这个年龄的学生对英语充满好奇心和兴趣，学习热情高涨，他们喜欢参与各种游戏活动，喜欢在游戏中学习，容易注意形象的事物，不善于观察抽象事物。
所以，我设计了一系列的游戏活动，让他们在玩中学，学中玩。
二、教学内容分析这节课的教学内容是三年级英语上册第四模块第一单元，它是通过熊猫和变色龙的对话来说明颜色和描述不同的颜色对象，从而使学生认识身边的不同颜色，并用英语表达出来。
在本单元中，熊猫Panpan看到变色龙的身体的颜色随着环境的变化而变化，他非常兴奋，他说出了变色龙变换的各种颜色，引导学生注意变色龙的不同颜色。
三、教学目标分析(一) 知识能力目标：全体学生能理解并掌握词汇：it, it’s=it is ,panda, red, blue, yellow, now, green, black, dog, cat, cap, a(an), my, look，并能运用句型It’s ......来介绍事物的颜色。
(二) 学习策略目标：能通过说明事物的颜色等特性活动，形成对周围色彩的关注，并能把自己的观察发现与他人进行交流。
(三) 情感态度目标：培养参加英语活动的兴趣和主动性，乐于与他人交流自己的兴趣爱好。
四、教学重点难点(一) 教学重点：（1）学生能基本掌握新单词panda, red, blue, yellow, now, green, black, dog, cat, cap, a(an), my, look等单词。
（2）学生能会听，会说，会读五种颜色的单词和It’s+颜色的句式来介绍物体的颜色。
(二) 教学难点：学会分辨不同颜色的单词及他们的正确发音。
五、教学准备PPT 录音机矿泉水转盘彩纸卡片六、教学过程设计Step 1 Greeting and warming-upT: Good morning, boys and girls.S: Good morning, Ms Chen.T: Now at the beginning of the class, Let’s listen to the song“Please stand up”（设计意图：通过简单的问候及听歌曲，创造英语的学习氛围，帮助学生进入学习状态，为进一步学习奠定基础。
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《Module 4 Unit 1 It’s red.》练习
一、按要求写答案。
1. it is (缩写) _________
2. book(换掉一个字母变成新单词) __________
3. I (形容词性物主代词) __________
4. what’s (全写) __________
二、连线题。
1. A. It’s red.
2. B. It’s yellow.
3. C. It’s blue.
4. D. It’s green.
三、情景交际。
( ) 1. 你要回答对方自己身体状况很好时，应说：
A. I’m fine.
B. I’m Tom.
C. Good evening.
( ) 2. 对方询问你叫什么名字时，你应回答：
A. I’m a boy.
B. I’m Lin T ao.
C. I’m fine.
( ) 3. 同学问你变色龙爬到绿叶上会变成什么颜色，你应该怎么回答：
A. It’s yellow.
B. It’s green.
C. It’s blue.
( ) 4. 老师问玲玲大海是什么颜色，她应该说：
A. It’s blue.
B. It’s yellow.
C. It’s re d.
( ) 5. 我们的黑板是什么颜色的，我们应该怎么表达：
A. The blackboard is red.
B. The blackboard is black.
C. The blackboard is yellow.
四、英汉互译(共5题,共10分)
1. The chameleon is red now.
____________________
2. 它是一扇门。
_______________________
3. My chair is red and yellow.
________________________
4. 你叫什么名字？
_______________________
5. I’m a boy.
_______________________
五、连词成句。
1. is/ black/ and/ the/ panda/ white (.)
______________________
2. name/ is/ my/ Sam (.)
_________________________
3. morning/ boys/ and/ good/ gir ls (,.)
___________________________ 六、选单词填空。
What a to blue
1.--Point _____ the panda.
--It’s here.(这里)
2. --____ is your name?
--I’m Lingling.
3. I’m ____ panda.
4. Look at the sky! (看天空！) It’s ____.
《Module 4 Unit 1 It’s red.》答案一、【答案】1. it’s 2. look 3. my 4. what is
【解析】1. is缩写为’s, 故答案是it’s.
2. 将首字母b改为l就是本课中单词look “看”。
3. I是人称代词，译为“我”；my是形容词性物主代词，译为“我的”。
4. ’s是is的缩写, 故答案是what is.
二、【答案】1. A 2. B 3. D 4. C
三、【答案】1. A 2. B 3. B 4. A 5. B
【解析】 1. fine的意思是“身体健康的”，故选A。
2. 三个选项只有B中Lin Tao是人名。
故选B。
3. 考查颜色词的识记，“绿色”是green，故选B。
4. 考查颜色词的识记，“蓝色”是blue，故选A。
5. 考查颜色词的识记，“黑色”是black,故选B。
四、【答案】1. 这只变色龙现在是红色。
2. It’s a door.
3. 我的椅子是红黄相间的。
4. What’s your name？
5. 我是一名男孩。
五、【答案】
1. The panda is black and white.
2. My name is Sam.
3. Good morning, boys and girls.
六、【答案】1. to 2. What 3. a 4. blue。