七年级下学期的地方课教案复习课程
七年级下册地理复习教案
七年级下册地理复习教案七年级下册地理复习教案第六章我们生活的大洲---亚洲第一节自然环境1．地理位置：①亚洲的半球位置：亚洲大部分位于东半球和北半球，但它又同时地跨东西半球和南北半球②亚洲的纬度位置：亚洲大致位于10°S——80°N之间，地跨热带、温带和寒带，是世界上跨纬度最广的大洲。
③海陆位置：亚洲东临太平洋、北临北冰洋、南临印度洋，西与欧洲相连，分界线是乌拉尔山—乌拉尔河—大高加索山脉—土耳其海峡。
西南隔苏伊士运河与非洲为邻，东隔白令海峡与北美洲相望，东南隔海与大洋洲相望。
亚洲是东西距离最长的大洲。
2．大小：亚洲是世界上面积最大的洲（原因是:1)面积最大2)跨纬度最广3)东西距离最长）七大洲按面积大小排列为：亚非北南美，南极欧大洋。
3．地理分区：习惯上把亚洲分为6个地区：东亚、东南亚、南亚、中亚、西亚和北亚。
各个地区和国家如下表所示：地区国家东亚中国、蒙古、朝鲜、韩国、日本东南亚缅甸、泰国、老挝、柬埔寨、越南、马来西亚、新加坡、文莱、印尼、东帝汶南亚巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、孟加拉国、斯里兰卡、马尔代夫西亚土耳其、以色列、约旦、沙特阿拉伯、伊拉克、伊朗、阿富汗、科威特北亚俄罗斯的一部分4.东亚的国家有：中国蒙古朝鲜韩国日本6.亚洲地形的特点:1)地势中部高，四周低2)以高原，山地为主，平均海拔高3)地面起伏大7.亚洲地跨热带,温带和寒带,东,北,南三面濒临大洋,西面深入到亚欧大陆内部.8.亚洲气候的特点1)复杂多样2)季风气候显着3)大陆性气候分布广（记住P76.9各种气候在图中的分布）●气候特点解析：①气候复杂多样：亚洲地跨寒带、温带和热带，东、北、南三面濒临海洋，西南深人到亚欧大陆内部；地形复杂多样。
受纬度位置、海陆分布、地形的影响，亚洲的气候复杂多样。
除温带海洋性气候和热带草原气候以外，世界上的各种气候在亚洲都有分布。
②季风气候显着：亚洲背靠世界上最大的陆地——亚欧大陆，濒临世界上最大的大洋——太平洋，海洋和陆地之间的热力差异十分显着，形成了世界上最典型的季风气候区。
七年级下学期的地方课教案
七年级下学期的地方课教案第一章：了解我们的家乡一、教学目标：1. 让学生了解自己所在地区的地理位置、历史文化、经济发展等特点。
2. 培养学生热爱家乡的情感。
3. 提高学生对地方特色文化的认识。
二、教学内容：1. 家乡的地理位置及其重要性。
2. 家乡的历史沿革及其重要事件。
3. 家乡的经济发展及其特色产业。
4. 家乡的文化传统及其代表性人物。
三、教学重点：1. 家乡的地理位置及其重要性。
2. 家乡的历史文化特点。
四、教学难点：1. 家乡经济发展及其特色产业的解读。
2. 家乡文化传统的传承与发扬。
五、教学方法：1. 采用多媒体展示家乡的图片、视频等资料。
2. 引导学生进行小组讨论，分享对家乡的了解。
3. 组织实地考察，让学生更深入地了解家乡。
第二章：探索家乡的自然环境一、教学目标：1. 让学生了解家乡的自然地理特点，如地形、气候、水资源等。
2. 培养学生珍惜自然资源，保护环境的意识。
3. 提高学生对地理知识的运用能力。
二、教学内容：1. 家乡的地形特征及其对生活的影响。
2. 家乡的气候特点及其对农业的影响。
3. 家乡的水资源分布及其利用。
三、教学重点：1. 家乡的地形特征及其对生活的影响。
2. 家乡的气候特点及其对农业的影响。
四、教学难点：1. 家乡水资源的分布及其利用。
2. 地理知识在实际生活中的应用。
五、教学方法：1. 利用地图、图片等资料，让学生观察家乡的自然环境特点。
2. 组织户外活动，让学生亲身体验家乡的自然环境。
3. 开展小组讨论，分析家乡自然环境对生活的影响。
第三章：感受家乡的文化底蕴一、教学目标：1. 让学生了解家乡的文化传统，如民间艺术、传统节日等。
2. 培养学生对家乡文化的认同感和自豪感。
3. 提高学生对文化传承与创新的认识。
二、教学内容：1. 家乡的民间艺术及其特点。
2. 家乡的传统节日及其习俗。
3. 家乡特色美食及其制作方法。
三、教学重点：1. 家乡的民间艺术及其特点。
2. 家乡的传统节日及其习俗。
初中地方课程教案下册
初中地方课程教案下册教案标题：初中地方课程教案下册教学目标：1. 了解地方课程的特点和重要性；2. 掌握地方课程下册的教学内容；3. 培养学生对地方文化的兴趣和理解能力；4. 提高学生的独立思考和解决问题的能力。
教学重点：1. 地方课程下册的核心知识和技能；2. 地方文化的传承和发展。
教学难点：1. 如何将地方文化与学科知识相结合；2. 如何培养学生对地方文化的兴趣和理解能力。
教学准备：1. 教材：初中地方课程教材下册；2. 多媒体设备；3. 地方文化相关的图片、视频和实物。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放与地方文化相关的视频或图片，引发学生对地方文化的兴趣。
2. 提问：你们对地方文化有什么了解？你们觉得地方文化为什么重要？二、知识讲解（15分钟）1. 介绍地方课程下册的教学内容，包括地方文化的历史、地理、民俗等方面。
2. 分析地方课程的特点和重要性，强调地方文化的传承和发展对学生的培养意义。
三、案例分析（20分钟）1. 选择一个具有代表性的地方文化案例，例如某地的传统节日、民间艺术等。
2. 分析该案例中所涉及的地方文化知识和技能，并与学科知识相结合，探究地方文化与学科的关联性。
3. 引导学生思考：为什么地方文化对学科学习有帮助？如何将地方文化与学科知识相结合？四、小组合作探究（25分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个地方文化主题进行深入研究。
2. 学生通过查阅资料、采访当地人等方式，收集相关的地方文化信息。
3. 小组成员共同讨论并撰写一份关于该地方文化的教案，包括教学目标、教学内容、教学方法等。
五、展示与评价（15分钟）1. 小组展示他们撰写的教案，分享他们对地方文化的理解和发现。
2. 其他小组进行评价和提问，促进学生之间的交流和思考。
六、总结与延伸（10分钟）1. 总结地方课程下册的教学内容和学习收获。
2. 引导学生思考：我们应该如何传承和发展地方文化？在日常生活中如何体现对地方文化的尊重和关注？教学反思：1. 教案设计充分结合了地方课程的特点和教学目标，能够培养学生对地方文化的兴趣和理解能力。
七年级下学期的地方课教案
七年级下学期的地方课教案第一章：了解我们的家乡一、教学目标1. 让学生了解自己所在家乡的基本情况，如地理位置、历史文化、经济发展等。
2. 培养学生热爱家乡的情感。
二、教学内容1. 家乡的地理位置及其特点2. 家乡的历史文化3. 家乡的经济发展三、教学活动1. 让学生带来家乡的图片或实物，向大家展示并介绍。
2. 教师引导学生探讨家乡的地理位置对经济发展的影响。
3. 组织学生参观家乡的历史文化遗址，了解家乡的历史文化。
四、作业1. 让学生写一篇关于家乡的作文。
2. 调查家乡的经济发展情况，制作成报告。
第二章：探索家乡的自然环境一、教学目标1. 让学生了解家乡的自然环境，如地形、气候、植被等。
2. 培养学生保护环境的意识。
二、教学内容1. 家乡的地形地貌2. 家乡的气候特点3. 家乡的植被资源三、教学活动1. 组织学生进行户外考察，观察家乡的地形地貌。
2. 教师引导学生探讨家乡的气候特点对农业的影响。
3. 让学生调查家乡的植被资源，了解植被的保护意义。
四、作业1. 制作家乡地形地貌的手工模型。
2. 调查家乡的植被资源，制作成保护植被的宣传海报。
第三章：感受家乡的风土人情一、教学目标1. 让学生了解家乡的风土人情，如民俗、方言、美食等。
2. 培养学生传承家乡文化的责任感。
二、教学内容1. 家乡的民俗习惯2. 家乡的方言特点3. 家乡的美食文化三、教学活动1. 让学生展示家乡的民俗习惯，如舞蹈、歌唱等。
2. 教师引导学生探讨家乡方言的演变过程及其特点。
3. 组织学生品尝家乡的美食，了解美食的制作方法。
四、作业1. 记录一段家乡方言的对话。
2. 制作家乡美食的手工模型。
第四章：家乡的英雄人物一、教学目标1. 让学生了解家乡的英雄人物，传承他们的精神。
2. 培养学生的爱国主义情怀。
二、教学内容1. 家乡的历史人物2. 家乡的革命英雄三、教学活动1. 让学生讲述家乡的历史人物的事迹。
2. 教师引导学生探讨家乡革命英雄的精神品质。
初中地理复习课教学设计
初中地理复习课教学设计一、教学任务及对象1、教学任务本节课的教学任务是以初中地理知识为基础，进行一次复习课的教学设计。
通过本次复习，旨在巩固学生对地理基本概念、地理现象的理解，提高学生在地图阅读、地理数据分析、地理思维等方面的能力。
同时，注重培养学生对地理学科的兴趣，激发他们探索地理奥秘的热情，为今后的学习打下坚实基础。
2、教学对象本次教学对象为初中学生，他们已经完成了地理基础知识的学习，具备一定的地理素养。
在此基础上，他们对地理学科的兴趣和好奇心逐渐增强，但同时也存在对部分知识点理解不深、记忆不牢等问题。
因此，本节课将针对学生的实际情况，采用多种教学策略，帮助他们巩固知识，提高能力。
二、教学目标1、知识与技能（1）知识目标：通过复习课的学习，使学生能够熟练掌握初中地理的基本概念、基本原理，如地球的运动、气候类型、地形地貌等；了解世界地理和中国地理的基本知识，如各大洲的地理位置、主要国家及特点等。
（2）技能目标：培养学生阅读和使用地图的能力，包括地图的基本要素、地图的识别和运用；提高学生分析地理数据、解决地理问题的能力，如通过数据分析了解我国不同地区的经济发展状况、人口分布特点等。
2、过程与方法（1）过程目标：通过自主、合作、探究的学习过程，让学生在实践中掌握地理知识，形成地理思维，提高解决问题的能力。
（2）方法目标：运用比较法、归纳法、演绎法等学习方法，帮助学生整理和巩固地理知识，培养他们的逻辑思维和批判性思维。
3、情感，态度与价值观（1）情感目标：激发学生对地理学科的兴趣，让他们在学习过程中感受到地理学的魅力，培养他们的求知欲和探索精神。
（2）态度目标：引导学生以积极、主动的态度参与地理学习，培养他们独立思考、合作交流的良好习惯，形成严谨、踏实的学术态度。
（3）价值观目标：通过地理学习，使学生认识到地理环境与人类活动之间的密切关系，树立可持续发展观念，增强环保意识和国家地理意识，为我国地理资源的合理利用和保护作出贡献。
人教版七年级地理(下)全册复习说课稿(含教学反思)
人教版七年级地理（下）全册复习说课稿（含教学反思）一. 教材分析人教版七年级地理（下）全册复习，主要包括以下几个部分：天气与气候、土壤与植被、水系与水文、地貌与分区、资源与经济、人口与城市、交通与通信、环境保护。
本册书旨在让学生了解和掌握我国地理的基本知识，培养学生的地理素养，提高学生对地理知识的理解和运用能力。
二. 学情分析七年级的学生已经初步掌握了地理基础知识，对于地理学科有一定的认识。
但部分学生对于地理知识的运用能力和地理思维的培养还不够，需要老师在教学过程中加以引导和培养。
此外，学生对于地理知识的记忆和理解程度也有所不同，老师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。
三. 说教学目标1.知识与技能：使学生掌握人教版七年级地理（下）全册的基本知识，提高学生的地理素养。
2.过程与方法：通过复习，培养学生运用地理知识分析和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对地理学科的兴趣，提高学生保护环境、珍惜资源的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：人教版七年级地理（下）全册的基本知识点的掌握。
2.教学难点：地理知识点的运用和地理思维的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、讨论法、案例分析法等，引导学生主动参与，培养学生的地理思维。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、模型等辅助教学，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过问题导入，激发学生的学习兴趣，引导学生思考。
2.讲解：详细讲解人教版七年级地理（下）全册的知识点，引导学生理解和掌握。
3.案例分析：通过具体案例，让学生运用地理知识进行分析，培养学生的地理思维。
4.讨论：分组讨论，让学生分享自己的观点，提高学生的表达能力和合作意识。
5.总结：对本节课的内容进行总结，帮助学生巩固知识。
6.作业布置：布置相关作业，让学生巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出教学重点和难点。
例如，对于天气与气候这一章节，板书设计可以包括以下几个方面：1.天气与气候的定义2.天气与气候的特点3.我国的主要气候类型4.气候对生产和生活的影响八. 说教学评价教学评价主要包括对学生的学习效果评价和对老师的教学过程评价。
人教版七年级地理(下)全册复习教学设计(含教学反思)
人教版七年级地理（下）全册复习教学设计（含教学反思）一. 教材分析人教版七年级地理（下）全册复习，主要涵盖了第七到十二章的内容。
本册书的主要内容包括：世界地理部分，介绍了亚洲、欧洲、非洲、美洲和大洋洲的主要国家和地区；中国地理部分，介绍了中国的自然地理特征、地理区域划分以及各省区的地理特点；人文地理部分，介绍了人类的活动与地理环境的关系、世界主要的自然资源以及环境保护等。
二. 学情分析学生在之前的学习中，已经对地理有了初步的了解，掌握了一些基本的地理知识和技能。
但学生在对地理知识的运用和综合分析能力方面，还存在一定的困难。
因此，在复习阶段，需要帮助学生巩固已学的知识，提高学生的地理素养和综合分析能力。
三. 教学目标1.知识与技能：通过对全册内容的复习，使学生掌握人教版七年级地理（下）的全部知识点，提高学生的地理知识水平。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生的地理学习能力和综合分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对地理学科的兴趣，提高学生关爱环境、保护资源的意识。
四. 教学重难点1.重点：全册内容的重点知识点，如亚洲、欧洲、非洲、美洲和大洋洲的主要国家和地区；中国的自然地理特征、地理区域划分以及各省区的地理特点；人类的活动与地理环境的关系、世界主要的自然资源以及环境保护等。
2.难点：对地理知识的运用和综合分析能力，如地图的阅读和运用、地理数据的处理和分析等。
五. 教学方法1.自主学习法：引导学生独立思考，自主学习，提高学生的地理知识水平。
2.合作学习法：学生进行小组讨论，共同完成学习任务，提高学生的团队协作能力。
3.探究学习法：引导学生发现问题，探究问题，解决问题，提高学生的地理素养。
4.案例分析法：通过分析具体的地理案例，使学生更好地理解和掌握地理知识。
六. 教学准备1.教学课件：制作全册复习的课件，包括文本、图片、动画等，生动展示地理知识。
2.教学素材：收集相关的地理案例、数据等，用于案例分析和讨论。
七年级下学期的地方课教案
七年级下学期的地方课教案第一章：家乡的自然环境一、教学目标1. 让学生了解和掌握家乡的自然地理特征，包括地理位置、气候、地形等。
2. 培养学生的地理观察能力和思维能力。
3. 增强学生对家乡的热爱之情。
二、教学内容1. 家乡的地理位置2. 家乡的气候特点3. 家乡的地形特征三、教学重点与难点1. 重点：家乡的自然地理特征2. 难点：地形特征对家乡的影响四、教学方法2. 讨论法：分组讨论家乡的自然环境对人们生活的影响。
五、教学步骤2. 分析家乡的气候特点，让学生了解其对家乡农业、生活等方面的影响。
4. 组织学生进行讨论，分享各自对家乡自然环境的认识和感受。
第二章：家乡的人文环境一、教学目标1. 让学生了解和掌握家乡的人文地理特征，包括历史文化、民俗风情等。
2. 培养学生的文化素养和民族自豪感。
3. 增强学生对家乡的热爱之情。
二、教学内容1. 家乡的历史文化2. 家乡的民俗风情三、教学重点与难点1. 重点：家乡的人文地理特征2. 难点：历史文化与民俗风情的传承与发展四、教学方法1. 讲解法：讲解家乡的历史文化、民俗风情及其特点。
2. 互动法：让学生分享自己对家乡人文环境的了解和感受。
五、教学步骤1. 讲解家乡的历史文化，让学生了解其对家乡发展的重要作用。
2. 分析家乡的民俗风情，让学生了解其对家乡人民生活的影响。
3. 组织学生进行互动，分享各自对家乡人文环境的了解和感受。
第三章：家乡的经济发展一、教学目标1. 让学生了解和掌握家乡的经济发展状况，包括产业结构、资源利用等。
2. 培养学生的经济观念和分析能力。
3. 增强学生对家乡经济发展的认识和关注。
二、教学内容1. 家乡的产业结构2. 家乡的资源利用三、教学重点与难点1. 重点：家乡的经济发展状况2. 难点：产业结构调整与资源可持续利用四、教学方法1. 观察法：让学生观察家乡的产业发展现状。
2. 数据分析法：分析家乡经济发展的数据，了解其发展趋势。
五、教学步骤2. 分析家乡的资源利用情况，让学生了解其对经济发展的影响。
七年级下学期的地方课教案
七年级下学期的地方课教案第一章：家乡的自然环境一、教学目标1. 让学生了解家乡的地理位置、地形地貌、气候特点等自然环境因素。
2. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
二、教学内容1. 家乡的地理位置：经纬度、相邻地区等。
2. 地形地貌：山脉、河流、湖泊等。
3. 气候特点：温度、降水、风向等。
三、教学活动1. 图片展示：展示家乡的自然景观图片，让学生直观感受家乡的美丽。
2. 小组讨论：分组讨论家乡的自然环境特点，分享各自的见解。
3. 视频观看：观看关于家乡自然环境的视频，增加学生的了解。
四、教学评价1. 学生能熟练掌握家乡的自然环境特点。
2. 学生能够表达自己对家乡自然环境的看法和感受。
第二章：家乡的人文环境一、教学目标1. 让学生了解家乡的历史、文化、民俗等人文环境因素。
2. 培养学生尊重文化差异、传承家乡文化的意识。
二、教学内容1. 家乡的历史：重要事件、历史人物等。
2. 文化特色：民间艺术、传统节日等。
3. 民俗风情：生活习惯、民间信仰等。
三、教学活动1. 故事分享：讲述家乡的历史故事，让学生感受家乡的历史底蕴。
2. 文化体验：组织学生参与家乡的传统节日活动，体验家乡的文化魅力。
3. 调查报告：让学生分组调查家乡的民俗风情，分享调查成果。
四、教学评价1. 学生能熟练掌握家乡的人文环境特点。
2. 学生能够表达自己对家乡人文环境的看法和感受。
第三章：家乡的经济发展一、教学目标1. 让学生了解家乡的经济发展状况，包括农业、工业、旅游业等。
2. 培养学生关注家乡发展、为家乡发展作贡献的意识。
二、教学内容1. 农业发展：农作物、农业技术等。
2. 工业布局：主要产业、发展优势等。
3. 旅游业：旅游资源、旅游政策等。
三、教学活动1. 实地考察：组织学生参观家乡的农业、工业、旅游景点，了解家乡的经济发展。
2. 数据统计：让学生收集家乡经济发展相关的数据，进行整理和分析。
3. 小组讨论：分组讨论家乡经济发展的优势和不足，提出改进建议。
七年级地理复习教案
七年级地理复习教案教案标题：七年级地理复习教案教学目标：1. 复习并巩固七年级地理课程的关键概念和知识点。
2. 培养学生的地理思维能力和地理学科的兴趣。
3. 提高学生的地理学习效果和成绩。
教学重点：1. 复习地球的形状、结构和运动。
2. 复习地球的自然环境和人文环境。
3. 复习世界各大洲和主要国家的地理特点。
教学准备：1. 电子白板或黑板、彩色粉笔。
2. 地图、图表和图片等教学辅助材料。
3. 七年级地理教材和复习资料。
教学过程：一、复习地球的形状、结构和运动（约15分钟）1. 利用地图或图片展示地球的形状，引导学生回顾地球是一个近似于椭球的球体。
2. 通过示意图或动画演示地球的结构，包括地核、地幔和地壳，帮助学生复习地球的内部构造。
3. 使用地图或模型展示地球的运动方式，包括自转和公转，并解释它们对地球上的现象和季节变化的影响。
二、复习地球的自然环境和人文环境（约20分钟）1. 通过图片或视频展示地球的自然环境，如山脉、河流、湖泊、海洋和气候等，引导学生回顾地球上的各种自然地理特征。
2. 引导学生思考人类活动对地球环境的影响，如城市化、工业化和资源开发等，并讨论可能的环境问题和解决方案。
三、复习世界各大洲和主要国家的地理特点（约25分钟）1. 利用地图或图片展示世界各大洲的位置和特点，引导学生回顾每个大洲的地理特点和主要国家。
2. 针对每个大洲，提供一些重要国家的信息，如地理位置、人口、自然资源、文化等，鼓励学生互动讨论，并激发他们对不同文化和地理环境的兴趣。
四、复习总结与评价（约10分钟）1. 综合复习地球的形状、结构和运动，地球的自然环境和人文环境，以及世界各大洲和主要国家的地理特点。
2. 鼓励学生提问和回答问题，巩固他们对地理知识的理解和记忆。
3. 对学生的学习表现进行评价和反馈，鼓励他们继续努力并提出进一步的问题。
教学延伸：1. 鼓励学生进行地理实地考察和调查，以加深对地理知识的理解和实际应用能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一课远离毒品教学内容：珍爱生命远离毒品教学目标:通过学习，使学生了解毒品的害处。
教学重点:增强学生的安全意识。
教学方法及手段：讲授法、谈话法教学过程:一、谈话导入.二、学习毒品知识，知道毒品是人类的大敌、世界的公害。
1、什么是毒品？毒品是指国际禁毒公约规定的受管制的麻醉药品和精神药品。
根据我国《刑法》第357条规定：毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其它能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。
1、了解毒品的种类。
常见的毒品种类有鸦片类、大麻类、可卡因类、苯丙胺类等。
鸦片类毒品主要包括鸦片、吗啡、海洛因等；大麻类毒品主要包括大麻烟、大麻脂、大麻油等；可卡因类毒品主要包括古可碱、盐酸可卡因等；苯丙胺类毒品主要是指苯丙胺类的兴奋剂。
另外，还有一些其他类型的毒品。
2、知道毒品的害处。
可以概括为④告诉提供者吸毒是违法行为，并有刑事责任。
⑤建议做点别的事情。
⑥借故离开现场。
三、远离毒品。
毒品是人类的大敌、世界的公害，全世界目前至少有5000万人注射毒品，而以吞、吸、饮、嚼方式吸毒的人则更多。
我们中学生一定要防微杜渐，从小远离毒品。
第二课自己快乐，使别人也快乐教学内容：让自己更快乐教学目标: 使自己快乐，别人也快乐教学重点:怎样使自己快乐，使别人也快乐教学方法及手段：讲授法、谈话法教学过程:一、谈话导入新课。
二、讲解什么叫快乐。
快乐是人精神上的一种愉悦，是一种心灵上的满足，它会使一个人变得开心。
它是抽象的，亦是具象的；它是无形的，亦是具有形的。
快乐我们触摸不到，但它却能够表现在我们的脸上。
那就是我们的笑脸，有淡淡的，有羞涩的，有灿烂的......那些都诠释了那时我们是快乐的。
快乐其实很简单，只需我们时刻保持一个积极乐观的心态，每天都笑笑，每时都快乐，那么快乐就在我们身边……有歌曲快乐。
三、讲述几个小故事。
四、学生谈感想怎样才能使自己快乐？五、课后延伸。
请同学们帮助爸爸妈妈或别人做一件好事。
感受一下在做事后的快乐。
六、老师小结。
通过学习，使学生知道快乐是每个人都不可缺少的。
第三课远离校园暴力教学内容：远离校园暴力教学目标:通过学习，使学生学会自卫，不在暴力面前屈服。
教学重点:通过学习，使同学们团结起来齐心协力谴责违反学校纪律的行为。
教学方法及手段：讲授法、谈话法教学过程:一、导入新课.1、讲解什么是校园暴力。
2、正确看待校园暴力。
3、不让校园小霸王得逞。
4、受到欺负时应积极应对。
5、勇敢面对校园暴力。
二、讨论：1、如果有高年级的同学抢了你的零用钱，你该怎么办？2、如果班上有人欺负你，你该怎么办？三、教师小结。
教学内容：日常饮食安全教学目标:通过学习，使学生增强安全意识。
教学重点:知道日常要注意哪些饮食安全。
教学方法及手段：讲授法、谈话法教学过程:第四课饮食安全一、导入新课.二、学习新课1、怎样注意饮食安全①饭前要洗手; ②生吃瓜果要洗干净；③不喝生水及质量低劣的冷饮。
2、预防食物中毒。
3、运动后为什么要切忌过量饮水。
人们在激烈运动的时候，由于出汗比较多，身体里失去一些水分和盐分，因此使人感到口渴。
如果只顾大量地喝水而不补充盐分，水经胃肠吸收之后，随着出汗和排尿又带走一些盐分。
由于血液中的盐分减少，水分就会很快的被组织细胞吸收，造成细胞水肿，使人产生头晕眼花、口渴，这种现象叫做脱水低钠症。
此外，运运后大量饮水，会使胃膨胀难受，消化能力降低，更容易使心脏加重负担，对身体不利。
所以，运动以后，应该先用水漱漱口，然后少喝，慢喝。
如能喝些盐汽水则更好。
4、预防饮食意外事故。
三、学生讨论四、教师小结第五课家务安全教学内容：家务劳动安全教学目标:通过学习培养学生独立生活的能力，养成热爱劳动的好习惯。
教学重点:知道在做家务劳动时要注意哪些安全。
教学方法及手段：讲授法、谈话法教学过程:一、谈话导入新课。
二、学习家务劳动的安全1、预防烫伤。
①、烫伤的预防措施②、烫伤的处理办法。
2、预防划伤、扎伤划伤、扎伤的预防措施。
划伤、扎伤的处理办法3、预防磕碰、摔伤或滑倒致伤三、教师小结。
第六课关爱青春健康教学目标:学习了解青春期的健康教学重点:了解青春期卫生。
教学方法及手段：讲授法、谈话法教学过程:一、谈话导入新课。
青春期生理上的急剧变化对同学们的心理行为和情绪等均起着重要影响。
有些同学往往会因这种特有的身体变化而产生不适，平衡失调，有的甚至惊恐而无所适从。
那么我们应如何自觉地做好青春期的卫生保健工作，以保证身心正常发育呢？二.了解青春期的概念三.了解青春期生理发育的特点及男女差异四.了解男女少年生殖系统的发育特点五、讲一讲，青春期应注意什么？三、老师小结。
通过学习，使学生知道真正懂得关爱青春健康。
第七课安全使用电器教学目标:用电安全。
教学重点:懂得日常用电安全。
教学方法及手段：讲授法、谈话法教学过程:一、谈话导入新课。
二、学习日常用电安全知识。
1、电流对人体的伤害电流对人体的伤害有三种：电击、电伤和电磁场伤害。
电击是指电流通过人体，破坏人体心脏、肺及神经系统的正常功能。
电伤是指电流的热效应、化学效用和机械效应对人体的伤害；主要是指电弧烧伤、熔化金属溅出烫伤等。
电磁场生理伤害是指在高频磁场的作用下，人会出现头晕、乏力、记忆力减退、失眠、多梦等神经系统的症状。
2、防止触电的技术措施绝缘、屏护和间距是最为常见的安全措施绝缘它是防止人体触及绝缘物把带电体封闭起来。
瓷、玻璃、云母、橡胶、木材、胶木、塑料、布、纸和矿物油等都是常用的绝缘材料。
应当注意：很多绝缘材料受潮后会丧失绝缘性能或在强电场作用下会遭到破坏，丧失绝缘性能。
三、讨论用电时应注意哪些。
四、老师小结。
通过学习，让学生了解电是我们生活的好帮手，但也是一位无情的杀手，懂得日常知识。
第八课：触电的预防与急救教学目标:通过学习，让学生懂得如果发生触电事故，我们应采取哪些急救措施。
教学重点:了解触电后的急救措施。
教学方法及手段：讲授法、谈话法教学过程:一、谈话导入新课。
二、学习触电后的急救措施。
①关掉电源插头；②人工急救。
三、说一说家用电器的使用安全。
①正确安装和放置家用电器；②使用家用电器要预防触电。
四、教师小结。
第九课自然美景看不够教学目标：1、树立人与自然和谐相处的观念；培养学生欣赏自然、感恩自然和保护自然的意识和情怀。
2、了解当地的自然美景，并能进行简单的介绍。
3、学会欣赏自然美景，并能用自己喜欢的方式描述、展示自然美景。
教学过程:一、欣赏自然美景，导入新课。
师:大家喜欢旅游吗？你们都去过哪些地方？生说自己去过的地方。
师：看来大家去过了很多地方，现在我就来考考大家。
你能说出这些景点的名称吗？（课件展示部分景点图片，学生根据自己的经验猜测。
）师：看了这些图片，你们有什么感受？生……师：其实大自然的美景有很多，看不够、说不完，好多地方的景色让人留恋往返。
这节课我们一起来放松一下，感受一下我们家乡山东的自然美景。
（板书课题——自然美景看不够）二、说说家乡美，感受家乡美1、小组讨论，感受家乡美。
2、说说家乡自然美景。
三、说说家乡新变化交流典型事例，说说家乡的变化四、总结回顾，拓展延伸这节课我们欣赏了家乡的美景，你快乐吗？把你的收获与大家分享一下吧！在你去欣赏美景的时候，用相机记下来。
第十课人与自然和谐相处教学目标：1、感受人与自然的和谐共处，激发学生热爱家乡的感情；愿意合作交流，乐于与他人分享。
2、知道家乡的著名景点，并能简单的介绍。
3、学会欣赏家乡的自然风光，并能用自己喜欢的方式展示家乡美；会搜集信息，并对信息进行整理分析。
教学过程：一、谈话导入，引出课题教师：这节课，老师带你们到几位同学的家乡去参观。
二、家乡的自然环境特点1、展示风光。
教师以多媒体课件呈现教科书第42页中的草原、高原、广场、乡村风光的图片，还可以增加一些表现不同自然环境特点的风光照片或者录像片。
（1）学生欣赏，了解不同地方的自然环境。
（2）教师引导，设问：这些同学的家乡各不相同，有的是粗犷的草原，有的是一望无垠的平原；有的是热闹繁华的大城市，有的是宁静美丽的乡村。
请大家描绘一下自己的家乡。
2．介绍自己家乡的自然环境特点。
学生联系家乡实际，想想自己家乡自然环境的特点。
3．教师小结：家乡是生我、养我的地方。
山上的泥土散发着清香，小溪的流水清澈甘甜，一切都那么熟悉，那么亲切。
现在请同学们想想家乡最美的地方在哪里。
第十一课小草的微笑教学目标：1、树立尊重生命，关爱生命的意识。
2、知道小草有净化空气、防止沙尘暴、防止水土流失的等方面的作用.3、会使用吹风机、温度计、温度计等工具探究草坪的作用。
教学过程：一、朗诵导入师:老师课前安排大家寻找身边小草的身影,你们完成任务了么? 生:完成了。
师：谁来展示给大家看? 学生展示：二、探究小草的作用。
1.交流小草作用师：图片看完了，小草遍布我们祖国的各个角落，为我们默默做着贡献。
谁查到了小草有那些作用？2．探究实验师：同学们知道的可真多！娇弱的小草会有这么多作用么？下面让我们一起通过动手实验来验证一下吧。
（课件展示《实验提示》。
学生动手实验，教师巡视指导，实验后学生汇报。
）师：同学门汇报的真不错！我们学校的环保小组上周也做了几个实验，他们也想来汇报一下实验成果，你们想听么？（播放视频录音，录像包括两个实验，分别是：验证草坪可以调节气温验证草坪可以降低噪音。
）师：课前调查了居住小区草坪情况，下面交流调查结果。
（小组交流）师小结：通过调查发现，有的小区住宅环境保护的很好，绿地非常多，人们的环保意识也很强，草坪受到了很好的保护。
可是有些地方，人们的环保意识还不强，还存在破坏草坪的现象。
爱护草坪，保护环境，同学们可以做些什么?生1：不践踏小草。
生2：看到破坏的行为要制止。
师：我们小同学要量力而行，有的时候我们可以告诉大人。
生3：写宣传标语。
……. 4.设计宣传卡片师：让我们来写一条保护小草的宣传口号吧！第十二课帮蚯蚓回家教学目标：1.树立起关爱生命、尊重自然的意识；具有尊重其他生物生存权利的意识，初步树立人与动物和谐相处的伦理观。
2.知道蚯蚓的生活环境，了解蚯蚓的生活习性。
3.能通过观察、实验探究蚯蚓的生活环境。
教学过程：一、生活在线师：同学们，又一群蚯蚓找不到家了，你们想帮助他们回家吗？生（齐）：想。
师：你们都是富有爱心的好孩子。
今天，我们就来想办法帮蚯蚓回家。
（板书课题）师：蚯蚓怎么会找不到家了呢？到底是怎么回事？让我们来一探究吧！（课件出示千条蚯蚓挡道图）二、追根求源1.观察蚯蚓的生活环境师：你在什么地方看到过蚯蚓？这说明蚯蚓可能喜欢什么样环境？生：蚯蚓喜欢生活在黑暗的环境中。
生：蚯蚓喜欢在潮湿的泥土中。
师：关于蚯蚓，大家还知道那些知识？（生分组交流课前搜集的资料）师小结:其实，任何生物都有适合于自身生存的特定的环境条件。