五年级下册数学思维拓展训练几何图形优秀PPT(一) 全国通用
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五年级下册数学拓展课件五年级下册图形的运动(三)课件人教版(10张PPT)
解 （引导说话如：黑板的面积比电脑屏幕面积大） 决 因数中间的 是否与另一个因数相乘的问题。 问 生 ：计算 － 时，可以把 看成 ，列竖式时把小数点对齐，再按照整数减法的计算法则来算，然后把小数点移下来，所以 －
＝ 元。
题 ③ ②然后放回去摇匀再摸，重复进行 次。
5.将图中的三角形绕A点顺时针旋转90°,画出旋转 后的图形。
4.在只能由图①旋转得到而不能由图①平移得到 的图形下面的括号里画“√”。
√
√
√
5.画一画(在给出的方格中作图)。 (1)把三角形绕A点按顺时针方向旋转90°。 (2)把平行四边形绕B点按逆时针方向旋转90°。
第2课时 图形的运动(2)
生 ：计算 － 时，可以把 看成 ，列竖式时把小数点对齐，再按照整数减法的计算法则来算，然后把小数点移下来，所以 －
＝让学生元到。台上运来，边4演示.把边说下自己面的想的法。图形①绕点A先顺时针旋转90度后,再向
用 师：１秒钟的时间确实很短，但把握得好，不说是 秒，就是零点零几秒也可以创造出奇迹。
那小么组， 交你流能：用平自己的下语言平说一移说什3么叫格面积得吗？到的图形是哪一个图形?
移 不偷看、要放回、要摇匀、大小要一样、要实事求是。
人教版五年级下
第1课时 图形的运动(1)
进 3.对号入座。
行
Hale Waihona Puke 正 (1)从五点到六点,在这段时间内,分针和时针分别旋
确
的 图
转了(
C )。
形 旋
A.180°,30°
B.180°,15°
转 C.360°,30° D.360°,15°
(2)如图所示的图形旋转一定角度能与自身重合,则旋 转的角度可能是下列中的( C )。 A.30° B.60° C.90° D.120°
＝ 元。
题 ③ ②然后放回去摇匀再摸，重复进行 次。
5.将图中的三角形绕A点顺时针旋转90°,画出旋转 后的图形。
4.在只能由图①旋转得到而不能由图①平移得到 的图形下面的括号里画“√”。
√
√
√
5.画一画(在给出的方格中作图)。 (1)把三角形绕A点按顺时针方向旋转90°。 (2)把平行四边形绕B点按逆时针方向旋转90°。
第2课时 图形的运动(2)
生 ：计算 － 时，可以把 看成 ，列竖式时把小数点对齐，再按照整数减法的计算法则来算，然后把小数点移下来，所以 －
＝让学生元到。台上运来，边4演示.把边说下自己面的想的法。图形①绕点A先顺时针旋转90度后,再向
用 师：１秒钟的时间确实很短，但把握得好，不说是 秒，就是零点零几秒也可以创造出奇迹。
那小么组， 交你流能：用平自己的下语言平说一移说什3么叫格面积得吗？到的图形是哪一个图形?
移 不偷看、要放回、要摇匀、大小要一样、要实事求是。
人教版五年级下
第1课时 图形的运动(1)
进 3.对号入座。
行
Hale Waihona Puke 正 (1)从五点到六点,在这段时间内,分针和时针分别旋
确
的 图
转了(
C )。
形 旋
A.180°,30°
B.180°,15°
转 C.360°,30° D.360°,15°
(2)如图所示的图形旋转一定角度能与自身重合,则旋 转的角度可能是下列中的( C )。 A.30° B.60° C.90° D.120°
五年级下册数学PPT-总复习：图形与几何(平面图形的认识)▏沪教版(52张)-精品课件
A．2倍 B．4倍
C．8倍
填空
（1）三角形的一个内角正好等于其余两个内角的和，这是 一个（ ）三角形。
（2）一个等腰三角形，它的顶角是72º，它的底角是（ ） 度。
（3）6时整，时针与分针组成的角的度数是（
）
（4）一个等腰三角形的两条边分别是5厘米和8厘米，那么 它的周长最多是（ ）厘米，最少是（ ）厘米。（第三条
高？在自己所画的三角形中画出高。
三角形的特性：三角形具有什么特性？日常生活中哪些地方 用到这一特性？
三角形内角和是多少度？你是如何验证的? 分类： 按边分：按边分把三角形分成几类？ 每类三角形边和角有什
么特点？（特殊三角形：等边三角形）
按角分：按角分成几类？每类三角形的三个角各是什么角？ 你能用集合圈的形式表示一下它们之间的关系吗？
中点
图1
图2
图3
把一个圆平均分成若干份后拼成了一个近似的 长方形，长方形的周长比原来的圆增加了８
厘米，圆的面积是多少平方厘米？
下图中有一个正方形和一个长方形如图所示，
阴影部分的面积是（
）4平0 方厘米。
3.5cm
4.5cm
10cm
长方体
面
棱
6个面，
12条棱
6个面一般
相对的棱长度相等
都是长方形
4.
等底等高的圆柱和圆
锥，圆锥的体积是圆柱
体积的 1 。
3
五年级下册数学PPT-总复习：图形与 几何（ 平面图 形的认 识）▏ 沪教版( 52张)- ppt精 品课件( 实用版 )
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人教部编版五年级数学下册《【全册】练习课》精品PPT优质课件(完美版)
丫丫( )
亮亮( ) 红红( √ )
一个几何体从左面看到的图形是
，从上面看到的
图形是
。这个几何体至少由多少个小正方体组
成？
搭的这组积木，从正面看是 ，从左面看是 。
搭的这组积木，从正面看是 ，从左面看是 。
搭的这组积木，从正面看是 ① ，从左面看是 ③ 。
这节课你们都学会了哪些知识？
1.搭几何体时，先从上面确定基本形状，然 后从正面和侧面确定层数和每层的个数。 2.从同一方向观察不同的几何体，看到的图 形可能相同，但摆法不同，小正方体的个数 也不相同。
果。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
都是偶数 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
100-2×2 100、98、96、94、……
100-2 100-3×2
个位上是0,2,4,6,8 的数都是2的倍数。
100-（n-1）×2
100-（15-1）×2 ＝100-28 ＝72
判断：个位上是1,3,5,7,9的数都是奇数。 (√ )
奇数不是2的倍数， 个位上是1,3,5,7,9 的数都不是2的倍数。
个位上是0、2、4、6、8的数，都是2的倍数。
是2的倍数 的数叫作 偶数。
不是2的倍 数的数叫 作奇数。
课堂作业
1.从书本练习中选择题目， 完成与本课时相关练习；
2.完成练习册本课时内容。
学习体会 1、本节课你学到了哪些基本知识？ 2、本节课你学到了哪些解题方法？ 3、还有哪些知识和方法上的问题？
20以内2的倍数有（ 2,4,6,8,10,12,14,16,18,20 ）。
五年级下册数学_《根据平面图形摆几何体》人教版(20张)精品课件
这是我从不同方 按从不同方向看到的图形摆出几何体。 向看到的。 同学们，四年级的时候我们就学过从不同的方向来观察物体得到的结果是不同的，这节课，我们继续来研究《观察物体（三）》。
的几何体。 这是我从不同方向看到的。 从正面、侧面和上面看到的图形确定，这个几何体也确定。 (1)用4个同样的小正方体，摆出从正面看是 这是我从不同方向看到的。 经历观察、操作、想象、猜测、分析和推理等过程，积累活动经验，提高学生的空间想象和推理能力，进一步发展空间观念。
兰兰 从正面看 从左面看 从上面看 经历观察、操作、想象、猜测、分析和推理等过程，积累活动经验，提高学生的空间想象和推理能力，进一步发展空间观念。
按从不同方向看到的图形摆出几何体。 (1)用4个同样的小正方体，摆出从正面看是 的几何体。 从正面、侧面和上面看到的图形确定，这个几何体也确定。
你能摆出兰兰所观察的几何体吗？ 根据从三个方向看到的图形摆出相应的几何组合体，体会有些摆法的确定性。
从左面看
从上面看
✔
课堂练习
1.按要求摆一摆。
(1)用4个同样的小正方体，摆出从正面看到的 是 的图形。
(2)如果再增加1个相同的小正方体，要保证从正 面看到的图形不变，你可以怎样摆？
(1)
(2) 从正面看是
还能怎么摆？ 说一说吧！
2.按从不同方向看到的图形摆出几何体。
(1)
✔
3.按从不同方向看到的图形摆出几何体。
从正面、侧面和上面看到的图形确定，这个几何体也确定。 根据从一个方向看到的图形，用小正方体摆出相应的几何组合体，体会摆法的多样化。
从正面看
从左面看
从上面看
从正面看
从左面看
从上面看
你发现了什么？
人教版小学数学五年级下册《图形的运动》PPT优质课件
活动3：动一动
自主探究，小组合作交流：
1 请组长将剩下的5块板进行分工，进行自主探究 2 研究后可以利用手中的七巧板进行验证 3 将结果在组内分享并做好记录，做好小组展示准备。
活动3：动一动
分析与解答
1 你是通过什么方法解决问题的？
2 你还有其他答案吗？
回顾与反思
1
2
3
4
4
3
1
2
活动4：说一说
巩固应用
图1 先绕中心点顺时针旋转90°，再向右平移，然后向下平移
图2 先向右平移，再向下平移
图3先向上平移，再向上右平移
图4先绕中心点逆时针旋转90°，再向上平移，然后向右平移。
拓展延伸
智力七巧板
利用手中的七巧板，通过平移或旋转摆出一个图案。
活动5：摆一摆
图形的运动
激情引趣
激情引趣
激情引趣
激情引趣
情境的每块板的轮廓线，标出序号，同时说明每块板是怎样平移或旋转的？
活动1：读一读
阅读与理解
请在鱼图中画出相应的每块板的轮廓线，标出序号。
活动2：画一画
分析与解答
分析与解答
鱼图的组成 方式并不唯一
分析与解答
自主探究，小组合作交流：
1 请组长将剩下的5块板进行分工，进行自主探究 2 研究后可以利用手中的七巧板进行验证 3 将结果在组内分享并做好记录，做好小组展示准备。
活动3：动一动
分析与解答
1 你是通过什么方法解决问题的？
2 你还有其他答案吗？
回顾与反思
1
2
3
4
4
3
1
2
活动4：说一说
巩固应用
图1 先绕中心点顺时针旋转90°，再向右平移，然后向下平移
图2 先向右平移，再向下平移
图3先向上平移，再向上右平移
图4先绕中心点逆时针旋转90°，再向上平移，然后向右平移。
拓展延伸
智力七巧板
利用手中的七巧板，通过平移或旋转摆出一个图案。
活动5：摆一摆
图形的运动
激情引趣
激情引趣
激情引趣
激情引趣
情境的每块板的轮廓线，标出序号，同时说明每块板是怎样平移或旋转的？
活动1：读一读
阅读与理解
请在鱼图中画出相应的每块板的轮廓线，标出序号。
活动2：画一画
分析与解答
分析与解答
鱼图的组成 方式并不唯一
分析与解答