初中数学教师个人教学三年发展规划
初中数学教师三年成长路径规划
初中数学教师三年成长路径规划作为一名初中数学教师，制定明确的成长路径规划对于提高自身教学水平和专业素养至关重要。
以下是一份为期三年的成长路径规划，旨在帮助教师在各个方面取得显著进步。
第一年：熟悉教学内容和课程标准1. 深入了解教材和课程标准：深入研究初中数学课程标准，熟悉各个模块的教学目标和重难点。
2. 掌握教学方法：学习和实践各种教学方法，如启发式教学、小组合作等，提高课堂教学效果。
3. 提升课堂管理能力：学习并实践有效的课堂管理策略，确保课堂秩序和教学效果。
4. 参与教研活动：积极参与学校或教研组的教研活动，向有经验的教师请教，学习他们的教学经验。
5. 进行教学反思：每次课后进行教学反思，总结教学中的优点和不足，不断调整和改进教学方法。
第二年：提升专业素养和教学能力1. 深入学习相关专业知识：阅读数学教育方面的书籍和论文，提升自己的专业素养。
2. 提高教学设计能力：学习并实践如何设计有效的教学活动，提高教学设计能力。
3. 掌握学生学习情况：定期进行学情分析，了解学生的学习需求和困难，针对性地进行教学。
4. 参与学科竞赛和培训：参加初中数学学科竞赛和培训，提升自己的教学能力。
5. 进行课题研究：选择一个教学中的问题进行课题研究，提高自己的教育研究能力。
第三年：形成教学风格和特色1. 总结教学经验和方法：总结前两年的教学经验，形成自己的教学风格和特色。
2. 参与教学分享和交流：参加教学分享和交流活动，与其他教师分享自己的教学经验和成果。
3. 担任教研组或年级组长：担任教研组或年级组长，带领团队共同提升教学水平。
4. 进行教学创新和改革：尝试教学创新和改革，如信息技术与数学教学的融合，提高教学效果。
5. 撰写教学论文或著作：撰写教学论文或著作，提升自己的教育影响力和知名度。
通过以上三年的成长路径规划，初中数学教师将能够在教学水平、专业素养和教学影响力等方面取得显著提升。
初中数学优秀老师三年个人发展规划
初中数学优秀老师三年个人发展规划为了进一步提升初中数学教学水平，培养更多优秀的学生，根据我国教育政策和教学实践，特制定本个人发展规划。
本规划分为三年，旨在明确个人发展目标、提高教育教学质量，为我国教育事业贡献力量。
一、自我分析作为一名初中数学老师，具备扎实的数学专业知识，熟悉初中数学教学大纲和教材内容。
在教学过程中，注重启发式教学，关注学生的个体差异，努力提高学生的数学素养。
同时，具有一定的教育科研能力，善于总结教学经验，不断改进教学方法。
二、外部环境分析1. 政策环境：我国政府高度重视教育事业，加大对教育的投入和支持力度，为教师个人发展提供了良好的政策环境。
2. 教育改革：新课程改革的深入推进，要求教师更新教育观念，掌握现代教育技术，提高教育教学水平。
3. 竞争态势：随着教育行业竞争的加剧，教师需要不断提升自身能力，以适应教育市场竞争的需求。
4. 学生需求：随着社会的发展，学生对教育的需求日益多样，教师需要关注学生个性化发展，提高教育教学质量。
三、发展目标1. 教学水平提升：通过不断学习，提高自己的数学专业知识，使教学水平达到优秀等级。
2. 教育科研能力：积极参与教育科研活动，每学期至少发表一篇教育教学论文。
3. 教育教学成果：所任教班级的数学成绩在年级中名列前茅，学生满意度达到90%以上。
4. 教师素养：树立正确的教育观念，关爱学生，为人师表，具有良好的职业道德。
四、发展策略1. 学习与研究：- 深入学习数学及相关领域知识，提高自身专业素养。
- 学习现代教育理论，掌握教育心理学，提高教育教学能力。
- 参加各类教育培训和学术研讨会，拓宽知识面，提高教育教学水平。
2. 教学改革与创新：- 积极探索启发式、探究式教学方法，提高课堂教学效果。
- 注重培养学生的数学思维能力和创新能力，激发学生学习兴趣。
- 结合信息技术，开展教育教学改革，提高教学质量。
3. 教育科研：- 积极参与教育科研活动，开展课题研究。
初中数学教师个人三年发展策略
初中数学教师个人三年发展策略一、前言作为一名初中数学教师，我深知教育的重要性，以及作为一名教育工作者所肩负的责任。
为了更好地履行我的职责，提高我的教学水平，我制定了这份个人三年发展策略。
本策略将指导我在未来三年内，在专业发展、教学方法、学生指导、自我提升等方面进行持续的努力。
二、目标设定1. 专业发展: 在三年内，通过参加各种教育培训和自主学习，提升我的数学教学专业知识，力争达到国内先进水平。
2. 教学方法: 探索并实践至少三种新的教学方法，以提高学生的学习兴趣和效果。
3. 学生指导: 提高我在学生数学学习过程中的指导能力，帮助学生建立良好的学习习惯，提高学习效率。
4. 自我提升: 提升我的沟通能力和团队协作能力，更好地与同事和家长合作，共同促进学生的全面发展。
三、具体措施专业发展1. 参加教育培训: 每年至少参加一次由教育部门组织的专业培训。
2. 阅读专业书籍: 每年阅读至少两本数学教育相关的书籍。
3. 参与学术研究: 积极参与数学教育研究，力争在三年内发表至少一篇学术论文。
教学方法1. 尝试项目式学习: 在数学教学中尝试项目式学习，让学生通过完成实际项目来提高数学应用能力。
2. 引入信息技术: 利用信息技术，如在线教学平台和数学软件，丰富教学手段。
3. 开展合作学习: 鼓励学生进行小组合作学习，提高他们的沟通能力和团队协作能力。
学生指导1. 个性化指导: 对学生进行个性化指导，根据他们的学习情况和需求，制定相应的学习计划。
2. 建立反馈机制: 定期向学生反馈他们的学习情况，帮助他们了解自己的优点和需要改进的地方。
3. 家长沟通: 定期与家长沟通，共同关注学生的学习进展，形成家校合力。
自我提升1. 沟通技巧培训: 参加沟通技巧培训，提高我的沟通能力和影响力。
2. 团队协作实践: 积极参与学校或部门的团队活动，提高团队协作能力。
3. 自我反思: 定期进行自我反思，总结教学中的成功经验和需要改进的地方。
初中数学专业导师三年个人发展规划
初中数学专业导师三年个人发展规划为了更好地指导初中数学教学，提高自身专业素养和教学水平，本规划针对初中数学专业导师在接下来三年的发展进行规划。
第一年：提升专业知识和教学能力1. 学习与研究- 系统学习初中数学课程内容和教学大纲，掌握课程标准与教学目标。
- 学习现代教育理论，了解教育心理学在数学教学中的应用。
2. 实践与反思- 参与实际课堂教学，观察和分析优秀教师的授课方式，积极吸收先进教学方法。
- 定期进行教学反思，记录教学心得与不足，寻找改进措施。
3. 专业发展活动- 参加教学研讨会和讲座，与同行交流教学经验，拓宽视野。
- 加入专业教学团队或教研组，参与教材编写和教学资源的开发。
4. 提升技术能力- 学习现代教育技术，如多媒体教学、网络教学平台的使用，提高教学趣味性和互动性。
第二年：深化教学研究和专业影响力1. 教学研究- 开展针对初中数学教学方法的研究，形成初步的研究成果。
- 发表教学论文，参与学术讨论，提升个人学术地位。
2. 指导学生- 深入学生群体，了解学生的学习需求和困难，提供个性化的辅导和指导。
- 指导学生参加数学竞赛或研究性学习，提升学生的数学素养和创新能力。
3. 扩大专业影响力- 担任教研组长或学科带头人，带领团队提升教学质量。
- 在校内外进行教学展示或讲座，分享教学经验和研究成果。
4. 参与教育政策讨论- 积极参与教育政策的讨论和制定，为初中数学教育的发展提供专业建议。
第三年：巩固专业地位和辐射影响力1. 教学成果固化- 总结三年的教学实践和研究，形成一套系统的教学方法和策略。
- 撰写教学专著或教材，为初中数学教学提供参考。
2. 专业团队领导力- 担任学校教研部门的领导职务，对全校初中数学教学工作进行指导和监督。
- 培养和带领更多青年教师，传承教学经验和方法。
3. 社区和家庭教育指导- 参与社区教育，为家长提供家庭教育指导，增强家校合作。
- 通过媒体平台分享教学理念和方法，扩大社会影响力。
初中数学教师三年个人发展规划
初中数学教师三年个人发展规划一、背景分析作为一名初中数学教师，我深知肩负着培养学生数学素养、提高教学质量的重任。
为了在未来的三年里实现自身专业成长，我制定了以下个人发展规划。
二、发展目标1. 教育教学水平：成为一名教学经验丰富、教学方法灵活、教学效果显著的数学教师。
2. 教育科研能力：提升教育科研素养，积极参与课题研究，为学校数学教育发展贡献力量。
3. 专业素养：不断提高自己的数学专业知识和技能，为学生提供高质量的数学教育。
4. 教育情怀：坚定教育信仰，关爱每一个学生，关注学生的全面发展。
三、具体措施1. 教育教学水平提升（1）深入学习数学课程标准，掌握初中数学教学大纲要求。
（2）积极参加校内外的教研活动，学习优秀教师的经验和教学方法。
（3）每学期至少开设一节公开课，接受同行和专家的指导，不断提升教学水平。
2. 教育科研能力提升（1）阅读教育科研书籍，了解教育科研的基本方法和流程。
（2）积极参与学校或区域课题研究，担任课题组成员，负责相关研究工作。
（3）撰写教育教学论文，争取在相关刊物上发表。
3. 专业素养提升（1）深入学习数学专业知识，不断提高自己的数学素养。
（2）参加数学竞赛培训，提升解题能力和教学水平。
（3）关注数学教育领域的发展动态，学习先进的教育理念和教学方法。
4. 教育情怀培育（1）关爱学生，关注学生的心理健康和成长。
（2）积极参与学校组织的公益活动，助力学生全面发展。
（3）通过教育教学实践，不断反思和总结，形成自己的教育理念。
四、预期成果1. 教育教学水平显著提升，学生成绩稳步提高。
2. 教育科研成果丰硕，为学校数学教育发展作出贡献。
3. 自身专业素养不断提高，成为学生信赖的数学教师。
4. 培养出具有良好数学素养和创新精神的学生，助力学生全面发展。
五、时间安排本个人发展规划实施期限为三年，具体时间安排如下：1. 第一年：重点提升教育教学水平，参加课题研究。
2. 第二年：提高教育科研能力，撰写教育教学论文。
中学数学教师个人三年发展策略
中学数学教师个人三年发展策略目标- 提高教学水平，为学生提供优质的数学教育- 深入学科研究，保持学科知识的更新与提升- 增强教学方法和技巧，提高学生的学习兴趣和成绩- 积极参与教育培训和学术交流，与同行分享经验和资源策略第一年1. 学科研究：阅读最新的数学教育研究论文和书籍，了解当前的教学趋势和最佳实践。
2. 教学方法改进：探索新的教学方法和工具，例如使用科技设备和在线资源辅助教学。
3. 学生关怀：与学生建立良好的关系，了解他们的学习需求和困难，并提供适当的帮助和指导。
4. 参与培训：积极参加学校组织的教育培训课程，提高教学技能和专业知识。
第二年1. 学科研究：参与学术研究项目，与其他教师一起合作研究数学教育的相关议题。
2. 教学资源开发：开发和分享教学资源，例如编写教案、设计数学活动和练习题，以提升教学效果。
3. 学生辅导：为学生提供个别辅导和指导，帮助他们解决数学学习中的问题，提高他们的学习成绩。
4. 学术交流：参加学术会议和研讨会，与其他教师交流经验和分享教学成果。
第三年1. 教学创新：尝试引入创新的教学方法和策略，例如探究式学习、项目制学习等，激发学生的学习兴趣和创造力。
2. 学科领导：担任学科组长或学科协调员，与其他教师合作制定学科发展计划和教学标准。
3. 学术研究发表：将自己的研究成果发表在学术期刊或教育杂志上，与其他教师分享研究成果。
4. 专业发展：参加进修课程或研修班，提升自己的专业素养和教学能力。
结论通过以上策略的执行，中学数学教师可以不断提升自己的教学水平和学科知识，为学生提供更好的数学教育。
同时，积极参与学术交流和教育培训，与同行分享经验和资源，不断拓宽自己的教育视野。
三年的个人发展策略可以帮助中学数学教师在教学领域取得长期的进步和成就。
三年个人工作规划：初中数学名师篇
三年个人工作规划：初中数学名师篇引言作为一名初中数学教师，我深知教育对学生未来发展的重要性。
为了实现自我提升和职业发展，我制定了这份三年个人工作规划，旨在成为一位优秀的初中数学名师。
本规划将围绕教学能力、专业素养、课堂管理、学生指导、个人成长等方面展开。
一、教学能力提升第一年：基础建设与方法探索1. 熟悉课程标准和教学大纲：深入研究初中数学课程标准和教学大纲，确保教学内容符合学生发展需求。
2. 掌握教学方法：研究并实践多种教学方法，如启发式、探究式、分组合作等，以适应不同学生的学习风格。
3. 参与教研活动：积极参与校内外的教研活动，与同行交流教学经验，共同提升教学水平。
第二年：教学创新与实践1. 开展教学创新：结合学生的实际情况，开展教学创新实践，如信息技术与数学教学的融合。
2. 编写校本教材：根据学生的实际需求，参与编写或修订校本教材，使之更贴近学生实际。
3. 教学成果展示：组织学生参加各类数学竞赛和活动，展示教学成果，提升学生学习兴趣。
第三年：教学研究与发展1. 开展教学研究：开展针对教学中的难点、痛点问题进行研究，形成教学案例或论文。
2. 教学成果推广：将教学成果推广到更多学校和地区，提升区域数学教育水平。
3. 参与教育政策制定：积极参与教育政策的制定和修订，为数学教育的发展贡献力量。
二、专业素养提升第一年：基础知识巩固1. 学习数学专业知识：通过阅读专业书籍、参加学术讲座等方式，提升自己的数学专业知识。
2. 了解数学发展动态：关注数学领域的最新研究成果，了解数学发展的趋势。
第二年：跨学科学习与实践1. 学习跨学科知识：学习与数学相关的其他学科知识，如心理学、教育学等，提升自己的跨学科素养。
2. 参与跨学科项目：参与或发起跨学科项目，将数学与其他学科相结合，提升学生的综合素养。
第三年：专业引领与辐射1. 成为专业引领者：在区内或校内进行专业引领，分享自己的教学经验和专业知识。
2. 培养数学教师团队：培养一支高素质的数学教师团队，共同提升数学教育水平。
初中数学教师个人成长三年规划（精选五篇）
初中数学教师个人成长三年规划（精选五篇）第一篇：初中数学教师个人成长三年规划初中教师个人成长三年规划社会的发展，教育的进步，不断冲击着教师的思想转变，对教师的专业化提出了更高的要求。
作为一名老师，要让自己在工作中永葆激情，积极释放正能量，从心灵深处出发，关注教育的细节，规划自己的职业特长，让自己的教育教学再上新台阶。
结合学校的教师专业发展规划，现制定我个人的三年发展规划，以作鞭策。
一、指导思想：书籍是人类宝贵的精神财富，读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。
教师——传道授业解惑者，这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事，作为一名教师，在一定意义上说，读书就意味着教育。
苏霍姆林斯基曾说：不仅学生要读书，老师也要坚持读书，“教师要每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。
潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。
读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。
如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。
应当在你所教的那门科学领域里，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，对你来说只不过是入门的常识。
在你的科学知识的大海里，你所教给学生的教科书里的那点基础知识，应当只是沧海一粟。
”俗话说的好：站得高，看得远。
你书读得越多，你掌握的教育教学的方法就越多，思维开阔了，在工作中面临的各种困难就有办法解决了。
教师要把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身修养。
教师通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力，可以转变思想观念、思维模式，进行教育创新；通过阅读经典，丰富人生，让教育在阅读中日臻完美。
二、自我剖析：从1996年踏上工作岗位至今，已经17个年头了。
在这期间，我自己收藏图书1500余册，平日里，读书是我最大的爱好与特长，这也促进了教学有跨越式的发展，教学理念、教学管理、教研意识都有很大进步，教学能力也得到一定的提高。
(全面版)初中数学教师个人三年发展规划
(全面版)初中数学教师个人三年发展规划一、前言作为一名初中数学教师，我深知教育事业的重要性，同时也意识到个人专业成长对于提高教育质量的关键作用。
为了更好地履行教师职责，提升自身的教育教学能力，我制定了这份初中数学教师个人三年发展规划。
本规划将指导我在未来三年的专业发展，以确保我能够适应教育改革的要求，更好地服务于学生和学校。
二、自我分析1. 优势分析- 扎实的数学专业知识基础- 良好的教育教学理念- 较强的学习能力和适应能力- 良好的沟通和协作能力2. 不足分析- 教学方法有待丰富和创新- 信息技术应用能力有待提高- 学科交叉融合能力有待加强- 教育研究能力有待提升三、外部环境分析1. 教育政策与改革趋势- 深入实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力- 强化数学核心素养，提高学生的逻辑思维和解决问题的能力- 推进信息技术与教育教学的深度融合2. 学校与学科环境- 学校注重教师专业发展，提供丰富的培训和学习资源- 学科团队建设积极向上，教师间有良好的交流与合作氛围四、发展规划目标1. 短期目标（第一年）- 提升教学方法的创新与运用能力- 提高信息技术与数学教学的融合程度- 增强学科交叉融合的教学设计能力- 参与学校或年级的教学研究项目2. 中期目标（第二年）- 形成独特的教学风格和教育教学理念- 成为学科团队中的骨干教师，积极参与学校教学改革- 发表教育教学论文，提升教育研究能力- 指导学生参加数学竞赛或实践活动，提高学生成绩和兴趣3. 长期目标（第三年）- 成为学校或区域内的数学教学名师- 积极参与或主持省级以上的教学研究项目- 培养出一批具有创新精神和实践能力的优秀学生- 成为学生和家长信任和喜爱的优秀教师五、实施策略与措施1. 专业学习与研究- 定期参加教育教学培训和学习，更新教育教学理念和知识- 深入研究数学课程标准和教学方法，提高教学设计能力- 积极参与或主持教学研究项目，提升教育研究能力2. 教学方法创新与实践- 尝试和探索多样化的教学方法，提高教学效果- 结合信息技术，创新教学模式，提高学生的学习兴趣和参与度- 开展学科交叉融合的教学设计，培养学生的综合素养3. 教师专业成长与团队协作- 积极参与学科团队的建设，发挥团队协作的力量- 与同行交流教学心得，共同提升教育教学水平- 指导新教师，传承教育教学经验4. 学生指导与评价- 关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的数学素养- 指导学生参加数学竞赛或实践活动，培养学生的创新精神和实践能力- 完善学生评价体系，关注学生的全面发展六、监测与评估- 定期对发展规划的实施情况进行自我评估和反思- 结合学生成绩、教学评价和科研成果等指标，对专业发展进行全面评价- 根据评估结果，及时调整和完善发展规划，确保目标的实现七、结语本规划旨在为我在未来三年的初中数学教师专业发展提供明确的方向和指导。
2024年初中数学教师个人发展计划例文（六篇）
2024年初中数学教师个人发展计划例文一、现状评估在教育教学的职责中，我始终致力于严谨的教书育人工作，积极参与各种级别的培训学习，平日亦重视自我提升。
本学年，我同时承担四年级两个班的数学教学及教科室的职责，教师培训和评估的工作量颇大，导致用于阅读和深思的时间不足，全年多数时间在修订规划和计划。
我意识到，自身在专业领域知识的欠缺以及教育教学理论的不足，加之信息社会中学生变化的复杂性，使我的工作更具挑战性，同时我在教科研领域的研究能力也有待加强，对教科室的职务深感愧疚。
未来，我将强化专业理论学习，积极撰写教育教学论文，提升科研能力，多听课，主动承担公开课，诚恳接受领导、同事和家长的建议，以反思和实践驱动教育教学水平的提升，不断完善自我，并在课题研究方面投入更多精力和思考，力求进步。
二、发展目标1、在教学领域，我将持续培养学生的良好数学学习习惯和方法，实现家庭与学校间的有效沟通。
2、我将努力成为具备高专业教学水平的教师，善于学习，能不断反思并改进自己的教学实践，成为研究型教师。
3、通过深入学习，提高我的教育教学理论素养和数学教学实践能力。
4、通过学习和实践，提升科研能力，以增强教学创新和效果。
5、在教师教育工作中，我将通过思考和学习，使学校的教师培训工作更加高效和规范化。
三、具体策略1、每学期阅读至少一本教育书籍，并撰写读书心得；坚持阅读教育教学杂志，记录个人思考。
2、每学期在校园及以上级别提供____节以上的公开示范课，每学期听课不少于____节。
3、积极参与教学和课题研究，完成数学作业设计课题，力争____篇以上论文或案例在区级以上获奖或发表。
4、主动指导青年教师发展，建立专门的学习指导记录本。
5、向杰出教师学习，坚持通过外出培训、校内交流、自我阅读、网络研讨等多种方式拓宽学习路径。
2024年初中数学教师个人发展计划例文（二）一、指导原则：初中阶段的代数教育是数学教育的关键部分，其目标是使学生掌握日常生活、生产活动及继续学习所需的必备知识和技能，进一步提升计算能力、逻辑思维能力和空间概念。
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初中数学教师个人教学三年发展规划
教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。
未来的三年里，本人将不断加强师德修养，进一步培养自己对学生的爱心、对工作的耐心和细心。
加强学习，不断提升专业水平和业务能力，做家长和学生欢迎的好老师。
一、个人基本情况
本人学历本科，中学教师，担任初中数学教学工作。
任教期间，本人踏实工作，好学上进，积极参加各种培训，认真撰写论文，积极参加校本培训和各项学习，一直不断努力提高自身的综合素质。
二、优势分析
（一）班主任工作：
1、在担任班主任工作期间，对学生有爱心，积累了一定的班主任工作经验。
2、工作有热情，有耐心，善于做学生思想工作。
（二）教学工作：
1、能勤于思考和总结，比较容易接受新事物和新理论，积极撰写论文并参与课题研究，具备一定的教科研能力。
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2、善于向他人学习，能够积极运用多媒体为教学服务。
（三）其他方面职业心态平和，严于律己，善于和他人合作，能正确的处理与同事、学生和家长的关系。
三、不足剖析
1、教育教学方面的书籍阅读量不够，特别是新课程方面的专业理论书籍，理论底子薄弱，从而造成和现在的学生沟通常会有困惑。
2、面对新课改下的课堂教学虽也能做到进行反思，但还不够深刻，更缺乏持之以恒。
“多阅读—多实践—多反思—多总结”的习惯还没能养成。
3、个人的学识等素养还要进一步提高，综合学科能力还有待于提高。
4、课件制作、多媒体在教学中的使用还应更贴近学生生活、贴近教学实际。
5、潜意识里还是以成绩来衡量学生，工作有时有点急功近利，思想上还不能站在一个发展的高度来看待学生生命价值。
6、教科研的能力还需进一步加强。
7、工作中创新不够，对自己需更加严格要求。
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四、总体目标
（一）、近三年成长目标：
争取近三年中不断提高自身素质，努力成为研究型教师。
（二）、教学工作：
深化课改，认真备课，上好每一堂课。
激发学生学习兴趣，培养学生良好的学习习惯和学习品质，重视学生认知过程中的情感培养。
注重对自身教育行为的反思、实践和提高，进一步提高教学质量，做一个有思想的新形势下的教师。
努力做到让学生喜欢数学，并积极地去学好数学。
深化对教科研的行动研究，积极做好自己的课题研究。
（三）、教育工作：
更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。
多研究学生心理，争取多了解学生并帮助他们学好数学这门课，同时也帮助学生更好地规划自己的人生。
（四）、个人进修及业余学习：
积极参加学校等教育部门组织的各级各类继续教育培训，对校本课程积极研究学习。
五、规划措施
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（一）、师德方面：
作为一名教师，本人坚决贯彻执行党的教育方针和政策，做到既教书又育人。
严格遵守教育法规、师德规范对教师的要求，遵守学校规章制度，规范自己的道德言行，不断提高自身的师德素质。
（二）、专业知识学习：
1、读书：认真制定好三年读书计划，并严格按要求执行。
每学期完成一部教育专著的阅读，三年至少阅读6本，并撰写一定的读书笔记或读书心得。
密切联系数学教学实际，努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识，认真阅读学校现有的教育类报刊杂志，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴。
2、听课：积极争取参加各级各类组织教研、观摩等活动，虚心向他人学习，多和他人沟通和交流，不断充实自己，每学期听课学习不少于30节，积极参加各级各类组织的教研课、观摩课活动，争取取得好名次。
3、反思和交流：积极撰写读书笔记和学习心得，认真写好教后感和教学反思，利用各种场合和形式积极与同行和学生交流沟通，及时获得反馈从而及时反省和总结。
4、培训进修：积极参加教育局举办的各项培训学习活动，认真参加学校组织的校本培训，努力争取机会走出去学习，各项考核和测试确保合格。
利用课余时间学习新课程改革方面的文本知识，并在教育教学实践当中不断提高自己的教育教学水平。
六、专业技能提高
1、积极报名参加各级各类教育教学竞赛，认真准备，力争好成绩。
2、积极应对新课程，努力提高备课、课件制作、试卷编制等的综合能力。
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3、积极摘抄业务知识，撰写教育教学论文和经验总结，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面，不断提高论文质量，每学期争取至少有一篇论文获奖或发表。
4、时代在创新，要求教师也要创新。
在以后的工作中，不仅要提高能力，积累经验，总结方法，还要培养自身的创新意识，真正实现创新教育，做一名新时代的教师。
在未来的三年里，我将珍惜一切机会，充分利用优质的网上网上学习资源，努力提高自己的专业素养和专业技能，更好地服务数学教学。
二零一一年十一月。