三年级下学期综合实践教学计划
三年级下册综合实践教学计划和教案
三年级下册综合实践教学计划和教案一、教学目标：1. 让学生通过综合实践，培养观察、思考、动手和解决问题的能力。
2. 培养学生的团队合作精神，提高人际交往能力。
3. 提高学生的综合运用知识的能力，激发学生的学习兴趣。
二、教学内容：第一单元：我们的校园1. 了解校园的环境和设施，学会保护校园环境。
2. 参观校园，了解校园文化，培养热爱学校的情感。
第二单元：家庭生活1. 学会在日常生活中帮助家人，体验家庭生活的乐趣。
2. 了解家庭关系，学会与家人沟通，增进家庭和谐。
第三单元：节约资源1. 认识资源的珍贵，学会节约使用学习用品。
2. 调查周围的资源浪费现象，提出改进措施。
第四单元：交通安全1. 了解交通安全知识，提高自我保护意识。
2. 学会遵守交通规则，确保自己和他人的安全。
第五单元：健康生活1. 了解健康饮食和运动的重要性，培养健康的生活习惯。
2. 学会自我保健，提高生活质量。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生发现问题、解决问题。
2. 运用小组合作学习法，培养学生的团队合作精神。
3. 采用案例分析法，让学生从实际案例中获取知识。
4. 利用实地考察法，让学生亲身参与，提高实践能力。
四、教学评价：1. 过程性评价：关注学生在实践活动中的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 成果性评价：评价学生实践活动的成果，给予肯定和改进的建议。
3. 自我评价：引导学生对自己的实践活动进行反思，提高自我认知。
五、教学安排：每个单元安排2-3课时，根据实际情况进行调整。
每单元结束后进行一次实践活动，实践活动时间为1课时。
六、教学活动设计：第一单元：我们的校园活动一：校园环保小卫士学生分组，每组负责调查校园内的环保情况。
学生通过观察、访谈等方式，了解校园内的环保设施和使用情况。
活动二：我爱我校学生分组，每组选择校园内的一个角落进行美化。
学生动手清理垃圾、种植花草，提升校园环境。
学生分享参与活动的感受，培养热爱学校的情感。
三年级下册综合实践活动教学计划
三年级综合实践活动教学计划一、学生基本情况分析三年级学生活泼可爱，充满朝气，充满活力。
他们热爱生活，热爱学习，热爱这个美丽而可爱的校园。
经过两年多的学习、锻炼，学生各方面的能力有了较大的提高，尤其是实践活动能力有了较快的发展。
学生是鲜活的，对周围的新鲜事物充满了强烈的好奇心，有着强烈的求知欲。
为了丰富学生课内外知识，进一步培养学生的创新精神和实践能力，使学生综合素质得到全面发展，现制订本班劳动与技术活动计划。
二、本册本学科课程目标（一）在活动中使学生树立的理财观念，帮助学生养成“勤俭节约、适度消费”的美德。
（二）了解剪纸的历史，剪纸的基本方法、剪纸的分类和基本表现手法。
（三）通过技术实践活动,丰富自己的劳动体验,形成对劳动的初步认识。
（四）注重生活中的技能学习,学会生活自理,形成积极的生活态度（五）学生掌握一些基本的法规和安全小常识，形成初步的交通安全意识，提高自我防护能力。
三、本册教学内容分析本册实践活动有“合理使用压岁钱”、“剪纸”、“家务劳动我能行”、“走进春天歌颂春天”、“我的拿手菜”、“交通安全在我心”、“走进夏天”、“自制贺卡”、“感恩父母”、“缝沙包”。
通过这些活动让学生懂得节约、知道感恩，同时也锻炼了学生的动手操作能力。
四、本学期课程实施措施1、指导学生进行资料的搜集。
针对学生的实际和相关的课程资源，在活动开始阶段，结合实例对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握利用工具书、使用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。
2、指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观察、访问、测量等方法。
3、指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据，引导学生形成收集和处理信息的能力。
4、及时了解学生开展活动的情况，有针对性地进行指导、点拨与督促；组织灵活多样的交流、研讨活动，促进学生自我教育，帮助他们保持和进一步提高学习积极性。
完整版)小学三年级下册实践活动综合教学计划
完整版)小学三年级下册实践活动综合教学计划小学三年级下册实践活动综合教学计划一、教学目标1.帮助学生掌握小学三年级下册的相关知识和技能。
2.培养学生实践能力和创新思维。
3.提高学生团队合作和沟通能力。
二、教学内容1.语文：阅读理解、作文、诗词背诵等。
2.数学：加减乘除、面积和体积、几何图形等。
3.英语：基本词汇、基本句型、简单对话等。
4.科学：生物、物理、地理等。
5.社会：家庭、校园、社区、环境等。
三、教学方法1.实践活动：引导学生通过实践活动来研究和应用知识，如实地考察、实验探究、角色扮演等。
2.问题导入：通过提出问题激发学生的思考和探索欲望，激发学生的研究兴趣。
3.合作研究：鼓励学生在小组中合作完成任务，培养学生的团队合作和沟通能力。
四、教学进度安排1.第一周：复上学期知识，了解本学期的研究目标。
2.第二周至第六周：按照教材的内容进行系统教学。
3.第七周至第八周：组织实践活动，巩固研究成果。
4.第九周：总结研究成果和反思教学效果。
五、教学评价1.笔试：对学生的知识掌握进行测试。
2.实践活动观察评价：观察学生在实践活动中的参与程度、表现和合作情况。
3.课堂表现评价：评价学生在课堂上的表现，如回答问题的准确性、表达的清晰度等。
六、资源准备1.教科书和课外辅助资料。
2.实践活动需要的材料和器材。
3.PPT和多媒体设备。
以上是小学三年级下册实践活动综合教学计划的完整内容。
通过合理的教学目标、内容和方法，我们将帮助学生全面发展各方面能力，为他们未来的学习打下坚实的基础。
三年级下册综合实践教学计划和教案
三年级下册综合实践教学计划和教案教学目标：1. 培养学生动手操作、观察、思考和解决问题的能力。
2. 培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通表达能力。
3. 培养学生对生活中各种现象的探究兴趣，提升学生的综合实践能力。
教学内容：1. 第一章：我们的校园2. 第二章：家庭生活小窍门3. 第三章：身边的植物4. 第四章：交通安全我遵守5. 第五章：环保小卫士教学课时：每个章节2课时，共10课时教学准备：1. 教学场地：教室、校园、户外2. 教学材料：调查表、观察记录本、植物种子、交通安全道具等第一章：我们的校园第一课时教学目标：1. 让学生了解校园的基本布局和设施。
2. 培养学生热爱校园，自觉维护校园环境的良好习惯。
教学内容：1. 校园平面图的认识2. 参观校园，了解校园各个区域的功能3. 讨论如何爱护校园环境教学活动：1. 出示校园平面图，引导学生认识各个区域2. 组织学生参观校园，记录下自己感兴趣的地方3. 回到教室，学生分享自己的观察心得4. 引导学生讨论如何爱护校园环境，制定出班级的环保口号第二课时教学目标：1. 让学生学会使用图书馆，了解图书馆的基本规则。
2. 培养学生阅读兴趣，提高学生的阅读能力。
教学内容：1. 图书馆的基本规则2. 学会使用图书馆3. 培养学生阅读兴趣教学活动：1. 讲解图书馆的基本规则，如安静、排队、借还书等2. 组织学生参观图书馆，了解图书馆的布局和功能3. 引导学生进行图书阅读，分享自己的阅读心得4. 布置作业：课后到图书馆借阅一本书，下节课分享阅读心得后续章节待补充。
第六章：家庭生活小窍门第六课时教学目标：1. 让学生学习一些日常生活中的小窍门，提高生活自理能力。
2. 培养学生热爱生活，积极面对生活的态度。
教学内容：1. 学习家庭生活小窍门，如整理房间、洗衣服、清洁厨房等2. 培养学生动手操作能力，提高生活自理能力教学活动：1. 讲解家庭生活小窍门，展示操作步骤2. 学生分组讨论，交流各自的学习心得3. 学生动手操作，实践所学小窍门第七课时教学目标：1. 让学生学会制作简单的家常菜，提高烹饪技能。
三年级综合实践教学课标(3篇)
第1篇一、课程背景综合实践教学是小学三年级阶段的重要组成部分，旨在通过多种教学形式，培养学生的综合素养，提高学生的实践能力，促进学生全面发展。
本课标依据《小学课程标准》和《综合实践活动课程标准》，结合三年级学生的年龄特点和认知水平，制定本课标。
二、课程目标1. 知识与技能目标：（1）了解综合实践活动的内涵和意义；（2）掌握基本的研究方法、操作技能和表达方式；（3）学会与他人合作，共同完成任务。
2. 过程与方法目标：（1）培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力；（2）提高学生的观察、思考、表达和沟通能力；（3）培养学生的创新精神和实践能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱生活、关爱他人的情感；（2）增强学生的自信心、独立性和责任感；（3）培养学生尊重他人、团结协作的精神。
三、课程内容1. 主题活动（1）科学探究：观察、实验、记录、分析；（2）社会调查：了解家乡、关注社会热点；（3）文化艺术：欣赏、体验、创作、表演；（4）劳动技能：手工制作、家务劳动、烹饪；（5）生活实践：环保、健康、安全、理财。
2. 教学方法（1）以学生为主体，注重学生的参与和实践；（2）采用探究式、合作式、体验式等教学方法；（3）结合信息技术，提高教学效果。
3. 评价方式（1）过程性评价：关注学生在活动中的表现，如参与度、合作能力、创新精神等；（2）结果性评价：评价学生在活动中的成果，如作品、论文、表演等；（3）自我评价：引导学生反思自己的学习过程和成果。
四、教学安排1. 教学时间：每周1课时，可根据实际情况适当调整。
2. 教学进度：根据年级特点和教学内容，制定详细的教学进度计划。
3. 教学组织：以班级为单位，采用小组合作、分层教学、个别辅导等形式进行。
五、教学资源1. 教材：选用适合三年级学生的综合实践活动教材，如《综合实践活动》等。
2. 教学辅助材料：如实验器材、图片、视频、网络资源等。
3. 教学场所：教室、实验室、图书馆、社会实践活动基地等。
三年级下学期综合实践活动：《包书皮》教案
一、活动主题：学习包书皮，爱护书本二、活动目标：1. 让学生了解包书皮的重要性，认识到保护书本的价值。
2. 培养学生动手操作的能力，提高他们的审美意识。
3. 强化学生的环保意识，养成爱护物品的良好习惯。
三、活动准备：1. 准备不同材质的包书皮材料，如彩纸、透明胶带、剪刀等。
3. 准备一些关于包书皮的图片或视频，用于教学演示。
四、活动过程：1. 导入：教师向学生介绍包书皮的意义，引导学生认识到保护书本的重要性。
2. 讲解：教师展示不同的包书皮材料，讲解如何正确地包书皮。
3. 演示：教师现场演示包书皮的过程，让学生直观地了解操作步骤。
4. 实践：学生分组进行实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 总结：教师引导学生分享自己的心得体会，总结包书皮的方法和技巧。
五、活动拓展：1. 学生可以尝试自己设计书皮图案，提高审美意识。
2. 开展“最美书皮”评选活动，激发学生的创作热情。
3. 引导学生思考如何在生活中更好地爱护物品，培养环保意识。
六、活动步骤：1. 准备阶段：教师提前准备包书皮所需的材料，包括彩纸、透明胶带、剪刀等，并确保每名学生都有一套完整的材料。
2. 教学阶段：教师向学生讲解包书皮的重要性，展示不同的包书皮材料，并现场演示包书皮的过程。
3. 实践阶段：学生分组进行实践，教师巡回指导，解答学生疑问，确保每名学生都能掌握包书皮的技巧。
4. 总结阶段：教师引导学生分享自己的心得体会，总结包书皮的方法和技巧，并进行“最美书皮”评选活动。
5. 拓展阶段：学生可以尝试自己设计书皮图案，提高审美意识，并思考如何在生活中更好地爱护物品，培养环保意识。
七、教学评价：1. 学生能正确理解包书皮的重要性，认识到保护书本的价值。
2. 学生能熟练掌握包书皮的技巧，独立完成包书皮的操作。
3. 学生能积极参与“最美书皮”评选活动，展现出自己的创作能力和审美意识。
4. 学生能思考如何在生活中更好地爱护物品，展现出环保意识。
八、教学资源：1. 包书皮材料：彩纸、透明胶带、剪刀等。
三年级《综合实践活动》第二学期教学计划
小学三年级《综合实践活动》第二学期教学计划综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。
按照《九年制义务教育课程计划》的规定，综合实践活动是小学三年级的一门必修课程，每周3课时。
为了有效实施综合实践活动，，特制定本计划 一、指导思想 综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
本学期将具体从以下几方面入手： （一）转化观念，加强培训 第一阶段注重转化学生的观念，认识综合实践课，以新的学习状态走进综合实践活动课。
为了更好地为以后的研究性学习打好基础，集中加强对学生有关培训。
（1）提高学生获取信息、收集信息、处理信息的的能力。
为了扩大学生收集信息的来源，我们集中在前几周，就如何进行汉字输入、上网浏览，下载相关资料进行了辅导；同时，结合信息技术课巩固学习。
（2）指导学生学习写研究方案。
（3） “综合实践活动”以学生全面发展为本。
学生进行专题研究的水平必须经历一个萌芽、发展到内涵不断丰富的过程。
指导学生写研究方案就是要使学生从中感悟做某一件事先要考虑些什么问题？怎样搭好完成这一件事的大体框架？怎样根据这个框架去做好这一件事？指导教师提出了“解决你所提出的问题，打算怎样做”的问题，在学生充分交流、讨论的基础上初步抽象概括出“怎样写活动方案”：一是有研究的主题（如我最感兴趣的问题是：二是研究问题所采取的方法（如调查、访问、查资料，上网查询等），三是活动的目标（这里目标可以是一个或几个，要有层次），四是活动具体实施的过程（如聘请指导教师，成立或参加研究小组，查找相关资料、走访调查，动手实验等），五是写活动报告（可以根据活动方案的撰写提纲来写自己的研究报告，也可以采用自己喜欢的表达方式来进行总结和展示）。
当学生活动研究方案形成初稿后，在小组内交流，让小组成员一起参与修改方案。
三年级综合实践活动教案【优秀12篇】
三年级综合实践活动教案【优秀12篇】三年级综合实践活动教案篇一【教学内容】小学三年级综合实践下册主题3快乐剪纸【课型】：劳动技术【教学目标】：通过欣赏剪纸作品，了解剪纸艺术。
引导学生细心观察，学会做剪纸的基本方法，学会制作简单的剪纸作品，探究剪纸作品制作方法。
培养学生的动手能力、合作能力，提高学生欣赏美、发现美的能力，引导学生体会并感悟创造美的乐趣。
【教学重难点】重点：学会对折法和连续折法的剪纸方法。
难点：（1）学会连续折法中折、剪的技巧。
（2）小组合作制作一幅剪纸作品。
【教学准备】学具：剪刀、纸、橡皮、铅笔、胶水等。
教具：纸、剪刀、多媒体课件、剪纸作品等。
【教学过程】（—）课前交流，导入新课小组展示课前搜集的关于剪纸的资料。
这节课我们就一起学习快乐剪纸。
（板书：可爱的动物）（二）激发兴趣，学习对折法剪纸1、观察作品，认识对折剪纸。
2、学生思考剪纸的基本步骤教师相机板书：折、画、剪、展3、学生练习剪纸，教师巡视指导4、学生展示成果，教师点评。
（三）学习连续折剪法（出示课件小组合作学习）1、学生尝试连续折纸法剪纸2、小组交流学习中遇到的问题3、教师示范，学生再次尝试剪纸4、学生展示成果。
（四）制作创意剪纸1、教师展示自己的创意剪纸作品通过图片让学生认识更多的创意剪纸，激发学生制作创意剪纸的热情。
2、小组内讨论创意3、学生制作创意剪纸，教师巡视指导。
4、展不创意成果组长说创意，教师评价鼓励。
5、学生谈收获（五）教师总结，实践作业课外实践作业：课下请同学们继续探索生活里的剪纸艺术，学习更多的剪纸方法。
把我们学到的方法运用到学习中。
例如：制作学校里的墙壁文化、装饰教室、设计板报等。
三年级综合实践活动教案篇二教学准备：实践记录表格教学流程预设：一、导入1、设疑导入：综合实践活动到底是一门怎样的课程？2、根据你平时的观察，学校里有哪些浪费现象？二、实践（一）寻找学校里的浪费现象1、提出问题2、确定研究主题：学校的午餐浪费情况3、制定计划以自愿的形式分成5个小组，小组合作，分配任务，填写表格4、开始行动（1）观察午饭浪费情况（2）请老师拍照记录（3）访问值日老师午餐浪费情况（4）采访个别同学（二）交流与展示1、整理资料，完成表格2、上台展示，评价交流三、总结与反思1、如何减少午餐浪费的情况？（1）涉及节约标志，提醒同学（2）宣传栏张贴爱惜粮食的宣传小报（3）把自己的调查告诉同学，发出爱惜的倡议2、交流实践课程体会第三单元好看的`动画片第一课时：我们喜欢的动画片活动目标：过本次活动，让学生体验活动带来的乐趣，培养学生多途径探求知识的兴趣，提高他们的实践活动能力。
三年级下综合实践计划
1 三年级下综合实践教学计划 综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。按照《九年制义务教育课程计划》的规定，综合实践活动是小学三年级的一门必修课程，每周3课时。为了有效实施综合实践活动，特制定本计划。
一、指导思想 综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。本学期将具体从以下几方面入手：
（一）转化观念，加强培训 第一阶段注重转化学生的观念，认识综合实践课，以新的学习状态走进综合实践活动课。为了更好地为以后的研究性学习打好基础，集中加强对学生有关培训。
（1）提高学生获取信息、收集信息、处理信息的的能力。 为了扩大学生收集信息的来源，我们集中在前几周，就如何进行汉字输入、上网浏览，下载相关资料进行了辅导；同时，结合信息技术课巩固学习。
（2）指导学生学习写研究方案。 （3） “综合实践活动”以学生全面发展为本。学生进行专题研究的水平必须经历一个萌芽、发展到内涵不断丰富的过程。指导学生写研究方案就是要使学生从中感悟做某一件事先要考虑些什么问题？怎样搭好完成这一件事的大体框架？怎样根据这个框架去做好这一件事？指导教师提出了“解决你所提出的问题，打算怎样做”的问题，在学生充分交流、讨论的基础上初步抽象概括出“怎样写活动方案”：一是有研究的主题（如我最感兴趣的问题是：二是研究问题所采取的方法（如调查、访问、查资料，上网查询等），三是活动的目标（这里目标可以是一个或几个，要有层2
次），四是活动具体实施的过程（如聘请指导教师，成立或参加研究小组，查找相关资料、走访调查，动手实验等），五是写活动报告（可以根据活动方案的撰写提纲来写自己的研究报告，也可以采用自己喜欢的表达方式来进行总结和展示）。当学生活动研究方案形成初稿后，在小组内交流，让小组成员一起参与修改方案。只要能表明了自己的活动步骤，指导教师都允许让学生去实施。在实施中，有的学生遇到了自己不满意的地方，能及时调整方案。同时指导教师也帮助他们不断完善研究方案
三下综合实践教学计划-孔令宣
综合实践活动教学计划（小学三年级下册）一、指导思想：综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
注重转化学生的观念，认识综合实践课，以新的学习状态走进综合实践活动课。
三年级学生受年龄和学识的限制，受原来课程模式的影响，接触社会比较少，一下子全部放开，学生将会束手无策。
因此，以主题活动为切入口，学生从大的主题中寻找和确定自己的研究专题，让学生初步感受研究活动的全过程。
通过让学生主动参与，亲自实践组织各种研究性活动，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质。
二、活动目标与任务:1.使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。
2.培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。
3.培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。
4.培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。
5.使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。
6.了解祖国，了解家乡，培养热爱家乡、热爱祖国的情感。
三、活动重点：1.通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2. 使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
四、活动难点：密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
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2017—2018学年第二学期三年级综合实践教学计划
一、指导思想：
综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和
社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生
活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种
完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第
一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过
程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变单一的课程
结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。
二、学习情况分析
三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，
所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以
形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。
实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围
的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发
他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。总之，就是
要让他们更多地去看，去听，去想，去试。
考虑到三年级儿童的心理特点，我们的综合实践课设定了三大主
题：人与自然、人与社会、人与自我。希望通过这三大主题激发着学
生的独立思考和创新能力。
三、课程总体目标：
密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联
系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个
性品质。
1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习
情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。
2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，
形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。
3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会
认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。
4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当
地利用信息的能力。
5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大
胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发
他们探究和创新的欲望，培养创新能力。
6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生
积极进取、善于交往等良好的个性品质。
四、活动重点：
针对三年级儿童身心发展的特点，在编写“活动资料”时，把提
高学生的观察力作为三年级的重点。
1.我们要在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力，使学生
学会进行有目的、系统的观察，全面的观察。要求学生会看、会听、
会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进行思
考。
2.在三年级深入的观察活动中，要求学生对问题进行深入的研究
（概括、比较），要求学生进行独立的思考，培养他们的创新精神是
十分重要的。在深入地观察以后，要他们发现问题，提出自己的见解，
无疑对他们素质的提高十分有利。
五、活动难点：
就是能够从直接经验抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞
跃，从而提高学生的素质。
六、实施策略
1、与学科教学相结合
每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相渗透。在学科教学中，
学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题，这时，教师要具有敏
锐的捕捉信息的能力，帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研
究课题，教师都要在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意
识， 使学科教学深入、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广
泛性。
2、与学生的生活实际相结合
生活，是学生学习的大舞台。但是很多学生对自己的生活熟视无
睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是因为他们对身边
的小事往往习以为常，见怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、认
识身边的小事，不仅会理解小事的教育意义，而且会提高思维的品质
和研究习惯。这是综合实践活动的重要使命。
3、与社会热点问题相结合
现在的学生不再是只会读书的机器了，他们关心国家大事，关注
社会的焦点问题。对一些公众现象，他们有自己独特的见解。他们渴
望被大人们认同，希望得到和大人们一样的成就。我们把社会热点问
题引入校园，指导他们采用具有个性化的方式展开深度探究，从而获
得自己独创性的理解。这是综合实践活动的主旨所在。如通过对自然
界观察、参观、调查等多种形式，使学生懂得人与自然要和谐相处、
珍爱生命，让学生从人文景观、自然景观中获得美的体验。
4、与传统节日相结合
我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，在历史长河中积淀
下来的文化精髓是学生学习的极佳资源，为了让学生记住我们中华民
族的优良传统，我们结合传统的节日开展综合实践活动，如由中秋节、
重阳节引申开来的以敬老爱老为主题系列活动。
5、与学校工作相结合
综合实践活动是一门课程，虽然没有固定的教材，但并不是没有
目标。而这些目标和要求往往也是学校德育工作要达到的。因此，我
们将综合实践活动的课题与学校德育、少先队活动和校本课程的开发
结合起来，互相借鉴、互相渗透更有利于学生的发展，如可结合国旗
下的讲话内容、红领巾广播栏目，开展行为习惯系列、文明道德系列、
时事热点系列、自主管理系列等主题的综合实践活动。
七、教学进度表
每周两课时。