二年级古诗文背诵方案
小学二年级经典古诗文诵读社团教案
小学(xiǎoxué)二年级经典古诗文诵读社团教案活动(huó dòng)一：趣味童年活动(huó dòng)目标1、能正确、流利、有感情地朗读(lǎngdú)诗歌，背诵诗歌。
2、能感受诗句中营造的充满童趣的意境，能从中感受到诗人对生活(shēnghuó)的热爱。
3、充分发挥学生的想象力，并在课堂中培养学生的表演才能合作精神。
活动方式朗诵诗歌、说诗意、谈感受、明道理课时安排2课时活动过程第一课时教学时间：一、导入新课同学们，喜欢古诗吗？（出示古诗）《小儿垂钓》。
今天我们再一起来学习一首新的唐诗，好吗？二、出示画面：小儿垂钓1、指名读读诗题。
2、看了诗题，猜猜诗里可能描写了怎样的画面？过渡：是不是同学们所想象的呢？我们就来读读诗句。
三、初读诗句，要求读正确，读出节奏。
1、首先同学们自己读两遍，要求字音读正确，节奏读鲜明。
2、指名读。
3、集体读。
四、理解诗句，进入意境。
1、读了那么多遍，谁来告诉老师，这首诗中写到几个人？2、诗中怎样称小孩的？（稚子）这个稚还是什么稚？（幼稚稚嫩幼稚愿）总之都是指小孩那独特的单纯天真的感觉。
3、你能根据诗句内容想象一下，猜猜这个小孩的外貌吗？结合学生的发言，理解“蓬头”；再猜猜他的衣着啊。
4、感受诗句中营造的充满童趣的意境，能从中感受到诗人对生活的热爱。
五、熟读成诵，强化记忆1、自己背诵。
2、同桌比赛背。
3、带有动作表演背诵。
第二课时教学时间：一、导入新课《小儿垂钓》这首诗，主要体现了儿童的童贞稚气，让我们感受到了诗人对生活的热爱。
除了这首诗，你还知道哪些充满童趣的古诗呢？二、拓展眼界，增长(zēngzhǎng)知识1、出示(chū shì)《所见》牧童(mùtóng)/骑黄牛，歌声/振林樾。
意欲/捕鸣蝉，忽然(hūrán)/闭口立。
2、出示(chū shì)《村居》草长/莺飞/二月天，拂堤/杨柳/醉春烟。
二年级古诗词必背学习计划
二年级古诗词必背学习计划二年级学生在学习古诗词时，需要注重培养对古诗词的兴趣和理解能力。
以下是为二年级学生制定的古诗词必背学习计划：1. 学习目标：- 培养学生对古诗词的热爱和兴趣。
- 使学生能够熟练背诵至少20首古诗词。
- 帮助学生理解古诗词的基本内容和意境。
2. 学习内容：- 选择适合二年级学生的古诗词，如《静夜思》、《春晓》、《望庐山瀑布》等。
- 诗词内容应涵盖不同朝代，不同风格的诗词。
3. 学习计划：- 每周学习两首古诗词，一首为朗读背诵，一首为理解赏析。
- 每月进行一次古诗词朗诵会，让学生展示学习成果。
4. 学习方法：- 利用图片、音乐等辅助教学，帮助学生更好地理解诗词的意境。
- 通过讲故事的方式介绍诗词的背景和作者，增加学习的趣味性。
- 引导学生进行角色扮演，模拟诗人创作诗词的情景。
5. 学习时间：- 每天安排10-15分钟的古诗词学习时间。
- 每周安排一次古诗词的复习时间。
6. 学习评价：- 定期进行古诗词背诵测试，检验学生的学习效果。
- 鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高学习的主动性。
7. 家长参与：- 鼓励家长参与孩子的古诗词学习，共同参与背诵和讨论。
- 家长可以和孩子一起参加学校的古诗词朗诵会，增进亲子关系。
8. 学习资源：- 提供古诗词的音频和视频资料，供学生模仿和学习。
- 推荐适合二年级学生的古诗词读物和绘本。
9. 学习拓展：- 组织学生参与古诗词创作比赛，激发学生的创造力。
- 鼓励学生将古诗词与绘画、音乐等其他艺术形式结合，进行跨学科学习。
10. 学习总结：- 学期末进行古诗词学习总结，评选出学习之星和进步之星。
- 组织学生进行古诗词知识竞赛，巩固学习成果。
通过这样的学习计划，二年级学生不仅能够掌握一定数量的古诗词，还能在理解、欣赏和表达上有所提高，为今后的语文学习打下坚实的基础。
二年级朗读背诵比赛方案(3篇)
第1篇一、比赛背景随着新课程改革的深入推进，朗读和背诵在语文教学中的重要性日益凸显。
为了激发二年级学生对语文学习的兴趣，提高他们的朗读和背诵能力，培养良好的语文素养，特举办二年级朗读背诵比赛。
本次比赛旨在为学生提供一个展示自我、锻炼能力的平台，同时也为教师提供一个了解学生语文学习情况的机会。
二、比赛目的1. 培养学生热爱祖国语言文字的情感，提高他们的朗读和背诵兴趣。
2. 培养学生的语感，增强他们的语言表达能力。
3. 提高学生的语文素养，促进他们的全面发展。
4. 为教师提供了解学生语文学习情况的机会，为教学改进提供依据。
三、比赛对象二年级全体学生四、比赛时间2022年10月15日（星期六）上午8:30-11:30五、比赛地点学校多功能厅六、比赛形式1. 初赛：各班选拔，每班选出5名学生参加决赛。
2. 决赛：参赛选手进行现场朗读和背诵，评委现场打分。
七、比赛内容1. 朗读内容：选取课文中的优美段落或诗歌。
2. 背诵内容：选取课文中的优美段落或诗歌。
八、比赛规则1. 参赛选手需在规定时间内完成朗读和背诵。
2. 朗读时要求吐字清晰，语调自然，富有感情。
3. 背诵时要求背诵准确，语速适中，富有节奏感。
4. 选手需自备朗诵服装和道具。
九、评委打分标准1. 朗读（40分）：吐字清晰，语调自然，富有感情（10分）；朗读流畅，表达准确，有感染力（10分）；朗读富有创意，有个人特色（10分）。
2. 背诵（40分）：背诵准确，语速适中，富有节奏感（10分）；背诵流畅，富有感染力（10分）；背诵富有创意，有个人特色（10分）。
3. 现场表现（20分）：着装得体，精神饱满（5分）；配合默契，展示自信（5分）；赛场表现积极，遵守比赛规则（5分）。
十、奖项设置1. 一等奖：3名2. 二等奖：5名3. 三等奖：10名4. 优秀奖：若干名十一、组织机构1. 比赛领导小组：由学校校长、教导主任、年级组长、语文教研组长组成。
2. 比赛评委：由学校语文教师组成，确保比赛公平公正。
二年级古诗词必背秘诀有哪些
二年级古诗词必背秘诀有哪些
二年级学生在学习古诗词时，可以采用以下一些必背秘诀来提高记忆效果和学习兴趣：
1. 理解诗词内容：在背诵之前，先理解诗词的大意和背景，这有助于记忆和理解诗词的深层含义。
2. 朗读练习：大声朗读诗词，可以加深对诗词节奏和韵律的感知，有助于记忆。
3. 分段记忆：将诗词分成小段，一段一段地记忆，逐步构建起整首诗词的框架。
4. 重复练习：反复背诵，直到能够流畅地背诵整首诗词。
重复是记忆的关键。
5. 视觉辅助：使用图片、图表等视觉工具，将诗词内容与视觉形象相结合，帮助记忆。
6. 情景模拟：将诗词内容想象成一幅幅画面或一个小故事，通过情景模拟加深记忆。
7. 节奏韵律：注意诗词的韵律和节奏，通过拍手、踏脚等方式感受诗词的节奏，有助于记忆。
8. 书写练习：通过书写诗词，可以加深对字形和字义的记忆。
9. 同伴学习：与同学一起背诵，相互检查和纠正，提高学习效率。
10. 定期复习：定期复习已背诵的诗词，避免遗忘。
11. 诗词接龙：通过诗词接龙游戏，激发学习兴趣，同时加深记忆。
12. 诗词创作：尝试自己创作简单的诗句，理解诗词的构造，加深对古诗词的理解。
13. 诗词应用：在日常生活中找到与诗词相关的场景，将诗词应用到实际情境中，增加记忆点。
14. 家长参与：家长可以参与孩子的学习过程，一起背诵，增加学习的趣味性。
15. 利用科技：使用手机应用、在线资源等科技手段辅助学习，使学习更加多样化。
通过这些秘诀，二年级学生可以更有效地背诵古诗词，同时培养对古诗词的兴趣和热爱。
最新人教版二年级下册语文第二单元《背古诗》优质教案
最新人教版二年级下册语文第二单元《背古诗》优质教案1. 教学目标- 能正确背诵并朗读《背古诗》- 理解古诗的意境和寓意- 能正确运用古诗语言进行创作2. 教学准备- 人教版二年级下册语文教材- 课堂展示工具：黑板、多媒体设备- 背古诗的录音或视频资源- 学生练册3. 教学过程步骤一：导入（10分钟）- 利用多媒体设备播放录音或展示视频，引入《背古诗》的背景和意义。
- 提问学生是否了解古诗，有没有背过古诗，以此激发学生参与和兴趣。
步骤二：赏析古诗（15分钟）- 全班齐读《背古诗》，师生共同体验古诗的美妙。
- 通过导读和注解，帮助学生理解古诗的意境和寓意。
- 引导学生感受古诗中的美丽词句和韵律。
步骤三：背诵与朗读（20分钟）- 分段背诵《背古诗》，先师生模仿，再学生单独背诵。
- 学生互相小组朗读，培养口语表达能力。
- 将背诵与朗读融入课堂氛围，营造浓厚的研究氛围。
步骤四：课文讲解（15分钟）- 分析《背古诗》中的重要词汇、句子结构和对比修辞法等，帮助学生理解课文。
- 提问学生古诗中出现的生僻字或短语的意思，引导学生探究古诗的内涵。
步骤五：创作活动（25分钟）- 分组让学生自由创作一首古诗，要求使用古诗中的词汇和句式。
- 学生可以互相合作创作，也可以个人完成。
- 引导学生在创作过程中思考古诗的表达方式和意境。
步骤六：总结与展示（15分钟）- 学生展示自己创作的古诗，并分析其中的特点和亮点。
- 教师加以点评，鼓励学生的创造力和想象力。
- 总结今天的研究内容，强调背古诗的重要性和乐趣。
4. 教学延伸- 布置家庭作业：要求学生背诵并复述课文，写一篇感受古诗之美的文章。
- 推荐学生背诵更多古诗，并鼓励他们自己去创作。
- 利用互联网资源，让学生了解更多有趣的古诗和诗人。
5. 教学评价- 课堂参与度：观察学生的积极参与程度和对古诗的理解程度。
- 学生创作评价：对学生创作的古诗进行评价，鼓励并指导学生提高创作能力。
小学课间诵读古诗实施方案
小学课间诵读古诗实施方案一、背景介绍。
诵读古诗是中华传统文化的重要组成部分，也是培养学生文学素养、情感修养和语言表达能力的有效途径。
在小学课堂上，通过诵读古诗，可以帮助学生提高语文素养，培养情感，增强文化自信，也有助于增进对中国传统文化的了解和认同。
二、实施目的。
1. 增强学生语文素养，提高语言表达能力；2. 培养学生的情感修养，增进对传统文化的认同；3. 促进学生身心健康，缓解学习压力，增强学习兴趣。
三、实施内容。
1. 选取经典古诗。
在诵读古诗的过程中，应选取一些经典的古诗，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等，这些古诗在内容上既有深刻的意境，又有优美的语言，适合小学生诵读。
2. 定期诵读时间。
每天安排10-15分钟的课间时间进行古诗诵读，可以选择在早读、午休或下午放学前进行，让学生在轻松愉快的氛围中感受古诗的魅力。
3. 诵读方式。
老师可以先朗读古诗，然后逐句解释诗句的含义，帮助学生理解古诗的意境和情感，接着让学生跟读，培养学生的语感和语音语调。
4. 诵读评比。
可以设立古诗诵读比赛，鼓励学生积极参与，提高学生的诵读兴趣和积极性，同时也可以通过比赛的形式激发学生对古诗的学习热情。
四、实施效果。
1. 提高学生语文素养，增强语言表达能力；2. 培养学生的情感修养，增进对传统文化的认同；3. 促进学生身心健康，缓解学习压力，增强学习兴趣。
五、总结。
通过小学课间诵读古诗实施方案的实施，可以有效提高学生的语文素养，培养学生的情感修养，促进学生身心健康，是一项具有积极意义的教育活动。
希望全体教师和学生都能积极参与，共同推动古诗诵读在小学课堂上的实施，让传统文化之美在学生心中生根发芽。
二年级语文上册的背诵计划
二年级语文上册的背诵计划
您可以根据实际情况进行调整：
一、背诵目标
在本学期内熟练背诵人教版二年级语文上册要求背诵的课文和古诗。
二、背诵内容
《植物妈妈有办法》
《场景歌》
《树之歌》
《拍手歌》
《田家四季歌》
古诗《梅花》
古诗《小儿垂钓》
三、背诵时间安排
第 1-2 周
背诵《植物妈妈有办法》，每天朗读 3 遍，然后尝试背诵一段，周末时争取完整背诵。
第 3-4 周
背诵《场景歌》，同样每天朗读 3 遍，分两天逐段背诵，周末巩固。
第 5-6 周
周一至周三朗读《树之歌》，周四、周五尝试分段背诵，周末完
成全篇背诵。
第 7-8 周
用一周时间朗读并背诵《拍手歌》，第二周复习巩固。
第 9-10 周
背诵《田家四季歌》，方法同上，先朗读再分段背诵。
第 11-12 周
背诵古诗《梅花》，每天朗读 5 遍，理解诗意后背诵。
第 13-14 周
背诵古诗《小儿垂钓》，重复之前的背诵步骤。
第 15-16 周
对所有需要背诵的内容进行全面复习，通过家长抽背、同学互背等方式加强记忆。
四、背诵方法
理解记忆：在背诵前，先帮助孩子理解课文和古诗的意思，有助于更轻松地背诵。
分段背诵：将较长的内容分成小段，逐段背诵，再连起来。
多种感官结合：鼓励孩子边读边写、边背边比划，多种感官参与有助于记忆。
及时复习：每天背诵新内容前，先复习前一天的内容。
二年级古诗背诵周计划(拼音版)
二年级古诗背诵周计划班级： 姓名： 学号： 2022-2023上学期古诗词题目（一周七天，每天一首） 已背诵 第dì一y ī周zh ōu （4天ti ān） 梅花m éi hu ā（宋s òng 王安石w áng ān sh í） 墙角qi ángji ǎo 数sh ù枝zh ī梅m éi ，凌l íng 寒h án 独自d úz ì开k āi 。
遥知y áozh ī不是b úsh ì雪xu ě，为w éi 有y ǒu 暗àn 香xi āng 来l ái 。
小儿xi ǎo ér 垂钓chuí diào （唐táng 胡hú令lìng 能néng ）蓬péng 头tóu 稚子zhì z ǐ学xué垂chuí纶lún ，侧cè坐zuò莓méi 苔tái 草c ǎo 映yìng 身sh ēn 。
路l ù人r én 借ji è w èn 问遥y áo 招zh āo sh ǒu 手，怕p à得d é鱼y ú惊j īng 不b ù应y ìng 人r én 。
登d ēng 鹳雀楼guàn què lóu （唐táng 王wáng 之zh ī涣huàn ）白日bái rì依y ī山sh ān 尽jìn ，黄河huánghé入rù海流h ǎi liú。
小学“古诗词背诵”活动方案
“诵经典诗词，扬传统文化”——小学“古诗词背诵”活动方案一、活动背景与目标为了丰富校园文化生活，陶冶学生情操，提高广大学生的综合素质，我校拟组织“诵经典诗词，扬传统文化”“古诗词背诵”活动。
通过活动，让学生从小诵读千古美文，接受名家名篇的熏陶，积累大量语言文字的精华，丰富孩子的文化素质，全面提高孩子的语文读写能力，开拓学生的知识视野，努力营造浓厚的书香校园氛围，同时将古诗文教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合。
二、活动主题“诵经典诗词，扬传统文化”三、活动领导小组组长：副组长：成员：各班班主任和语文科任教师四、活动时间1.背诵时间：每节课后3分钟；2.检查考核时间：每周三上午大课间；3.活动时间：3-15周五、活动地点各班教室六、参加对象全体师生七、考核内容学区编印的《小学生经典诵读》校本教材；八、活动评委1.所有语文老师参与评分（例：一年级语文老师考核二年级各班诗文背诵情况，二年级语文老师考核一年级各班诗文背诵情况；交叉考核，依次类推）；2.评分要求：根据评分表具体细则进行打分，每人每周一表，公平公正评分，所评分数将纳入班级期末考核；九、活动筹备及注意事项1.从第三周周三开始，班主任按照周次负责将校本教材中的背诵内容公正抄写到黑板合适位置，直到下周三检查考核结束，再次更换内容；2.因为涉及到每个班级的考核，因此要求每位科任老师要做到不拖堂，听到铃响立马下课，组织学生进行3分钟的古诗词背诵，再组织学生进行上厕所等事宜，切记不要因为自己的原因影响到任何班级的考核；3.评委老师要负起责任，评分要做到公平公正，互相监督，禁止出现满分或者分数全都一样的情况出现；4.在活动考核期间，学生由各班数学老师进行组织；5.每周考核完成后将评分表交到教导处统一整理存档，用于期末考核之用。
二年级古诗背诵方案
教学文档
二年级古诗背诵方案
中华古诗词历史源远流长，内涵丰富，言语精练，句式齐整，富有韵律，易于诵记，名篇佳作篇目繁多，美不胜收。
一、总目标
让学生从小诵读古诗词，不仅能拓展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，培养学生的语感，打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养，还能激发学生的爱国主义感情，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素养。
而我们的学生正处于记忆的黄金期，也是学习言语、累积文化的最正确时期。
因此，背诵古诗能让学生受到心灵的熏陶。
二、本期目标
依据本区课程优秀诗文推举会背9—16首古诗，分别是（登鹳雀楼）（春晓）（凉州词）（出塞）（芙蓉楼送辛渐）（鹿柴）（送元二使安西）（九月九日忆山东兄弟），要求每人都会背诵。
三、具体措施
1、把诗写到黑板上，利用早读和课前两分钟诵读，采纳教师领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵。
2.学生抄写古诗，写到摘抄本子上，方便随时拿出诵读。
每周抽出固定时间一、三、五早晨，用于对本班古诗词背诵进行辅导。
四、评价措施
1.自己背诵后给小组长背书。
2．老师随时抽查班上学生，看谁背的快和准。
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二年级古诗文背诵比赛方案
一、活动目的：
古诗文是中华文化中的一颗璀璨的明珠，徜徉在古诗文的“长河”中，必将陶冶学生的情操，丰富知识的积累。
为全面落实新《课标》理念，促进学生语文素养的全面提升，把学生引入古诗文的海洋，激发学生的阅读兴趣，培养学生的良好学习习惯，从而让学生打下扎实、厚重的文学功底。
激发学生学古诗文、背古诗文的兴趣。
二、活动主题
爱经典诗词，做文明少年，诵千古美文，扬传统文化。
三、活动时间、地点
时间：2016年5月27日(星期五中午)
地点：各班教室
四、参赛人员
二年级全体学生参加比赛.
五、比赛形式
6各班的语文教师推磨进班随机抽背。
六、比赛办法
1．背诵范围：
依次抽背指定内容10首。
2．比赛环节：
个人抽背：按先后顺序逐个上台抽签背诵。
3．评分标准：
背诵要求：
1.吐字清晰，普通话标准，正确把握诗歌节奏。
（50分）
2.背诵熟练，语调把握好。
（30分）
3.感情真挚，表达自然，能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力。
（10分）
4.精神饱满，表情自然，姿态得体大方。
（10分）
七、比赛准备工作对各班要求：
1.班主任从思想上引起重视，做好发动宣传工作。
2.各班利用早读时间对指定内容认真背诵。
3.鼓励学生利用饭后课余时间自主背诵。
比赛规则：
1．二年级语文教师推磨抽背。
2．监考教师并负责最终登记分数以及评选优胜选手。
, 3．监考过程中一定“严”字当头，公平公正。
八、奖励
此次比赛每班一等奖1名，二等奖2名,三等奖2名。
总之，本次活动的开展要充分利用好我国的文化遗产，拓宽学生知识面，提高学生思想道德素质和科学文化素质，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的“书香校园”文化环境，加强优秀文化熏陶，促进学生可持续发展。
2016.4。