高中生物 基因和染色体的关系 减数分裂和受精作用第2课时卵细胞的形成过程、减数分裂中遗传物质的数目变化

合集下载

高中生物课件-减数分裂

高中生物课件-减数分裂

精原细胞
联会 四分体
初级精母细胞
细 胞 分 化
体细胞
精子
精细胞
次级精母细胞
卵子形成过程:
1个卵原细胞
1个初级卵母细胞 汉
水 丑 生 侯 伟 作 品
MⅠ
1个次卵母(大) 1个第一极体(小)
MⅡ
1个卵细胞(大)
1个第二极体(小) 2个第二极体
卵原细胞
联会 四分体 初级卵母细胞
第一极体
次级卵母细胞
第 二 极 体
→ → 受精卵 个体
♀ 卵原细胞 卵细胞
2 受精作用过程
(1)精子的_头_部_进入卵细胞,_尾_部_留在外面。
(2)卵细胞 细_胞_膜_ 会发生复杂的生理反应,阻止其
他精子再进入。 (3)精子的 细_胞_核_ 与卵细胞的 细_胞_核_ 相融合
3 实质:精子的细胞核与卵细胞的细胞核融合,
使彼此的染色体会合在一起。
减数分裂第一次分裂 减数分裂第二次分裂
间期 前期中期 后期 末期 前期 中期 后期 末期
DNA
2n 4n
4n
4n
4n
2n
2n
2n 2n
n
染色体 2n 2n 2n 2n n n n 2n n
染色 0 单体 4n
4n
4n
4n
2n
2n 2n
0
0
DNA 变 化 曲 线
4n
2n
精原细胞
初级精母细胞
次级精母细胞 精子细胞
结果: 等位基因分离 非同源染色体的自由组合导致非同源染色体上 的非等位基因的自由组合, MⅠ主要特征(实质):
同源染色体分离,非同源染色体自由组合,分别移向 细胞两极,导致染色体数目减半

【人教版】高中生物必修二《 2.1 减数分裂》课件

【人教版】高中生物必修二《 2.1 减数分裂》课件

【例3】某生物体的卵细胞中有18条染色体,在减数第二次分裂中期,
细胞内含有的染色单体数目是
•ContAe.n9t 条
B.18条
C.36条
( C)
D.72条
【解析】卵细胞中含有18条染色体,即次级卵母细胞中含有18 条染色体。着丝点分裂,姐妹染色单体分离发生在减数第二次分裂 后期,因此,在减数第二次分裂中期,细胞中含有36条染色单体。
什么是学习力
什么是学习力-你遇到这些问题了吗
总是 比别人 学得慢
一看就懂 一 做就错
看得懂,但不 会做
总是 比别人学得差 不会举一反三
什么是学习力-含义
管理知识的能力 (利用现有知识 解决问题)
学习知识的能力 (学习新知识 速度、质量等)
长久坚持的能力 (自律性等)
什么是学习力-常见错误学习方式
表示 后期 , 同源染色体 分离,并移向 细胞两极。
(2)减数第二次分裂
a.间期:通常没有或时间很短,染色体不再复制。
b.分裂期:染色体的着丝点 分裂 , 姐妹染色单体 分 开,并移向 细胞两极 。
4.变化结果: 一个精原细胞
经过减数分裂和变形形
成 四个精子 。
三、卵细胞的形成过程
1.形成场所: 卵巢 。
细胞质分裂,最终形成2个子细胞。子细胞中染 色体数目减少一半
结果
1个初级精母细胞→2个次级精母细胞,次级精母细胞中无同源染色 2个次级精母细胞→4个精细胞,精细胞中染色体
体,染色体数目只有初级精母细胞中的一半
数目、核内DNA数目都只有精原细胞中的一半
说明:①精原细胞:是雄性的原始生殖细胞,染色体数目与体 细胞相同,既能进行有丝分裂产生精原细胞,也能进行减数分裂。 •Content ②减数分裂过程中,染色体数目减半的原因:同源染色体分离; 染色体数目减半的时间:减数第一次分裂结束时。

高一生物人教版必修2第二章第1节减数分裂和受精作用 课件 (共23张PPT)

高一生物人教版必修2第二章第1节减数分裂和受精作用 课件 (共23张PPT)

5、减Ⅰ末期
次 级 精 母 细 胞
一个初级精母细胞分裂成两个次级精母细胞。
减数第一次分裂的特点
同源染色体配对——联会(形成四分体)。 四分体中非姐妹染色单体发生交叉互换。 同源染色体别离,分别移向细胞两极。 分 裂产生的细胞中染色体数目减半。
问题
1.减数分裂的染色体复制发生在什么时候? 减数第一次分裂的间期
2.在减数第一次分裂中染色体出现了哪些特 殊的行为?
同源染色体联会,交叉互换,同源 染色体别离
减数第二次分裂
• 1、减Ⅱ前期
▪ 2、减Ⅱ中期
▪ 3、减Ⅱ后期
• 4、减Ⅱ末期
次级精母细胞 精细胞
精子
减数第二次分裂的特点
染色体不再复制.每条染色体的着丝 点分裂,姐妹染色单体分开。
问题
进行减数第一次分裂和减数第二次分裂的细胞最大 的区别是什么?
㈠减数分裂的概念
• 范围: 进行有性生殖的生物
• 时期:从原始的生殖细胞开展到成熟的生殖细胞
→ 的过程中。如:精原细胞
精子
• 结果: 成熟生殖细胞中染色体数目比原始生殖细
胞的减少一半
• 特点: 染色体只复制一次,而细胞分裂两次
细胞连续分裂两次,而染色体在整个分裂 过程中只复制一次的细胞分裂方式。
㈡精子的形成过程
以下图为果蝇雌雄个体体细胞和配子的染色体图。观察该图,并以 小组为单位讨论答复以下问题。
讨论:
1、配子的染色体与体细胞的 染色体就数目而言有什么区 别? 2、配子能不能通过体细胞的 有丝分裂形成?
1、配子内染色体数目是体细胞内 染色体数目的一半 2、配子不能通过体细胞的有丝分裂形成。
推理:
将推理过程 补充完整
1个四分体=1对同源染色体

人教版教学课件基因和染色体的关系:减数分裂和受精作用

人教版教学课件基因和染色体的关系:减数分裂和受精作用

一、萨顿及其假说
美国细胞学家萨顿(W.Sutton,1877 -1916)在他的《遗传和染色体》(1903年) 一文中所概括的:父本和母本的染色体联合 成对及它们在减数分裂中的分离构成孟德尔 定律的基础。就是说,在雌雄配子形成和受 精过程中,染色体的行为与孟德尔遗传因子 (即基因)的行为是平行的 。 萨顿把细胞学和遗传学的资料结合起来, 开创了细胞遗传学研究。 运用了类比推理的方法
F2
孟德尔遗传规律的现代解释
一对遗传因子 体上的等位基因 位于一对同源染色
不同对的遗传因子 色体上的非等位基因
位于非同源染
假说核心:基因在染色体
萨顿的假说
基因 在染 色体 上 证据:基因与染色体存在明显的 平行关系 果蝇杂交实验
基因位于染色体 果蝇体细胞的染色体图解 上的实验证据 果蝇杂交实验基因分析图解 基因在染色体上呈线性排列
基因分离定律的实质:
基因的自由组合定律的实质:
P

配子
Y
R
y
F1
位于非同源染色体 上的非等位基因的分离 或组合是不互干扰的; r在减数分裂形成配子的 过程中,同源染色体上 的等位基因彼此分离的 同时非同源染色体上的 非等位基因自由组合。
F1配子
基因自由组合定律的实质: 位于非同源染色体上的 非等位基因的分离或组合是 不互干扰的;在减数分裂形 成配子的过程中,同源染色 体上的等位基因彼此分离的 同时非同源染色体上的非等 位基因自由组合。
4
2 1 8 3
5 6 按减数分裂的 先后顺序把各 细胞图相排列
7
9
6
2
3
8
1
7
5
4
9
问题探讨
减数分裂的过程与孟德尔的分离定律 和自由组合定律有没有联系? 人类基因组测序表明,人类基因组大 约由32亿对碱基构成,其中有3至4万 个基因,是线虫或果蝇的两倍。 人只有23对染色体,却有几万个基因, 基因和染色体之间可能有对应关系吗?

减数分裂课件

减数分裂课件

2个次级精母细胞(染色体数:n)
减数第二次分裂
着丝点分裂,染色单体分离
4个精细胞(染色体数:n)
变形
4个2种精子(染色体数:n)
根据减数分裂过程染色体行为变化, 回答下列过程各发生的时期: 1.染色体复制发生在:减Ⅰ前的间期
2.同源染色体的联会发生在:减Ⅰ前期
3.同源染色体分离发生在: 减Ⅰ后期 4.染色体着丝点分裂发生在: 减Ⅱ后期
1、下图a →d表示连续分裂细胞的两个细胞周期, 能正确表示一个细胞周期的是( ) a b c d ┈┴──────┴─┴──────┴─┴┈
A.a为一个细胞周期 B.b为一个细胞周期 C.a和b为一个细胞周期 D.c和d为一个细胞周期
复习:有丝分裂
2、下图表示一个细胞有丝分裂过程中染色 体变化的不同情况,在整个细胞周期中, 染色体变化的顺序应该是 ( )
变形 4个 精细胞
4个 精子
(一)精子形成的过程 体细胞(染色体数:2n)
1.场所:睾丸 2.过程及其特点: 1个精原细胞(染色体数:2n)
有丝分裂 细胞分化
间期:细胞体积增大、染色体复制
1个初级精母细胞(染色体数:2n)
▲前期:联会、四分体(非姐妹染色
减数第一次分裂
单体交叉互换) ▲中期:同源染色体排列在赤道板上 ▲后期:同源染色体分离(非同源染 色体自由组合)
C C
A a
B Bb b
D d
有丝分裂过程染色体、染色单体、DNA含量的变化
染色体数
4N
2N
间期
前期
中期
后期
未期
有丝分裂过程染色体、染色单体、DNA含量的变化
染色单体数
4N
2N
间期

教案 减数分裂和受精作用

教案 减数分裂和受精作用

第二章基因和染色体的关系第1节减数分裂和受精作用大兴安岭实验中学孙久雀一、知识结构精子的形成过程减数分裂卵细胞形成过程减数分裂和受精作用配子中染色体组合的多样性受精作用受精作用的过程和实质二、教学目标知识目标1、阐明细胞的减数分裂。

2、举例说明配子的形成过程。

3、举例说明受精过程。

4、阐明减数分裂和受精作用对于生物遗传和变异的重要性。

能力目标1、使用高倍显微镜,观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片。

2、运用模型建构的方法,模拟减数分裂过程中染色体数目和行为的变化。

情感目标认同物质的规律性,树立辨证唯物主义世界观。

三、教学重点、难点及解决方法1、教学重点及解决方法[教学重点](1)减数分裂的概念(2)精子的形成过程(3)受精作用的过程[解决方法](1)设置问题情境,引起兴趣,导入减数分裂。

(2)课件显示精子的形成过程,采用问题探讨法讲解。

(3)结合受精过程图讲述。

2、教学难点及解决方法[教学难点](1)模拟减数分裂过程中染色体的变化。

(2)比较精子和卵细胞形成过程的异同。

(3)观察蝗虫精母细胞的减数分裂。

[解决方法](1)借模型建构活动,探讨染色体的变化规律。

(2)列表比较精子和卵细胞形成过程的异同点。

四、课时安排:6课时。

五、教学方法:直观教学法、讲解法、实验法。

六、教具准备:课件、图片、实验用品。

七、学生活动:1、观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片,合作完成建立减数分裂中染色体变化的模型。

2、指导学生阅读教材,讨论回答相关问题。

八、教学程序:(一)明确目标(二)教学重点、难点的学习与目标完成过程第1-2课时授课时间:3月1-2日[问题探讨]学生看教材P16题图,比较果蝇体细胞与配子细胞染色体组成及数目的不同。

引导学生根据此图提出能联想到的问题。

设问:图中的配子是通过有丝分裂产生的吗?有丝分裂的特征是什么?导入新课学生:减数分裂。

1、什么叫减数分裂?学生阅读教材P16回答。

(强调指出:细胞分裂了几次?染色体复制了几次?分裂前后细胞染色体数目如何变化?)课件显示哺乳动物精子的形成过程。

人教版教学课件2012高考生物总复习课件:21《减数分裂和受精作用》知识研习(新人教版必修2)(共40张PPT)


第2章
基因和染色体的关系
卵巢

精细胞
卵细胞
第2章
基因和染色体的关系
知识三
配子中染色体组合多样性的原因
1 . 同 源 染 色 非同源染色体的自由组合 ______________________。






交叉互换 2.同源染色体上非姐妹染色单体的②________。
第2章
基因和染色体的关系
知识四 受精作用
基因和染色体的关系
精子与卵细胞的形成过程及不同
知识二
1.精子的形成过程
[思考感悟]精原细胞的染色体经过间期的复制后,其数目是
否会加倍?染色体数目的减半发生在哪个时期? 提示:不会。减数第一次分裂结束。
第2章
基因和染色体的关系
2.卵细胞形成过程
母细胞 初级卵母细胞 极体 极体 卵细胞
1
染色体复制
3.精子和卵细胞的形成过程不同
第2章
基因和染色体的关系
①图中含4条染色体且两两配对,属于减数第
【解析】
一次分裂前期(四分体);②中含4条染色体,都排列在赤道板 上,没有出现两两配对现象,为有丝分裂中期;③中含4条染 色体排列在赤道板上,同源染色体两两配对,为减数第一次分 裂中期;④中含2条染色体,排列在赤道板上,为减数第二次 分裂中期,⑤⑥都含8条染色体,染色单体移向两极,为有丝
精(卵) 初级精(卵) 母细 时期 精(卵) 原 原细 胞 变化 细胞 胞 间期 前期 中期 后期 同源 染色 体分 离、 非同 源染 色体 自由 组合
染色体 行为
与体细胞 相同
同源 染色 染色 体联 体复 会形 制 成四 分体
四分 体排 列在 赤道 板上 (对 称)

高中生物必修二基因和染色体的关系第一节 减数分裂和受精作用(知识点+练习)讲课教案

基因和染色体的关系第一节减数分裂和受精作用一、减数分裂的概念减数分裂是指进行有性生殖的生物,在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂。

实际上是特殊方式的有丝分裂。

⑴范围:进行有性生殖的生物。

(无性生殖的生物不进行减数分裂)⑵特点:在整个减数分裂过程中,染色体只复制 1 次,而细胞连续分裂 2 次。

⑶结果:新产生的成熟生殖细胞中的染色体数目,是原始生殖细胞中的染色体数目的一半。

二、精子的形成过程1、精子的形成场所:高等动植物的减数分裂发生在有性生殖器官内。

人和其他哺乳动物的精子是在睾丸中形成的。

在曲细精管中,有大量原始的雄性生殖细胞,称为精原细胞,每个精原细胞的染色体数目与体细胞染色体数目相同,这说明精原细胞是通过有丝分裂的方式产生的。

思考:精原细胞自身增殖的方式是有丝分裂,它可以发生有丝和减数分裂。

2、过程⑴间期:在减数第一次分裂前的间期,精原细胞体积增大,进行了染色体复制,成为初级精母细胞。

复制的结果,每条染色体由两条姐妹染色单体构成。

此时相当于有丝分裂间期。

⑵减数第一次分裂,此时的细胞,叫初级精母细胞。

①前期的特殊行为联会是指同源染色体两两配对的现象。

同源染色体指配对的两条染色体,形态和大小一般相同,一条来自父方,一条来自母方。

(例外:同源染色体 X和Y 形态大小不同。

)四分体是指配对后每对同源染色体中含有 4 条姐妹染色单体。

四分体中的非姐妹染色单体发生缠绕,并交换部分片段。

强调:一对同源染色体= 一个四分体= 2 条染色体= 4 条染色单体= 4 个DNA分子。

体细胞中有同源染色体,无四分体。

②后期的特殊行为同源染色体分离,非同源染色体自由组合,着丝点不分裂。

③结果:一个初级精母细胞分裂成为两个次级精母细胞。

减数第一次和减数第二次分裂之间通常没有间期,或者间期很短,染色体不再复制。

⑶减数第二次分裂减数第二次分裂的基本过程与有丝分裂相似:着丝点分裂,姐妹染色单体成为两条子染色体,在纺锤丝的牵引下,移向两极。

高中生物人教版(2019)必修2课件第2章第1节第1课时精子和卵细胞的形成与减数分裂


解析:据图分析可知,图①中每条染色体都含一对姐妹染色单体,共有 4 对姐妹染 色单体;图②中无姐妹染色单体;图③处于减数分裂Ⅱ的中期,细胞中有两条染色 体,说明正常体细胞染色体数为 4 条,当体细胞处于有丝分裂后期时,染色体数才 为 8 条。
答案:D
知识点(二) 卵细胞的形成过程及减数分裂的概念
D.细胞分裂过程中,着丝粒分裂后形成的两条染色体即为同源染色体
解析:同源染色体的形状、大小一般都相同,一条来自父方,一条来自母方,但不 是随意来自父方和母方的两条染色体,A 错误;在形成生殖细胞的减数分裂Ⅰ后期, 同源染色体分离,非同源染色体自由组合,故同源染色体的分离发生在减数分裂Ⅰ 过程中,B 错误;同源染色体的两两配对叫做联会,进而形成四分体,所以在减数 分裂过程中彼此联会形成四分体的两条染色体一定是同源染色体,C 正确;细胞分 裂过程中,着丝粒分裂后形成的两条染色体是间期复制形成的姐妹染色单体,不是 同源染色体,D 错误。 答案:C
非姐妹
a 和 a′、b 和 b′、c 和 c′、
染色单 连接在不同着丝粒上的两条染色单体 d 和 d′是姐妹染色单体;

a 和 b(除 a′外)等是非姐
妹染色单体
概念
解释
联会 在减数分裂过程中,同源染色体两两配对的现象
图像及分析
四分体
联会后的每对同源染色体含有四条染色单体,称为 四分体 1 个四分体=1 对同源染色体=2 条染色体 =4 条染色单体(含 4 个 DNA 分子)
(2)(科学思维)细胞 B、C 中有没有同源染色体?有没有姐妹染色单体? 提示:没有。 有。
(3)(生命观念)染色体数目减半和姐妹染色单体的消失分别发生在图中的哪个过程?
提示:染色体数目减半发生在减数分裂Ⅰ过程中,即甲过程;姐妹染色单体的消失 发生在减数分裂Ⅱ的后期,即乙过程。 (4)(生命观念)不考虑四分体中的非姐妹染色单体的互换,细胞 D、E 的染色体组成 是否相同?如果考虑四分体中的非姐妹染色单体的互换呢? 提示:相同。 不一定相同。

人教版教学课件第二节 减数分裂和受精作用


主要解决问题
什么是减数分裂?
精子与卵细胞的形成过程及其区别 减数分裂过程与有丝过程比较及图像的辨 别
减数分裂的概念
• 对象: 进行有性生殖的生物
• 时期: 原始生殖细胞→ →成熟生殖细胞时
• 特点: 细胞连续分裂两次,而染色体只复制一次 • 结果: 成熟生殖细胞中的染色体比原始生殖细 胞中的染色体数目减少一半
4、下图甲~丁为某动物睾丸中细胞分裂不 同时期的染色体数、染色单体数和DNA分子 数的比例图,该动物体细胞染色体数为2n。 其中不可能出现的图像是( B ) A.甲图 B.乙图 C.丙图 D.丁图
名师点睛
减数分裂是有性生殖生物的遗传和变异的细胞学 基础。 减数分裂产生的配子种类
(1)假设一个精(卵)原细胞中有n对同源染色体,则形成配 子的可能性为 2n 种;完全含父方(或母方)的配子占 的比例是 n ; 1/2 (2)不论精(卵)原细胞内含有多少对同源染色体,减数 第一次分裂形成的次级精(卵)母细胞的实际数目都是 2 1 个,实际种类数均为 2 种;减数第二次分裂形成的精 1 (卵) 子实际数目都是 4 个,实际种类均为 1 种。 2 1
减数分裂
有丝分裂
1、染色体复制一次,细胞 1、染色体复制一次,细 连续分裂两次 胞只分裂一次 不 2、同源染色体在减数第一 2、无同源染色体联会等 行为(但有同源染色体) 同 次分裂时出现联会、四分体、 点 非姐妹染色单体互换等现象 3、分裂后形成4个精子或1 个卵细胞 4、分裂后所形成的子细胞 中染色体数目减少一半 3、分裂后形成2个体细胞
2 3
2对形成4种组合的配子
非同源染色体自由组合种数的计算
若有3对同源染色体,减数第一次分裂中期时 染色体有几种排列方式?(造成子细胞染色体组 成不同时,才是新的排列方式)
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

减数第二次分裂 中期 后期 末期
染色 体数 DNA数
2n ___
2n ___ 2n ___ 2n ___
2n→n ______ 4c→2c ______ 4n→2n ______
n __
n __
n→2n ______
2n→n ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ_____ 2c→c ______
0 __
4c ___ 4c ___ 4c 2c→4c ___ ______
2c ___ 2c ___
2c ___
4n ___ 4n ___ 4n 0→4n ___ 染色单体数 ______
2n ___ 2n ______ 2n→0 ___
问题探究
结合上表,画出了减数分裂中核DNA 和染色体的数目变化曲线如下图, 请分析:
1.结合核DNA数目的变化,回答:
(1)BC段核DNA数目的加倍发生在什么时期?原因是什么? 答案 减数第一次分裂前的间期,原因是DNA分子的复制。
第2章 第1节 减数分裂和受精作用
第2课时 卵细胞的形成过程、 减数分裂中遗传物质的数目变化
学习导航
1.结合教材图2-5,阐明卵细胞的形成过程,并和精子的形成过程进
行比较,加深理解。
2.归纳减数分裂中染色体、染色单体、DNA数目的变化规律。
重难点击
1.卵细胞和精子的形成过程的比较。
2.减数分裂中染色体、染色单体、DNA等数目的变化规律。
答案 形成的卵细胞较大,便于储存丰富的营养物质。
答案
知识 整合
卵细胞和精子形成过程中图像的判断方法:若是不均等分裂一定是卵 细胞的形成过程,有同源染色体的是初级卵母细胞,没有的是次级卵 母细胞;若是均等分裂,有同源染色体的是初级精母细胞,没有同源 染色体的可能是次级精母细胞或者极体;卵母细胞不均等分裂,卵细 胞较大,便于储存丰富的营养物质。
母细胞,处于减数第二次分裂后期,其特点为着丝点一分为二,结果是 分裂为一个卵细胞和一个极体。
解析 答案
二、减数分裂中染色体、DNA等数目的变化规律
基础梳理
假设某生物正常细胞中染色体数目为2n,核DNA数为2c,请结合图形完 成下表: 细胞分
裂图像
分裂 时期
间期
减数第一次分裂 前期 中期 后期 末期 前期
体中只含有1个DNA分子。
答案
别进入两个子细胞,导致子细胞内染色体数目减半。
(3)ff′段染色体数目暂时加倍到与体细胞一样,原因是什么? 答案 着丝点分裂,姐妹染色单体分开,导致细胞内染色体数目暂时
加倍。
(4)不含同源染色体的是哪个区段? 答案 efgh段不含同源染色体。
答案
3.如图是减数分裂中每条染色体中DNA变化的曲线
解析 答案
2. 如图表示某二倍体生物正在进行分裂的细胞,关于此图
的说法正确的是
A.是次级精母细胞,处于减数第二次分裂后期
B.含同源染色体2对、DNA分子4个、染色单体0个
C.正在进行同源染色体分离、非同源染色体的自由组合
D.分裂后形成的2个细胞,仅1个具有生殖功能
解析 细胞质不均等分裂且细胞中无同源染色体,可知该细胞为次级卵
拓展应用
1.下列有关精子和卵细胞形成的说法,正确的是 A.两者形成过程中都出现联会、四分体、同源染色体分离、非同源染色 体自由组合现象 B.两者形成过程中都有染色体的复制和均分,两者所含遗传物质均是正 常体细胞的一半 C.精子和卵细胞形成过程中不同的地方是精子需变形,卵细胞不需要变 形,其余完全相同 D.形成100个受精卵,至少需要100个精原细胞和100个卵原细胞
课堂导入
人类的繁衍,必不可少的就是卵细胞。卵细胞是人体最大的细胞,也是女
性独有的细胞,是产生新生命的母细胞。卵细胞是由我们通常所说的女性
性腺——卵巢产生的,卵细胞是如何形成的呢?
内容索引
一、卵细胞的形成过程
二、减数分裂中染色体、DNA等数目的变化规律 当堂检测
一、卵细胞的形成过程
基础梳理
1.形成场所 卵细胞是在人和其他哺乳动物腹腔内的 卵巢 中形成的,在其内部有许多 发育程度不同的 卵泡 ,卵细胞就位于 卵泡 的中央。
卵巢 动物_____ 卵原细胞 ________
否 ___ 产生 1个卵细胞( 3 个极体消失)
精原细胞 ________
是 ___ 产生 4 个精子
问题探究
下图是某种动物精子和卵细胞形成过程中的部分图像,请据图分析:
1.一定属于卵细胞形成过程的图有哪些?细胞的名称分别是什么?
答案 一定属于卵细胞形成过程的图有:D次级卵母细胞和E初级卵母
答案
(2)DE段和GH段,核DNA数目都减半,原因分别是什么?
答案
DE段:减数第一次分裂末期,同源染色体分开分别进入两个子
细胞,导致子细胞核内DNA数目减半;
GH段:减数第二次分裂末期,分开后的姐妹染色单体,成为染色体,
分别进入两个子细胞,导致核内DNA数目减半。
答案
2.结合染色体的变化,回答: (1)同源染色体的联会发生在哪一段? 答案 cd段。 (2)染色体第一次减半发生在什么时期?原因是什么? 答案 发生在de段:减数第一次分裂末期。原因是同源染色体分离,分
细胞。
答案
2.一定属于精子形成过程的图有哪些?细胞的名称分别是什么?
答案 一定属于精子形成过程的图有:B初级精母细胞和G精子。
3.A图中发生的现象叫什么?C中有无同源染色体? 答案 A图中同源染色体联会;C中无同源染色体。
答案
4.F的细胞名称是什么?
答案 可能是次级精母细胞或者极体。
5.胚胎发育早期分裂活动旺盛,却不从外界摄取营养物质。请据此分析 卵母细胞不均等分裂,最终只产生一个卵细胞的意义是什么?
2.形成过程
复制 初级卵母细胞 第一次 极体 极体 次级卵母细胞 第二次 极体
3.结果 一个卵原细胞经过减数分裂只形成一个卵细胞 ,三个 极体 都退化消失。 4.卵细胞和精子的形成过程比较 项目 产生部位 原始生殖细胞 是否变形 结果 精子的形成 动物睾丸或精巢 __________ 卵细胞的形成
(1)bc段变化的原因是什么?
答案 bc段变化的原因是DNA复制,染色单体形成。 (2)cd段包含减数分裂的哪些时期? 答案 cd段是存在染色单体的时期,包含减数第一次分裂前、中、后、
答案
末期和减数第二次分裂前、中期。
(3)de段变化的原因是什么? 答案 减数第二次分裂后期着丝点一分为二,染色单体消失,每条染色
相关文档
最新文档