伏羲班古诗吟诵课件

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第三讲 伏羲与成纪.ppt

第三讲 伏羲与成纪.ppt

李铁映为2007年天水市伏羲庙伏羲公祭大典撰写的祭 羲祭》中写道:“羲皇吾祖,世传文载…… 八卦剖混,肇分阴 一画开天,始判乾坤。仰观天宇,俯察兽痕。俪皮作礼,始有 结绳为罟,以佃以渔……”。
二、“伏羲”名号的含义
“伏”是带犬的人,通“服”即服 。“羲”从羊,即犠牲、牲畜。“伏羲 有驯化、牧养牲畜的含义。
另外,禹母吞神诛如薏苡而生禹; 启母化石而生夏祖启; 简狄吞玄鸟卵而生高祖契; 姜女原履巨人迹而生周祖稷。
“民知有母而不知有父”( 《商君书 ·开塞》) 种事实是实行群婚制(族内婚)的母系氏族社会
司马贞《补史记·三皇本纪》曰: “伏羲 成纪。”又自注曰:“天水有成纪县。 ”
《晋书》说: “镐京五尺孩童皆能口诵,史官弗之 也。庖羲氏生于成纪而为天子,都于陈”。《后 书·隗嚣传》注曰: “成纪故城在今秦州陇城西 。”
“陇城西北”当为“陇县西北”,位于张家川县
清水河流域现在有陇城镇、龙泉 山、龙 、九龙山、九龙庙、陇山、龙山镇、卧龙川(略 川)、陇河、大地湾遗址上面的山又叫长虫(蛇 当地 叫长虫,是龙的雏形)梁、龙马洞、青龙 莲花城北山)、 南山又叫双龙山等地名,当地 把河水也叫龙,把清水 河又叫瞎龙(哪儿有村 流向哪里)。
其二,伏羲的功业,在经济领域主要是渔猎 饲养方面。大地湾文化早期生态环境优越 猎经济很突出,彩陶纹饰上形状各异的鱼 案,是大地湾文化彩绘的一大特色。“六 中除马之外,猪、狗、牛、羊、犬的饲养 遍。说明大地湾文化繁荣期,渔猎水平大 升而饲养业也日趋发展。
其三,伏羲画八卦
《易·系辞下》说:“古者包牺氏之王天下 ,仰则观象于天,俯则观法于地。观鸟兽 与地之宜,近取诸身,远取诸物,于是始 卦,以通神明之德,以类万物之情。”
大地湾一期中出土了部分猪、狗、鹿、羊 骸,大地湾三期以后,出土的猪、狗、牛、羊、 等动物的骨骸数量剧增。说明这一时期是大地湾 始畜牧业大发展的时期,是伏羲豢养牺牲、伏牛 马的典型写照。

儿童国学经典ppt课件

儿童国学经典ppt课件

苟不教 性乃迁 昔孟母 择邻处 窦燕山 有义方
教之道 子不学 教五子
贵以专 断机杼 名俱扬
养不教 父之过 教不严 师之惰 子不学 非所宜 幼不学 老何为
玉不琢 不成器 人不学 不知义 为人子 方少时 亲师友 习礼仪
香九龄 能温席 孝于亲 所当执
融四岁 能让梨 弟于长 宜先知
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9
上联: 下联:
你会写对联吗?
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10
第一个节目
民间乐器欣赏 《世纪风云唱颂歌》《金蛇狂舞》 表演者:爱心小乐队
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二、宗旨
弘扬优秀文化,振奋民族精神。 改良社会风气,净化个体心灵。 普及基础汉语,推介中文思想。
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乐曲在散板引子后,用双弦滚奏出悠扬的声, 描绘出恬静朦胧的山寨夜景。
这一音调来自于彝族民歌《海莱腔》,它在 后面得到充分发展。第二段的主题音调是根 据彝族民间乐曲《烟盒舞曲》改编的。
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市区有位读“私塾”小男孩
2007.01.15《茂名日报》报道
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第六个节目
内容:背诵《声律启蒙》(节选) 章节: “一东”~“二冬” 背诵:莫东灵、柯宇彤、黄渔洲
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五、项目简介 (之四)
语文教学改革---
语文教育定位 声音与文字的关系 语感、语境与想象、理解、认知 语文教育与德育教育、素质教育 …… 实践创新 理论结集 师资培训
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19
五、项目简介 (之五)
社区讲习---
家庭伦理、传统美德… … 道义精神、公共伦理… … 中华人文历史、教育思想… 让老年人说话 让青年做事 让小孩子尽情地玩

三年级语文上《古诗两首饮湖上初晴后雨》653PPT课件 一等奖名师公开课比赛优质课评比试讲

三年级语文上《古诗两首饮湖上初晴后雨》653PPT课件 一等奖名师公开课比赛优质课评比试讲

六月二十七望湖楼醉书 黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。
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孤帆: 帆:船上挂在桅杆上的布篷,常被用来代指船。 孤:单独、一个。 孤帆指一只小船。
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天门中断楚江开
吞吐山河
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碧水东流至此回
急流回荡
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雄对
山 对

峙Байду номын сангаас
孤帆一片日边来
江水天来
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望天门山 唐代 李白
天门/中断/楚江/开, 碧水/东流/至此/回。 两岸/青山/相对/出, 孤帆/一片/日边/来。
义务教育课程表准实验教科书 三年级 上册 王瓜店街道办事处王西小学 王芳
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天门山 楚江
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李白(701-762)唐代伟大的浪 漫主义诗人,字太白,号青莲居 士,他一生写了大量歌颂祖国河 山,揭露社会黑暗和蔑视权贵的 诗歌,现存近千首诗,他的诗以 磅礴雄伟的气势、炽热奔放的情 感、丰富奇丽的想象、大胆惊人 的夸张、清新自然的语言,创造 出了瑰丽多彩的艺术形象,达到 了“笔落惊风雨,诗成泣鬼神” 的艺术效果,因此被称为"诗仙"。
首诗,人们称他“诗仙”。
1.用自己的话说说诗句的意思,体验诗人 的感情,培养热爱祖国山河的情感。 2.提示:想想每句诗里的哪个字用的好, 好在哪里?查字典并参照课本的注释理解 词意 3背诵 ,默写《望天门山》。
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部编版语文课件《古诗二首》PPT课件详解1

部编版语文课件《古诗二首》PPT课件详解1


2.迷 路 的 燕 子 也会 闪身躲 进剥落 了红漆 的屋檐 下,甩 甩头, 用喙梳 理好被 打湿了 的软塌 塌的羽 毛。

3.本 文 能 抓 住 江南 景物特 征,表 现出江 南的风 物人情 。作为 一个“没 有去过 江南”的 人, 能写得 如此意 境悠远 恬静, 实属难 得。文 章有两 大优点 ,一是 细节描 写细腻 、突出 ,写出 了江南 婉约宁 谧的一 面,使 读者从 字里行 间就能 看到江 南的婉 约的美 ;
有泉水。 还有树
精读感悟
理解:泉眼、晴柔。
泉眼就是泉水流出的口,晴柔就 是晴天的美好。
读古诗
小池 泉眼无声惜细流, 树荫照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头。
再见

1.江 南 应 该 是 多雨 的,雨 丝接连 不断, 时长时 短,却 量出了 天地的 距离。 披着布 衣裳的 小镇里 的人们 撑着一 把把油 布伞, 脚板在 磨得光 亮的石 板上踩 出好听 的声音 。
温故知新
(1)熟字带生字: 对—树 用—角 友—爱 (2)编儿歌记忆: 二儿——无 上头小下头大——尖
精读感悟
听老师范读,说说这首诗描写了什 么时候的景色,从哪儿看出来的。
小池 泉眼无声惜细流, 树荫照水爱情柔。 小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头。
精读感悟
除了同学们说到的这些景物, 你还从诗中看出有什么景物呢?

6.景 物 和 景 物 之间 的空间 关系描 述清楚 。人走 景移, 要随着 观察点 的变换 ,不断 展现新 画面。 这样就 能把移 步中或 移步后 所见到 的景物 具体地 展现出 来,使 读者看 到一幅 幅绚丽 多彩的 画面。

7.成 都 这 城 市 ,有 一点京 派的风 味。栽 花种花 ,对酒 品茗, 在生活 中占了 很重要 的一部 分。一 个穷人 家住的 房子, 院子里 总有几 十株花 草,一 年四季 ,不断 地开着 鲜艳的 花。

中国风传统文化诗歌朗诵主题班会PPT(内容完整)29页

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经诗 也

采薇采薇,薇亦作止。曰归曰归,岁亦莫止。 靡室靡家,玁狁之故。不遑启居,玁狁之故。 采薇采薇,薇亦柔止。曰归曰归,心亦忧止。 忧心烈烈,载饥载渴。我戍未定,靡使归聘。 采薇采薇,薇亦刚止。曰归曰归,岁亦阳止。 王事靡盬,不遑启处。忧心孔疚,我行不来! 彼尔维何?维常之华。彼路斯何?君子之车。 戎车既驾,四牡业业。岂敢定居?一月三捷。 驾彼四牡,四牡骙骙。君子所依,小人所腓。 四牡翼翼,象弭鱼服。岂不日戒?玁狁孔棘! 昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。 行道迟迟,载渴载饥。我心伤悲,莫知我哀!
.
《 楚 辞 九 哥 》




《汉乐府诗》
春 秋
原是汉初采诗制乐的官署,后来又专指 汉代的乐府诗。
汉乐府:原是汉初采诗制乐的官署,后来又专指汉代的乐府诗。汉惠帝时 ,有乐府令一官,可能当时已设有乐府。武帝时乐府规模扩大,成为一个 专设的官署,掌管郊祀、巡行、朝会、宴飨时的音乐,兼管采集民间歌谣 ,以供统治者观风察俗,了解民情厚薄。这些采集来的歌谣和其他经乐府 配曲入乐的诗歌即被后人称为乐府诗。东汉仍设有乐府。







是 伟 大 诗 人 屈 原 创 造 的 一 种
《 楚 辞 》
我 国 第 一 部 诗 歌 总 集
《 诗 经 》
目 录


礼 易 春 秋

















《诗经》
春 秋
我国第一部诗歌总集
别 是 唐 代 的 诗 歌 、 宋 代 的 词 和 元 代 的 曲 。

小学低年级国学启蒙PPT教案

小学低年级国学启蒙PPT教案

藏 族
第10页/共38页
藏族
第11页/共38页
傣族
第12页/共38页
侗 族
第13页/共38页
➢ 维吾尔族
第14页/共38页
回族
第15页/共38页
蒙古族
第16页/共38页
彝 族
苗 族
第17页/共38页
朝鲜族
白族
第18页/共38页
学习小古文
第19页/共38页
《三字经》是古时候教育小学童们 生活规范和道德品质的书。正好适合 同学们这样的小朋友们学习。
小学低年级国学启蒙
国学歌
伟大祖国了不起,历史悠久有奇迹。 诸子百家文璀璨,先贤智者思广远。 我是中华接班人,学好国学是心愿。 知书懂礼有学识,修身报国有志气。
第1页/共38页
学国学,明道理 中华民族的由来
我们是炎黄子孙 我们是一个团结的大家庭
第2页/共38页
我们都是炎黄子孙
炎帝和黄帝生活在大约四五千年前。炎帝 的族人最初的活动地域在今陕西的南部,后来沿 黄河向东发展,与黄帝发生冲突。在阪泉之战中, 炎帝被黄帝战败,炎帝部落与黄帝部落合并,组 成华夏族,所以今日中国人自称为「炎黄后代」。 而另一种说法是:黄帝活动于黄河下游,泰山西 侧,炎帝活动于黄河下游,泰山东侧,两部落为 了争夺统治权,在阪泉也就是逐鹿(两者是指同 一地点,皆在泰山周围)决战,黄帝战胜并流放 炎帝于南方(后召回),开创了华夏一统的局面。
第7页/共38页
中华民族是中国各民族的总称。
现已认定的民族有五十六个,总 人口约13亿,占世界人口的五 分之一。中华民族是个多民族的 大家庭,56个民族各具特色的 文化共同构成中华民族丰富多彩 的整体文化。这是极为珍贵的人 类文化宝藏。各族人民缔造了统 一的多民族国家伟大的中华民族 已经走过了近5000年的文明历 程。在古老的第8中页/共3华8页 大地上,勤劳 勇敢智慧的各族人民共同开拓了 幅员辽阔的国土,共同缔造了统

伏羲班内容

伏羲班语文教学内容当初来到土桥小学,吴鸿清设立了伏羲班,开始把自己的想法付诸实践。

小学的三门主课,语文、数学、英语。

按照吴鸿清的设想,语文自然是最先被“改良”的,时至今日,吴鸿清的试验在外界看来仍未免有些大胆,他直接把现行的语文课本当做课后读物让孩子们自学,取而代之的课本是吴鸿清精挑细选的传统启蒙教材。

一年级学《弟子规》《三字经》。

二年级学《千字文》《幼学琼林》《学对歌诀》。

三年级学《论语》《千家诗》《二十四诗品》。

四年级学《大学》《中庸》《声律启蒙》。

五年级则学《孟子》《老子》。

“这些经典自古以来影响深远,从源头上学习这些教材,就好比给孩子选择食品,其价值更营养、更丰富。

”“现行的小学教育,其实目的相对简单,就是交给孩子们识字和写作。

而传统的经典教材讲求蒙以养正,从小引导孩子们立志、修身,相对优势非常明显。

”吴鸿清说。

如此大胆的尝试,势必会引来无数的质疑,小学生们能理解这些传统教材吗?吴鸿清解释说,“小学阶段,是孩子们记忆力最好的时候,让孩子们学习经典教材的方式主要是背诵。

”他举例说,这就好比存钱,他们现在或许不理解钱的重要性和具体用途,等到长大了需要用钱,掏出来就能直接花了。

“也就是说,等他们有了一定经历,自己便能加深领悟并学以致用。

”“语文的改变是最大的,数学继续使用现行教材,英语则是集中在六年级学习,讲求效率。

”说到讲求效率,吴鸿清更加强调的是,“让孩子们痛快地玩,才能痛快地学。

”伏羲班学生的书包很轻,作业很少,少得甚至让家长有些担心。

而更令家长忧心的是,伏羲班甚至于从来没有考过试。

4年级的时候,为了解除家长们的疑虑,让教学试验顺利进行,伏羲班参加了小学阶段的唯一一次统考,考试结果加强了吴鸿清与家长们的信心,“和土桥小学同年级普通班比,数学、语文成绩都是第一。

”不仅如此,伏羲班的数学平均分全学区排名第一,语文全学片排名第一。

2020春最新部编本三年级语文下册 9 古诗三首 公开课PPT课件(精品)

③抓住“兄弟”与“一人”的反差,体会诗 人的思乡之情。
想象感悟:请你闭上眼睛,边听老师 读,边想象画面。
说一说:你仿佛看到了怎样的画面?
元日

爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。

千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。

清明

清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。
借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。
九月九日忆山东兄弟 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
在这里“忆”的字义是什么?
想念。
补充资料。
王维(701—761),唐代诗人,画家, 字摩诘。他擅长绘画、书法,精通音乐, 北宋苏轼称他“诗中有画,画中有诗”。 他与孟浩然并称“王孟”。

借助学法,先自学,再交流
作 古诗大意;然后想象画面;最后
学 抓住关键词和课前了解的背景,
诗 说一说诗人所要表达的情感。
说说诗人写这首诗想要表达什么? 朗读全诗。 练习背诵古诗。
描写春节的诗句
儿童强不睡,相守夜欢哗。
拓 展
—— 苏轼《守岁》
延 半盏屠苏犹未举,灯前小草写桃符。

—— 陆游《除夜雪》
万物迎春送残腊,一年结局在今宵。
—— 戴复古《除夜》
议一议:说说这三句诗中诗人描写的是春节 的哪些难忘情景?
——选自丰子恺《清明》
在旧时代里,上坟时绝顶高兴的是女人, 其次是小孩。清明一到,妇女儿童欢天喜地, 穿得漂漂亮亮去上坟,无形中构成一道亮丽 的风景。
——选自周作人《山头的花木》 读了名家写清明的片段,你有什么感想? 再次朗读《清明》全诗。
指导书写。
酒何
“酒”里面不能少写一横。 用方格纸默写古诗。

中华诵国学经典诵读二年级下演示教学

小学中华诵国学经典诵读二年级下册教案教学内容绝句二首主备人课时一课时教学目标交流《绝句二首》的背诵与理解,激发学生学习兴趣、爱上经典诵读。

教学重点、难点人人会背,人人能讲。

教学预案一、今天我们来学习《绝句二首》二、介绍《绝句二首》此诗为杜甫入蜀后所作,抒发了羁旅异乡的感慨。

“江碧鸟逾白,山青花欲燃”,这是一幅镶嵌在镜框里的风景画,濡饱墨于纸面,施浓彩于图中,有令人目迷神夺的魅力。

你看,漫江碧波荡漾,显露出白翎的水鸟,掠翅江面,好一派怡人的风光!满山青翠欲滴,遍布的朵朵鲜花红艳无比,简直就象燃烧着一团旺火,多么绮靡,多么灿烂!以江碧衬鸟翎的白,碧白相映生辉;以山青衬花葩的红,青红互为竞丽。

一个“逾”字,将水鸟借江水的碧色衬底而愈显其翎毛之白,写得深中画理;而一个“欲”字,则在拟人化中赋花朵以动态,摇曳多姿。

两句诗状江、山、花、鸟四景,并分别敷碧绿、青葱、火红、洁白四色,景象清新,令人赏心悦目。

可是,诗人的旨意却不在此,紧接下去,笔路陡转,慨而叹之“今春看又过,何日是归年”!句中“看又过”三字直点写诗时节。

春末夏初景色不可谓不美,然而可惜岁月荏苒,归期遥遥,非但引不起游玩的兴致,却反而勾起了漂泊的感伤。

此诗的艺术特点是以乐景写哀情,唯其极言春光融洽,才能对照出诗人归心殷切。

它并没有让思归的感伤从景象中直接透露出来,而是以客观景物与主观感受的不同来反衬诗人乡思之深厚,别具韵致。

三、学习《绝句二首》1.指名好同学读,其他同学跟读,并奖励。

2.分四人小组,组长领大家诵读。

3、检查过关。

形式:四人组长负责给组内同学背诵。

老师巡视,抽查。

4.小结:表扬认真负责的组长,给每组的诵读小明星奖励“☆”。

小学中华诵国学经典诵读二年级下册教案教学内容司空图《独望》主备人课时一课时教学目标交流《独望》的背诵与理解,激发学生学习唐诗、爱上经典诵读。

教学重点、难点人人会背,人人能讲。

教学预案一、今天我们来学习司空图《独望》二、介绍司空图《独望》一片高大茂密的树把整个村庄笼罩在一片阴暗之中。

古诗二首上课用ppt2


那长长的瀑布飞快地直往下泻,真让 人以为那是银河从九重天外落了下来。
这两句运用了什么样
运用了夸张、比喻
的修辞手法?描绘了 一幅怎样的场景?
的修辞手法,描绘出瀑
布从高处喷涌而出,一
泻千里的宏大景象。
二 【年 名级 师上 课册 堂】语部文编课版件-8古诗古二诗首二 -上首课 用第PP二T2课标时准人课教件(推部荐编版) (共27张PPT)
二年级上册语文课件-8 古诗二首 第二课时人教(部编版) (共27张PPT)
学习字词


二年级上册语文课件-8 古诗二首 第二课时人教(部编版) (共27张PPT)
yān

二年级上册语文课件-8 古诗二首 第二课时人教(部编版) (共27张PPT)
学习字词
yáo

chuā
川n
二年级上册语文课件-8 古诗二首 第二课时人教(部编版) (共27张PPT)
二 【年 名级 师上 课册 堂】语部文编课版件-8古诗古二诗首二 -上首课 用第PP二T2课标时准人课教件(推部荐编版) (共27张PPT)
理解诗意
日照香炉生紫烟,
“生”写出了瀑布云雾缭绕的美。
遥看瀑布挂前川。
“挂”写出了瀑布的高、直、陡。
二 【年 名级 师上 课册 堂】语部文编课版件-8古诗古二诗首二 -上首课 用第PP二T2课标时准人课教件(推部荐编版) (共27张PPT)
走近作者
李白:(701—762)字太白,号 青莲居士。中国唐朝诗人,有“诗仙” 之称,是伟大的浪漫主义诗人。存世 诗文千余篇。
主要作品:《蜀道难》、《行路 难》、《静夜思》、《将进酒》等。
二年级上册语文课件-8 古诗二首 第二课时人教(部编版) (共27张PPT)
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一 片 冰 心 在 玉 壶
洛 阳 亲 友 如 相 问
平 明 送 客 楚 山 孤
寒 雨 连 江 夜 入 吴
︻ 唐 ︼ 王 昌 龄
︽ 芙 蓉 楼 送 辛 渐 ︾
春 风 不 度 玉 门 关
羌 笛 何 须 怨 杨 柳
一 片 孤 城 万 仞 山
黄 河 远 上 白 云 间
︽ 凉 州 词 ︻ ︾ 唐
︼ 王 之 涣
两 个 黄 鹂 鸣 翠 柳
︻ 唐 ︼ 杜 甫
︽ 绝 句 ︾
自 在 娇 莺 恰 恰 啼
留 连 戏 蝶 时 时 舞
千 朵 万 朵 压 枝 低
黄 四 娘 家 花 满 蹊
︽ 江 畔 独 步 ︻ 唐 寻 ︼ 杜 甫 花 ︾
正 是 河 豚 欲 上 时
蒌 蒿 满 地 芦 芽 短
春 江 水 暖 鸭 先 知
竹 外 桃 花 三 两 枝
愿 君 多 采 撷
春 来 发 几 枝
红 豆 生 南 国
︻ 唐 ︼ 王 维
︽ 相 思 ︾
此 物 最 相 思
︽ 相 愿 春 红 思 君 来 豆 ︾ 多 发 生 采 几 南 撷 枝 国
︻ 唐 ︼ 王 维
复 照 青 苔 上
返 景 入 深 林
但 闻 人 语 响
空 山 不 见 人
︻ 唐 ︼ 王 维
︽ 鹿 柴 ︾
别 院 深 深 夏 簟 清
︽ 夏 意 ︾ ︻
宋 ︼ 苏 舜 钦
闲 看 儿 童 捉 柳 花
日 长 睡 起 无 情 思
芭 蕉 分 绿 与 窗 纱
梅 子 留 酸 软 齿 牙
︻ 宋 ︼ 杨 万 里
︽ 闲 居 初 夏 午 睡 起
也 傍 桑 阴 学 种 瓜
童 孙 未 解 供 耕 织
村 庄 儿 女 各 当 家
唐 ︼ 贺 知 章
霜 叶 红 于 二 月 花
停 车 坐 爱 枫 林 晚
白 云 生 处 有 人 家
远 上 寒 山 石 径 斜
︽ 山 行 ︾ ︻
唐 ︼ 杜 牧
笑 问 客 从 何 处 来
儿 童 相 见 不 相 识
乡 音 无 改 鬓 毛 衰
少 小 离 家 老 大 回
︽ 回 乡 偶 书 ︻ 唐 ︾ ︼
贺 知 章
泰戈尔
The world puts off its mask of vastness to its lover. It becomes small as one song as one kiss of the eternal.
这世界只对它的爱慕者揭下它广袤无边 的面具缩小成一首歌缩进成永恒的一吻!
此 物 最 相 思
太 根 中 豆 急 生 泣 萁
魏 ︼ 曹 植
︽ 送 萧挥落浮孤此白青 友 萧手日云蓬地水山 人 班自故游万一绕横 ︾ ︻ 马兹人子里为东北 唐 ︼ 鸣去情意征别城郭 李 白
斜 风 细 雨 不 须 归
青 桃 西 箬 花 塞 笠 流 山 水 前 绿 鳜 白 蓑 鱼 鹭 衣 肥 飞
︽ 渔 歌 子 ︻ ︾
不 教 胡 马 渡 阴 山
但 使 龙 城 飞 将 在
万 里 长 征 人 未 还
秦 时 明 月 汉 时 关
︽ 出 塞 ︾ ︻
唐 ︼ 王 昌 龄
一 片 冰 心 在 玉 壶
洛 阳 亲 友 如 相 问
平 明 送 客 楚 山 孤
寒 雨 连 江 夜 入 吴
︽ 芙 蓉 楼 送 ︻ 唐 辛 ︼ 王 渐 昌 龄 ︾
但 悲 不 见 九 州 同
死 去 元 知 万 事 空
︽ 示 儿 ︾ ︻
宋 ︼ 陆 游
天 下 谁 人 不 识 君
莫 愁 前 路 无 知 己
北 风 吹 雁 雪 纷 纷
千 里 黄 云 白 日 曛
︽ 别 董 大 ︻ ︾
唐 ︼ 高 适
梦 觉 流 莺 时 一 声
树 阴 满 地 日 当 午
石 榴 开 遍 透 帘 明
︽ 长 歌 老少何百焜常万阳朝青 行 大 壮 时 川 黄 恐 物 春 露 青︾ 徒不复东华秋生布待园 伤努西到叶节光德日中汉 乐 悲力归海衰至辉泽晞葵府
更 上 一 层 楼
欲 穷 千 里 目
黄 河 入 海 流
白 日 依 山 尽
︽ 登 鹳 雀 楼 ︻ 唐 ︾ ︼
王 之 涣
却 教 明 月 送 将 来
︽ 敕 勒 歌 北 朝 ︾
民 歌
牧 羊 北 海 边
渴 苦 雪 苏 饮 忍 地 武 雪 十 又 留 九 冰 胡 饥 年 天 节 吞 不 毡 辱
︽ 苏 武 牧 羊 ︾
佚 名
入 耳 痛 心 酸
时 听 笳 声
夜 坐 塞 上
心 如 铁 石 坚
历 尽 难 中 难
留 虏 犹 未 还
心 存 汉 社 稷
共心定大任两三红白雁转 服惊教节海地更妆发群眼 汉胆匈不枯谁同守娘往北 德战奴稍石梦入空 南风 望 威 亏烂谁梦帏 飞吹 儿 归
昼 出 耘 田 夜 绩 麻
︽ 四 时 田 园 ︻ 宋 杂 ︼ 范 成 兴 大 ︾
唯 有 蜻 蜓 蛱 蝶 飞
日 长 篱 落 无 人 过
麦 花 雪 白 菜 花 稀
梅 子 金 黄 杏 子 肥
︽ 四 时 田 园 ︻ 宋 ︼ 杂 范 成 兴 大 ︾
门 泊 东 吴 万 里 船
窗 含 西 岭 千 秋 雪
一 行 白 鹭 上 青 天
刚 被 太 阳 收 拾 去
几 度 呼 童 扫 不 开
重 重 叠 叠 上 瑶 台
︻ 宋 ︼ 苏 轼
︽ 花 影 ︾
总 把 新 桃 换 旧 符
千 门 万 户 曈 曈 日
东 风 送 暖 入 屠 苏
爆 竹 声 中 一 岁 除
︽ 元 日 ︾ ︻
宋 ︼ 王 安 石
家 祭 无 忘 告 乃 翁
王 师 北 定 中 原 日
︽ 惠 崇 春 江 ︻ 宋 晚 ︼ 苏 轼 景 ︾
多 少 楼 台 烟 雨 中
南 朝 四 百 八 十 寺
水 村 山 郭 酒 旗 风
千 里 莺 啼 绿 映 红
︽ 江 南 春 ︾ ︻
唐 ︼ 杜 牧
二 月 春 风 似 剪 刀
不 知 细 叶 谁 裁 出
万 条 垂 下 绿 丝 绦
碧 玉 妆 成 一 树 高
︽ 咏 柳 ︾ ︻
看 万 山 红 遍
独 立 寒 秋
湘 层 江 林 北 尽 去 染 橘 子 毛 洲 泽 头 东
︽ 沁 园 春 长 沙 ︾ ·
红 掌 拨 清 波
︽ 咏 白 曲 鹅 鹅 毛 项 ︾ 鹅 浮 向 绿 天 鹅 水 歌
︻ 唐 ︼ 骆 宾 王
入 竹 万 竿 斜
过 江 千 尺 浪
︽ 能 解 风 开 落 ︾ 二 三 月 秋 花 叶
︻ 唐 ︼ 李 峤
︽ 江 鱼鱼鱼鱼鱼莲江 南 戏戏戏戏戏叶南 ︾ 莲莲莲莲莲何可 叶叶叶叶叶田采 北南西东间田莲
曾 粪 指 书 记 土 点 生 否 当 江 意 年 山 气 到 万 中 户 激 挥 流 侯 扬 斥 击 文 方 水 字 遒 浪 遏 飞 舟
忆 往 昔 峥 嵘 岁 风 月 华 稠 正 茂
恰 同 学 少 年
携 来 百 侣 曾 游
怅 万 鹰 漫 寥 类 击 江 廓 霜 长 碧 天 空 透 问 竞 苍 自 鱼 百 茫 由 翔 舸 浅 争 大 底 流 地 谁 主 沉 浮
唐 ︼ 张 志 和
︽ 静 低 举 疑 床 夜 头 头 是 前 思 思 望 地 明 ︻︾
故 明 上 月 乡 月 霜 光
唐 ︼ 李 白
不 肯 过 江 东
至 今 思 项 羽
死 亦 为 鬼 雄
生 当 作 人 杰
︻ 宋 ︼ 李 清 照
︽ 夏 日 绝 句 ︾
风 吹 草 低 见 牛 羊
天 笼 天 敕 苍 盖 似 勒 苍 四 穹 川 野 庐 野 阴 茫 山 茫 下
春 眠 不 觉 晓
︻ 唐 ︼ 孟 浩 然
︽ 春 晓 ︾
云 深 不 知 处
只 在 此 山 中
言 师 采 药 去
松 下 问 童 子
︽ 寻 隐 者 不 ︻ 唐 ︼ 遇 贾 岛 ︾
︽ 游 报谁意临游慈 子 得言恐行子母 吟 三寸迟密身手 ︻︾
春草迟密上中 晖心归缝衣线
唐 ︼ 孟 郊
︽ 七 相 本 豆 煮 步 煎 是 在 豆 诗 何 同 釜 燃 ︻︾
汉 乐 府
粒 粒 皆 辛 苦
谁 知 盘 中 餐汗 Βιβλιοθήκη 禾 下 土锄 禾 日 当 午
︽ 悯 农 ︾
︻ 唐 ︼ 李 绅
此 物 最 相 思
︽ 相 愿 春 红 思 君 来 豆 ︾ 多 发 生 采 几 南 撷 枝 国
︻ 唐 ︼ 王 维
为 有 暗 香 来
︽ 梅 遥 凌 墙 花 知 寒 角 ︾ 不 独 数 是 自 枝 雪 开 梅
泰戈尔
夏天的飞鸟在我的窗前歌唱而秋天的落 叶它无歌可唱飘落在地一声叹息!
《飞鸟集》2
O Troupe of little vagrants of the world leave your footprints in my words.
哦人世间这群渺小的流浪者把 你们的足迹留在我的诗文上吧!
泰戈尔
《飞鸟集》3
古 来 征 战 几 人 回
醉 卧 沙 场 君 莫 笑
欲 饮 琵 琶 马 上 催
葡 萄 美 酒 夜 光 杯
︻ 唐 ︼ 王 翰
︽ 凉 州 词 ︾
《飞鸟集》1
Stray birds of summer come to my window to sing and fly away. And yellow leaves of autumn which have no songs flutter and fall there with a sign.
︻ 宋 ︼ 王 安 石
飞 在 青 云 端
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