T3团队课纲
《卓越团队建设——打造高绩效团队》课纲-王大泓老师
《卓越团队建设—打造高绩效团队》导入“军、校、家”的卓越绩效团队管理模式课程背景每个员工都想多赚钱，每个员工都想快升职，他们也都清楚赚钱与升职要通过优秀的工作表现才能实现，可是在工作中却是“不情愿、不耐烦”的抵触状态………出现了类似的状况，管理者总是将问题归结于员工：员工心态不积极、员工工作不用心、员工没有责任心……真的是员工的问题吗？我们发现一个员工换一个团队，他的表现就会发生变化；团队更换了管理者，整个团队的表现也会发生变化，这就充分说明一个简单的道理，管理者的管理方式，直接决定了员工和整个团队的表现，那什么样的管理方式才可以激活团队，使员工能够创造性工作，而不是被动完成任务；使员工能够主动超越目标，而不是应付考核；《卓越团队建设》对团队管理中的种个难点逐一进行深入剖析与解读，挖掘到团队表现不佳的深层次原因，最终找到系统解决方案，为您导入“高绩效”团队管理模式，推动团队管理升级。
课程受益●找到团队的深层次管理矛盾；●找到提升团队管理的新思路；●掌握全新的高绩效“团队管理模式”；●提升管理者管理技巧，提升团队整体表现；培训对象及课时●企业各层级团队管理者●1-2天（6-12小时）课程纲要第一单元：团队管理与成长瓶颈——找到问题比解决问题更重要●来自团队管理无力的困扰●导致团队管理低效的三个基本问题●制约团队效能的三个障碍●谁都知道授权重要，却为什么不授权●传统管理逻辑中的致命漏洞●快速提升团队整体能力的切入点第二单元：“高绩效团队管理模式”导入——整体的升级来自于管理模式的改变●实现高效能的“●高绩效团队管理模式”●“高绩效团队管理模式”的全新管理逻辑●“高绩效团队管理模式”的管理改变●“高绩效团队管理模式”的新方法与技巧●倍速提升团队整体能力的管理杠杆第三单元：“高绩效团队管理模式”的应用与技巧——管理动作不变，结果就不会改变●如何实现团队与员工的高绩效●通过高绩效管理提升员工归属感●通过高绩效管理塑造员工凝聚力●如何通过物质以外的方式激励员工●通过高绩效管理形成团队良性互动●实现团队内部和谐，规避团队冲突第四单元：高绩效团队管理平台建设与工具集——高绩效管理模式的系统化导入●“高绩效团队模式”的7大管理机制建设与操作技巧●“高绩效团队模式”的日常化管理平台的操作方式与技巧●“高绩效团队模式”的透明化管理平台的操作方式与技巧。
培训与发展体系(T3)页PPT文档
• 再次,在培训中注重思想建设，培养团队精神，树立合作 意识，将营业部作为一个整体出击，避免产生内耗；
• 最后,加强考核，激励与约束并存。
（二）制定员工培训计划
1.长期计划:制定员工年度甚至更长期的培训规划。
（二）员工培训的分类
培训分类定义：
1、按培训形式划分 公开课：员工参加企业 外部单位组织的培训活 动。
企业培训：企业内部组 织的有针对性的员工培 训，一般不对外公开。
2、按培训内容划分 员工技能培训：针对岗位 需求，对员工进行的岗位 能力培训，具体包括业务 技能培训和管理技能培训。
员工素质培训：根据企业 对员工素质方面的要求， 主要有心理素质、个人工 作态度、工作习惯等方面 的培训。
（五）营业部的工作要点
（1）制定符合本单位发展需要的年度培训计划。 （2）做好培训预算。 （3）制定全面的培训方案， 对培训进行规范有
序管理。 （4）为培训成果的转化创造有利的工作环境。 （5）年底做好培训总结，总结经验与不足，为下
一年度培训计划的制定提供依据。
五、谁来培训 （Who）
（即培训的组织者、培训资源、培训讲师等）
信息多向传递，学 员的参与性高
案例研讨法 角色扮演法
通过相关背景资料 寻找合适的解决方 法
在设计情景中扮演 角色，讲师点评。
费用低，反馈效果 好
信息多向传递，反 馈好、实践性强、 费用低
自学法
经济、实用
互动小组法 网络培训法
拓展训练
在培训活动中的亲 身体验
新型的计算机网络 信息培训方式
小船驶离平静的港 湾，迎接一次次挑 战
团队职业化-性格潜能与高效团队建设培训课程大纲
团队职业化-性格潜能与高效团队建设培训课程大纲培训时间：2天培训地点：客户自定培训对象：企业中高层管理者课程推荐：主要特点：详细阐述性格潜能与高效团队建设的操作精箭案例指导：分析性格潜能与高效团队建设内训的经典个案案例训练：京握性格潜能与高效团队建设的技能提升方法行动建议：性格潜能与高效团队建设培训的实战模拟练习提升建议：引爆性格潜能与高效团队建设潜力的行动方案培训背景：本课程将超越传统的从四类性格的特征出发向您揭示性格与团队建设的秘密，并得到不同性格的人相互间如何加强团队建设与介作，更加细分出人类性格的八人性格要素（“八人性格要素”，即社会认同、社交信心、目标导向、自主意识、细节导向、怀疑态度、印彖关注、关爱他人。
）从而准确讲解人性格中天生的性格倾向以及现实团队配合中相互融合，解决冲突和自我完善的各种方法。
培训大纲：团队职业化-性格潜能与高效团队建设培训课程主内容概括第一单元高绩效团队的特征与解剖1.高绩效团队待征：共同的愿景与目标、共享的领导、互相信任的氛阳、充分的沟通、取长补短的互补性、高效的工作程序、灵活性与适应性、持续学习2.务实一一我们眼里的团队a）问题团队一一我们不认同、难以接受的团队是怎样的?b）优势团队一一我们期塑、自豪的团队是怎样的？c）发现团队一重新认识我们所处团队（务实）3.高效团队建设九大标准•有高瞻远瞩的战略冃标・上下价值观统一・完善的学习型组织・冇值得追随的领导核心•有激情，富有创新意识・上下沟通协调顺畅・冇简明高效的管理制度・有完善的激励机制•冇广阔的发展空间分析：性格潜能与高效I才I队建设培训案例！解析：性格潜能与高效团队建设内训案例！案例：性格潜能与高效团队建设课程案例分析！第二单元团队成员职业价值观1.对待工作的态度与行为指导2.对待公司的态度与行为指导3.对待领导的态度与行为指导4.对待自己的态度与行为指导5.对待同爭的态度与行为指导6.对待社会的态度与行为指导讨论：性格潜能与高效团队建设经典案例讨论！分组：性格潜能与高效团队建设培训案例学习指南分析：性格潜能与高效团队建设学习中的八人陷阱!第三单元团队职业化-性格潜能与高效团队建设培训讲性格潜能与影响力1.性格潜能对于团队领导力的影响2.性格潜能与团队融合3.性格潜能学说4.如何识别性格5.性格分类与天生潜能6.八人潜能要素互动：性格潜能与高效团队建设培训案例评估分享：某集团性格潜能与高效团队建设培训案例学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不町耻。
培训与发展体系(T3)
自学法
经济、实用
互动小组法 网络培训法
拓展训练
在培训活动中的亲 身体验
新型的计算机网络 信息培训方式
小船驶离平静的港 湾，迎接一次次挑 战
明显提高人际关系 与沟通的能力
（三）员工培训的特性
营业部应结合培训特性开展相关工作：
一是营业部培训受众为全体员工，各岗位与职 级均应有受训机会；
二是按营运（含IB业务、融资融券业务等各项 专岗）、客服、投顾、营销、合规等工作岗位参与 不同的专业培训；
三是制定培训计划和培训方案，做好培训预算； 四是注重定期组织培训和注重培训实际效果。
内容提要：
（一）员工培训的原则 （二）制定员工培训计划
1.长期计划 2.短期计划 （三）员工培训的三个层次 （四）员工培训的方式
（一）员工培训的原则
1.战略原则
2.理论联系实际,学以致用原则 3.知识技能培训与企业文化培训 兼顾的原则 ４.全员培训与重点提高相结合的 原则 ５.培训效果的反馈与强化原则
培训与发展体系
T3
2011.11 济南
内容框架：
1 • 什么是培训？（Definition） 2 • 为什么培训？（Why） 3 • 培训什么？( What) 4 • 如何培训？（How） 5 • 谁来培训？（Who） 6 • 培训谁？（To whom） 7 • 培训效果如何评估？（Evaluation）
一、什么是培训 （DEFINITION）
内容提要：
（一）员工培训的概念 （二）员工培训的分类 （三）员工培训的特性
（一）员工培训的概念
（组织、员工、目标与培训的关系示意图） 培训效果： 更新知识，开拓技能； 改进动机、态度和行为； 适应企业的要求； 更好的胜任现职工作或担负更高级别的职务等。
企业培训师培训(TTT3天)课程大纲
企业培训师培训（TTT）（3天）
【课程背景】
➢在当今企业的日常工作和业务管理中，知识的传授和分享正在日益显示出在企业发展和员工发展过程中的重要作用，如何富有成效的与企业内外部的客户进行交流和相互学习，如何提高自己的综合素质，如何有效的分享自己的专长和经验，尤其对专业技术人员、管理人员和那些在需要完成培训任务的岗位的员工而言，培训技巧的培训正在受到普遍欢迎，因为它不仅仅是提供专业化的培训技能，更是帮助受训人员更新学习的理念，提升人际互动和沟通的能力，完善自身的形象和修炼。
【课程目标】
➢了解培训师的角色与能力要求，以及职业培训与成人学习的特点，懂得培训师的职业行为规范；
➢掌握公众表达的魅力，专业的课程设计，演示文档的制作技巧，以及学会灵活的教学方法。
【课程特色】
➢本课程为了确保学习的有效性，将采用讲解、互动讨论、案例分析、现场疑难解答、模拟活动、音像视频等综合教学方法，满足不同风格学员的学习要求。
【课程对象】
➢企业中高层管理人员；
➢人力资源经理、培训经理/主管、企业内部培训师。
课程大纲。
管理干部必备能力——TTT(培训师的培训)课纲-三天
管理干部必备能力——TTT(T rainingT ra iner T raining)孙汗青（晗清）主讲卓越培训师特训营以美国PTT的理念、训练结构和训练方法为基础，并将TTT讲师培训及卡内基公众沟通术的精华溶入其中。
使众多受训者已晋升培训师之列。
⏹小班制，严格控制学员人数，训练师贴身辅导，看得见的进步。
⏹标准化、结构化的课程体系，要点突出、脉络分明，全面打造卓越培训师。
⏹授课与示范、研讨、演练、录像回放、现场点评紧密结合，多种手段综合运用，学习更快乐、效果更彻底。
培训对象：企事业单位培训经理、专兼职培训师、高校教师、企业高层管理者。
培训目的：通过“编导演”三方面能力的传授与密集高效的现场训练辅导，帮助半路出家的“业余培训者”快速走上“专业培训师”之路。
培训时间：三天共21小时课程精要—●课程内容三大部分ETT认识论（讲授、研讨）ETT专业培训方法论（讲授、演示、训练、示范点评）ETT职业培训师技能操练（示范、训练、点评）●培训师三个角色编、导、演●培训师三项修炼人文素养、专业造诣、综合素质●培训九大基本能力形象力（亲和力、影响力、感染力）表达能力表现能力控场能力互动能力应变能力设计能力学习能力创造能力课程内容大纲第一篇TTT认识论一、培训认识论：培训的特征、价值与意义二、培训师认识论：培训师的角色、功效与晋级三、培训师三大能力：编、导、演一分钟主题演讲——发现问题，找到目标。
第二篇TTT专业培训技能之一—“演”一、专业培训师的形象塑造●表情、眼神、动作、姿态要领●着装要领●动作要领●语气语调要领●语言组织技巧二、培训“表达”之基本结构●感性导入●理性提升●切题点题●素材展开●技巧细节●结尾升华三分钟主题分享——建立结构三、培训“表达”之改善升级●导入的九种方法●主体的五种结构●收结的六种模式四、培训工具的设计与使用●讲义的作用与设计要点●PPT的作用与设计、使用要点●投影笔的作用与使用要点●教鞭的作用与使用要点五分钟主题分享——“丰满血肉”第三篇TTT专业培训技能之二——“导”一、“案例”教学之精要与方法●“案例”的作用与功效●“案例”选择与设计要领●“案例”教学操作要领二、“互动”培训之精要与方法●“互动”培训的作用与功效●“互动”的方式方法●“互动”教学操作要领三、“破冰”的作用与方式、方法、技巧四、“点评”要领与技巧五、“控场”要领与技巧六、“应变”要领与技巧七分钟主题分享训练及点评——灵活掌握案例与互动教学技巧，做好“导演”。
会计电算化说课稿(标准)
学生练习
教师演示
教师指导
课堂讲授
校内实训 基地
轮岗操作
五
说教学手段设计
第一部分 整体教学设计
形象教学 提高记忆效率
多媒体《 会计电算 化》课程 教学中的 作用
创设情境 提高学习兴趣
直观生动
丰富教学内容 拓宽学生视野
六
说课程单元教学
第二部分 单元教学设计
(一)说教学内容
项目：日常账务处理 环境：会计电算化实训室 载体：用友T3软件 (8 学时) 目标：掌握总账系统日常业务处理的各种操作
第二部分 单元教学设计
(五)说教学程序设计
• 复习引入 • 新课讲授 • 巩固练习 • 答 疑 • 小 结 • 作业布置
七
说学习效果评价
章节 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章 主 要 内 容 建立账套 初始化设置 日常账务处理 银行对账 期末处理 会计报表 工资管理 固定资产管理 讲授 2 2 4 2 2 4 2 2 实训 2 2 4 2 2 4 4 4 小计 4 4 8 4 4 8 6 6 作业 1 1 1 1 1 1 1 1
六
说课程单元教学
第二部分 单元教学设计
(二)说教学目标
知识目标 了解账务处理系统流程与主要 功能；掌握凭证处理过程，熟 练掌握记账凭证的填制、审核 、修改、删除的方法
思路
能力目标 •熟练掌握记账凭证的填制、审 核、修改、删除的技巧；学会 编制和调用常用记账凭证。
六
说课程单元教学
第二部分 单元教学设计
教为主导 学为主体
其核心是： 疑为主轴 练为主线
教师作为教学 活动的组织者， 要引导学生积极 参加课堂活动。
【TTT系列】《如何设计一堂高效的培训》课纲_2天
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
《高效团队建设与团队协作》内训课程大纲
以下内容从网络摘录，不代表完整内容，仅供参考本课程为员工提供建设高效团队的基本知识和必要技能，使学员理解并亲身体会团队发展的各个阶段，并在工作中成功地运用所学到的知识和技能, 培养员工的信心、能力和热情; 激励员工愉快地完成工作任务,提高绩效。
学员将练习讨论、发言、角色扮演;并有机会演练其所学的知识和技能。
本课程培训目标：1.了解团队的概念：什么是团队？2.识别高效团队与低效团队的特征 3.讨论团队发展的基础：对组织的好处, 对个人的好处 4.了解团队失败的原因5.识别团队的5种机能障碍(缺乏信任, 惧怕冲突, 欠缺投入, 逃避责任, 无视结果) 6.认识团队发展的4阶段7.制定高效团队的策略: 8.制定建设高效团队的行动计划参加对象：所有员工课程时间：两天（12课时）课程大纲：第一节引言团队的概念1.什么是团队？? 团队是有着共同目标… 2.什么是团体(工作小组)? ? 团体(工作小组)没有共同目标……第二节团队的特征 1.高效团队特征1) 共同目标2) 坦诚交流3) 互相尊重4) 互相信任5) 相互依存6) 有领导力7) 主动承担责任8) 有一定的规章制度 2.低效团队特征1) 易受挫折2) 单独工作3) 创造力低下4) 无效率的会议5) 缺少外界的帮助6) 易抱怨和发牢骚7) 寻找借口,推卸责任8) 队员之间不良的竞争9) 队员在团队中的角色模糊10) 第三节团队发展的基础 1.对组织的好处1) 提高生产效率2) 提高员工的精神面貌3) 改善服务水平4) 提高质量5) 节省开支6) 不断完善整体7) 增强交流沟通 2.对个人的好处1) 良好的工作氛围2) 增进交流3) 增加工作满意度4) 更加投入那些对你有影响的决策5) 感到自己拥有足够的权力6) 增强个人的自豪感7) 提高解决问题的能力8) 增强员工之间的友谊与忠诚9) 提高应变能力第四节团队失败的原因 1.团队的结构与组织的等级制度互不相容; 2.缺乏上级管理部门的明显支持和帮助; 3.团队过分注重团队活动而忽略了团队成员之间的关系; 4.团队成员缺乏纪律，不愿意为自己的行为承担责任; 5.团队内成员过多，缺乏大的团队所必需的牢固结构; 6.团队成员不愿意承认和接受团队发展的模式和过程; 7.团队感觉到组内组外的领导有缺陷;最基层的主管有抵触情绪; 8.组织没能使团队的努力产生积极的意义; 9.团队成员没有得到足够的训练; 10.缺乏部门间的合作。
TTT培训课程大纲
TTT培训师培训【课程对象】企业培训师、内训师【课程目标】1、引导学员完成其在讲师路线上的自我定位：表演、主持、演讲、教练、专家2、教授每种不同型格的学员掌握相应的授课及控场技巧3、完成培训师应有的基本训练：课件写作、PPT美化、正确的发声训练等等4、现场指导学员设计其相应领域的课程大纲【课程大纲】第一部分培训开场互动一、开场1、相互认识A．讲师以预先设计的风格完成自我介绍B．分析自我介绍中所使用的语言技巧2、课程介绍3、游戏破冰4、氛围推动二、互动1、课前调研A．以问卷引导形式，使学员展开自评B．根据学员自评结果，对学员进行能力分类C．做分类描述，并指定适合其特长的授课风格，比如分别为：表演型、主持型、演讲型、教练型、专家型等2、培训分组D．将具有相同特长的学员划为一组，并指定组长E．做“自画像”游戏，使大家相互认识，加深了解F．引导学员设置小组口号，并指定其成员具体职责3、订立奖项G．声明激励措施：冠军组将获得4G、8类学习光碟4、安排任务H．通过问卷调研形式，对学员整体情况进行摸底I．结合相应需求，调整课程内容，确定授课重点J．根据学员特长，以小组形式，对学员进行互动任务分配，分别如：a. “表演型学员组”需自导小品或话剧一个，可模仿或截取电影片段；b. “主持型学员组”需安排一次引导式主题辩论，或同类别节目；c. “演讲型学员组”需组织一次小组内的演讲比赛，或同类别节目；d. “教练型学员组”需设计一个引导受众自发学习的计划，及编写教练手册；e. “专家型学员组”需通过设计个人形象，以逐项展示授课中的需关注细节等第二部分讲师型格的自我定位一、角色认知：1、成为培训师的好处是什么？——成就动机分析2、区分好坏培训师的依据是什么？——成功讲师指标细分3、评价培训师的依据是什么？——培训师基础素质模型分析4、成人学习的基本特点是什么？——成人学习心理分析5、成人学习体会金字塔研究——教练式学习分析6、培训师自我提升的四个阶段二、学员定位：1、引导学员做好四项分析：A.个人特长；B.个人喜好；C.工作需求；D.课程受众2、根据这四项分析，结合前面的调研，最终帮助学员确定他们的授课风格：A.表演型学员组——体验式教学——角色扮演法B.演讲型学员组——启发式教学——案例分析法C.专家型学员组——顾问式教学——常规讲授法D.主持型学员组——互动式教学——小组讨论法E.教练型学员组——沙盘式教学——组织学习法三、对应指导1、开场训练A.“开场白”重要性分析，及设计流程介绍B.“开场白”设计方法归纳总结：a．引述法——权威\数字\新闻\历史b．幽默法——意想不到的方式c．发问法——假如你正在……d．关系法——与人\机构有关e．故事法——历史故事\自己的故事f．就地取材法——由当天的天气或喜闻乐见的趣事C．介绍开场过程中的心理调节问题a．分析课堂上紧张情绪的来源b．介绍克服紧张情绪的六法、七决、四金刚2、常规训练A.语言表达训练a．发声训练b．语音语调c．朗读训练d．语言组织B.肢体仪态训练a．课堂禁忌b．走动、站姿c．微笑、表情d．手势配合C．介绍开场过程中的心理调节问题a．分析课堂上紧张情绪的来源b．介绍克服紧张情绪的六法、七决、四金刚3、技巧训练A.“案例分析法”a．学员关注1) 选择正确的发问时机2) 五种专业的提问技巧3) 课堂提问的正确步骤4) 掌握正确的应答技巧b．思维调动c．知识衔接d．授课趣味——“案例教学七步法”B.“小组讨论法”a．“点评”的要领与技巧b．“控场”的要领与技巧1) 有效观察方法2) 正确引导技术3) 疑难问题解决4) 集中学员注意力的方法C.“角色扮演法”a．“应变”的要领与技巧1)“忘词”怎么办？2) 遇刁难怎么办？3) 会场不安静怎么办？4) 被学员问倒怎么办？5）听众反应平淡怎么办？b．“幽默”的要领与技巧1) 幽默素材2) 幽默形式3) 幽默表达4) 幽默禁忌c．“角色扮演法”教学方法流程设计D.“组织学习法”a．教材教案的编写1) 教案的定义2) 教案编制的三大理念与四大要素3) 教案编制的过程4) 良好的教案特色b．四类学员解析1) 感受型学员教法2) 反思型学员教法3) 理论型学员教法4) 实用型学员教法c．“组织学习法”教学方法流程设计3、培训游戏A.创新游戏B.激励游戏C.沟通游戏D.团队游戏四、学员试讲1、课程设计A．由学员自行设计时长约在10分钟的培训课程，须满足以下要求：a．必须涉及到课程开发的各关键项：比如包括开场、结尾等b．必须结合个人特长及所在岗位的工作需要进行设计B．由各小组讨论通过所设计课程，并进行集中评价2、全员演练A．组织全员演练，每人控制在5~10分钟之间B．进行录像，并就关键问题进行研讨3、组织点评A．学员讨论，共同打分，分组给以点评意见B．讲师给以指导意见4、内涵提升A．为学员指定学习资料，确定内涵提升的方向B．引入潜意识学习理论，为学员打造高效学习习惯5、知识回顾A．对两天内所学的所有知识，进行一次大回放B．组织课堂现场问答，并进行评分6、学习计划：分别帮助每位学员制定个人学习计划第三部分培训知识回顾一、对比演练：1、给出主题，由各小组重新设计各自的开场白2、同样由每组抽取一人，进行一分钟时间的mini演练二、总结优化1、组织对角小组点评，并进行教练式修正2、总结在演练当中需要特别注意的相关事项三、完美示范1、志愿组合，群策群力，重新策划2、进行标准化完美示范四、知识回顾1、本节所学2、安排下节内容—由“专家型学员组”做授课演示五、课程结束1、给获奖小组颁发奖品2、致辞感谢，组织课程评估。
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T3团队本课纲适用于：公开课，企业内训 资料来源：T3团队训练营(谭景海 )《T3团队》大纲(森涛培训)● 课程特色：精准性：从企业系统管理全局出发，有序地由相关领域实战专家进行课程研发，结合专家多年相关领域培训、咨询实战经验，非常准确的捕捉课程要点，从而精心设计课程。
系统性：按照企业赢利“微笑”价值曲线，专注于价值创造的每一个环节。按照市场、研发、生产、营销、服务的整体流程，提炼出人力资源、团队建设、高效生产、专业采购、营销服务、稳固供应链六大支柱性课程，支撑商业伙伴的系统集成，诚如“六脉神剑”剑锋披靡。
实效性：专注于企业、行业共性问题的提炼与个性问题的采集，以直面问题的思维加改善问题的见解，导入价值创新工具，实现企业战术利益（人力资源竞争力的稳固提升、利润的持续增长、成本的不断优化、市场的新兴开拓等）与战略利益（企业文化、核心竞争优势打造）的无缝统一。
操作性：精心思考传统教学手段的滞后性（理论领先于实践）与主观性（师傅带进门、修行在个人）引发的成效性不足的问题，集合心智启迪、本企业案例探讨、标杆示范、教练技术、情景模拟、团队共通等现代化教学方法，以最小的成本、学员最能接受的方式逻辑展开，实现企业知识管理的趣味性与实效性的统
授课风格：采用训练营形式进行有效强化训练，关注学员的实操和体验，结合企业教练技术、NLP（心训）、户外拓展、小班教学、团训等方法进行教学，让学员在快乐氛围中去顿悟管理的精髓。
● 课程介绍：T3卓越团队训练营是国内企业内训领域唯一创新研发的企业培训‘里程碑式’培训课程.此培训模式采用体验式的培训方式,运用户外拓展.企业教练技术. 心智培训的教学方法,使企业培训有序高效进行,并打造一个拥有感恩、付出、责任、承诺及良好心态,并具备高效执行力、高效凝聚力、互助共赢的完美团队.本训练营课程的设计及新颖教学方式的实施，更好的解决企业培训的通病问题，为企业建立学习型组织打下坚实的基础。
T3卓越团队训练营是国内企业内训领域唯一创新研发的企业培训‘里程碑式’培训课程.此培训模式采用体验式的培训方式,运用户外拓展.企业教练技术. 心智培训的教学方法,使企业培训有序高效进行,并打造一个拥有感恩、付出、责任、承诺及良好心态,并具备高效执行力、高效凝聚力、互助共赢的完美团队.本训练营课程的设计及新颖教学方式的实施，更好的解决企业培训的通病问题，为企业建立学习型组织打下坚实的基础。● 认证费用：800元/人(不参加认证考试的学员无须交纳此费)备注:1. 凡参加认证的学员，在培训结束参加考试合格者由<>颁发<>国际国内中英文版双职业资格证书，（国际国内认证／全球通行／雇主认可／官方网上查询）；2. 凡参加认证的学员须提交本人身份证号码及大一寸数码照片红底或蓝底；3. 课程结束后20个工作日内将证书快递寄给学员。
● 课程背景： ◇ 为什么员工做一天和尚撞一天钟？ ◇ 为什么员工渴望发展、渴望拿到更高的工资，却不积极努力？奖金越发越多，人却越来越难管？ ◇ 为什么在渡过创业阶段后，高层激情消失，官僚化倾向严重，内耗出血？ ◇ 为什么元老级人物思维僵化，自以为是，无功劳也有苦劳的思想根深蒂固，不接受新的思想
● 课程收益： ◇ 让员工从讨厌学习到喜欢学习；从被逼改变到自发改变„„ ◇ 让员工开始以找问题、抱怨问题，到正确面对问题、主动解决问题„„ ◇ 让员工从抱怨环境、抱怨工作、抱怨企业，到感恩社会、感恩企业增强企业归属感„„ ◇ 让企业解决团队四大问题（动力问题、协调问题、效率问题、持续问题）中的动力问和持续问题
● 课程大纲：第一天：T3卓越团队训练营『心态篇』卓越心态修炼一、路标决定目标1.知识、技能、态度 2.影响人生成长的因素分析 3.是谁给你薪水 4.人生的追求是什么5.人生的两种博弈思维 6.解决问题的两种思维 7.影响工作全力以赴的四个问题 精典视频分享： 《鹰的重生》二、思路决定出路1.人生的两杯水—甜/苦 2.人生的两个杯—空杯/满杯 3.决定命运的两个理论 4.成功人士的三大特质 5.成功的‘五定法则 6.人生思考题：假如你是老板精典活动分享： 《上帝与佛祖的故事》三、平凡成就伟大
1.精品 毒品 次品 废品 2.为何要成为优秀的员工 3.工作定位法则 4.用“麻将精神”工作 5.四种工作心态精典视频分享： 《许三多的故事》四、成功 1.没有万事俱备的时候 2.吃亏就是福 3.团队做战，目标明确 4.信心决定成就的高度5.不要只为薪水而工作 6.只有双赢你才能真赢 7.永远以最佳的工作状态工作 8.勇于“不可能完成”的工作五、影响职场竞争力的8大心态1.寻找靠山且急于表现 2.得过且过 3.事不关己 高高挂起 4.没有危机意识
5.机会来临抹头就跑 6.把没思想show给你看 7.兼职兼到头晕 8干耗不充电六、成功者的共有观念1.学习的观念 2.积极的观念 3.付出的观念 4.责任心的观念 5.感恩的观念精典视频分享： 《李嘉诚的故事》感恩惜福-谁是你一辈子要感恩的人？精典视频分享： 《咱爸咱妈》
第二天：T3卓越团队训练营『执行篇』卓越执行力修炼一、执行力问题/现象 ◇ 中国企业执行力问题根源1.历史与民族素质的根源 2．企业文化是老板文化3．执行力不强深层原因是文化 4．执行力问题是一个系统问题5．员工的核心能力影响执行力 6．执行力的转变促成模型活动体验： “你跟我做”游戏 ◇ 中国企业执行力低下表现症状 ◇ 中国企业执行力低下原因分析 ◇ 每个管理者都必须回答这些问题 ◇ 为什么管人的和被管的都很郁闷 ◇ 中国企业本土化执行策略必须解决6大常见问题精典案例分享： 《冲出亚玛逊》二、解决执行问题的根源 ◇ 什么是执行力活动体验： “逐层执行”游戏 ◇ 执行力的定义 ◇ 执行的悖论及名人谈执行力 ◇ 战略、执行、执行力多维关系者 精典案例讨论： 《胡同迷宫》 ◇ 执行与执行力在企业管理现实中的错位 ◇ 执行力管理创新的六个方面1.领导 2．组织 3．团队 4、个人 5、运作机制 6、企业文化及理念 ◇ 不同层次人员的执行力1.决策层 2．管理层 3．执行层 ◇ 中层执行问题三大障碍1.观念障碍 2．机制障碍物 3．技能障碍 ◇ 造成企业执行不力的16大祸因 ◇ 执行力的四大要素1.管理组织体系 2．管理制度体系 3．文化理念体系 4.领导权威体系三、执行力三大核心流程1.战略流程 —— 执行流程的基石 2.人员流程 —— 执行流程的核心3.运营流程 — —执行流程的体现精典案例分享： 《亮剑》四、执行三大核心原则1.服从的原则2.一个上级的原则 3.逐级的原则精典案例分享： 《孙武斩爱妃》五、执行文化构建1.领导人常见的错误行为2.高效领导人的6P特质3.中层主管的错误观念与行为4.执行力的“三大纪律”“八项注意”
第三天：T3卓越团队训练营『团队篇』卓越凝聚力修炼一、什么是团队1.团队的概念和构成要素 2.团队与群体的区别 3.团队的类型二、培育团队精神1.团队精神的内涵 2.团队凝聚力培养 3.合作气氛的营造 4.团队士气的提升活动体验： 萝卜游戏三、弹性的统一团队1.识别团队的发展阶段 2.团队领导者的行为 3.团队领导的方式活动体验： 数字游戏四、诊断团队角色1.角色的测试 2.实干者概述 3.协调者概述 4.推进者概述 5.创新者概述6.信息者概述 7.监督者概述 8.凝聚者概述 9.完美者概述 10.技术专家概述活动体验： 团队角色自我测试五、制定共享的团队目标1.团队目标的作用与来源 2.制定目标的黄金原则 3.制定目标要避免陷阱4.制定挑战性的目标 5.将目标转化为工作计划 6.建立目标的控制系统活动体验： 进化论游戏六、团队中的人际关系1.人际关系的团队意义 2.影响人际关系的因素 3.建立有效的人际关系活动体验： 生存大挑战（此游戏贯穿整个课程）七、训练团队精英1.培训团队成员的意义 2.分享教练培训经验 3.培训下属的有效步骤活动体验： 蜡烛游戏八、团队沟通的技巧1.有效的团队沟通 2.积极聆听的要领 3.表达的技巧 4.反馈的技巧活动体验： 猜扑克牌九、团队的激励1.激励的循环圈 2.激励的方式 3.各级人员的需求排序 4.四种人员的激励方式
● 讲师介绍：谭景海老师中国企业执行力训练导师“落地式”团队建设实战专家终端销售团队训练导师【实战背景】 十几年的工作磨炼，从普通员工到职业CEO，从CEO到拥有自己的企业，又艺术般的放弃企业，扎根培训行业潜心钻研6年，与曾仕强、张锦贵、李践等60多位一流名师面对面的沟通学习，200多位企业家智慧的碰撞，历经全国各地数百场培训，亲眼目睹各企业培训路上的风风雨雨......多年来在培训咨询过程中注重实效与“落地式”，关注知识转化效果，提出独特的企业培训理念，独创新的T3培训模式等，被培训界同行者称为传奇式奇才和“草根流派”的实战型管理咨询辅导专家。【核心课程】 特色课程：《精准T3训练营》 其它课程：《卓越管理技能修炼》《卓越领袖修炼》【课程思路】融贯中西，结合理论与自身经验，根据企业实际需求量身定制培训课件体验式教学、引导式辅导；专业知识扎实，实战经验丰富；系统的理论与经典的案例结合，通过互动，寓教于乐；【服务客户】 百分百实业集团 、稻草人（广州）服饰有限公司、湖北福娃集团有限公司、鑫泰集团省、捷磁集团、昌安集团（香港）国际酒店管理有限公司、中山市大自然木业有限公司、湖南方盛医药集团有限公司、依.慕姿国际集团（香港）有限公司、广州男科医院、百济新特药业有限公司、美乐多（香港）有限公司、七喜电脑（广州）公司；【客户评价】课堂氛围热烈、融洽，他的生动而深刻的启发式培训开发了人的思维，深入浅出，形象深动，记忆深刻；能将枯燥的企业培训通过游戏传授给学员，让学员参与课程内容里去感悟,知识的转化效果特别好。
参加对象：企业全体人员参加费用：3880元/人课程热线：4OO-033-4O33
2012年5月11-13日 深圳 | 2012年8月10-12日 广州 | 2012年11月16-18日 深圳