第九课 纸板的创想——座椅设计
八年级上册美术-9《纸板的创想——座椅设计》【课件】
第9课 纸板的创想 ——座椅设计
从图中你看到什么了？说说你的感受？
一、座椅的特点及功能
《红蓝椅》 里特维尔德
荷兰
结合生活体验，
仔细观察图片，说说 座椅的特点及功能？
一、座椅的特点及功能
《景观椅》 杰夫瑞·伯尼特 美国
一、座椅的特点及功能
多
功
能
公共环境椅
椅 子
一、座椅的特点及功能
二、纸板座椅的造型特点及制作技法
思考：你能用纸来 设计制作椅子吗？
用纸材表现椅子， 材料方便，造型 简洁。
二、纸板座椅的造型特点及制作技法
仔细观察椅子的造型 结构，看看它分几个部分 组成？运用了哪些设计制 作方法？
（一）座椅的主要由 椅背、椅面、椅腿组 成，也是点、线、面 的体现。
二、纸板座椅的造型特点及设计技法
仿骨骼造型的现代座椅
一、座椅的特点及功能
藤编椅
传 统 的
明代可折叠的椅子
清代的太师椅
清代的榻
现 代
1960年由丹麦设计大
师维纳尔.潘顿设
计的世界上第一把，
的
一次性模压成型的增
强塑料椅，因此命名
为“潘顿椅”。
新材料，新造型，新工艺更加
有利于工业化的“量产”。
一、座椅的特点及功能：
1.主要分为坐式和躺式。 2.特点是实用、舒适、稳定。 3.体现出多种造型、材料、色彩、功能、风 格、品味等设计因素。
（二）设计制作造型： 1.单个造型设计：
一张长条纸弯曲，不用切口，进行 富有创意的折曲成型，具有流线型的美 感。
三、纸板座椅的设计要点
制作步骤如图：
三、纸板座椅的设计要点
制作步骤如图：
《9 纸板的创想——坐椅设计》学历案-初中美术人美版八年级上册
《纸板的创想——坐椅设计》学历案（第一课时）一、学习主题本节课的学习主题为“纸板的创想——坐椅设计”。
在主题的引领下，学生将通过学习掌握坐椅设计的创意方法和制作技巧，体验利用纸板材料进行创意设计的乐趣。
二、学习目标1. 了解坐椅的设计原理及功能特点，培养学生的设计意识和创意能力。
2. 掌握纸板材料的基本特性和制作方法，学习制作坐椅的基本步骤。
3. 培养学生的动手实践能力，提高学生的美术素养和审美能力。
三、评价任务1. 设计评价：评价学生在设计过程中是否能根据坐椅的功能特点进行合理的设计，是否具有创意性。
2. 制作评价：评价学生在制作过程中是否能熟练掌握纸板材料的特性和制作技巧，是否能按照设计图纸制作出符合要求的坐椅。
3. 成果展示评价：评价学生在完成作品后是否能对自己的作品进行清晰的表述和展示，是否能接受教师和同学的建议和意见。
四、学习过程1. 导入新课：教师通过展示不同款式和功能的坐椅，引导学生了解坐椅的种类和特点，激发学生的兴趣和创意。
2. 设计构思：学生根据教师的引导和自己的想法，进行坐椅的设计构思，并绘制设计图纸。
3. 材料准备：学生准备所需的纸板、剪刀、胶水等制作材料。
4. 制作过程：学生根据设计图纸，利用纸板材料进行坐椅的制作。
教师在此过程中进行巡回指导，帮助学生解决制作中的问题。
5. 作品展示：学生将自己的作品进行展示，并对自己作品的创意和制作过程进行介绍和讲解。
6. 互动评价：学生进行互相评价和讨论，教师对学生的作品进行点评和指导，引导学生进一步完善作品。
五、检测与作业1. 检测学生对坐椅设计原理和功能的了解程度，以及对纸板材料特性和制作技巧的掌握情况。
2. 布置作业：让学生以“我的创想坐椅”为主题，利用所学的知识和技巧，设计和制作一个具有自己独特创意的坐椅。
要求学生在作品中体现自己的创意和想法，并注重作品的实用性和美观性。
六、学后反思1. 学生反思自己在设计、制作过程中的收获和不足，如何改进和提高自己的创意和制作能力。
《纸板的创想-坐椅设计》课件
一张纸板的联想…… 一张纸如果变成立体造型，常用 的基本技法主要有卷和折。
2、比较与分析：
象一个做下蹲运动的人 象一个双腿跪着的人 象一个做仰卧起坐的人 曲线优美，简洁大方
3、思考与回答：
比一比这几把椅子设计原理有什么相同和不同？ 你能说出设计原理吗？
三、纸板造型的方法：
、单个造型设计： 一张长条纸弯曲，不用切口，进行富有创意的折曲成型，具有流线型的美感。
——坐椅设计
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纸板的创想
从图中你看到什么了？说说你的感受？
一、感受椅子造型》 杰夫瑞·伯尼特 美国
仿骨骼造型的现代座椅
座椅分为坐式和 躺式，现代座椅造型 线条简洁、舒适、实 用，具有时代感。
？
01
你能用纸来设计制作椅子吗？
02
了解椅子的造型特点：
形态各异 的椅子造型， 给人眼前一 亮……
纸板编制 设计的座椅。
发挥想象力与创造力，用硬纸设计制作一 个或一组坐椅，并谈一谈自己的设计构思。
1
设计的灵感来源于生活，同时又可以创造出更美好的生活，希望通过本节课的学习，同学们也观注一下生活中其他用品的设计。
2
制作步骤如图：
制作步骤如图：
能设计出很多有创
线、面的组合，就
折叠、切口、卷曲
02
04
05
意的生活用品。
03
06
01
2、组合成型的设计：
仔细观察这一组坐椅造型，分析纸板切割、折曲创想的巧妙之处。
四、纸板座椅联系生活： 废弃纸板带来的创意……
简洁的造型 再配上蜡染的花 布，是不是别有 韵味……
人美初中美术八年级上册PPT9纸板的创想——座椅设计课件
仔细观察这 把椅子的造型结构， 看看它分几 个部分组成？
3、思考与回答：
你能根据椅子的造 型，说出成型方法吗？
3、思考与回答：
比一比这几把椅子设计原理有什么相同和不同？ 你能说出设计原理吗？
三、纸板造型的方法：
1 、单个造型设计： 一张长条纸弯曲，不用
切口，进行富有创意的折曲 成型，具有流线型的美感。
人民美术出版社 义务教育教材·美术
第十五册
第九课
——座椅设计
从图中你看到什么了？说说你的感受？
椅子和我们的生活息息相关，特别是当代社会人们以 追求符合人性的、自由平等的城市户外生活方式，进一步 提高了我们的生活质量 。
一、感受椅子造型的美感：
观察图片，说说这些座椅的特点？
《红蓝椅》 里特维尔德
荷兰
《S形椅》 汤姆·迪克森
突尼斯
《景观椅》 杰夫瑞·伯尼特 美国
仿骨骼造型的现代座椅
座椅分为坐式和 躺式，现代座椅造型 线条简洁、舒适、实 用，具有时代感。
了解椅子的种类
现代休闲时尚椅
欧式欧式 椅
时尚创意个性椅
办公座椅
藤椅
吧台椅
茶椅
二、了解椅子的造型特点：
你能用纸来设计 制作椅子吗？
制作步骤如图：
制作步骤如图：
制作步骤如图：
制作步骤如图：
2、组合成型的设计：
运用纸造型的 折叠、切口、卷曲 等技法，利用点、 线、面的组合，就 能设计出很多有创 意的生活用品。
简单的穿插和拼接，字母造型的桌椅就设计出来了。
仔细观察这一组坐椅造型，分析纸板切割、 折曲创想的巧妙之处。
四、纸板座椅联系生活：
用纸材表现椅子，材料方便，造型简洁。
第9课纸板的创想—坐椅设计 八年级上学期美术教案
美术课课时教案1分步指导法理与技法。
提问与交流：1、你喜欢哪种坐椅？为什么？2、看图片，你能看得出纸板是如何利用切口进行设计制作的吗？三、示范演示教师用纸板进行演示。
一条长条纸弯曲，不用切口，进行富有创意的折曲成型五、课堂练习设计坐椅，并用纸板制作出来。
要求：①注意坐椅的功能和美感的统一。
②设计应简洁并便于制作。
六、作业展示请学生谈自己的创意构思，先自评，谈自己的构思，（1）我设计的椅子有什么特色。
（2）我设计的椅子适合放在什么环境。
自评结束后，同学之间相互评价，评选出最佳设计。
最后教师点评总结。
七、课堂总结我们今天设计制作了这么多漂亮的纸板坐椅，通过对坐椅的欣赏、设计，会让我们以后更加关注生活中的事物，认识到我们的生活中充满了美，充满了设计。
相信大家今后一定能设计出更多、更美的作品，让我们的生活更加温馨，更加美好。
分步指导图示教师一边示范一边讲解，将基本技法折、剪、卷、插、粘带入其中，以卷曲的方法制作坐椅引导学生分析其相同点与不同点，使学生了解同一种方法，不同的设计会产生不同的造型。
教师巡视指导，指导要求：简洁明了，美观大方，曲线优美，颜色协调。
鼓励学生大胆尝试。
教师点评作业，以鼓励为主。
课堂总结作业设计发挥想象力与创造力，用硬纸设计制作一个或一组坐椅。
效果设计重视学生的课堂参与性，培养学生的动手能力，让学生在亲身的实践中掌握知识，锻炼能力，引导学生发挥他们的主体作用。
实际效果教学反馈改进意见2教学反思本课并不是单纯的手工制作课。
在课堂上，我通过不断地引导学生将坐椅与创意与生活紧紧的联系在了一起，让学生通过设计与制作，关注生活，热爱生活，敢于创造，善于去发现美，激发了学生的创造性和积极性。
由于教学经验的不足，课堂效果和我想象的有些偏差，不过，我会不断的完善自己，做到越来越好。
3。
9. 纸板的创想——坐椅设计-人美版八年级美术上册教案
纸板的创想——坐椅设计-人美版八年级美术上册教案一、教学目标本课程旨在让学生学会使用纸板材料及创新思维，设计出富有创意的坐椅，此外，本课程还将提高学生的美术素养和思考能力。
二、教学重点1.教授纸板坐椅设计的相关知识。
2.帮助学生熟悉和掌握纸板材料的使用方法。
3.培养学生的创造力和解决问题的能力。
三、教学难点1.如何鼓励学生发挥创造力，产生独属于自己的坐椅设计。
2.如何在设计中考虑到坐椅的实际使用情况。
四、教学过程1. 介绍本节课的主题本节课的主题是纸板坐椅设计，老师将通过一系列的任务，带领同学们完成一个属于自己的坐椅设计。
2. 纸板坐椅的材料介绍在教室里，老师向同学们介绍了纸板材料的种类及其相关的知识和用途。
同学们根据老师的介绍，自己尝试拆解了一些纸板盒子，从中了解其内部结构、材料质量等。
3. 概述坐椅设计的流程和技巧老师进行了坐椅设计思路的讲解，简要介绍了坐椅设计的一般流程和所需技巧，同学们可自己设定自己的坐椅风格。
4. 课堂作业——设计坐椅并制作简易模型老师要求同学们以纸板材料为主体，自行设计一款主题坐椅。
同学们按照自己的想法，选定主题进行设计，并在课后制作出简易模型。
此环节来一起讨论，同学们可以把自己的设计方案展示出来，在互动中不断提高自己的思考和创造能力。
五、教学评估老师将会对同学手工制作的模型进行评估和点评，同学们平分上、下午两个时间段，课堂上会展示出一小部分同学的设计方案和模型的制作过程，老师对同学们的设计作品进行评估和指导，提高同学们的美术素养和创造力。
六、教学反思本节课的教学重点和难点是如何培养学生的创造力和解决问题的能力。
创造力是我们一直强调的能力，极度重要。
学生在此环节中学会了以纸板材料为原料进行手工生产，培养了他们的创造力，同时也延伸了学生对纸板材料的认识，对活动有了更深层次的感受。
初中美术人美版八年级上册第9课《纸板的创想—坐椅设计》优质课教案比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
初中美术人美版八年级上册第9课《纸板的创想—坐椅设计》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标1、知识与技能目标:通过纸板的切割、折曲、设计制作造型美观功能实用的椅子与沙发。
初步了解立体构成知识及在设计中的作用。
2、过程与方法目标:搜集生活中各种椅子的相关资料,分析椅子的造型、材料、认识座椅的功能、舒适、经济的设计特点。
运用立体构成的方法,使用纸板进行座椅设计。
在欣赏制作中激发学习欲望。
3、情感、态度与价值观目标:通过椅子的设计,使学生关注生活、热爱生活,认识以人为本的设计思想,培养敢于想象、勇于实践的创新精神和立体造型的设计能力。
2学情分析八年级学生对立体几何有一定的认知,具有一定的空间思维能力,个性意识较强,对新事物好奇心强。
这节课的媒材是利用我们熟悉的纸材,而且是对生活中常见的坐椅进行设计,所以更容易引起学生学习兴趣。
而本课的教学难点在于设计构思,因此在利用好学生的兴趣基础上,要鼓励学生大胆敢想,勇于实践和创新,对于纸板椅子的立体设计,由浅入深,由局部到整体,循序渐进的展开学习活动。
3重点难点重点:1、学习纸板构成方法和思路,设计并制作造型新颖、美观的座椅。
2、纸板制作的技法(折、剪、粘、插、卷等)。
3、通过设计座椅,关注生活中的其他设计,激发学生创造美好生活的热情。
难点: 1、设计构思。
纸板椅子用材简单,技法也较为简单,制作起来比较方便,关键是构思,因此如何启发学生构思是难点。
2、纸板的创想是指通过一张纸的切割、弯曲设计椅子,尽可能少去掉或添加纸块,这里含有立体构成因素,也是教学难点之一。
4教学过程。
9. 纸板的创想——坐椅设计-人美版八年级美术上册教案
9. 纸板的创想——坐椅设计-人美版八年级美术上册教案教学目标•了解和掌握纸板材料的性质，及其在创意设计中的应用；•学习座椅的设计原则和构造方式；•通过实践活动，培养学生的创新思维和动手能力；•提升学生的美学素养和审美能力。
教学重难点•理解座椅的设计原则和实际构造；•能够运用纸板材料进行座椅设计的操作；•通过创新思维，发挥自己的创造力和动手能力。
教学内容纸板的性质和应用•纸板的种类和性质；•纸板在日常生活和创意设计中的应用实例。
座椅的设计原则和构造方式•座椅的设计原则和功能要求；•座椅的构造方式和结构特点。
座椅的创意设计•给定材料——纸板；•设计任务——创意座椅；•设计要求——美观、实用、舒适等。
教学过程1.引入教学•向学生展示纸板材料和座椅的照片，引发学生兴趣和好奇心；•提出课题：创意座椅设计。
2.课堂讲授纸板的性质和应用•纸板的种类和性质：单层、双层、三层、五层等；•纸板在生活中的应用实例：纸质盒子、书本封面、衣服标签等。
座椅的设计原则和构造方式•座椅的设计原则和功能要求：舒适、美观、实用、安全等；•座椅的构造方式和结构特点：座板、坐垫、靠背、扶手等组成。
3.实践操作•学生自行设计并制作创意座椅模型；•老师进行指导和点评。
4.展示与评比•学生在课堂上展示自己的作品，其他同学进行评比和点评；•老师从美学、实用等方面对学生作品进行评价和指导。
拓展教学•鼓励学生在日常生活及创意设计中，加强对纸板材料的应用研究；•推荐相关图书、网站、展览等资源，进一步扩展学生的视野和素材来源。
总结通过本次课程的学习，我们能够更好地了解纸板的性质和应用，掌握座椅的设计原则和构造方式，并能够利用所学知识完成创意座椅的设计制作。
同时，也加强了我们的创新思维和动手能力，提升了我们的美学素养和审美能力，为我们未来的学习生活积累了宝贵的经验。
《纸板的创想-座椅设计》教学设计范文（精选3篇）
《纸板的创想-座椅设计》教学设计范文（精选3篇）《纸板的创想-座椅设计》教学设计范文（精选3篇）作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编整理的《纸板的创想-座椅设计》教学设计范文，希望能够帮助到大家。
《纸板的创想-座椅设计》教学设计1知识与技能：初步了解立体构成知识及设计中的应用。
过程与方法：通过纸板的切割、曲折等技法，设计制作造型美观，功能实用的坐椅。
情感态度与价值观：通过椅子的设计，使学生关注生活、热爱生活，认识以人为本的设计思想，培养敢于想象、勇于实践的创新精神和立体造型的设计能力。
重点设计与生活的关系。
认识到生活中充满了设计，设计的前提是敢于创造。
难点坐椅的设计构思。
教学准备座椅图片。
教学方法游戏、启发等。
板书设计纸板的联想——座椅设计特点：实用、舒适、稳定座椅构成：腿（支撑点）、面（承重点）、靠背。
教学过程一、情境导入游戏：“我来表演你来猜”请同学到讲台模仿椅子的造型。
两名同学到讲台表现椅子的造型，自选图片表演，其他同学猜表演的是哪一幅？如果表演的同学就是一把椅子，那么他的小腿相当于椅子的椅腿，大腿相当于椅子的椅面，上身相当于椅子的靠背。
小结：座椅结构：椅背、椅面（承重）、椅腿（支撑）引出课题：纸板的联想——坐椅设计二、探索创新1、理解领悟欣赏对比：传统坐椅和现代坐椅图片学生观察思考这两把坐椅有什么关联？是用一把坐椅改成的。
教师演示改变过程，由躺椅变成摇椅，技法一样，造型不同的座椅。
学生观察思考这两把坐椅有什么关联？是用一把坐椅改成的。
教师演示改变过程，由躺椅变成摇椅，技法一样，造型不同的座椅。
学生观察思考这两把坐椅有什么关联？是用一把坐椅改成的。
教师演示改变过程，由躺椅变成摇椅，技法一样，造型不同的座椅。
学生欣赏、比较传统坐椅和现代坐椅有哪些特点、区别？可以从造型、色彩、舒适度、椅腿等方面比较。
《9纸板的创想——坐椅设计》课件
创 意 座 椅 之
简 约 篇
创 意 座 椅 之
多 功 能 篇
座椅的特点
实用、舒适、稳定 美观有趣、功能多样
观察思考：座椅由哪几部分构成？
靠背
座面
（承重面）
椅腿
（支撑点）
椅腿一定要四条 腿才能稳固吗？
展开想象 创意无限
手工基本标识线
谷线
峰线
剪裁线
谷线 峰线 剪裁线
思考回答
你能根据椅子的造 型，说出成型方法吗？
9、纸板的创想
—— 座椅设计
课型：设计 应用
人美版 八年级上册
来自生活中的座椅
创意座椅之 室外篇
创 意 座 椅 之
植 物 篇
创 意 座 椅 之
动 物 篇
创 意 座 椅 之
食 物 篇
创 意 座 椅 之
布 艺 篇
创 意 座 椅 之
趣 味 篇创ຫໍສະໝຸດ 意 座 椅 之轻 工 业 篇
创 意 座 椅 之
开动脑筋，大胆创作设计出属于你自己
的独特坐椅。
讲一讲、评一评
课堂小结
谷线 峰线 剪裁线
纸板造型的方法：
单个造型设计： 一张长条纸弯曲，不用
切口，进行富有创意的折曲 成型，具有流线型的美感。
制作步骤如图：
制作步骤如图：
制作步骤如图：
纸
板
座
椅
设
计
方
法
折
卷
穿插 剪、贴
学 生 作 品 欣 赏
学 生 作 品 欣 赏
练
一
练
运用这节课你所学到的纸板制作技法，
选择一个你喜欢的坐椅造型进行设计，
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《纸板的联想＿＿坐椅设计》教学案例
赵树梅辽源市第四中学校
教材分析
美术课程标准十分强调对学生创新思维的培养，如何有效地激发学生展开思维的翅膀进行有创造性的创作成了每位美术老师教学工作的难点。
因为，创新有一定难度，一个能够挖掘课程内容|、形式或手段的老师是难能可贵和令人赞赏的。
不过，创新不一定完全要弃绝传统，我以为，让教材焕发生命也是有可能的。
纸板的联想——坐椅设计，本课在创新上下了功夫，鼓励学生从构成椅子的基本形和装饰表现方面进行扩散思维，创作出一把与众不同的富有个性的椅子。
整个椅子的制作过程不仅是学生动手能力得到训练和提高的过程，更使学生学习运用创造性思维的训练过程，也是学生体验创造所带来的乐趣的过程。
为使学生操作方便，仍然使用纸工作业的形式。
教学目标
1.认识椅子的功能特点，了解椅子的基本构成，展开丰富的联想，创意设计出与众不同、富有个性的纸立体椅子的作品。
2.通过用卡纸制作一把立体椅子，提高学生纸立体的制作能力，并用彩纸进行多种形式装饰，让学生感受装饰的美感。
3.在人们不断追求时尚美丽的今天，通过设计新颖的椅子，鼓励学生在生活中用创造的眼光去发现美和创造美。
教学准备
课件、彩卡、机印彩纸或费旧彩纸、胶水、剪刀等。
教学重点
椅子的个性化设计和制作。
教学难点
椅子的创意设计。
教学过程
一、观察导入。
结合教学重点，理解设计与生活的关系，可用各种多媒体手段，展示现代坐椅的设计，如造型新颖的沙发、生活用椅、办公用椅、公共用椅等，并分析其社会功能、造型特点，结合书上的范图和教师的示范作品，引出纸板的联想。
请学生交流一下欣赏后的感受，然后老师总结：这些椅子的靠背、扶手、椅腿、凳面运用了不同的制作方法，有的简洁，有的繁复，都各有自己的个性特点，富有艺术魅力。
本课我们运用纸工制作的方法学习设计一把富有个性与众不同的椅子。
二、设计启发
1、基本形联想
老师出示长方形卡纸，分别折成不同柱壮，并竖放在讲台上，再请学生出来尝试剪出椅子的基本形。
如有难度，老师在旁边做一定的配合引导。
接着老师把柱子横躺在桌上，让学生思考是否也能变成椅子？学生发现圆柱和方柱很容易设计成椅子，但三棱柱不太适合。
然后老师又拿出纸条稍加折叠，请学生思考怎样变成椅子？学生们很兴奋马上有了自己的想法。
接着老师提示：你是不是还有更妙的其它制作方法呢？那就动手折一折，试一试吧！
2、学生尝试用手中的卡纸制作一把能立起来的椅子的基本形，鼓励学生创想出不同的方法，当然也允许使用老师介绍的制作方法。
3、欣赏同龄人作品
老师：刚才大家尝试把一张平面的卡纸边厂了椅子，但他们仅仅是基本形，缺乏艺术美感。
怎样使他们变得可爱、美丽、有个性呢？请大家欣赏同龄人作品。
仔细观察他们是如何设计
的？简单交流下感受。
老师：这些作品在椅坐、靠背、扶手等地方都动了脑筋进行设计，确实独具匠心，与众不同。
下面让我们也一起思考可以运用的设计方法吧。
4、创意技法介绍
A、仿物法。
将椅子的某个部位设计成某个物件的样式，可能是动物、人物，也可能是
植物或生活中的某件东西。
大家可以展开丰富的联想大胆设计。
B、变形添加法。
将椅子的某些部位作剪挖或添加使其改变形状，形成独特的造型特点。
C、装饰法。
运用绘画剪贴等手法对椅子进行装饰，追求新颖独特的效果。
请同学们展开丰富的联想想一想哪些东西可能成为我设计与众不同的椅子的元素
呢？
四、学生创作
学生可以在刚才设计的基本形的基础上进行创意设计，有新的灵感的同学也可以重新设计，运用不同的设计方法从椅子的功用，外形变化方面着手进行大胆设计和创作。
进行椅子装饰时，学生应注意颜色搭配。
五、展示与交流
学生的作品集中在教室前的讲台上，学生们互相欣赏，并且彼此介绍自己的作品。
六、创意设计令我们的生活变得更加丰富美丽，愿同学们从小学习创造，成为一个不仅回欣赏美而且还能创造美的人。