简述燃烧需要的三个条件
[6611]燃烧及其利用(燃烧三要素的探究)
![[6611]燃烧及其利用(燃烧三要素的探究)](https://img.taocdn.com/s3/m/b1f7c76b7fd5360cba1adb74.png)
⑵小花对上图①装置做了如图②改进，你认为小 花这样做的目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
【小试牛刀】 6．小明用如图所示装置探究燃烧的条件。
⑴实验中观察到红磷、白磷的变 化是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿， ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ；由此可得可燃物 燃烧的条件是＿＿＿＿＿＿， ＿＿＿＿＿＿＿。
燃烧除了以上两个条件外，最重要的条件是该物 质必须是可燃物，请在图二实验中增加对比实验 加以说明。该实验操作和现象是＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3
【小试牛刀】 4．某同学为探究燃烧的条件，做了如下图所示的实验。
结果发现只有铜片上的白磷能燃烧，铜片上的红 磷不能燃烧的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿，热水 中的白磷也不能燃烧的原因是＿＿＿＿＿＿＿。
【小试牛刀】 5．白磷为蜡状固体，有剧毒，不溶于水，着火点为
40℃，红磷着火点为240℃，燃烧后都生成有毒的 五氧化二磷。
⑴铜片上的白磷＿＿(填“燃烧”或“不燃烧”)。 由此可得出燃烧需要满足的三个条件分别是可 燃物、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿。
4
【小试牛刀】 5．白磷为蜡状固体，有剧毒，不溶于水，着火点为
【小试牛刀】 6．小明用如图所示装置探究燃烧的条件。
⑵写出有关反应的化学方程式 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
⑶你认为装置中气球的作用是 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿。
【小试牛刀】 7．物质燃烧必须同时满足三个条件。请回答有关问题：
⑴通过上图所示的对比 实验，可以探究出 的燃烧条件是＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿。
给铜片上的红磷继续加热。 2．思考如何使水中的白磷燃烧起来？
消防安全基础知识试题及答案大全
消防安全基础知识试题及答案大全一、判断题（每题1分，共20分）1. 火灾危险性分为甲、乙、丙、丁、戊五类，其中甲类火灾危险性最高。
（正确）2. 火源、可燃物和空气是火灾的三个基本要素。
（正确）3. 燃烧必须具备三个条件：可燃物、氧气和点火源。
（正确）4. 火灾事故调查处理的四个阶段是：现场保护、火灾原因调查、火灾损失统计、火灾事故总结。
（正确）5. 干粉灭火器适用于扑救可燃液体、气体、电气火灾。
（正确）6. 室内消火栓应设置在明显、便于操作的位置，并应保持完好。
（正确）7. 任何单位、个人都应当无偿为报警提供便利，不得阻拦报警。
（正确）8. 火灾事故调查处理的原则是：实事求是、公正公开、责任到人。
（正确）9. 灭火的基本方法有：冷却灭火、窒息灭火、隔离灭火、抑制灭火。
（正确）10. 火场上的烟雾主要是由燃烧产生的有毒气体和微小颗粒物组成。
（正确）11. 消防水池的有效容量应满足火灾初期5小时内的消防用水需求。
（正确）12. 火灾事故的直接原因是火源、可燃物和空气的相互作用。
（正确）13. 单位消防安全责任人的职责包括制定消防安全制度、组织消防培训、定期消防检查等。
（正确）14. 消防安全“四个能力”是指：检查消除火灾隐患能力、组织扑救初期火灾能力、组织人员疏散逃生能力、消防宣传教育培训能力。
（正确）15. 火灾事故调查处理的目的是查明火灾原因、认定火灾事故责任、总结火灾教训。
（正确）16. 室内消火栓应设置在每层建筑的公共场所和疏散通道上。
（正确）17. 灭火器应定期进行维护、检查，确保其正常使用。
（正确）18. 火场上的消防员应穿戴防火防烟防毒面具，保护自身安全。
（正确）19. 火灾事故调查处理中，对于火灾事故责任的认定应当公正、客观、全面。
（正确）20. 火灾事故调查处理工作应当在火灾事故发生后30日内完成。
（正确）二、选择题（每题2分，共40分）1. 以下哪种物质不属于可燃物？（A. 木材 B. 钢铁 C. 汽油 D. 纸张）答案：B. 钢铁2. 以下哪种灭火器不适用于电气火灾？（A. 干粉灭火器 B. 二氧化碳灭火器 C. 水基灭火器 D. 泡沫灭火器）答案：D. 泡沫灭火器3. 以下哪个不是火灾事故调查处理的四个阶段？（A. 现场保护 B. 火灾原因调查 C. 火灾损失统计 D. 火灾事故总结）答案：D. 火灾事故总结4. 以下哪种情况下，不能报警处理火灾？（A. 发现火情 B. 无法确定火情 C. 火势较小 D. 火灾已造成人员伤亡）答案：B. 无法确定火情5. 以下哪个不是灭火的基本方法？（A. 冷却灭火B. 窒息灭火C. 隔离灭火D. 抑制灭火）答案：D. 抑制灭火6. 以下哪种情况下，不能使用室内消火栓？（A.消火栓损坏 B. 消火栓接口堵塞 C. 火灾已蔓延至室内D. 室内消火栓无水）答案：D. 室内消火栓无水7. 以下哪个不是单位消防安全责任人的职责？（A. 制定消防安全制度 B. 组织消防培训 C. 定期消防检查D. 购买消防设备）答案：D. 购买消防设备8. 以下哪种情况不属于火灾事故的直接原因？（A. 火源 B. 可燃物 C. 空气 D. 火灾事故调查处理）答案：D. 火灾事故调查处理9. 以下哪个不是消防安全“四个能力”之一？（A. 检查消除火灾隐患能力 B. 组织扑救初期火灾能力 C. 组织人员疏散逃生能力 D. 消防宣传教育培训能力）答案：D. 消防宣传教育培训能力10. 以下哪种情况下，不能进行室内消火栓的设置？（A. 公共场所 B. 疏散通道 C. 火灾已蔓延至室内 D. 楼层高度超过100米）答案：D. 楼层高度超过100米三、简答题（每题5分，共30分）1. 简述火灾事故调查处理的原则。
消防安全知识题库及答案
消防安全知识题库及答案一、判断题1. 火警电话是119。
（正确）2. 燃烧必须同时具备可燃物、氧气和足够的热量三个条件。
（正确）3. 火灾初起阶段，火势较小，容易扑灭，因此发现火灾后不要报警，先自己处理。
（错误）4. 任何单位和个人都有维护消防安全、保护消防设施、预防火灾、报告火警的义务。
（正确）5. 任何单位和个人都有使用消防设施、器材的权利。
（正确）6. 电器设备着火时，应先切断电源，再进行灭火。
（正确）7. 火场逃生时，应穿过烟雾较大的地方。
（错误）8. 火场逃生时，应尽量保持低姿势，用湿毛巾捂住口鼻。
（正确）9. 火场逃生时，不应乘坐电梯。
（正确）10. 火场逃生时，应保持冷静，有序地撤离。
（正确）二、单选题1. 以下哪项不是燃烧的三个必要条件？（ A ）A. 热量B. 可燃物C. 氧气D. 点火源2. 以下哪种情况下不能立即报警？（ B ）A. 发现火警B. 怀疑自己家里被盗C. 发现有人被困D. 发现火灾3. 以下哪种行为不属于维护消防安全？（ A ）A. 随意丢弃烟蒂B. 定期检查电器设备C. 维护消防设施D. 学习消防知识4. 以下哪种情况下不能乘坐电梯逃生？（ A ）A. 电梯正常运行B. 火势较大，无法通过楼梯逃生C. 电梯停电D. 电梯故障5. 以下哪种灭火方法不适用于电器设备着火？（ A ）A. 使用水灭火B. 使用二氧化碳灭火器C. 使用干粉灭火器D. 使用泡沫灭火器三、多选题1. 以下哪些措施可以预防火灾？（ ABCD ）A. 定期检查电器设备B. 正确使用电器设备C. 保持生活秩序，不乱丢烟蒂D. 学习消防知识，提高防火意识2. 以下哪些情况下容易发生火灾？（ ABCD ）A. 用电器设备长时间运行B. 生活用火不慎C. 吸烟不慎D. 堆放易燃物品过多3. 以下哪些逃生方法是正确的？（ ABCD ）A. 保持低姿势，用湿毛巾捂住口鼻B. 有序地撤离火场C. 尽量保持冷静D. 不乘坐电梯四、简答题1. 请简述燃烧的三个必要条件。
燃烧条件与灭火原理
交流与讨论： 以下灭火实所依据的灭火原理是什么？
使温度降至着火点以下
隔绝空气（或氧气）
隔绝空气（或氧气）
隔离可燃物
火的“功与过”
1987年震惊中外的 大兴安岭森林大火
2009年上半年全国发生的火灾（不 含森林、草原等火灾）共有7.4万 起，造成655人死亡，297人受伤， 直接财物损失6.64亿元。
爆炸的条件：
(1)在有限 的空间内
(2)急速的 燃烧 (3)产生 大量气体化学变化？
一些由于由压力过大引起的爆炸如气球 爆炸、轮胎爆炸、高压锅爆炸等，就属 于物理性爆炸。
面粉、汽油、煤气、天然气、氢气、炸药等。
危险品安全警示图标
面粉爆炸实验
在通常状况下一些常见物质的着火点
物质 着火点 ／℃ 白磷 40 红磷 240 硫 260 木材 250～ 330 木炭 无烟煤 320～ 700～ 370 750
一、燃烧的条件
①物质本身是可燃物
三个条件同时满 足，缺一不可!
②可燃物与空气（或氧气）接触
③温度达到着火点
火三角
可燃物燃烧所 需的最低温度
3.3 燃烧条件与灭火原理
燃烧是人类最早利用的化学反应之一
利用燃烧加工食物
古埃及人利用燃烧 冶炼铜
燃烧需要什么条件？
火柴可以燃吗？石头呢？
结论：物质本身是可燃物
已点燃的蜡烛能维持燃烧吗？用烧杯罩住呢？
结论：与氧气（或空气）接触
常温下蜡烛能燃烧吗？点燃后呢？
结论：燃烧需要一定的温度
可燃物燃烧时，都需要一个最低温度， 也就是着火点。着火点是物质的一种固 有属性，一定条件下，着火点不会改变。 不同物质的着火点是不同的。
谁是“纵火犯”呢?
成都初三一诊化学试题及答案
成都初三一诊化学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 根据元素周期表，下列元素中原子序数最小的是：A. 氢（H）B. 氦（He）C. 锂（Li）D. 铍（Be）2. 以下化合物中，属于酸的是：A. NaOHB. HClC. CaCO3D. H2O3. 根据化学方程式，下列反应中生成物为气体的是：A. 2H2O → 2H2 + O2B. 2H2 + O2 → 2H2OC. 2Mg + O2 → 2MgOD. 2H2 + O2 → 2H2O（点燃）4. 下列物质中，属于混合物的是：A. 纯水B. 空气C. 氧气D. 氢气5. 根据化学变化的特征，下列变化属于化学变化的是：A. 水的蒸发B. 木材燃烧C. 铁的熔化D. 冰的融化二、填空题（每空1分，共10分）1. 化学方程式书写时，必须遵守的两个原则是______和______。
2. 元素周期表中，第IA族元素的原子最外层电子数是______。
3. 根据化学式H2O，水分子由______个氢原子和______个氧原子构成。
4. 氧化还原反应中，失去电子的物质被称为______，得到电子的物质被称为______。
5. 根据质量守恒定律，化学反应前后，______不变。
三、简答题（每题5分，共10分）1. 请简述什么是氧化还原反应，并给出一个例子。
2. 请解释什么是燃烧，并简述燃烧的三个基本条件。
四、计算题（每题5分，共10分）1. 已知化学反应方程式：2H2 + O2 → 2H2O，若完全燃烧1克氢气，需要多少克氧气？2. 已知化学反应方程式：CaCO3 → CaO + CO2，若生成1.5摩尔的二氧化碳，需要多少摩尔的碳酸钙？五、实验题（每题5分，共10分）1. 描述如何使用滴定法测定溶液的pH值。
2. 描述如何使用酒精灯进行加热实验。
六、综合应用题（每题10分，共10分）1. 根据给定的实验数据，分析并解释为什么在一定条件下，铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁而不是三氧化二铁。
简述燃烧需要的三个条件
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
请简述燃烧的三个必要条件
请简述燃烧的三个必要条件燃烧是化学反应中一种常见的现象，它在生活中扮演着重要的角色。
一些物质在燃烧时会产生能量和热量，并且这种现象在许多工业和军事应用中都扮演着重要的角色。
要想发生燃烧并获得所需的结果，有三个必要条件需要满足。
这三个必要条件是：燃料、氧气和触媒。
第一个必要条件是燃料。
燃料是指能进行燃烧反应的物质。
这种物质中含有化学结构上的化学键，在热能或其他能量源的作用下可以被破坏，从而释放出能量。
燃料可以是固体、液体或气体。
固体燃料包括木材、木炭和煤等。
液体燃料包括石油和燃料油等。
气体燃料包括天然气和液化石油气等。
燃料的选择取决于应用的需求和可得到资源的类型和成本。
第二个必要条件是氧气。
氧气是燃烧反应中最基本的成分，它是燃烧反应中使用的氧化剂。
氧气通常以空气的形式存在，其浓度为21%左右。
在燃料和氧气之间发生的燃烧反应会释放出大量的能量，并产生二氧化碳、水和其他化合物。
氧气是燃烧反应中不可缺少的成分，没有氧气，燃烧反应就不可能发生。
第三个必要条件是触媒。
触媒是一种能加速化学反应速度的物质，但不会被该反应耗尽或改变其化学结构。
触媒增加了反应的速率，从而加速了燃烧反应。
触媒可以同时存在于燃烧反应中的燃料和氧气之中，也可以是单独的物质。
许多化学反应需要触媒来加速反应速率，这对于制造许多工业化学品和燃料非常重要。
在有了这三个必要条件之后，燃料和氧气开始反应，释放出大量的能量，并产生二氧化碳、水和其他化合物。
这个过程是燃烧反应的基本过程。
在实际应用中，有些燃烧反应会产生有毒气体或其他有害物质，需要特殊的处理。
必须非常小心地设计和操作燃烧系统，确保燃烧反应的安全和可持续性。
燃烧反应是一种重要的现象，对于生活和工业应用都非常重要。
要发生燃烧反应，需要满足三个必要条件：燃料、氧气和触媒。
每个条件的选择都取决于燃烧应用的需求和可得到资源类型和成本。
在燃烧反应的设计和操作中，特别需要注意安全和可持续性的问题。
随着工业和人类经济的发展，燃烧反应（特别是化石燃料的燃烧）对环境造成了不小的影响。
燃烧学试题及答案
燃烧学试题及答案燃烧学是研究燃烧现象、燃烧过程及其控制的科学。
以下是一份燃烧学试题及答案的示例，供参考：一、选择题（每题2分，共20分）1. 燃烧的定义是什么？A. 物质与氧气发生的放热反应B. 物质与氧气发生的吸热反应C. 物质与空气发生的放热反应D. 物质与空气发生的吸热反应答案：A2. 燃烧的三个基本条件是什么？A. 燃料、氧气、点火源B. 燃料、氧气、催化剂C. 燃料、空气、点火源D. 燃料、空气、催化剂答案：A3. 以下哪个不是燃烧产物？A. 二氧化碳B. 水蒸气C. 一氧化碳D. 氧气答案：D4. 什么是完全燃烧？A. 燃料完全转化为二氧化碳和水蒸气B. 燃料完全转化为一氧化碳和水蒸气C. 燃料完全转化为一氧化碳和二氧化碳D. 燃料完全转化为水蒸气答案：A5. 什么是不完全燃烧？A. 燃料完全转化为二氧化碳和水蒸气B. 燃料部分转化为一氧化碳和水蒸气C. 燃料部分转化为二氧化碳和水蒸气D. 燃料完全转化为一氧化碳答案：B...二、填空题（每空2分，共20分）1. 燃烧过程可以分为_和_两个阶段。
答案：预混燃烧阶段；扩散燃烧阶段。
2. 燃烧速率是指单位时间内_的质量或体积的减少量。
答案：燃料。
3. 热值是指单位质量或单位体积的燃料完全燃烧时放出的热量，通常分为_和_。
答案：高位热值；低位热值。
4. 燃烧反应的化学方程式通常用_表示。
答案：平衡常数。
5. 燃烧过程中，火焰可以分为_、_和_三个区域。
答案：反应区；氧化区；未反应区。
...三、简答题（每题10分，共30分）1. 简述燃烧过程中的化学反应类型。
答案：燃烧过程中的化学反应主要包括氧化反应、还原反应和热分解反应。
氧化反应是燃料与氧气结合生成氧化物的过程；还原反应是燃料中的氧化态降低的过程；热分解反应是在高温下燃料分解成更简单物质的过程。
2. 解释什么是燃烧的临界点火温度，并说明其意义。
答案：临界点火温度是指燃料开始自持燃烧所需的最低温度。
7.1燃料的燃烧(第1课时燃烧和灭火)教学设计----2024-2025学年九年级化学人教版上册
1.燃烧的概念和条件：燃烧是一种氧化反应，需要可燃物、氧气和足够的温度三个条件同时满足。
2.灭火的方法：灭火的原理是消除燃烧的三个条件之一，可以通过移走可燃物、隔绝氧气或降低温度到可燃物的着火点以下来实现。
（4）灭火器材介绍：介绍各种灭火器材的原理和使用方法，如干粉灭火器、二氧化碳灭火器、泡沫灭火器等，让学生了解并掌握正确的灭火操作方法。
2.拓展建议：
（1）开展家庭火灾预防调查：让学生调查自己家庭中的火灾隐患，提出整改措施，如检查电线电路、燃气设备等，增强家庭的火灾预防能力。
（2）制作燃烧和灭火知识的手抄报：让学生制作燃烧和灭火知识的手抄报，通过收集资料、整理信息、设计版面等过程，巩固燃烧和灭火的知识。
1.拓展资源：
（1）科普书籍：推荐学生阅读《化学的魅力》、《化学与生活》等科普书籍，深入了解燃烧和灭火的原理及其在生活中的应用。
（2）实验视频：让学生观看燃烧实验、灭火实验等相关视频，如《燃烧的实验室》、《灭火大作战》等，以直观的方式掌握燃烧和灭火的知识。
（3）火灾案例分析：提供一些著名的火灾案例，如切尔诺贝利核事故、武汉长江大桥火灾等，让学生分析火灾的原因和灭火的方法，提高学生的安全意识。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解燃烧和灭火的知识点，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：教师通过讲述一个火灾案例或播放火灾视频等方式，引出燃烧和灭火的课题，激发学生的学习兴趣。
2024年秋九年级化学上册第7单元燃料及其利用课题1燃烧和灭火教案(新版)新人教版
本节课旨在培养学生的化学核心素养，主要包括科学探究、科学解释和科学思维三个方面。通过探究燃烧的条件和灭火的原理，学生能够运用观察、实验、分析等方法进行科学探究，提高实验操作能力和观察能力。同时，通过学习燃料的分类和性质，学生能够理解和解释燃烧过程中能量的变化，培养科学解释的能力。此外，通过解决实际问题，学生能够运用所学知识进行分析和判断，提高科学思维能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解燃料及其利用的重要性，增强环保意识，培养科学态度和社会责任感。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过讲述一个火灾案例，引出燃烧和灭火的重要性，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解燃烧的条件和灭火的原理，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同灭火方法的优缺点，培养学生的实践操作能力。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的燃烧和灭火知识点和技能。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
3.灭火的方法：灭火可以通过冷却法、隔离法或抑制法来实现，分别通过降低可燃物的温度、将可燃物与氧气隔离或抑制燃烧反应来终止燃烧。
4.燃料的分类与性质：燃料可以分为固体燃料、液体燃料和气体燃料，它们具有不同的燃烧过程和能量释放特点。
5.燃烧与能量：燃烧过程中，燃料与氧气反应生成二氧化碳和水蒸气，同时释放出大量的能量，这些能量以热能的形式表现出来。
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燃烧是一种化学反应过程，需要满足三个条件才能进行。
这三个条件通常被称为燃烧三要素，包括燃料、氧气和着火源。
燃料：燃料是指能够进行燃烧反应的物质，常见的燃料包括木材、煤炭、石油产品、天然气等。
燃料可以是固体、液体或气体形式，其中含有可燃物质，如碳、氢和有机化合物。
氧气：氧气是燃烧反应必不可少的氧化剂。
在空气中，氧气占据了约21%的体积分数，能够与燃料中的可燃物质发生化学反应。
氧气与燃料接触，提供氧化反应所需的氧分子。
着火源：着火源是引发燃烧反应的能量源或起火点。
着火源可以是火焰、火花、高温物体、电火花等。
当燃料和氧气达到一定的温度或能量条件时，着火源能够提供足够的能量来引发燃烧反应。
当这三个条件同时满足时，燃烧反应才能发生。
燃料与氧气发生氧化反应，释放出热能、光能和产物。
这种反应常见于日常生活中的火灾、燃烧炉、发动机等情况。
为了控制和安全利用燃烧反应，需要合理管理燃料、氧气和着火源，以避免火灾和其他危险情况的发生。