高中物理必修二教案-4.4 离心运动1-鲁科版
鲁科版高中物理必修2：离心运动_课件1
教师用书独具演示
●课标要求 1．掌握圆周运动的概念，知道离心运动的条件． 2．了解离心运动的应用和防止．
●课标解读 1．理解离心运动的条件． 2．通过实例分析了解离心运动的应用和防止． 3．通过分析离心运动的应用与防止，学会用一分为二的 观点看待问题． ●教学地位 本节知识虽然在高考中很少命制试题，但它在日常生活 及科技发展中有重要应用.
离心运动的危害及防止 1.基本知识 (1)离心运动的危害 ①飞机攀高或翻飞旋转时，离心运动造成飞行员过荷． ②汽车在转弯(尤其在下雨天)时冲出车道而发生事故． (2)离心运动的防止 ①减小物体运动的速度，使物体做圆周运动时所需的向 心力减少． ②增大合外力，使其达到物体做圆周运动时所需的向心 力．
【解析】 舞蹈演员在表演旋转动作时，裙子是因离心 运动而张开；雨伞转动时，因水滴与雨伞间的吸附力小于向 心力，所以水滴做离心运动；卡车急转弯时，黄沙或石子因 相互作用力小于向心力做离心运动而被甩出；守门员踢出的 足球做的是抛体运动．所以 A、B、C 正确．
【答案】 ABC
4．如图 4－4－3 所示，光滑水平面上，小球 m 在拉力 F 作用下做匀速圆周运动．若小球运动到 P 点时，拉力 F 发生 变化，关于小球运动情况的说法正确的是( )
【答案】 C
离心运动的应用和防止
【问题导思】
1．汽车、火车转弯时为什么速度不能太大？
2．防止离心运动发生的措施有哪些？ 1．常见的几种离心运动
项目 实物图 原理图
现象及结论
当水滴受到物体的附
脱洗衣 机水筒
着力 F 不足以提供向 心力时，即 F<mω2r， 水滴做离心运动
项目
实物图
汽车在水 平路面上 转弯
3．(多选)在人们经常见到的以下现象中，属于离心现象 的是( )
高中物理鲁科版必修2第四单元第4课《离心运动》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
高中物理鲁科版必修2第四单元第4课《离心运动》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
高中物理鲁科版必修2第四单元第4课《离心运动》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
一、知识与技能
1.知道什么是离心运动;
2.知道物体做离心运动的条件;
3.了解离心运动的应用和防止.
二、过程与方法、
1.通过对离心现象的实例分析,提高学生综合应用知识解决问题的能力;
2.培养学生应用理论知识解决实际问题的能力.
三、情感态度与价值观
1.通过离心运动的应用和防止的实例分析,使学生明白事物都是一分为二的,要学会用一分为二的观点来看待问题;
2.培养学生用理论解释实际问题的能力与习惯.
2重点难点
教学重点 :物体做离心运动所满足的条件.
教学难点:对离心运动的理解及其实例分析.
3教学过程
3.1第一学时
3.1.1教学活动
活动1【导入】导入新课
导入新课
我们小时候大都喜欢吃棉花糖,而且当时一定非常奇怪.为什么一颗一颗的白砂糖,经过机器一转,就变成又松又软的“棉花”不断向外“飞出”?。
鲁科版高中物理必修二4.4《离心运动》ppt课件2
：
这一时刻的线速度沿切线方向飞去．
（ 1 ）做圆周运动的质点，当 F 合 =0 时，它就以
（2）当F合＜F向时做半径越来越大的运动，它 不是沿半径方向飞出． （3 ）做离心运动的质点不存在所谓的“离心 力”作用，因为没有任何物体提供这种力 ． （4）离心运动的本质是由于惯性
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（1）汽车、火车拐弯时的限速． （2）高速旋转的飞轮、砂轮的限速．
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小结：
做圆周运动的物体，所受的合
外力F突然消失或不足以提供所 需的向心力时，物体就做离心 运动/17
离心实验
［演示实验］：甩小球 由实验中很明显地看出，物体将沿圆周运动的切线 方向飞出，做抛体运动。为什么会出现这种情况呢？ ［演示实验］：甩透明胶
实验观察的结论： （1）离心运动是物体逐渐远离圆心的一种物理现象． （2）离心现象的本质是物体惯性的表现
一、离心运动
二、离心运动的应用和防止
1．离心运动的应用实例
（1）离心干燥器
离心甩干
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洗衣机脱水筒（点击观看）
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2.制作“棉花”糖
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4.离心抛掷
5.用离心机把体温计的水银柱 甩回下面的液泡内
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3.离心式水泵
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二．离心运动的防止实例
1．离心运动：做
匀速圆周运动的物 体，在所受的合力 突然消失或者不足 以提供圆周运动所 需的向心力的情况 下，物体所做的逐 渐远离圆心的运动 叫做离心运动．
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2.离心的条件：
做匀速圆周运动的物体合外力消失或 不足以提供所需的向心力．
4.4《离心运动》学案3(鲁科版必修2)
4．4离心运动学案【学习目标】1、知道什么是离心现象，知道物体做离心运动的条件。
2、能结合所分析的实际问题，知道离心运动的应用和防止。
【学习重点】1．物体做离心运动所满足的条件。
2．对离心运动的理解及其实例分析。
【知识要点】1.离心运动：做匀速圆周运动的物体，在所受的合力突然消失或者不足以提供圆周运动所需的向心力的情况下，就做逐渐远离圆心的运动。
这种运动叫做离心运动。
2、离心运动的条件：（1）当产生向心力的合外力突然消失，物体便沿所在位置的切线方向飞出。
（2）当产生向心力的合外力不完全消失，而只是小于所需要的向心力，物体将沿切线和圆周之间的一条曲线运动，远离圆心而去。
3、离心现象的本质——物体惯性的表现离心运动的应用实例——(1)雨伞旋转(2)链球投掷(3)洗衣机的脱水筒离心运动的防止实例（1）汽车拐弯时限速（2）高速旋转的飞轮、砂轮的限速【典型例题】1、物体做离心运动时，运动轨迹A．一定是直线B．一定是曲线C．可能是直线，也可能是曲线D．可能是圆【C】2、物体m用线通过光滑的水平板上的小孔与砝码M相连，并且正在做匀速圆周运动，如图所示，如果减小M的质量，则物体的轨道半径r、角速度ω、线速度v的大小变化情况是A．r不变，v变小、ω变小B．r增大，ω减小、v不变mC．r减小，v不变、ω增大MD．r减小，ω不变、v变小【B】【达标训练】1.若火力按规定速率转弯时，内、外轨对车轮皆无侧压力，则火车以较小速率转弯时( )A.仅内轨对车轮有侧压力B.仅外轨对车轮有侧压力C.内、外轨对车轮都有侧压力D.内、外轨对车轮均无侧压力2.把盛水的水桶拴在长为l的绳子一端，使这水桶在竖直平面做圆周运动，要使水在水桶转到最高点时不从桶里流出来，这时水桶的线速度至少应该是( )A. B. C. D.2 E.03.A、B、C三个物体放在旋转圆台上，静摩擦系数均为μ，A的质量为2m，B、C的质量均为m，A、B离轴为R，C离轴为2R，则当圆台旋转时：(设A、B、C都没有滑动，如下图所示)( )A.C物的向心加速度最大B.B物的静摩擦力最小C.当圆台转速增加时，C比A先滑动D.当圆台转速增加时，B比A先滑动4.如下图所示：在以角速度ω旋转的光滑的细杆上穿有质量分别为m和M 的两球，两球用轻细线连接.若M＞m,则( )A.当两球离轴距离相等时，两球都不动B.当两球离轴的距离之比等于质量之比时，两球都不动C.若转速为ω时两球不动，那么转速为2ω时两球也不会动D.若两球滑动，一定向同一方向，不会相向滑动5.如下图所示，一小球套在光滑轻杆上，绕着竖直轴OO′匀速转动，下列关于小球的说法中正确的是( )A.小球受到重力、弹力和摩擦力B.小球受到重力、弹力C.小球受到一个水平指向圆心的向心力D.小球受到重力、弹力的合力是恒力6.m为在水平传送带上被传送的物体，A为终端皮带轮.如下图所示，A轮半径为r，则m可被平抛出去时，A轮的角速度至少为.参考答案1.A2.C3.ABC4.CD5.B6.。
2024_2025学年高中物理第4章匀速圆周运动第4节离心运动教材分析与导入设计鲁科版必修2
第4节离心运动本节教材分析（1）三维目标（一）学问与技能1．知道什么是离心运动；2．知道物体做离心运动的条件；3．了解离心运动的应用和防止．（二）过程与方法1．通过对离心现象的实例分析，提高学生综合应用学问解决问题的实力；2．培育学生应用理论学问解决实际问题的实力．（三）情感、看法与价值观1．通过离心运动的应用和防止的实例分析，使学生明白事物都是一分为二的，要学会用一分为二的观点来看待问题；2．培育学生用理论说明实际问题的实力与习惯．（2）教学重点物体做离心运动所满意的条件．（3）教学难点对离心运动的理解及其实例分析．（4）教学建议教材首先分析了离心现象发生的条件和离心运动的定义，接着从生产、生活的实际问题中说明离心运动的应用和危害，充分体现了学以致用的思想．学习离心运动的概念时．通过充分探讨．让学生明确几点：第一，做圆周运动的物体．一旦失去向心力或向心力不足，都不能再满意把物体约束在原来的圆周上运动的条件．这时会出现物体远离圆心而去的现象．其次，可补充加上供应的向心力F大于物体所需的向心力mrω2时，F> mrω2，表现为向心的趋势(离圆心越来越近)．这对学生全面理解“外力必需等于mrω2时；物体才可做匀速圆周运动”有好处．第三，离心运动是物体具有惯性的表现．而不是物体受到“离心力”作用的结果．有些学生可能提出，“离心力”的问题．老师可以说明那是在另一参考系(非惯性系)中引入的概念，在中学阶段不予探讨．关于离心运动的应用和防止．可引导同学探讨完成．导入一我们小时候大都喜爱吃棉花糖，而且当时肯定特别惊奇．为什么一颗一颗的白砂糖，经过机器一转，就变成又松又软的“棉花”不断向外“飞出”?做匀速圆周运动的物体。
它所受的合外力恰好供应了它所须要的向心力，假如供应它的外力消逝或不足，物体将怎样运动呢?本节课特地探讨这一问题．导入二做匀速圆周运动的物体，它所受的合外力恰供应了它所须要的向心力，假如供应它的外力消逝或不足，物体将怎样运动呢？本节课特地探讨这一问题。
2022高一物理教案 4.4 离心运动 7（鲁科版必修2）
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2016 Aspose Pty Ltd.离心运动教案★新课标要求1、通过对离心现象的实例分析，提高学生综合应用知识解决问题的能力2、通过离心运动的应用和防止的实例分析，使学生明白事物都是一分为二的，要学会用一分为二的观点来看待问题。
★教学方法教师启发、引导，讲授法、分析归纳法、推理法、分层教学法；讨论、交流学习成果。
★教学工具投影仪、CAI课件、多媒体辅助教学设备等★教学过程（一）引入新课教师活动：复习匀速圆周运动知识点（提问）①描述匀速圆周运动快慢的各个物理量及其相互关系.②从动力学角度对匀速圆周运动的认识。
学生活动：思考并回答问题。
教师活动：倾听学生的回答，点评、总结。
导入新课：（二）进行新课离心运动教师活动：做圆周运动的物体一旦失去向心力的作用，它会怎样运动呢？如果物体受的合力不足以提供向心力，它会怎样运动呢？发表你的见解并说明原因。
学生活动：思考并发表见解。
教师活动：听取学生代表的发言，点评、总结。
如果向心力突然消失，物体由于惯性，会沿切线方向飞出去。
如果物体受的合力不足以提供向心力，物体虽不能沿切线方向飞出去，但会逐渐远离圆心。
这两种运动都叫作离心运动。
结合生活实际，举出物体作离心运动的例子。
在这些例子中，离心运动是有益的还是有害的？你能说明出这些例子中离心运动是怎样发生的吗？学生活动：认真思考并讨论问题，学生代表发表见解。
教师活动：听取学生见解，点评、总结。
点评：培养学生观察生活的良好品质，培养学生发现问题解决问题的主动求知的意识。
常见的几种离心运动对比图示项目实物图原理图现象及结论洗衣机脱水筒当水滴跟物体附着力F不足以提供向心力时,即F＜mω2r,水滴做离心运动汽车在水平路面上转弯当最大静摩擦力不足以提供向心力时,即F max＜m rv2,汽车做离心运动用离心机把体温计的水银甩回玻璃泡中当离心机快速旋转时,缩口处对水银柱的阻力不足以提供向心力时,水银柱做离心运动进入玻璃泡内（三）课堂总结、点评教师活动：让学生概括总结本节的内容。
高一物理鲁科必修2 第4章第4节 离心运动 课件(23张)
[解析] 物体做离心运动的原因是物体受到的合力不足以提 供向心力，使物体出现远离圆心或沿切线飞出的现象，选项 D正确． [答案] D [真知灼见] (1)判断物体是否做离心运动，关键是看物体所 受的合外力是否满足物体做圆周运动所需要的向心力，即“ 提供”是否满足“需求”．物体做圆周运动所需要的向心力 越大，物体就越容易发生离心现象． (2)离心现象是做圆周运动的物体所受合力减小，或合力突然 消失所致的现象，而不是离心力大于向心力的缘故． (3)当提供向心力的合力大于需要的向心力(F合＞mω2r)时，物 体将做“向心运动”．
特别提醒：(1)做离心运动的物体并非受到离心力的作用，而 是合外力不足以提供向心力的结果．
(2)离心运动不是沿半径方向向外远离圆心的运动．
下列关于离心现象的说法正确的是( ) A．当物体所受的离心力大于向心力时产生离心现象 B．做匀速圆周运动的物体，当它所受的一切力都消失时， 它将做背离圆心的圆周运动 C．做匀速圆周运动的物体，当它所受的一切力都突然消失 时，它将沿切线做直线运动 D．做匀速圆周运动的物体，当它所受的一切力都突然消失 时，它将做曲线运动
实物图
原理图
现象及结论
当离心机快速 旋转时，缩口 处对水银柱的 阻力不足以提 供向心力时， 水银柱做离心 运动进入玻璃
泡内
洗衣机的脱水筒采用电机带动衣物旋转的方式脱水， 下列说法中正确的是( ) A．脱水过程中，大部分衣物是紧贴筒壁的 B．水会从桶中甩出是由于水滴受到离心力很大的缘故 C．加快脱水筒转动角速度，脱水效果会更好 D．靠近中心的衣物脱水效果不如四周的衣物脱水效果好
本部分内容讲解结束
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•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月16日星期六2022/4/162022/4/162022/4/16
第4章 第4节 离心运动
鲁科版物理 · 必修2
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4．洗衣机的脱水筒采用带动衣物旋转的方式脱水，下列说法中错误的是( ) A．脱水过程中，衣物是紧贴筒壁的 B．水会从桶中甩出是因为水滴受到向心力很大的缘故 C．加大脱水筒转动角速度，脱水效果会更好 D．靠近中心的衣物脱水效果不如四周的衣物脱水效果好
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解析：要想感到像生活在地球上一样，则向心力应等于人所受的重力，即向心加速度
等于地球上的重力加速度，所以 a＝rω2＝g，ω＝
gr＝
10 1 000
rad/s＝0.1
rad/s，n
＝2ωπ＝2×0.31.14 r/s≈0.016 r/s，即转速约为 0.016 r/s 时，人生活在“宇宙村”的感觉与
[答案] A
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2．如图所示是一种娱乐设施“魔盘”，而且画面反映的是
魔盘旋转转速较大时盘中人的情景．甲、乙、丙三位同学看
了图后发生争论，甲说：“图画错了，做圆周运动的物体受
到向心力的作用，魔盘上的人应该向中心靠拢．”乙说：“图画得对，因为旋转的魔
盘给人向外的力，所以人向盘边缘靠拢．”丙说：“图画得对，当盘对人的摩擦力不
解析：小物块在光滑的水平面上做匀速圆周运动，向心力由细线的拉力提供，若剪断 细线，向心力消失，由于惯性，物块将沿切线方向做匀速直线运动． 答案：D
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3．公共汽车在到达路口转弯前，车内广播“乘客们请注意，前方车辆转弯，请拉好扶 手．”这样可以防止乘客( ) A．突然向前倾倒 B．突然向后倾倒 C．因汽车转弯而向转弯的外侧倾倒 D．因汽车转弯而向转弯的内侧倾倒 解析：汽车转弯时乘客因做圆周运动而需要向心力，而合外力不足以提供乘客做圆周 运动的向心力，做离心运动，乘客向转弯的外侧倾倒，属于离心现象，C 正确． 答案：C
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①转速增大时所需要的向心力怎么变化？
②提供的向心力怎么变化？
③F供与F需的关系？
2.小组分享分析结果
当F供＜F需，物体做离心运动
3.让亲自体验感受离心的现象及原因
摄像头
培养学生观察能力和分析总结的能力：
①对物体做圆周运动的条件的理解
②对物体做离心运动的理解
3、轨迹
利用陀螺分组实验探究离心运动的轨迹特点
①提示实验注意事项：
a.为了使陀螺的转轴固定，把陀螺支点放入垫板的孔里。
b.分别在陀螺的盘沿上和盘面上不同位置滴上红墨水。
c.控制好水滴大小，大约米粒大小。
d.用完针筒，请把套子套好，放回篮子。
②结合学案分析得出实验结论
1.学生分组实验，观察盘沿的水滴和在盘面上的水滴做离心运动的轨迹分别有什么特点
2.学生分组讨论老师在学案设计的问题
演示：火车过弯道，正好过弯道和脱轨两种情况原因分析
回顾惯性，什么是惯性？
火车脱轨与惯性有没有关系？
指出离心运动不存在所谓的“离心力”，离心运动的根本原因是F供＜F需
1.当F供＜F需，物体做离心运动
2.惯性是物体保持原来运动状态的性质
3.得出离心运动的本质是惯性的表现
通过观察、讨论，让学生积极、主动地发现问题，找到问题的关联
.小组分享分析结果
得出结论：（1）F合=0，小球沿切线做直线运动。（2）0＜F合＜mrw2，小球沿螺旋曲线运动。
图片
展台实物投影
学生亲身体验、团结合作，培养学生动手能力，团结协作精神，对现象的产生用心思考、热爱生活的情感。
学生通过观察和分析得出结论，增强学生的求知欲和兴趣。
4、本质
回顾离心运动的原因
教学环节流程图
2、离心沉淀器
①投影离心沉淀器装置，知道它是用来分离悬浊液中的固体颗粒和液体颗粒
②实验演示：粉笔灰水经过离心机高速旋转加速沉淀
③思考：为什么试管的悬浊液可以迅速分层？
1.学生观察粉笔灰水经过离心机高速旋转加速沉淀过程
2.分析原因：转速较大时，同一层面同一体积的悬浊液中，密度大的物质质量大，所需要的向心力大，当附着力不足以提供所需要的向心力时，密度较大的物质先做离心运动，加速沉淀过程。
五、教学重难点分析
重点：
1、探究离心运动产生的条件
2、探究离心运动的轨迹特点
3、分析生活中离心运动的运用与防止
难点：
1、分离心运动本质
2、离心运动的具体分析
六、教学过程
教学环节
教师的活动
学生活动
教学媒体（资源）
设计意图、依据
创造情景，引入课题
视频：货车侧翻视频
观察：货车的轨迹发生了什么变化？
1．观看视频
小结
这节课我们学了哪些内容？
学生代表小结
培养学生归纳总结能力
作业
作业课本:P84 1、 2、3
学生记录
幻灯
培养学生积极探索的创新精神
板书设计：
一、认识离心运动
1.现象
2.条件：F供＜F需
3.轨迹：
（1）F合=0，沿切线做直线运动
（2）0＜F合＜mrw2，沿螺旋曲线运动
4.本质：惯性的表现
二、生活中的离心现象
二、学习者特征分析
1、学生现有的知识水平：学生已经学习过了牛顿第二定律和有关惯性现象的分析，也学习了匀速圆周运动的有关知识，对于向心力的实例分析有一定经验。
2、教学过程中可能会有的疑惑：认为物体做圆周运动是由于受向心。
三、教学目标（知识与技能、教学与方法、情感态度与价值观）
二、生活中的离心现象
1、棉花糖机
①投影棉花糖机装置
②让学生现场制作棉花糖，老师指导
③思考：为什么晶体状的白砂糖变成了软绵绵的棉花糖？
1.一学生制作棉花糖，其他学生观察分析
2.原因：高速旋转使得糖浆分子间的作用力不足以提供做圆周运动所需要的向心力，糖汁从小孔飞出，预冷成丝就成棉花糖
摄像头投影
准备了棉花糖机，希望使物理课堂更贴近生活，使物理知识真正走近学生，据此激发学生的学习兴趣。
②要具备什么条件？
1.开始做圆周运动
2．后来轨迹离圆心越来越远
培养学生理解能力和归纳总结的能力
2、条件
实验演示：物体放在转盘上，慢慢增大转速
[观察并思考]：
①转速增大较小时物体做什么运动？为什么？
②转速增大到某一值时物体做什么运动？为什么？
学生实验：用手捏住笔筒,钩码悬空,让小球在水平面内做圆周运动，逐渐增大转速
摄像头投影
对现象的产生用心思考、热爱生活的情感。
3、汽车、火车转弯侧滑
①回顾课前的卡车侧翻事故，指出这是我们要防止的一种离心现象
②模拟事故情景：假设这辆汽车质量为2.0× 103kg ，水平弯道半径为100m，车速为40m/s，（1） 此时汽车转弯所需要的向心力大小为____N。（2）若轮胎与路面间的最大静摩擦力为 1.8× 104N，请你判断这辆车在这个弯道处会不会发生侧滑_______。（3）为使汽车达到供需平衡，安全过弯道，最大速度不得超过多少？（4）为了避免事故再次发生，你还能给出其他的建议吗？
2．观察思考
视频
设置悬念，激发学生的求知欲和探究意识。
一、认识离心运动
播放视频：旋转转盘，链球，旋转飞椅，让学生观察他们的运动轨迹有什么共同特点？
1．观察现象
2．找出特点：离圆心越来越远。
视频
培养学生观察能力
1、现象
做圆周运动的物体，具备某种条件其运动轨迹离圆心越来越远的运动。
①为什么轨迹离圆心越来越远
以组为单位
完成题目
讨论
表述
幻灯
1.培养学生分析能力，运用规律解决问题的能力。
2.培养同学之间的竞争意识，激发学生的好胜心、自信心和团队精神。
5、视频：生活中的离心运动
判断它们的轨迹是沿切线还是螺旋曲线？哪些是要利用哪些要防止？
对各现象逐一判断
视频
1.加深对离心运动的认识。
2.体会唯物辩证法的“一分为二”的观点。
1、知识与技能
①知道什么是离心现象。
②知道物体做离心运动的条件、轨迹特点及离心运动的本质。
③能结合课本所分析的实际问题，知道离心运动的应用和防止。
2、过程与方法
①通过实验和交流讨论，体验获得离心运动的条件、离心运动的轨迹特点及离心运动的本质。
②会分析生活、生产中的离心现象。
3、情感态度价值观
①掌握科学规律将帮助我们利用自然规律为人类服务，同时也能防止不利因素影响我们的生活。
离心运动教学设计
课题名称
离心运动
科目
物理
一、教材内容分析
“离心运动”是鲁科版必修二第四章第4节。离心现象及其应用是在学习了圆周运动及向心力的基础上，进一步探究、体会圆周运动的受力与运动关系。前面一节是物体受到的力足够提供给物体做圆周运动的向心力，而使物体做圆周运动，这一节是探究、体会给物体提供指向圆心的力不足或消失时，物体的运动情况如何，从而使同学们掌握离心运动是物体失去向心力或向心力不足，而不是物体有远离圆心的力.然后在同学们讨论与探究中了解掌握离心现象在生产和生活中的应用。离心现象的学习，将为下一章“卫星变轨”做好理论准备。
②通过离心现象在生活和生产中的应用和防止的学习，养成利用科学规律解决生产和生活中的实际问题的意识；知道事物具有两面性，体会唯物辩证法的“一分为二”的观点，使学生养成辩证思想。
四、教学策略选择与设计
本节的重点和难点是分析离心运动产生的条件及其轨迹特点。对离心运动产生的条件的教学，可以通过物体随转盘转动的实验，让学生观察体验离心运动，分析离心运动产生的原因。对离心运动轨迹特点的教学，可以通过陀螺分组实验让学生观察离心运动轨迹的同时也分析了离心运动的条件，然后引导学生用刚探究的离心原因来介绍生活中常见的离心现象，知道事物具有两面性，体会唯物辩证法的“一分为二”的观点，理解“对立统一”规律。在教学设计中，改陀螺演示实验为分组实验是本节的亮点所在，能够让学生通过实验，操作过程中感受到离心轨迹的特点，其真实性、可信度，水到渠成完成教学目标。