二年级音乐下册教案
XXXX-人音版二年级音乐下册教案
XXXX-人音版二年级音乐下册教案一、教学目标1.了解乐谱中的旋律符号：小节线、附点、连线，能正确读唱单级与连续的旋律；2.能区分古和现两首歌曲，并理解它们的艺术特点；3.了解四分音符、八分音符、两个八分音符合成的四分之一拍，并能够简单地感悟音符的节奏与单元节奏的关系；4.学习简单旋律的吉他和手鼓弹奏，发展初步的音乐演奏和合作能力；5.继续锤炼声乐技能，切实提高发声准确、节奏感和音乐表现力，表现儿童特有的生动活泼、灵动逗趣的风格。
二、教学内容1.课程目标：学习两首古今中外的歌曲，鼓励学生参与歌曲创作。
掌握简单节奏和旋律元素。
2.课程内容：2.1. 第一首歌曲——《小毛驴》–了解古装歌曲的历史背景、演唱艺术特点，并与现代歌曲进行比较–理解旋律符号：小节线、附点、连线，学会读唱单级与连续的旋律–发展声乐技能：巩固浅喉唱法，训练发声准确、调性稳定和流畅协调的发声技巧2.2. 第二首歌曲——《小星星》–学会区分四分音符、八分音符、两个八分音符合成的四分之一拍，并能跟随节奏唱歌–学习简单吉他和手鼓演奏技巧，并尝试演奏歌曲节奏伴奏–启发学生创作，让他们学会创作自己的音乐，鼓励贯彻实践创新理念本学期，我们将用人音版二年级下册的《音乐》课程为基础，用多种音乐教学技术来实现以上教学目标：1.演示教学：通过老师的演示教学，帮助学生更好地理解节奏和旋律；2.立体教学：通过吉他和手鼓演奏活动，将音乐教学与文化体育有机融合；3.合作学习：通过合唱演唱和歌曲创作，启发学生的自主创新思维；4.家庭作业：鼓励家庭合作完成作业，一起唱歌或尝试演奏乐器。
四、课堂活动设计时间活动安排5分钟课前热身10分钟听歌并分析歌曲特点25分钟吉他演奏与手鼓演奏10分钟合唱演唱和创作歌曲5分钟老师巡视，点评和总结，学生反馈五、教学资源1.人音版二年级下册音乐课本2.吉他和手鼓3.乐谱练习册六、评估方式1.课堂小测试：随堂测试学生掌握的歌曲知识点；2.课后作业：根据家长反馈，鼓励学生和家长完成家庭作业；3.日常练习：课堂、家庭和校园其他机会练习声乐、演奏乐器和旋律节奏等音乐素养。
人音版音乐二年级下册《郊游》教案
人音版音乐二年级下册《郊游》教案一. 教材分析《郊游》是人音版音乐二年级下册的一首歌曲。
歌曲以生动的语言描绘了孩子们在春天郊游的场景，表达了孩子们对大自然的热爱和对生活的向往。
歌曲旋律欢快，节奏明快，富有童趣。
本节课通过学习歌曲《郊游》，让学生感受春天的美好，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌曲来表达自己的情感。
在学习《郊游》这首歌曲时，学生已经掌握了基本的音乐知识，如音高、节奏等，具备一定的音乐表达能力。
但部分学生可能对歌曲中的某些生僻字词发音不准确，需要在教学中进行纠正。
三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《郊游》，感受春天的美好。
2.能够理解歌曲的歌词内容，体会歌曲所表达的情感。
3.培养学生的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
4.通过对歌曲的学习，提高学生的音乐素养和团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的生僻字词发音及节奏准确性。
2.学生对歌曲情感的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组进行歌曲演唱，互相交流学习。
3.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，引导学生进入春天的情境。
4.情感教育法：引导学生体会歌曲所表达的情感，培养他们的共情能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《郊游》的乐谱和歌词。
2.准备相关的图片、视频等媒体资料。
3.准备录音机、音响等音响设备。
4.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示春天的图片和视频，引导学生进入春天的情境。
同时，提问学生：“你们知道春天是什么样子吗？”，让学生发表自己的看法。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲《郊游》的歌词，并范唱歌曲。
学生在听唱过程中，注意观察歌词中的春天景象。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生发音不准确的字词。
学生分组进行歌曲演唱，互相交流学习。
4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生进行演唱，并对他们的表现给予评价。
二年级音乐下册《竖琴》教案
二年级音乐下册《竖琴》教案一、教学目标1. 通过研究《竖琴》这首民族音乐，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 让学生了解竖琴的外观和音域，培养对竖琴的兴趣。
3. 学生能够通过口型演唱、模拟竖琴演奏等方式，感受竖琴音乐的美妙。
二、教学内容1. 了解竖琴的外观和构造，介绍竖琴的来源和发展历史。
2. 研究《竖琴》这首民族音乐的曲调和节奏。
3. 研究使用口型演唱竖琴音乐，模拟竖琴演奏的动作。
三、教学步骤步骤一：导入（5分钟）1. 通过展示竖琴的图片，引起学生的兴趣。
2. 介绍竖琴的外观和构造，让学生了解竖琴是一种古老的乐器。
步骤二：研究曲目（15分钟）1. 听音乐老师演奏《竖琴》这首民族音乐，让学生感受竖琴音乐的美妙。
2. 教师逐句教唱《竖琴》的歌词，让学生跟随口型演唱。
步骤三：模拟竖琴演奏（20分钟）1. 分发简化的竖琴模型，让学生模拟竖琴演奏的动作。
2. 教师示范如何使用手指弹奏竖琴的音符，并让学生跟随模拟演奏。
步骤四：练与巩固（10分钟）1. 学生分组进行竖琴模拟演奏，互相观摩并给予反馈。
2. 对难度较大的乐句进行反复练，让学生掌握和演唱。
步骤五：总结与展示（10分钟）1. 学生进行小组讨论，分享对竖琴音乐的感受和体会。
2. 邀请部分学生进行竖琴模拟演奏的展示，让其他学生欣赏。
四、教学评估1. 观察学生的参与度和研究态度。
2. 评价学生在口型演唱和模拟竖琴演奏中的表现。
3. 收集学生对竖琴音乐的感受和意见。
五、教学延伸1. 鼓励有兴趣的学生报名研究竖琴，在课后进行进一步的研究和实践。
2. 推荐一些优秀的竖琴演奏家和经典竖琴音乐作品，让学生进行更深入的音乐欣赏。
六、教学资源1. 《竖琴》音乐录音。
2. 竖琴图片及模型。
3. 课堂板书和教具。
人教版二年级下册《音乐》全册教案
人教版二年级下册《音乐》全册教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的音乐知识和音乐术语，如音高、音长、节奏、速度等。
2. 通过，使学生能够辨别各种乐器，了解乐器的特点和演奏方法。
3. 培养学生的音乐欣赏能力，使他们能够理解并欣赏不同类型的音乐作品。
4. 提高学生的音乐表现力，培养他们的音乐创造力和团队协作能力。
二、教学内容1. 歌曲：包括国内外经典儿童歌曲、传统民族音乐、现代流行音乐等。
2. 乐理知识：音符、节奏、音高、速度等基本音乐术语。
3. 乐器介绍：认识各种乐器，了解其特点和演奏方法。
4. 音乐欣赏：欣赏不同类型的音乐作品，提高音乐素养。
三、教学安排每周一节音乐课，共计16周，每节课40分钟。
四、教学方法1. 讲授法：讲解音乐知识、乐理概念、乐器特点等。
2. 示范法：教师或学生演示歌曲演唱、乐器演奏等。
3. 互动法：学生分组进行音乐创作、表演等活动，培养团队协作能力。
4. 欣赏法：播放各种类型的音乐作品，引导学生进行音乐欣赏。
五、教学评价1. 平时表现：包括课堂参与度、演唱、演奏等方面的评价。
2. 歌曲演唱：检查学生对所学歌曲的掌握程度。
3. 乐理知识：进行乐理知识测试，了解学生对音乐术语的掌握情况。
4. 音乐创作：评价学生的音乐创作能力和团队协作精神。
六、教学资源1. 教材：人教版二年级下册《音乐》教材。
2. 音响设备：音响、耳机、麦克风等。
3. 乐器：钢琴、吉他、小提琴、笛子等。
4. 教学课件：制作相关的教学课件，辅助教学。
七、教学进度安排第1-2周：基本的乐理知识，认识音符、节奏等。
第3-4周：音高、音长、速度等音乐术语。
第5-6周：介绍各种乐器，了解其特点和演奏方法。
第7-8周：国内外经典儿童歌曲，提高歌唱能力。
第9-10周：民族音乐，了解传统文化。
第11-12周：欣赏现代流行音乐，拓宽音乐视野。
第13-14周：进行音乐创作，培养创造力和团队协作能力。
第15-16周：进行音乐总结和评价，复所学知识。
二年级下册音乐《每天》教案
二年级下册音乐《每天》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《每天》，感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过歌曲学唱，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3. 培养学生对音乐的热爱，激发学生积极参与音乐活动的兴趣。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《每天》，能够用正确的节奏和音准演唱。
2. 教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化。
三、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 钢琴或其他乐器。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
b. 教师播放一首轻松愉快的歌曲，让学生跟随节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师向学生介绍歌曲《每天》，包括歌曲的节奏、旋律和歌词。
b. 教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握高音部分和节奏变化。
c. 教师可以利用钢琴或其他乐器伴奏，帮助学生更好地学唱歌曲。
3. 歌曲练习（10分钟）a. 教师将学生分成小组，每组轮流演唱歌曲，互相学习和交流。
b. 教师针对每个小组的演唱进行点评，指导学生改进演唱技巧。
c. 教师组织学生进行歌曲接龙游戏，增加学生对歌曲的熟悉程度。
4. 歌曲展示（5分钟）a. 教师邀请几名学生上台，演唱歌曲《每天》，展示他们的学习成果。
b. 教师对学生的演唱进行点评，给予鼓励和指导。
5. 总结与反思（5分钟）a. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结歌曲《每天》的节奏和旋律特点。
b. 教师鼓励学生分享自己的学习心得和感受，促进学生之间的交流。
五、教学评价：通过学生在课堂上的参与度、演唱技巧和音乐欣赏能力来评价学生的学习成果。
鼓励学生积极参与音乐活动，提高他们的自信心和音乐素养。
六、教学延伸：1. 让学生自由组成小组，尝试用乐器伴奏歌曲《每天》，发挥创意，进行即兴表演。
2. 教师可以引导学生创作类似的歌曲，激发学生的创作潜能。
人教版音乐二年级下册全册教案
人教版音乐二年级下册全册教案最新人教版音乐二年级下册全册教案教学内容：1、歌曲：《山谷回音真好听》《郊游》2、欣赏：《出发》《火车咔咔咔》3、音乐知识：小节小节线终止线4、创编：《开火车》《山谷回音真好听》教学目标：通过欣赏和学唱与春天户外活动相关的音乐作品,鼓励学生进行音乐表演和音乐创造活动,培养与大自然的感情,丰富对音乐的感受。
教学重点与难点：重点：学唱歌曲,随音乐进行表演。
难点：用强弱不同的力度演唱歌曲,试唱歌曲唱名。
课时：三课时第一课时教学内容：1、学唱歌曲《山谷回音真好听》2、创编《山谷回音真好听》回音游戏。
教学目标：1、有表情地演唱歌曲,并按照歌曲要求表现强弱。
2、引导学生积极创编回音游戏。
教学重点：有表情地演唱歌曲。
教学难点：声音强弱的体会。
教学过程：一、聆听歌曲《山谷覆信真好听》1、引入春天话题。
2、引导倾听。
3、师生即兴呼唤,模仿回音效果。
4、发声练,用回音体会声音的强弱。
二、重难点解决：1、师演唱歌曲第二句（难点）,生做覆信跟唱。
2、听唱法学唱全曲。
3、有表情地演唱,分组练。
1 / 27三、创编《山谷回音真好听》回音游戏。
分组：两组,领头的学生可以用以下几种方式创编声音,另一组模仿,比一比哪组模仿得像。
（1、呼唤2、节奏3、唱名音高4、旋律片段5、歌曲片段。
）讨论：游戏还可怎样进行？四、小结。
第二课时教学内容：1、欣赏管弦乐合奏《出发》2、认识小节、小节线。
3、创编《开火车》游戏教学目标：1、听辨并感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏,并随音乐律动。
2、听辨和感受《出发》在音乐表现手法和音乐情绪方面。
教学重难点：听辫并感受不同乐曲的音乐情绪。
教学过程：一、导入：1．听音乐,初步感受《出发》的节奏。
2．介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿,小号对火车汽笛声的模仿。
3．听音乐,进一步感受乐曲的情绪。
4．随音乐哼唱乐曲的两个主题。
二、聆听《出发》,随音乐律动。
1、学生列队,做火车车厢状,随音乐有节拍地律动,表现火车出站、进站时,渐快与渐慢的节拍变化。
二年级下册音乐两只老虎教案
教案：二年级下册音乐《两只老虎》教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《两只老虎》，掌握简单的音乐节奏和旋律。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐素养。
3. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
教学重点：1. 学会歌曲《两只老虎》的歌词和旋律。
2. 掌握简单的音乐节奏。
教学难点：1. 音准的把握。
2. 合唱部分的协调。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他乐器。
3. 歌谱。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生唱一首简单的歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 向学生介绍今天的课程内容，即学习歌曲《两只老虎》。
二、新歌教学（15分钟）1. 教师播放歌曲《两只老虎》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
2. 教师逐句教唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。
3. 学生跟唱，教师及时纠正错误。
4. 教师讲解歌曲中的难点，如音准、节奏等，并进行针对性的练习。
三、合唱练习（10分钟）1. 教师将学生分成两个声部，一部分唱高音，一部分唱低音。
2. 教师指挥，学生跟随节奏进行合唱练习。
3. 教师针对学生的合唱情况进行调整，提高合唱效果。
四、音乐活动（10分钟）1. 教师引导学生进行音乐游戏，如“捉迷藏”、“切西瓜”等，巩固所学知识。
2. 学生自由发挥，创作关于两只老虎的音乐作品。
1. 教师对学生的表现进行评价，鼓励优点，提出不足。
2. 学生分享学习过程中的收获和感受。
3. 布置课后作业，要求学生回家练习歌曲《两只老虎》。
教学反思：本节课通过学习歌曲《两只老虎》，学生掌握了简单的音乐节奏和旋律，培养了音乐欣赏能力。
在合唱练习中，学生学会了合作，增强了集体荣誉感。
在音乐活动中，学生发挥了创造力，巩固了所学知识。
总体来说，教学效果良好。
但在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时纠正错误，提高音准和节奏的准确性。
教案：二年级下册音乐《两只老虎》六、课堂拓展（5分钟）1. 教师引导学生思考：除了《两只老虎》，我们还学过哪些动物的歌曲？如《小白兔》、《小燕子》等。
二年级下册音乐教案(优秀10篇)
二年级下册音乐教案(优秀10篇)二年级下册音乐教案篇一教学内容：1、欣赏《进行曲》。
2、唱歌《米老鼠进行曲》。
3、进行曲的初步总结。
教学目的：1、能随《进行曲》的音乐展开丰富的想象，初步理解这首进行曲中所具有的童趣特点。
2、初步学会《米老鼠进行曲》，唱好连续符点节奏的旋律进行。
3、对进行曲的特点有初步认识。
教学过程：1、从《土耳其进行曲》过渡到《进行曲》，同样是进行曲，前者是雄壮坚定的，后者是轻巧灵活的，但它们都有一个共同的`特点，就是节奏鲜明，使人能随其节拍行进。
2、《进行曲》是俄国着名作曲家柴可夫斯基创作的芭蕾舞剧《胡桃夹子》中的一段音乐，描写一群孩子们在圣诞树前的嬉戏情景，他们有时一个一个走过来领取圣诞礼物，有时牵着手围着圣诞树跳舞，所以这段音乐是灵巧活泼的。
3、听赏两遍《进行曲》后要求学生随音乐奏出X X XX X X │X X X 0│和X 。
X X。
X X。
X X。
X的节奏。
4、教师可随音乐即兴表演动作，以加深学生对这段音乐的认识。
5、简介芭蕾舞剧。
6、学唱《米老鼠进行曲》时可由美国动画片《米老鼠和唐老鸭》引出。
、让学生随《米老鼠进行曲》的音乐走步，使学生进一步加深对进行曲的认识。
8、师生共同总结什么是进行曲，使学生了解声乐和器乐曲中都有进行曲。
（进行曲大多是雄壮有力的，也有的活泼矫健，只有少数是速度较慢、情绪悲伤的。
）二年级下册音乐教案篇二单元目标：学生能用欢快活泼的声音演唱歌曲《大风车》；能积极参与音乐实践活动，能与同伴友好合作，并具有较强的竞争意识；通过“化装舞会”这一音乐活动，让学生一学期的学习成果得到展示，使他们的艺术评价能力有所提高。
单元重点：体会歌曲《大风车》活泼愉快的情绪，用歌声表现伙伴们童年的欢乐情绪；鼓励学生勇于参与音乐实践活动，在活动中培养学生之间友好合作的能力；树立良好的竞争意识。
单元难点：能正确演唱切分音、八分休止，做到音断而气不断。
通过演唱感受切分音在塑造音乐形象中所起的作用；能正确听辨不同拍子的舞曲；并能准确地进行相互评价。
二年级音乐下册《跳动的音符》教案
二年级音乐下册《跳动的音符》教案第一章：课程简介教学目标：1. 让学生了解和感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习音符的跳动，提高学生的音乐表现力和创造力。
教学内容：1. 音乐的基本元素：节奏、旋律、和声。
2. 音符的种类：全音符、二分音符、四分音符、八分音符。
教学方法：1. 采用聆听、模仿、演唱、创作等方式进行教学。
2. 利用图片、卡片、乐器等辅助教学。
第二章：认识音符教学目标：1. 让学生了解音符的基本形状和名称。
2. 培养学生正确识别和书写音符的能力。
教学内容：1. 全音符、二分音符、四分音符、八分音符的形状和名称。
2. 音符的书写方法。
教学方法：1. 利用音符卡片，让学生认识和记忆音符的形状和名称。
2. 引导学生通过画图的方式，练习音符的书写。
第三章：音符的跳动教学目标：1. 让学生了解音符的跳动规律。
2. 培养学生正确演唱音符的能力。
教学内容：1. 音符的跳动规律：全音符跳动四次，二分音符跳动两次，四分音符跳动一次，八分音符跳动半次。
2. 音符的演唱方法。
教学方法：1. 通过演示和模仿，让学生了解音符的跳动规律。
2. 引导学生按照音符的跳动规律进行演唱练习。
第四章：音符的组合教学目标：1. 让学生了解音符的组合方式。
2. 培养学生创作简单音乐作品的能力。
教学内容：1. 音符的组合方式：单音、双音、和弦。
2. 简单音乐作品的创作方法。
教学方法：1. 利用乐器，让学生了解音符的组合方式。
2. 引导学生通过演唱和创作，练习音符的组合。
第五章：音乐欣赏教学目标：1. 让学生了解和感受不同风格的音乐作品。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力和表达能力。
教学内容：1. 选择一些具有代表性的音乐作品，让学生欣赏和分析。
2. 引导学生表达自己对音乐作品的感受和理解。
教学方法：1. 通过播放音乐作品，让学生欣赏和感受。
2. 利用讨论、演唱等方式，引导学生表达自己的感受和理解。
第六章：节奏练习教学目标：1. 让学生掌握基本的节奏感。
二年级音乐下册《跳动的音符》教案
二年级音乐下册《跳动的音符》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握音符的跳动规律，理解音符的长短和强弱。
2. 通过学习，培养学生对音乐的感知能力和表现力。
3. 激发学生的学习兴趣，培养他们积极参与音乐活动的习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握音符的跳动规律，能够正确地演唱歌曲。
2. 教学难点：音符的时值和音符之间的组合。
三、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察和模仿来学习音符的跳动规律。
2. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3. 采用分组合作法，培养学生的团队协作能力。
四、教学准备1. 教学课件：音符图片、跳动规律图示等。
2. 教学乐器：钢琴、打击乐器等。
3. 教学歌曲：选取适合二年级学生的歌曲。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师通过出示音符图片，引导学生认识音符，并讲解音符的跳动规律。
2. 新歌教学（10分钟）1. 教师播放新歌，让学生初步感知歌曲的节奏和旋律。
2. 教师逐句教唱歌曲，讲解音符的时值和音符之间的组合。
3. 学生跟随教师一起演唱歌曲，加强记忆。
3. 课堂练习（10分钟）1. 教师出示跳动规律图示，引导学生按照规律进行练习。
2. 学生分组进行练习，教师巡回指导。
3. 选取部分学生进行示范，全班同学一起模仿。
4. 音乐游戏（5分钟）1. 教师设计音符跳动游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
2. 学生分组进行游戏，教师担任裁判。
3. 游戏结束后，教师对学生在游戏中的表现进行点评。
5. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调音符的跳动规律和音符的时值。
学生分享自己在课堂上的收获和感受。
六、教学延伸（5分钟）1. 教师出示一份创作任务，要求学生运用所学的音符跳动规律，创作一首简短的旋律。
2. 学生分组进行创作，教师巡回指导。
3. 选取部分学生进行示范，全班同学一起欣赏。
七、课后作业（5分钟）1. 学生回家后，向家人分享课堂所学，试着教家人音符的跳动规律。
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小学音乐二年级下册教案第1单元到郊外去第1课时：《山谷回音真好听》一、教学目标：1.有表情的演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。
2.引导学生积极创编回音游戏，培养学生创造力。
3.培养学生热爱大自然的情感，并激发学生对音乐的兴趣。
二、教学重点及难点：1.重点学会演唱歌曲。
2.难点是能用强、弱对比表现歌曲。
三、教具：数码视频展示台、风琴、多媒体课件四、教学过程：（一）导入新课：学生排成一列纵队，随着教师的琴声，进行开火车的律动。
师问：同学们，你们开着火车，想到哪里去啊？（学生自由谈）师导：好了，同学们，不说了，今天老师想带同学们到一个神奇的地方，让我们仔细听，这是什么地方，又有怎样有趣的自然现象？（教师课件播放回音的音乐）听后，学生回答上面的问题师：你们听的真认真！这首歌曲还表现了山谷里一种非常有趣的自然现象，是什么呢？师：回音好听吗？（生答：好听）这首歌曲的名字就叫做《山谷回音真好听》。
要怎么样才能唱出这么好听的声音呢，现在我们先来做一个小游戏。
（二）回音游戏：1.把教室当做一个大山谷，对着山谷说话，一个同学说话，另一个同学做回音。
2.再请两位同学表演一下，看有没有不同。
3.请同学评价哪个组的同学表演的好？教师小结：是啊，回音应该比原声要弱一些，而且还是不只一次的重复。
4.老师当原声，学生当回音，一起来做回音游戏。
5.老师唱原声带有旋律的，学生做回音带旋律的。
（三）学唱歌曲：1.教师范唱歌曲，请同学演唱带回音一段的旋律。
2.分句教唱，指出学生的不足，并改进。
3.会唱后，找两位同学到前面为大家演唱。
（四）歌曲创编：1.师：同学们，我们除了在山谷里能听到回音，还能在哪里听到回音呢？（同学自由畅谈）2.分组讨论，让学生试着把自己刚刚想的这些编到歌曲里去，重新创编段新歌词，唱一唱。
3.分组进行展示，师生共同评价。
4.随音乐把三段歌词连起来演唱一遍。
（五）课堂小结：五、教学反思：本课时，难点在于学生能用自己的声音表现出回音的效果，通过课件展示，学生对回音效果也有了新的认识，但是如果演唱能很好的体现回音，确实存在一些问题，特别是二年级学生声音比较稚嫩、尖亮，所以在对声音的控制上显得参差不齐，这也反映出音乐教学过程中，对童声训练要时刻抓紧，不得松懈，只有平时抓紧了，今后的教学就能减少一些不必要的阻碍。
一、单元教学目标：1.通过欣赏和学唱与春天户外活动相关的音乐作品，鼓励学生进行音乐表演和音乐创造活动，培养与大自然的感情，丰富对音乐的感受。
2.认识小节线和小节，参与“回声”游戏和多声部节奏组合活动。
二、教学重点及难点：1、用轻快、活泼、弹性的声音演唱歌曲《郊游》，引导学生体会户外活动时的动态和愉悦心情。
2、能用民歌的感觉演唱《放牛放到小河边》。
3、欣赏音乐《出发》、《山谷回音真好听》进行表演、创作、模仿。
三、教具：多媒体课件、数码视频展示台、风琴四、课时安排：三课时第一课时《郊游》一、教学目标：1.感受ABA的乐曲，区别乐段间的不同性质。
并选择运用自己喜欢的方式表达和表现对乐曲的理解。
2.感受歌曲的主要节奏型，并能用歌声用感情的演唱歌曲《郊游》。
3.通过欣赏管弦乐合奏《出发》，能用自己的语言说出歌曲表达的情绪。
二、教学重点及难点：1.能用愉快的声音完整演唱歌曲《郊游》。
2.了解并感受ABA三段体结构音乐的特点，并能掌握其特点。
三、教具：数码视频展示台、风琴、多媒体课件四、教学过程：（一）导入新课：师：经历了一个严冬，小动物们、小草等我们的好朋友，都觉得烦闷了，随着第一场春雨的到来，他们已经迫不及待的要走进春天了，小草睡醒了，开始伸展身子，发芽了；小动物们睡醒了，开始露出他们的小爪子，活动筋骨，准备组织一次春天的郊游，去寻找春姑娘的“花裙子”，看（播放课件），他们在向我们挥手呢？！哦！原来是让我们一起参加他们的郊游活动啊，那就让我们一起走进春天吧。
今天，我们就来学习一首台湾儿歌《郊游》。
大家说好不好？生：好！（二）学唱新歌：1.教师弹琴范唱歌曲《郊游》，学生仔细聆听。
2.播放歌曲，学生边听边找出相同的乐曲部分。
3.教师引导学生划分ABA三段体的音乐结构，并介绍其特点。
4.教师弹琴，带领学生学唱新歌。
5.分组，教师和小组学生一起随琴演唱。
6.全体学生随教师琴声用愉快的感情演唱全曲。
（三）拓展欣赏：1.播放管弦乐合奏《出发》，学生体会音乐。
2.教师弹琴范唱乐曲的主题音乐。
3.学生谈对主题音乐的理解和感受。
4.用自己的话说说对这个乐曲情绪的理解。
5.分组欣赏若干遍后，讨论全曲风格。
（四）课堂小结：五、教学反思：本节课学生开学积极性很高，课堂气氛也很活跃，对于老师提出的问题，能踊跃的发言，师生互动很融合，对于老师教唱的歌曲，能很好的在聆听中找出相同与不同之处，并通过对比欣赏，用自己的语言总结其中的情绪与感觉的不同；在学唱歌曲中，学生整体表现突出，能在听中学，唱的准确，情感丰富，使教师也从中受到鼓舞。
因此对于我来说，这节课是一堂成功的课，也为本学期的教学打下了较好的基础。
第二课时《放牛放到小河边》一、教学目标：1.学会演唱《放牛放到小河边》，使学生亲进大自然，激发学生对音乐的兴趣，并积极参与音乐活动。
2.启发学生用亲切、自然，富有童趣的声音演唱歌曲《放牛放到小河边》。
3.欣赏河北民歌《放风筝》，体会地区民歌特点，体验民歌的感情处理，能够用简明的表演动作表现音乐情绪；并能用力度的强弱去表现歌曲。
二、教学重点及难点：1.歌曲中衬词的演唱，后十六分音符的节奏演唱。
2.唱好具有山歌风格的歌曲，并能用力度的强弱去表现歌曲．三、教具：数码视频展示台、风琴、多媒体课件四、教学过程：（一）导入新课：1.播放钢琴曲《牧童短笛》。
2.师：同学们，刚才老师播放的音乐好听吗？（好听）它是一首描写牧童放牧归来，悠然自得地吹着长笛，踏着夕阳归来的情景，美妙的音乐把我们带到了遥远的山村，今天我们就来学习一首民歌《放牛放到小河边》。
（二）学唱歌曲：1.播放范唱歌曲《放牛放到小河边》，让学生一边聆听音乐，一边观赏制作好的动画：放牛娃放牛的场景。
2.引导学生跟着节奏读歌词。
3.教师范唱歌曲，学生仔细聆听，并体会歌曲歌词表达的意境。
4.教师介绍歌曲：这首歌曲是一首江西民歌，师边弹琴边用富有童趣的声音再次范唱歌曲。
5.教师教授歌曲，学生学唱。
6.学生演唱，教师弹琴指导。
7.全体学生一起掌握情感及民歌特点，进行完整演唱。
（三）音乐知识拓展：1、在音乐伴奏下，师和学生一起按节奏读歌词，引导学生区分歌词与衬词，衬词轻读，师范读，学生跟读，2、出示：ＸＸＸＸＸＸＸ｜ＸＸＸＸＸＸＸ｜青呀青格格草哎｜蓝是蓝格格天哎｜Ｘ．ＸＸＸＸＸＸ｜Ｘ．ＸＸＸＸＸ｜放牛放到小河边｜小河边哟哎｜（四）拓展欣赏：1、播放河北民歌《放风筝》，并能找出衬词。
2、分组讨论这首歌曲所唱的具体内容（时间、人物、事件等）。
3、再次欣赏歌曲，生随歌曲哼唱，体会民歌特点。
4、引导学生用自己的话说出民歌的小特点，教师加以总结。
（五）课堂小结：五、教学反思学唱歌曲《郊游》，表现郊游的情景。
教学目标：1、学唱歌曲《郊游》。
2、随着音乐表演郊游情景。
教学过程：一、复习旧课，导入新课。
二、学唱歌曲《郊游》。
1、听录音。
2、教师教唱，学生跟唱。
3、跟琴演唱。
4、学唱歌曲，了解歌曲相同懂得部分。
三、听音乐，创编郊游的动作。
春天里，可以坐火车出发、去踏青、放风筝、放牛，还可以开展许多有益的活动。
一组表演坐火车、一组表演放风筝的情形，其他组同学分别表演划船、穿山洞、过小桥，还请一组同学开动脑筋想想，我们郊游还开展了哪些活动？用动作表演出来。
四、边唱边表演郊游动作。
在相同旋律部分做相同的动作。
第二单元进行曲教学要求：通过欣赏和学唱各种类型的进行曲，激发学生学习音乐的兴趣。
引导学生注意音乐中的不同节奏，能模仿和分辨。
教学内容：1．《中国少年先锋队队歌》2．《小号手之歌》3．《土耳其进行曲》4．《进行曲》5．《米老鼠进行曲》教学目的：1．学会《中国少年先锋队队歌》的第一段歌词和《小号手之歌》《米老鼠进行曲》2．听赏《土耳其进行曲》《进行曲》，能随音乐列队行进或击出节奏。
3．在《出旗》这一音乐活动中进行综合性音乐表演。
4．能区分X X、X X.、X —、X XX 、XXXX XXXX等节奏。
教学准备：钢琴、录音机、录音带。
第一课时教学内容：1．打击乐器练习，为《出旗》音乐伴奏。
2．学唱《中国少年先锋队队歌》，并能跟着录音学唱第一声部。
教学重点：初步感受进行曲特征，熟悉《队歌》及《出旗》音乐。
教学难点：创设出旗场景，并进行鼓谱及《队歌》的练习。
教具准备：队旗、大镲、小军鼓、大军鼓、电子琴、VCD光盘教学过程：一、随音乐进教室播放《出旗》音乐，双手模仿举旗姿势，踏步走。
生：听《出旗》音乐，双手前后摆动，踏步走，按顺序入座。
二、导入新课：进行鼓谱练习，总结进行曲特点。
师：进教室时听到的音乐你们熟悉吗？生：非常熟悉，每次开队会时我们边听这段音乐边进行“出旗”和“退旗”。
1．节奏练习（1）电子琴演奏《出旗》主旋律（音色：小军号。
节奏：进行曲）（2）请同学们边听老师演奏音乐边拍手打节奏，同时想象出现在你脑海中的各种场面，并告诉老师。
学生活动：（1）随音乐拍手，左、右一拍一下。
（2）讨论音乐感受：人群在进行、迈步整齐的步伐、我们的情绪高涨等。
师：大家都感受到了音乐的有明显的步伐特征，能鼓舞情绪，把人们团结成一个坚强的整体。
这种音乐风格就是进行曲，多用于队列行进的时候。
特点是多用偶数拍子如（2/4，4/4）结构整齐，节奏鲜明，强调重拍。
我们来为这段音乐配上鼓点吧！（1）出示伴奏谱。
（2）将同学分成三组进行练习。
学生活动：（1）分组练习：按节奏谱读节奏。
每组选用2—4人用打击乐练习做每组的小领队。
全班推选出一位总指挥。
（2）合奏：总指挥站在最前面，三个组的小领队带领本组同学同时合作练习。
师：大家的表现很出色，就让我们亲自为队会得出旗过程伴奏吧！学生活动：三组同学，小领队在前，其他同学边模仿打击乐演奏动作，边用“呛”“达”“咚”模仿乐器声音。
2．演唱《中国少年先锋队队歌》；感受歌曲风格。
师：在队会过程中同学们还要满怀激动的心情演唱——，现在我们就一起来欣赏《中国少年先锋队队歌》（播放录音）（全体聆听《队歌》）师：中国少年先锋队是中国少年儿童的群众组织，我们身为少先队员要爱祖国、爱人民、爱劳动、爱课学、爱护公共财物，立志为国贡献力量。
那么，我们在演唱时应该怎样才能表达我们少先队员的心声呢？生：要唱出我们少先队员朝气蓬勃、积极向上的精神面貌。
师：现在我们就学唱《中国少年先锋队队歌》（钢琴伴奏）生小声的学唱3．复习《出旗》及《队歌》的演唱师：同学们，我们来模拟入队仪式。
老师扮演中队辅导员。
我们大家按出旗——唱队歌——退旗顺序排练。