教师个人专业成长与发展计划
教师个人成长计划与专业发展方向
教师个人成长计划与专业发展方向1.提高教学能力：作为一名教师，提高教学能力是首要任务。
教师可以在个人成长计划中制定出提高教学能力的具体目标和措施。
例如参加教学培训班、教学研讨会，学习并运用先进的教学方法和技巧，提高课堂教学的质量和效果。
2.深化教育理论知识：教育理论知识是教师的基础和指导，教师可以在个人成长计划中制定出学习和深化教育理论知识的具体目标和途径。
可以通过阅读教育专业书籍、论文，参加教育研究会议，与同行进行学术交流等方式，提高自己的教育理论水平。
3.提升专业素养：提升教师的专业素养是教师个人成长的重要方向。
教师可以在个人成长计划中制定出提升专业素养的具体目标和方法。
例如加强教学观察和评价能力，提高学生个别指导和辅导的能力，加强与家长的沟通和合作能力等。
4.拓宽教学视野：教师可以通过参观其他学校、学习其他地区的教育经验，拓宽自己的教学视野。
可以在个人成长计划中制定出拓宽教学视野的具体目标和途径。
例如参加教育考察和交流活动，关注国内外教育动态和教育政策，了解其他学校的教育实践和经验。
5.培养创新能力：教师需要通过培养创新能力来适应教育变革和发展的需要。
教师可以在个人成长计划中制定出培养创新能力的具体目标和方法。
例如参加教育创新研讨会、写作教育论文、开展教育实验等方式，培养自己的创新思维和实践能力。
6.关注教育研究和教育：教师可以通过关注教育研究和教育来了解前沿的教育理念和方法，并在自己的教学实践中运用。
可以在个人成长计划中制定出关注教育研究和教育的具体目标和途径。
例如关注教育期刊、参加教育研讨会，关注教育政策的变化和教育的经验等。
总之，教师个人成长计划与专业发展方向是一个个体化的过程，需要根据自身情况和教育环境制定，旨在提高教师的教学能力和专业素养，实现个人的职业发展和教育目标的达成。
通过制定和执行个人成长计划，教师可以不断提升自己的教育水平和实践能力，为学生的成长和发展提供更好的支持和指导。
2024年教师专业发展个人计划标准范文（五篇）
教师专业发展个人计划标准范文一、自我现状分析我的优势：(1)热爱教育职业、热心化学教学，有较强的责任感和进取心。
对学生有爱心、有真情，能处处为学生考虑。
(2)对人真诚热心，同事间和睦相处;与学生、与家长关系融洽。
(3)谦虚好学，通过课堂教学实践，积累了一定经验，能够胜任初中化学教学工作，对教学工作有思考，能领悟新课程的教学理念，在教学工作中有探索，能注重学生的全面发展。
我的不足：(1)教育理论知识还远远不够，知识面不广，对自身要求不够高，容易满足。
(2)在教育科研方面热情不高，缺乏积极撰写教育教学论文及教学随笔。
教学基本功还不太扎实，有待加强。
二、发展目标(一)总的目标争取做一名知识上、能力上、人品上让学生信服的教师，即较高素质的教师，力求自己由专业型、经验型教师向研究型教师转变。
1、加强师德修养，努力培养自己的爱心、耐心和责任心。
2、钻研教科研，每年有科研课题的研究和实施，并取得一定的成果。
3、提高教育能力。
包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转化后进生的能力、指导学生与人交往的能力、课堂教学的能力等，提高管理学生的水平，努力形成自己的教学风格。
4、勤于学习与反思，及时总结提高，每年都有教高质量的教学反思，案例及论文(二)近阶段目标他山之石，可以攻玉很多名师的教学方法与方式有许多值得我们学习的地方，在这一阶段我将通过上网、书籍、录像等形式向名师学习，学习他们先进的教学经验。
抓好每节课的教学重点、难点，找出教学难点的突破口。
多向经验丰富的老教师学习，有不懂的问题多请教，探讨。
每节课力求上得生动、有趣，重、难点突出，保证课堂四十五分钟的教学效果。
学习过程中，我将认真体会教育家的教育思想，结合自己的教学实践进行实验教学，用科学的理论武装自己，用理论指导实际工作。
按照新课标和新教材的理念，积极进行课堂教学模式的改革、探索，优化课堂教学过程，探索适应新教材要求的教学方法，处理好课程改革和执行教学常规的关系，提高教学质量。
教师个人专业发展计划书（精选18篇）
教师个人专业发展计划书教师个人专业发展计划书（精选18篇）日子如同白驹过隙，不经意间，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，是时候抽出时间写写计划了。
好的计划是什么样的呢？下面是小编为大家收集的教师个人专业发展计划书，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教师个人专业发展计划书篇1一、自我分析1、个人优势分析：⑴热爱教育事业，工作认真踏实，具有较强的责任心和上进心。
⑵任教过低、中、高三个年段，有比较丰富的课堂教学实践经验。
⑶个人素质良好，具备语文老师必需的表达及读写能力。
⑷喜爱阅读，善于学习，勤于钻研，能较快接受新理念并应用于课堂教学。
2、个人不足剖析：⑴教学实践多，理论研究少，导致论文课题的研究缺乏理论的指导。
⑵课堂教学虽转变了观念，但未曾有自己的思想，只是依葫芦画瓢。
⑶研读教材不够，进行教材解读时往往站的不够高，因而教学设计缺乏深度和广度。
二、三年发展自我规划⑴坚持不断学习。
认真研读教材，提高教材解读能力，提升自己的教学理论水平。
⑵提高课堂效率。
关注高效课堂的研究和实践，不断提高自身的语文教学能力。
⑶提升语文素养。
通过阅读书籍以及向师傅和工作室其他优秀教师们学习，逐步提升自己的语文素养。
三、具体目标⑴提高科研能力。
每学年至少参与一项课题研究，撰写两篇教学类论文，争取每学期有较高档次的论文课题获奖，并积极投稿。
⑵提升教学水平。
每学年至少上两堂校级以上公开课，并争取在更大舞台上呈现自己的教学过程，以促进自身的教学水平。
⑶注重不断学习。
抓住每一次外出学习的机会，跟紧导师，随时请教，向身边的伙伴学习，共同提高，逐步形成自己的教学思想和教学风格。
教师个人专业发展计划书篇2一、自我分析1、个人优势分析：（1）注重自身修养，乐于做好本职工作，能严格要求自己，始终以一丝不苟的工作态度，有较强的进取心。
（2）语文基本功方面能严格要求自己。
（3）在浦江，有一个优秀的语文团队，有许多外出学习的机会，促进我的成长。
教师个人专业成长三年发展规划(道德与法治)4篇
教师个人专业成长三年发展规划（道德与法治）4篇教师个人专业成长三年发展规划（道德与法治）4篇教师个人专业成长三年发展规划（道德与法治）篇1开学以来，我本着对职业负责、对专业负责、对学生负责的原则，勤勤恳恳地工作着。
现将一学期的工作总结如下：一、德要想成为一名合格甚至是优秀的教师，首先需要拥有高尚的师德。
我用心参加校园安排的每次思想教育活动，也用心学习科学发展观，在实际的工作中寻找一条科学的发展之路。
教学思想端正，工作态度好。
从各方面严格要求自己，用心向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
初中的学生，一个个都是小大人。
他们在很多方面都已经有了自己的想法。
二、能本学期，我在各位老师和领导的关心和帮忙下，开始了自己的工作。
因为有了其他老教师的帮忙，我在教学潜力和教材的把握方面有了很大的进步。
我坚持在听完课后进行总结，前半学期，我主要关注老教师们的教学框架的设计，学会抓住基本的教学流程。
经过这样的努力，我开始了解基本的教学结构。
此时，我开始转变自己的关注点。
我开始注意很多细节问题，个性是对于某个词语的教学。
看看只是一个小小的词语，但是词语能够引导学生说说课文中的相关资料，也能够透过举例子来体会词语，这样就能够拓展词语的范畴。
三、勤我每一天坚持在校园认真工作，从不迟到早退。
当要外出学习时，认真履行校园的调课和请假制度，将我的课调整好，并与副班主任蒋虹老师沟通好，做好班级的各项工作。
我深知自己在很多方面还有很多的不足和不解，所以我坚持做到手勤，脚勤。
我认真做好上级交给我的各项工作，在工作中即时补救不足。
脚勤是多跑一跑，多到别的班级学习，多向别的老师学习。
我明白自己还只是处于埋头苦干的阶段，很多时候还没有找到很好的方法，今后我还要学会抬头巧干。
四、绩作为教师，首要的是组织好自己的教学。
开学初，自己参考了很多教案，但是始终不知教学的基本环节。
教师个人2024年度发展计划（3篇）
教师个人2024年度发展计划本年度，我将以严谨的态度，恪守职业道德，积极履行教师职责，秉持廉洁从教的原则，致力于教育事业的发展。
以下为我年度发展目标和具体实施方案：一、发展目标教师素质的提升是一个持续的过程，需通过学校教育、终身学习等方式不断实现。
我将以终身学习为成长和发展的基石，树立学习意识，充分利用一切学习机会，提升师德修养和知识结构，增强理论素养。
在工作中，我将积极探索课堂教学改革，从学生生命发展的高度出发，不断反思、探求、感悟，努力成为研究型、开拓型、全能型的教育工作者。
二、具体实施方案1. 促进个人专业发展，确立教育教学新理念：自主发展：成为自身发展的主体，自主规划学习路径。
持续发展：认识到专业发展是分阶段、连续的过程，做好长期规划。
全方位发展：通过多种渠道学习，拓宽知识领域，了解学生和社会需求。
实践与思考：将工作与思考相结合，创造性地开展教育教学工作。
学术研究：定期阅读专业杂志，积累研究资料，进行教学案例分析，撰写论文。
2. 提高学历层次，继续接受终身教育，不断提升学历和专业水平。
3. 更新专业知识，紧跟科技发展步伐，不断吸收新知识，适应教育现代化的要求。
4. 培养个人素质，提高理论水平和业务能力，为学生提供优质教育。
5. 增强教育教学能力，通过不断学习和实践，提高专业素养，成为学习的楷模。
6. 实施具体月份学习计划，确保每月都有明确的学习目标和任务。
三、具体月份学习计划（以下为示例，具体内容可根据实际情况调整）：一月：制定个人发展规划，学习教师职业道德规范，了解优秀教育事迹，探究学习习惯养成方法，学习计算机相关知识。
二月：学习新课程改革和理念，探讨如何突破教学重点和难点，继续学习计算机相关知识。
三月：深入学习新课程理念，了解信息技术与学科整合，研究校本课程开发。
以后月份：依次学习复习技巧、学生心理健康知识、新课程理念，并进行教育科研活动。
四、自我发展计划内涵发展：追求卓越，崇尚一流，注重创新精神与实践能力的发展，提高信息技术应用水平。
教师个人专业发展计划(通用5篇)
教师个人专业发展计划(通用 5 篇)人生乾坤之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，现在就让我们好好地规划一下吧。
可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？以下是小编为大家采集的教师个人专业发展计划(通用 5 篇)，希翼能够匡助到大家。
教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。
我相信有眼界才有境界，有思路才有出路，在认真学习了学校本年度发展规划和各部门本年度工作目标后，针对自己的特点制定个人发展计划如下：发展目标：一、内涵发展方面：教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。
我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。
在信息技术方面提高自身的信息技术应用以及课件的制作水平，以达到学科教学与信息技术很好整合的目的。
力求能独立制作实用性强、美观的电子课件。
二、课堂教学方面：进一步深化落实生活化情境化课堂教学，充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜欢自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满足学生成长和走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。
针对自己的教学特点拜名师学艺，使自己的教学水平逐步提高，教学经验日益丰富，寻觅出一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己干练利落、灵敏机智的教学特色。
三、思想工作方面：注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。
从为对付考试到为有利于学生今后的发展提供方便。
做个富有责任心的优秀老师，在遵守制度、与人相处方面能够严格要求自己，提高自身的政管理论素质。
教师专业发展计划5篇-教师个人专业发展成长计划
教师专业发展计划5篇:教师个人专业发展成长计划教师专业发展计划5篇篇一一、指导思想教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。
新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系，对教育工作者提出了新的更高的要求。
教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。
从19xx年踏上工作岗位至今，已经二十个春秋了。
在这期间，我的教学有了跨越式的发展，教学理念、教学管理、教研意识都有很大进步，教学能力也得到一定的提高。
我善于接受新事物，面对新的挑战，我不会畏惧，而是怀着一份期待，一份欣喜。
同时我又是一个工作负责的人，平时无论做任何事都是认认真真、踏踏实实。
但我也清楚地知道自己的不足。
首先，我感到在学习上对自己有所放松，以工作代替了学习，导致自己迷失了发展方向。
同时，学习上的欠缺，也造成了理论功底不扎实，缺乏理论积淀，使自己的专题研究大多停留在实践层面，无法提升到理论层面上。
课堂教学能力尚可以应付，但还有巨大的发展空间，在教学方法手段上缺乏新意。
面对严峻的发展形势，我必须选择专业成长，因为这是时代的要求，教育的需要，同时也为了实现人生价值，寻找职业幸福感。
认认真真地学习，扎扎实实地实践，堂堂正正地做人，不断发展自我，提升自我。
现将个人的五年专业成长规划如下：二、自我认识在学习中，我深入剖析自身的不足，正视弱点，以积极的心态对待。
工作1年来，我的教学经验增长了一点，但在教学研究上缺少科学的理论知识。
如教育学、心理学的一些专业知识等。
平时思想上有惰性，读书较少，对教育名家及名著的了解不多，不能很好借鉴、运用一些名家的教法及观点解释教育现象。
写作水平较低，很少能抓住教学灵感等写出高质量的教育随笔。
教师个人专业成长研修计划(4篇)
教师个人专业成长研修计划一、研修目标1、通过学习，提高自身的师德修养。
2、通过学习，提高自身的业务水平。
3、树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。
二、研修内容1、学习与教育相关的法律法规，做到依法执教;学习《中小学教师职业道德规范》，加强自身的师德修养。
2、学习新课程理念、新课标、及新的教育思想、教育方法和策略，课堂教学技巧等，努力提高自己的执教能力。
3、学习有关家庭教育的思想和理论，努力做好与家长的沟通工作，为提高学生的家庭教育环境尽自己最大的努力。
4、广泛阅读各方面书籍，扩大自己知识面，提高综合能力。
三、具体措施及安排1、每周利用1-____小时自学各种理论知识，并做好要点笔录，写专门的读书笔记上。
2、每年寒暑假读一本教育专著，并写好读书笔记和心得体会。
3、经常反思自己的教学行为和管理行为，不断地经验，找准不足之处，写好教学反思和案例，促进自己的不断进步。
4、在工作中对自己严格要求，决不松懈。
5、积极参加我校定期的听课、评课，进行教学研究，以解决自己教学中的疑难问题，让我的教学更具特色。
6、积极去校外听课，积极评课，博采众长。
教师个人专业成长研修计划（二）一、研修目标1、通过学习，提高自身的师德修养。
2、通过学习，提高自身的业务水平。
3、树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。
二、研修内容1、学习与教育相关的法律法规，做到依法执教;学习《中小学教师职业道德规范》，加强自身的师德修养。
2、学习新课程理念、新课标、及新的教育思想、教育方法和策略，课堂教学技巧等，努力提高自己的执教能力。
3、学习有关家庭教育的思想和理论，努力做好与家长的沟通工作，为提高学生的家庭教育环境尽自己最大的努力。
4、广泛阅读各方面书籍，扩大自己知识面，提高综合能力。
三、具体措施及安排1、每周利用1-____小时自学各种理论知识，并做好要点笔录，写专门的读书笔记上。
2、每年寒暑假读一本教育专著，并写好读书笔记和心得体会。
教师个人专业成长发展三年规划
教师个人专业成长发展三年规划一、背景分析随着教育改革的深入推进，教师专业成长与发展越来越受到重视。
作为一名教育工作者，明确自身专业成长目标，制定切实可行的发展规划，对提高教育教学质量具有重要意义。
基于此，本人结合自身实际情况，特制定以下三年专业成长发展规划。
二、发展目标1. 教育教学能力：熟练掌握所教学科的课程标准、教学大纲和教材内容，提高课堂教学效果，形成个人教学风格。
2. 教育科研能力：积极参与教育教学研究，提升教育科研水平，争取每年至少发表一篇论文。
3. 专业素养：拓宽知识领域，提高自身综合素质，树立良好的师德师风，成为学生的良师益友。
4. 教育技术应用：熟练运用现代教育技术，提高教育教学质量，探索信息技术与教育教学的深度融合。
三、具体措施1. 教育教学能力提升（1）深入学习课程标准、教学大纲和教材内容，明确教学目标，提高教学设计能力。
（2）积极参加校内外教学研讨活动，学习先进的教学理念和方法，提高课堂教学水平。
（3）主动请教有经验的教师，汲取他们的教学经验，结合自身实际，形成个人教学风格。
2. 教育科研能力提升（1）关注教育教学热点问题，积极参与课题研究，提高教育科研能力。
（2）定期阅读教育教学期刊、论文，了解学术动态，拓宽研究视野。
（3）每年至少撰写一篇论文，积极参加论文评选活动，提升自身学术地位。
3. 专业素养提升（1）加强自身学习，不断提高学科专业知识和教育教学理论水平。
（2）积极参加师德师风建设活动，树立良好的师德形象，为学生树立榜样。
（3）关注学生成长，与学生建立良好的师生关系，成为学生的良师益友。
4. 教育技术应用提升（1）学习现代教育技术，提高教育信息化水平，为教育教学提供有力支持。
（2）探索信息技术与教育教学的深度融合，提高教育教学质量。
（3）积极参加教育技术培训，掌握教育技术发展趋势，为教育教学创新提供技术支持。
四、预期成果1. 教育教学能力明显提升，课堂教学效果得到学生和同行认可。
教师个人专业成长与发展计划
教师个人专业成长与发展计划 一、背景分析 随着教育改革的深入推进，教师专业成长与发展越来越受到广泛关注。作为一名教师，不断提升自身专业素养，提高教育教学能力，是适应教育发展需求、实现个人价值的重要途径。为此，制定一份切实可行的个人专业成长与发展计划，对促进教师专业发展具有重要意义。 二、发展目标 1. 知识与技能：深入学习所教学科及相关领域的知识，提高学科素养；掌握教育教学方法，提高教学设计、实施和评价能力。 2. 专业素养：树立正确的教育观念，关注教育改革与发展动态；积极参加教育教学研究，提升教育科研能力。 3. 教育情怀：关爱学生，尊重学生个性，关注学生全面发展；具有高度的责任心和事业心，致力于教育教学工作。 4. 交流与合作：主动与同行交流，分享教育教学经验，提升团队协作能力；积极参加各类学术交流活动，拓宽视野。 三、具体措施 1. 学习与培训：制定个人学习计划，确保每年完成一定学时的继续教育；参加专业相关的培训、研讨和学术会议，提升专业素养。 2. 教育教学实践：认真备课，注重课堂教学方法的研究与改进；关注学生学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。 3. 教育科研：积极参与课题研究，撰写教育教学论文；结合教学实践，开展教育教学改革探索。 4. 师德修养：树立正确的价值观，严于律己，以身作则；关心学生成长，尊重家长意见，构建和谐师生关系。 5. 交流与合作：主动与同行交流教育教学经验，积极参加校内外教育教学研讨活动；加强与兄弟学校的交流，借鉴先进教育教学理念。 四、时间安排 1. 短期（1-3年）：重点提升教育教学能力和专业知识，积极参加各类培训、研讨活动。 2. 中期（4-6年）：在提高教育教学能力的基础上，关注教育科研，开展课题研究，提升自身学术水平。 3. 长期（7年以上）：形成个人教育教学风格，具备一定的学术影响力，为学校教育教学改革作出贡献。 五、总结与反思 定期对个人专业成长与发展计划进行总结与反思，对照发展目标，分析自身优势与不足，调整计划，确保计划的有效实施。 六、保障措施 1. 学校支持：积极争取学校政策支持，为个人专业成长与发展提供良好的环境。 2. 同行互助：与同事建立良好的合作关系，相互学习，共同成长。 3. 家庭支持：合理安排工作时间，兼顾家庭与工作，得到家人的理解与支持。 4. 自我激励：保持积极的心态，不断挑战自我，追求卓越。 七、具体行动计划 1. 年度专业学习：每年至少参加两次校级或以上级别的专业培训，涵盖教育理念更新、教学方法改革、学生心理辅导等内容。同时，自主选择网络课程或书籍进行自学，每年至少完成20学时的自学计划。 - 每季度末，提交自学总结报告，包括学习内容、心得体会及对教学的实际应用。
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专业成长与发展
作为一名刚踏上工作岗位上的新教师， 对于教师的一切我还在学习摸索中， 面对竞争激烈的
教师队伍，我感到了身上的压力。 作为新教师的我必须对自己今后的发展有一个计划， 在这
段时间里，我也不能放松自己的学习，只有不断的学习，才能有所发展，有所进步。 21世
纪所需要的教师，既应具有高水平的思想政治素质， 敬业爱岗的职业道德素质， 也应该是通
过不断地学习和接受培训， 充实和更新知识，提高水平和能力，成为教书育人的一名合格的
教师。
一、教育理论方面
要求自己经常阅读相关的报刊杂志、 通过上网浏览最新的教育理念， 用新的教学理念和
教学方法来使自己始终能够拥有新鲜的血液。 努力通过自己的课堂教学使学生学得轻松， 学
有所得，真正成为学生心目中学习的引导者。
新课改的理念就是改变传统教学中的灌输式的教学方式， 给学生更多的思考空间， 在教
学过程中注重培养学生多方面的能力， 比如学生动手能力、 学生独立思考问题的能力， 而不
是将学生培养成只是为了考试而考试的人才， 如果只是为考试而考试的人，那么我们的教育
也将失去了意义，应更多的注重学生能力的培养。 要做到这些方面，必须要我们学习相关的
教育知识和本学科的知识，从而将新课改的理念融入到本学科中来。
特别在计算机课教学中， 如何培养学习对信息的获得、 处理能力，能让学生养成一种即
计算机用来辅助教学， 而不是避开使用计算机、 使用计算机会影响学习， 其实合理使用计算
机反而能促进学生的学习兴趣， 获取网络上丰富的资源， 开拓了学生的学习视野， 从而培养
起一种信息素养的能力，而不是在大学开始培养。那么在这个过程中如何把握学生的学习目
标，是比较难的，所以要通过多阅读相关的知识来丰富自己的知识水平以及管理能力， 让学
生能在轻松的学习下学到更多的知识。
二、 道德修养方面
作为一名老师，不仅仅是学生学习知识的引导者， 更是学生人品学习的楷模。 在教学过
程中，我们不能只是培养学生的知识水平，同时也要注重学生道德修养的提高，所以， 我自
己要先学会怎样快乐地学习、生活， 从我做起，而不是说一套做另一套， 严格要求自己的行
为，这样，学生才会从我这学到一些他们所需要的 ；同时，自己也要时时刻刻关心国家大事，
了解时事，拥护党的各项方针和政策，尽力做好自己的本职工作。
在教学中，做到了尊重学生，不对学生偏见，重视他们提出的意见，而不是高高在上，
课堂上是师生，生活中是朋友，对学生的信任，从而也使他们信任自己，这样就能有助于教 学的进
行。
三、 教学能力方面
1、 加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。要热爱学生，对学生有
博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。
2、 在教学过程中认真研究教材，立足于学生的角度来研究教材，积极备课，认真上好
每一堂课，及时做好课后反思，总结出自己教学中的不足之处并加以改正。
3、 在教学方式中继续探索生活化、情境化的创设方法，掌握生活化、情境化的课堂风
格。从而丰富教学方式，激发学生的学习兴趣。
4、 坚持教学相长，在师生交往中发展自己。遵循 ”以人为本”的管理原则，增强自己的
管理能力。而不是一种强加式的管理，培养学生自己管自己的能力。
5、多听校内、校外的教师公开课，通过对比，发现其他教师中的优点，加以吸收融入
到自己的教学中；同时也通过集体备课、交流学习等形式，来提高教师的业务水平。
6、继续学习新课程理论，以 生活化、情境化”课堂教学理念来进行教学，充分培养和
激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培养。注重对自身教育行为的反思和实践，
提高教学质量，做一个有思想的新形势下的教师。
在整个教学过程中， 要注重对每节课的教学经验进行总结。 在教学过程中，努力做到三
个反思：教学前反思，教学中反思，教学后反思。定期总结教育教学过程，努力做到有所改
进，有所沉淀，为以后的教育教学活动积累经验。在教学中，立足于学生，从学生出发，成
为学生学习过程中的指导者、推动者、引导者，努力发展学生学习的主动性
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