风采展示评分标准
班级班级风采展示式规则
高级中学第十七届运动节班级风采展示说明为提倡全员参与体育运动，体现团结拼搏、积极向上，促进发展、分项快乐的体育精神，本着为全校的学生提供一个展示平台的原则，为全校学生营造一个积极健康的学习环境，特对本届班级风采展示做如下说明。
一、展示主题：主题一：国家、民族风采展示建议：结合本班特色，在世界各国或民族中选择一个，展现相关民族的服饰礼仪、生活习性、风土人情、体育运动等民族文化风采。
主题二：运动项目专项展示建议：结合本班特色，以篮球、足球、跆拳道、羽毛球、田径等某一项运动竞技项目为主要依托，展现班级风采。
主题三：传统文化展示建议：结合本班特色，以中华传统礼仪、历史文化、时代发展、未来生活等传统文化为主题，展现班级风采。
二、展示规则：1、运动会班级入场式后，将进行班级风采展示，其中，入场式全校各班均参加，班级风采展示根据班级上报方案选择性进行。
2、班级风采展示必须在展示主题范围内选择一类由班级学生自主进行构思设计，班主任负责把关。
3、班级展示的形式、服装、动作、语言等必须健康、体现积极向上的班级精神面貌，符合中学生特点。
4、班级展示全员参加，突出集体风采展示，加强健康欢乐元素，拒绝个人表演。
5、班级展示应该节俭节约，杜绝奢华浪费，充分发挥学生聪明才智，创造性地展示。
6、班级展示应突出主题，展示时间不得超过5分钟，适当配以音乐等元素，除中加班外一律以中文音乐为主。
三、展示评比：1.时间安排：（1）方案申报阶段：9月17日——9月22日（截止到22日下午7:30）各班将自己班级的展示方式按照附件1的格式填好后，通过VCM发送至杨春亮处。
（2）方案评比阶段：9月23日。
由学生发展部、校团委、校音美组、校学生代表组成评审团，对提交的方案进行评审，根据评审团意见确定展示班级。
当日评审，当日公布展示班级名单。
（3）班级筹备阶段：9月24日——9月28日。
确定展示的班级进行展示准备，所有展示内容应当严格按照上报方案进行，不得随意修改。
才艺展示评分标准
才艺展示评分标准才艺展示评分标准是评定参赛者才艺水平和表现的重要依据，也是激励参赛者不断提高自身才艺的重要指导。
在评分标准中，需要考虑的因素有很多，包括技术水平、表现力、创新性等多个方面。
下面将详细介绍才艺展示评分标准的具体内容。
首先，技术水平是评定才艺表演的重要标准之一。
参赛者在展示才艺的过程中，需要展现出扎实的技术功底，包括音乐、舞蹈、乐器演奏等方面的技术要求。
评委会将根据参赛者的技术水平来评定其在这方面的得分情况，技术水平的高低将直接影响到参赛者的最终得分。
其次，表现力也是评分标准中至关重要的一环。
参赛者在才艺展示的过程中，需要通过自己的表演来传达情感，引起观众的共鸣。
表现力包括情感的真实性、表演的生动性和观众互动的效果等多个方面。
评委会将根据参赛者的表现力来评定其在这方面的得分情况，表现力的突出将为参赛者赢得更高的评分。
此外，创新性也是评分标准中不可或缺的一部分。
参赛者在才艺展示中，需要展现出自己的创新意识和独特风格，通过对传统才艺的重新诠释或者全新的表现形式来吸引观众的注意。
评委会将根据参赛者的创新性来评定其在这方面的得分情况，创新性的表现将为参赛者增添亮点。
除了以上提到的几个方面，还有一些其他因素也会影响才艺展示的评分，比如舞台表现、服装搭配、音乐选择等。
这些因素虽然不是评分标准的核心内容，但也会在一定程度上影响到参赛者的最终得分。
综上所述，才艺展示评分标准是一个综合性的评定体系，需要综合考虑参赛者的技术水平、表现力、创新性等多个方面。
评分标准的设定旨在激励参赛者不断提高自身才艺水平，展现出更加出色的表演。
希望参赛者们能够在才艺展示中发挥自己的特长，展现出最好的一面，获得更高的评分和更多观众的喜爱。
学校班级风采展示与评比管理方案
学校班级风采展示与评比管理方案导言：学校是孩子们成长的摇篮，而班级是孩子们亲近教育的最重要空间。
对于学校来说，如何展示和管理班级风采是至关重要的。
本文将探讨一种有效的管理方案，以展示和评比班级的风采，提升学校整体声誉。
一、班级风采展示的重要性一个具有良好风采的班级代表着教育质量的高低、学校的整体实力以及师生的凝聚力。
通过展示班级风采，能够向社会传递积极的教育形象，吸引更多人的关注和认同。
二、创设展示平台学校应该为班级创设展示平台，例如班级墙、班级网页等形式。
这些平台可以展示班级特色、学生作品、班级活动等内容，让更多人了解和认可班级的风采。
三、丰富展示内容班级风采展示不仅仅局限在课堂成绩上，还应该包括学生的综合素质、创新能力、社会实践等方面。
学校可以引导班级开展科技创新、文艺表演、社区服务等活动，以展示学生的多方面才华。
四、激发班级活力班级风采展示要激发班级的活力和主动性。
学校可以组织班级兴趣小组、专题活动等，培养学生的合作意识和主动性，让学生能够在展示中展示出个人的长处和班级的团队凝聚力。
五、设置评比标准评比是提升班级风采的重要手段之一。
学校应该明确评比标准，包括班级各项活动的开展情况、学生的表现和班级的影响力等方面。
同时，评比应该注重公正性和客观性，避免评比成为一种负担和竞争。
六、激励学生积极参与学校可以设立奖励机制，对优秀班级和表现出色的学生进行表彰和激励，鼓励更多学生积极参与班级风采展示和评比活动。
这将激发学生的积极性和创造力，推动班级风采展示的质量和水平。
七、加强与社会的互动班级风采展示不应仅停留在学校内部，还要与社会的互动结合。
学校可以邀请社会各界人士、媒体等参观班级展示活动，引导学生与社会各界建立联系，拓宽学生的视野和交际圈。
八、引导家校合作班级风采展示需要家校共同努力。
学校可以积极引导家长参与班级的活动策划和组织，让家长充分了解孩子在班级中的成长和表现，共同助力班级风采的展示和评比。
英语大赛评分细则
XXX杯全国少年儿童英语风采展示活动XX选拔赛评分细则（评委专用材料）一、比赛形式比赛形式分为英语口语和英语才艺两类。
比赛内容为自我介绍、自选节目加题库抽题问答，集体项目只选派一名选手代表参加口语能力测试。
1.英语口语（1）自选节目：内容由选手自定，成绩占总成绩的70%。
（2）口语能力测试：自我介绍、抽题问答，成绩占总成绩的30%。
第一部分自选题节目（选手自我介绍自选口语叙述，题材不限）第二部分是抽提问答（选手在现场抽取题目序号，评委根据选手抽取的相应题目提问，选手来作答）注：学前组、小学A组比赛时间规定为5分钟。
小学B组、初中组比赛时间规定为5.5分钟，高中组比赛时间规定为6分钟。
2.英语才艺（1）自选节目：内容由选手自定，成绩占总成绩的70%，其中英语和艺术分数分配比例为7:3。
（2）口语能力测试：自我介绍、抽提问答，成绩占总成绩的30%第一部分自选节目（英文歌曲演唱、课本剧、小品、电影配音等）第二部分是抽提问答（选手在现场抽取题目序号，评委根据选手抽取的相应题目提问，选手来作答）注：学前组、小学A组比赛时间规定为7分钟。
小学B组、初中组比赛时间规定为7.5分钟，高中组比赛时间规定为8分钟。
二、评分标准评分采用百分制，最高分为99分，最低分为70分，其中自选题占70%、抽题问答占30%。
三、分数的划分标准70分~79分—差，80分~85分—普通，86分~90分—良，91分~95分—优，96分~99分—佳。
四、组别设置的说明本次比赛共分学前组、小学A组、小学B组、初中组、高中组等五个不同组别。
学前组指5-6岁学前儿童；小学A组（简称小A）指1-3年级小学生；小学B组（简称小B）指4-6年级小学生，初中组指1—3年级初中生；高中组指1-3年级高中生。
评委可结合每个组别课程设置和学习程度，衡量选手的表现为选手打分。
五、现场评分流程每个评委各持有两份表格，一份是评分表，一份是记分表，每名选手上场后评委需先将选手序号填写在评分表选手序号栏，选手比赛结束后评委将自己的评分填写在评分表得分栏，并在签名栏签上姓名，再将该选手的评分表交给记分员来统计最后得分。
才艺大赛评分标准
才艺大赛评分标准才艺大赛评分标准一、声乐比赛评分标准1、嗓音条件好，声音自然、流畅，咬字吐字清晰；（2分）2、音准、节奏无明显出入，与歌曲伴奏配合熟练；（2分）3、歌曲选择适当，演唱完整，熟练，并有一定的技能技巧和唱功。
（2分）4、表情自然大方，富有感染力。
（2分）5、理解歌曲内容，表现力强；（2分）二、器乐比赛评分标准1、参赛乐曲健康向上，艺术性强，适合自己的实际水平；（1 分）2、技术娴熟，演奏连贯流畅，艺术表现力强；（3分）3、乐曲风格把握准确，音乐表现生动、形象；（2分）4、上台落落大方，精神面貌好；（2分）5、音色优美，富有感染力。
（2分）三、舞蹈比赛评分标准1、内容选择好，主题突出；（1分）2、舞蹈编排有艺术性，新颖别致；（2分）3、肢体能协调配合，舞姿优美、形象；（3分）4、服装适合舞蹈内容、风格；（2分）5、根据舞蹈内容与风格，表情自然大方，有感染力。
（2分）四、戏曲类：（一）清唱：1、演唱者对地方戏曲唱腔的基本规律和规范要求，有较为准确的把握；2、演唱吐词清晰，发音正确，行腔流畅，音准好； 3、演唱声情并茂，与伴奏音乐契合，具有一定的艺术感染力； 4、每个清唱节目不超过5分钟。
（二）、彩唱1、主要演员对表演的地方剧种和所选折子戏中扮演的角色有较准确的把握，能够完整地演唱和表演，与配戏演员配合默契；2、演唱、念白吐词清晰，发音正确；行腔流畅，音准好，与伴奏音乐契合；3、唱、做、念、打、“四功”和口、手、眼、身、步“五法”基本符合地方戏曲的规范要求；4、扮像好，演唱和表演声情并茂，具有一定的艺术感染力；5、每个彩唱节目控制在8—12分钟以内。
五、小品类：1、主题、题材好，内容健康向上，最好能反映青少年的生活；2、具有一定的戏思想剧冲突，思想性、艺术性、观赏性结合较好；3、语言生动、形象，符合剧中人物性格特征；4、对话清晰、准确，声情并茂；人物造型把握较好，表演生动、逼真，具有一定的艺术感染力；5、每个节目不超过15分钟。
导游评分标准
一、决赛项目及分值决赛设置中文和英文两个语种，分别在两个场地进行比赛。
决赛分五个项目，分别为导游风采（5分）、导游讲解（50分）、知识问答（20分）、情景再现（20分）、才艺展示（5分），满分100分。
二、评分标准（一）导游风采、导游讲解：由7名评委按照评分标准为每名选手打分，去掉一个最高分，去掉一个最低分，取其余5名评委的平均分为每名选手最后得分。
1.导游风采（5分）时间：播放背景录像1分钟。
录像结束后，主持人请选手上场，计时开始，选手自我介绍30秒，到时即停，超时10秒以内扣0.5分，超时10秒终止比赛。
评分标准：⑴背景录像，满分1分[好]0.8-1.0分声音清楚，画面与内容相对应，内容紧扣主题。
[中]0.6-0.8分声音较清楚，画面与内容相对应，内容扣主题。
[一般]0.4分-0.6分声音基本清楚，画面与内容基本相对应，内容基本扣主题。
⑵自我介绍,满分1分[好]0.8-1.0分表现自然，礼貌到位，要点正确，给人印象深刻。
[中]0.6-0.8分表现比较自然，有礼貌，要点正确。
[一般]0.4分-0.6分表现基本自然，有礼貌，要点基本正确。
⑶仪容仪表,满分1分[好]0.8-1.0分妆容适宜，着装得体，精神饱满，符合服务行业规范要求。
[中]0.6-0.8分妆容、着装较好，精神比较饱满，符合服务行业规范要求。
[一般]0.4-0.6分妆容、着装一般，基本符合服务行业规范要求。
⑷感悟语,满分2分[好]1.6-2.0分对导游工作感悟深刻。
[中]1.2-1.6分对导游工作感悟比较深刻。
[一般]0.8-1.2分对导游工作感悟一般。
2.导游讲解（50分）时间：5分钟，4分30秒时计时器提示，到时即停。
超时10秒内扣2分，超时10秒终止比赛。
评分标准：⑴讲解内容,满分10分[好]8.0-10.0分健康、完整、准确，重点突出、紧扣主题、与时俱进。
[中]6.0-8.0分健康、完整、比较准确，重点比较突出、扣主题、与时俱进。
最佳风采奖评比细则
评比项目
项目说明
评分细则
院系标语（满分30分）
①每个院系自行准备一条横幅标语，22日中午之前展示出来
②标语字数不限
③标语内容必须与自行车赛相关
④横ห้องสมุดไป่ตู้上应注明所属院系
范例样式：
标语内容
——XX学院宣
①内容与自行车赛相关度高……10分
②内容新颖，富有创意……15分
③格式标准……5分
院系开幕式风采展示
（满分30分）
各院系代表队在进入会场的同时进行展示，要求想法新颖，能体现学院特色，展示方式不变
①服装统一……5分
②入场展示创意度……15分
③开幕式过程中秩序良好……10分
慢骑院系组
（满分40分）
各院系要求在慢骑赛中出一只队伍参赛，人数三人，比赛成绩计入该院系“最佳风采奖”的总分
按照院系组中每个院系参赛选手完成比赛所用时间的累计之和排名，累计时间长者排名优先。最终根据各院系的排名，第一名计40分，往后依次减1分。
少先队辅导员技能大赛暨风采展示活动各比赛环节要求与评分标准
XX市少先队辅导员技能大赛暨风采展示活动各比赛环节要求与评分标准比赛内容包括知识检测、风采展示、现场答辩、“少先队活动”课说课等四部分，总分为100分。
1．知识检测（30分）基本要求：知识检测采取现场笔试答卷的形式，内容以党和国家领导人关于少先队工作的重要讲话精神，《队章》，全国、省第七次少代会精神，《少先队辅导员工作纲要（试行）》、《少先队活动课程纲要（试行）》，党团队组织意识衔接教育以及交通、消防安全基本知识为主。
评分标准：知识检测采用现场笔试方式进行，题型分为填空题、判断题、选择题、简答题4种，笔试成绩按30%计入个人总成绩。
2．风采展示（30分）基本要求：风采展示主要包括自我介绍、工作展示两方面内容。
辅导员进行各具特色的自我介绍，展示个人特长及魅力，时间不超过1分钟；展示所在少先队组织自身建设、落实省少工委部署的重点工作、开展日常工作情况和下一步工作思路，至少要推介一个特色活动，展示不同内容的工作照片不少于10张，照片内容要真实。
展示形式不限，可采用ppt、微视频、解说或其他独特的形式。
展示时间10分钟。
评分标准：（1）参赛选手语言表达言简意赅，清晰流利，具有较强的语言渲染力；（10分）（2）自我展示特色鲜明，亮点突出，具有良好的精神风貌；（15分）（3）脱稿演讲；（2分）注：未能脱稿不得分。
（4）时间合理（3分）。
时间未到8分钟或者到规定时间未结束演讲的扣3分。
3．现场答辩（10分）基本要求：答辩问题围绕辅导员综合素质、业务技能、工作方法等方面提出，答辩时间5分钟。
评分标准：对答辩问题理解准确、到位，能结合个人成长经验或工作情况组织素材，有个人独到见解。
（8分）能够运用相关知识做到具体问题具体分析；语言表达言简意赅，清晰流利，具有较强的语言渲染力。
（2分）4．“少先队活动”课说课（30分）基本要求：采用课前说课的形式，辅导员根据抽题内容和要求，设计一个符合少年儿童接受特点的少先队特色活动，活动必须原创、杜绝抄袭，说课时间8分钟。
门店店长主管技能比拼竞聘风采展示管理素质测评评分表
评分项目 分值（100分）
技能比拼（25分） 专业知识（10分） 销售把控能力（15分）
竞聘风采展示（25分）
演讲（15分）
答辩（10分）
管理素质测评 50分
评分要点
熟知橱柜或衣柜专业 知识
折扣的把控度
应变能力
声音响亮，表达清 声音响亮，表达清
楚，思路清晰，内容 楚，思路清晰，回答
丰富
准确
个人内在能力，人际沟 通能力，组织管理能力
优秀
8--10
12--15
12--15
8--10
评分 标准
良好 一般
5--7 2--4
9--11 6--8
9--11 6--8
5--7 2--4
较差
2分以下
6分以下
6分以下
2分以下
姓名 总分
67.7
6
分值 情况
76.4
9
76.3
8
7
12
7
12
10.7
7
9
10
7.3
79.9
9
12
12.3
8.3
说明：1、考评小组所填各项分值不得高于规定最高分值，否则视为无效票；2、考评小组不用计算填写总分，记--30 21以下
35.7 37.7 42 38.3
幼儿园教师风采展示：答辩评分表
《幼儿园教师风采展示：答辩评分表》在幼儿园教学工作中，教师的素质和水平对幼儿的成长起着至关重要的作用。
为了提高幼儿园教师的教学水平和专业素养，许多幼儿园都会举办教师风采展示活动。
这些活动的目的在于让教师们展现自己的教学理念、教学技能，同时也可以通过答辩评分表的方式来评价教师们的表现。
本文将围绕幼儿园教师风采展示和答辩评分表展开讨论，以探讨如何全面评价教师的教学能力和专业素养。
1. 幼儿园教师风采展示的意义幼儿园教师风采展示是一个展示教师教学成果、交流教学经验、提高教学水平的重要评台。
通过这样的活动，教师们可以在展示自己的教学成果的向其他教师学习，提高自己的教学水平。
通过展示和交流，可以增进老师们之间的沟通和合作，促进团队的建设和发展。
家长和社会也可以通过教师风采展示了解幼儿园的教学情况，增加对幼儿园的信任和支持。
2. 答辩评分表的设计与应用答辩评分表是对教师风采展示的一种评价工具，其设计应全面、科学，能够客观地评价教师的教学能力和专业素养。
评分表应包括教师的教学理念、教学技能、师德师风、自主学习等多个方面。
在评分之前，评委应提前对评分表进行详细的解读和说明，确保所有评委在评分时有相同的认识和标准。
在答辩过程中，评委应按照评分表的要求，对教师的表现进行客观、公正的评价，最终得出综合评分。
3. 个人观点和理解对于幼儿园教师风采展示和答辩评分表，我个人认为这是一种很好的教师专业成长机会。
通过这样的活动，教师可以展示自己的教学成果，共享交流教学经验，同时也可以接受来自他人的评价和建议，不断完善自己的教学能力。
而答辩评分表的设计和应用也可以帮助评委客观地评价教师的教学表现，促进教师的专业成长和提高教学质量。
总结回顾通过本文的讨论，我们了解了幼儿园教师风采展示和答辩评分表的意义和作用。
教师通过展示自己的教学成果，交流教学经验，可以提高自己的教学水平，促进个人的专业成长。
而答辩评分表的设计和应用则可以帮助评委客观地评价教师的教学表现，促进教师的专业成长和提高教学质量。
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代表队： 序号
1 仪容仪表 （15分）
细则要求
服装整洁、佩戴胸牌，体现团队特色 表情自然、亲切，精神饱满 举止得体，仪态大方 队名、队旗展示
分值 扣分 得分
5 5 5 5 5 5 3 2 3 3 10 5 10 5 10 100
2
团队阵容 （30分） 进、退场 （5人） 口号 （10分） 小品
队长报告语言规范、流畅 报数声音洪亮流畅、向右看齐动作标准 Nhomakorabea3
步调一致、列队整齐入、退场 气势蓬勃、号令即止 内容精练，积极向上 声音洪亮、激昂奋进，有感召力 小品内容励志、展现团队和公司文化 思路清晰,配合默契度 体现团队协作精神、力量 表现形式新颖，富有创意
4
5
（30分） 7 11
综合印象 表现富有感召力，给人以高素质团队震 （10分） 撼感染力 总分