八年级语文下册第六单元第29课《满井游记》课中导学案(新版)新人教版(新)
八年级语文下册第六单元第29课满井游记教案1新人教版
满井游记第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
总第（2）课时课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
重点：正确书写6个字。
难点：注意字的结构和笔画的书写。
教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。
2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。
江苏省新沂市第二中学八年级语文下册29《满井游记》(第1课时)教案(新版)新人教版
课题
29、 满井游记
课型
新授
教学目标
1、流利朗读课文，读通文意。
2、了解作者及写作背景，理解作者丰富而微妙的思想感情。
3、体会本文写景的技巧，学习善于抓住景物特点生动传神地进行描写的方法。
重点
准确、流利地朗读课文。
难点
理解作者丰富而微妙的思想感情。
教法及教具
先学后教、当堂训练
教
学
过
程
2、预习检测：
（1）、作者背景
袁宏道(1568—1610),字中郎,一字无学,号石公,公安(今湖北省公安县)人。万历进土,曾任空部郎中等职。明代着名文学家,与兄宗道、弟中道均有才名,时称“三袁”。有《珂雪斋集》二十四卷传 世,后人辑为《袁中郎全集》,因宏道兄弟诗文风格相近,时人称 之“公安派”,称他们的诗文为“公安体”。
2、师生共同翻译、交 流，其他学生质疑。
3、合作探究：
（一）一词多义：
时：（1）冻风时作（经常）（2）于时冰皮 始解（这时）
始：（1）冰皮始解（开始）（2）始知郊田之外未始无春
（3）髻鬟之始掠（刚刚）
乍：（1）波色乍明（开始）（2）冷光之乍出于匣也（突然）
得（1）欲出不得 （能够）（2） 悠然自得（得意、满足）
髻鬟之始掠也（起舒缓语气的作用，可不译）
夫：夫不能以游堕事（句首发语词，可译为“大概”）
土膏微润（肥沃）恶能（怎能）无纪（同“记”）
4、课堂检测：
1、读 准字音
解释词语。
学生口头叙述，互相交流。
学生将搜集到的材料当堂交流，介绍、了解作者。
学生通读课文，画出读不准的地方，提出 来共同交流、解决。
学生归纳文言现象，独立完成。
八年级语文下册第六单元第29课满井游记教案2新人教版
满井游记课题满井游记课型精读课教学设计教师活动学生活动第二课时一、预习朗读课文，体会写景的特点。
二、导入上节课我们已经略知大意，这节课我们一起来体会本文写景的特点以及作者的思想感情。
三、继续学习新课1.提问：北京一带早春气候有什么特征？写城中余寒景象表达作者什么心情？讨论并归纳：气候特征是“余寒犹厉”“冻风时作”“飞沙走砾”。
表达作者“局促一室之内，欲出不得”的无奈心情。
2.提问：第1段在文中起什么作用？讨论并归纳：3.提问：第2段可以分几层，请归纳段意。
讨论并归纳：可以分三层。
第1层（“廿二日天稍和”到“至满井”）：交待出游日期、气候、同行者及出游路线。
第2层（“高柳夹堤”到“皆有喜气”）：描写满井盎然的春色。
第3层（“始知……”到“未之知也”）：表现作者欢快的心情。
用烘托、反衬的手法，欲扬先抑，写出燕地的气候特征，暗示作者渴望出游的心情，为后文做了铺垫。
4.提问：第2段描写初春景物，抓住了“乍暖还寒”，万物复苏的特点，分析作者描写了哪些景物，怎么描写的？讨论并归纳：先写全景：“高柳夹堤，土膏微润，一望空阔”及其独特的感受“若脱笼之鹄”，再以独特感受为审美中心，分别描写“冰皮”、“山峦”、“柳条”、“麦田”、“游人”、“鸟”、“鱼”等种种景物，抓住了初春的特征，运用新颖生动的比喻，描绘了一幅幅生机勃勃，喜气洋洋的画卷。
在景物的描写中也寄寓了作者欢快、恬适的心情。
写得景中有情，情景交融。
5.提问：第3段表达了作者什么愿望？讨论并归纳：表达自己将以这次游览满井为起点，在公事之余继续出游的愿望。
6.提问：请归纳本文的中心思想。
讨论并归纳：7.提问：本文在记叙描写中，用了很多比喻句。
有的是以物比人，有的是以人比物，有的是以物比物。
试举例说明。
讨论并归纳：（1）若脱笼之鹄：以人比物（把人比作物）（2）晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也：以物比物。
（3）如倩女之靧面而髻鬟之始掠也：以物比人（把物比作人）（4）麦田浅鬣寸许：以物比物四、小结这是一篇优美动人的写景抒情小品。
语文八年级下册《满井游记》教案
第节总序第节
课题
29.满井游记
编写时间
月日
执行时间
月日
教学目标
1．积累文言词汇，掌握难字、难词和一词多义。
2．体会本文抓住特征描写景物的方法，掌握比喻这种修辞手法的运用。
重点难点
1．掌握难字、难词和一词多义。
2．掌握比喻的运用。
教具准备
多媒体
教学设计
一、导入
本文是一篇文字清新的记游小品。满井是明、清两朝北京近郊的一个风景区。文章用极精简的文字记游绘景、抒情谕理。历历如画的景物描写，透出京郊早春的芬芳气息，勃勃生机。作者借景抒感，给读者以人生哲理的感悟。
二、解题
明神宗万历二十六年(1598)，袁宏道收到在京城任职的哥哥袁宗道的信，让他进京。他只好收敛起游山玩水的兴致，来到北京，被授予顺天府(治所在北京)教授。第二年，升为国子监助教。本文就写于这一年的春天。
三、朗读课文，归纳段意
1、给下列生字注音。
廿（niàn） 鹄（hú） 鬣（liè） 茗（míng） 罍（léi）
娟然如拭：娟然，美好的样子。
如倩女之hui面而髻鬟之始掠也：hui面，洗脸。掠，梳掠。
2学生先朗读后回答，老师归纳：
“之”的用法主要有三种_．(1)当助词，可译为“的”，也可不译，如①②；(2)当代词，第三人称，可代人。，也可代物，如③；(3)作动词，可译为“到、往”，如④。
板书设计
29.满井游记
鳞浪层层：鳞浪，像鱼鳞似的浪纹。
满井所见景物景春水之美春山之美杨柳之美麦田之美
人泉而茗者罍而歌者红装而蹇者
物曝沙之鸟呷浪之鳞
所感：郊田之外未始无春，而城居者未之知也
三、记游原因，作者感受
课时教案
初中语文人教版八年级下册第六单元第29课《满井游记》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中语文人教版八年级下册第六单元第29课《满井游记》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中语文人教版八年级下册第六单元第29课《满井游记》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
知识目标
1、积累文言词语,增强文言语感。
2、感受北方初春景象,理解作者寄情山水的意趣。
能力目标
1、重视诵读,在朗读中把握文意,逐步提高学生的自学能力。
2、理解文章的意境和作者的思想感情,体味作者个性化的写景抒情风格。
3、体会本文白描和拟人手法的运用以及比喻句的表达效果,引导学生把握形象生动的写景技巧。
德育目标
感受北方早春宜人的春色,培养学生热爱大自然的感情。
2学情分析
本文属于中考篇目,学习本文需结合中考考点并要求学生掌握,能够在通顺的翻译文章的基础上,结合写作背景理解文中的情感3重点难点
教学重点
引导学生感受作品优美的意境,体会作品中流露的思想感情。
教学难点
1.品读课文,体会本文写景的技巧,学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行描写的方法。
2.理解“夫不能以游堕事,潇然于山石草木之间者,惟此官也”的丰富意蕴。
教学方法:自主学习与讨论点拨相结合
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、导入
一、导入
师:跟袁宏道同时代的张岱说:古人写山水手,太上郦道元,其次柳子厚,近时则袁中郎。
也就是说:古人写山水文章最好的是郦道元,其次是柳宗元,与他同时代的就是袁宏道了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1
29《满井游记》课中导学案
【学习目标】
1. 掌握文中重要的实词和虚词。
2..学习作者善于抓住事物特点，生动传神地进行描写的方法。
3.感受北国初春景象，领会作者寄情山水的志趣。
【学习过程】
一、导入新课
回顾有关学过的游记，如《小石潭记》《醉翁亭记》《岳阳楼记》，导入新课。
二、预习检查
1.检查预习学案的完成情况。
2.检测学生的诵读情况及字词的掌握情况。
3.检查搜集的作者、作品等情况。
（1）袁宏道：
（2）写作背景：
三、诵读课文，疏通文意
1 、朗读时注意语速、停顿、重音、节拍。
2、对照注释，借助工具书，理解文意。
3、试概括文章三部分的内容。
第一部分（1）：
第二部分（2）：
第三部分（3）：
四、研讨交流
1.燕地初春的特点是什么？（用一个字概括）
2.燕地初春恶劣的天气还体现在那里？
3.作者的心情如何？
4. 第一段并没有写满井，反面抒发作者郁闷的心情，用意何在？
5. 第二段：课文主要写了哪些春景？按什么顺序来写的？主要用什么手法来写？
6. 本文的主旨句是哪一句？在文中起什么作用？
7.文章最后一段删去好吗？
8. 小结（主题）
五、达标检测
六、作业
1.背诵并默写课文。
2.写一写自己游历某个地方的经历、感受，并讲给大家听。