《发现老房子的美》课件
《发现老房子的美》教案新部编本2
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《发现老房子的美》教案教学目标：通过本课学习，掌握表现建筑所使用的盘条成型、泥板成型、捏制成型等陶艺技法。
利用盘条成型是、泥板成型等陶艺技法表现老房子。
发现和感受老房子丰富的人文蕴含和工艺特色，提高审美能力。
教学重难点：通过大量的不同历史时期、地域风貌的老房子的图片欣赏、分析，使学生能够对建筑历史、风格、结构更好地理解于掌握，并且能灵活的运用泥条盘筑、泥板成型、捏制成型的方法来制作老房子。
教学准备：课前搜集的资料、陶泥、课件教学过程：教学过程：一、导入欣赏中国最具代表性的老房子的特色。
同学们，每一座老房子都有着悠久的历史，今天就让我们一起走进老房子，感受它带给我们独特的艺术魅力。
（板书课题发现老房子）二、新授1、别具一格的青岛老房子。
（1）基督教堂：为了让同学更好的了解全国各地不同风格的老房子，我们在课前分成四个小组，分别调查了以这四处为代表老房子的特点，下面哪个组的同学想先来介绍你们的调查成果。
生：基督教堂建于1910年，到现在已经有100多年的历史了，可以说是一座百年的老房子了。
问：你们认为这座建筑最大的特点是什么？看了之后给你什么印象？师生共同总结：它是由耸立的钟塔楼和礼堂大厅两部分组成，是德国的乡间教堂样式。
教堂坚固厚重的墙壁、花岗岩堆砌的围墙和装饰给人一种凝重粗犷的感觉，圆形的带着花纹的大窗户、陡斜的红色屋顶以及绿色尖顶的钟楼、黑色的木门在绿树、蓝天的映衬下，给人一种宗教建筑特有的美感和神秘感。
师：我想请同学们来观察一下基督教堂是由哪些基本形构成的呢？生：钟塔楼是由三角形和长方形构成，礼堂大厅是由大的（梯形、三角形、半圆形）和小的长方形组成。
师总结：建筑的左右两边不对称，一边是耸立的钟塔楼一边是造型多样的教堂的大厅，显得活泼不对称师：这是他的造型特点，（板书造型）那他又采用了哪些装饰方法：教堂的基座、窗边、门边以及山墙的装饰都用凹凸不平的花岗石砌成。
第16课发现老房子的美(教学设计)
-在讲解明清时期四合院时，强调其院落布局、建筑结构、装饰纹样等方面的特点，使学生能够识别并欣赏这一传统建筑风格。
-通过对比不同地区老房子的色彩和材料，让学生了解地域文化对建筑美的影响，提高审美能力。
2.教学难点
-理解并应用美术技法表现老房子的美：学生可能难以将所学美术知识运用到实际创作中，如何将观察到的老房子之美转化为美术作品。
3.分析老房子在现代社会中的价值，探讨如何保护和利用这些珍贵的文化遗产；
4.实践操作：以小组为单位，对本地一处老房子进行实地考察，拍摄照片，并绘制一幅表现老房子之美的美术作品。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的以下美术学科核心素养：
1.形象感知与审美判断：通过对老房子的观察、研究和审美视角；
-通过讲述老房子的历史故事、文化意义，让学生更加深入地理解老房子的价值，从而提高他们的文化素养。
-在实地考察前，向学生介绍观察和分析的方法，例如如何关注老房子的结构、细节装饰、与环境的关系等，以便他们能够更有针对性地进行观察和记录。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《发现老房子的美》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过身边的老房子？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索老房子之美的奥秘。
2.文化理解与传承：使学生深入了解我国传统建筑文化，认识到老房子在历史、文化、艺术等方面的价值，增强文化自觉和民族自豪感；
3.创意实践与表现：鼓励学生运用所学知识，发挥创意，通过实地考察和美术创作，表达对老房子之美的独特见解，提高实践能力和艺术表现力；
4.社会责任与批判性思维：引导学生关注老房子的保护与利用问题，培养其社会责任感和批判性思维，为传承和弘扬优秀建筑文化贡献力量。
六年级上册美术教案-发现老房子的美｜人美版(2023秋)
-审美观点的个性化：每位学生对美的感知都有差异，难点在于如何引导学生形成自己独特的审美观点，并敢于在作品中表达出来。
-古建筑保护意识：培养学生对古建筑的保护意识，难点在于如何让学生理解保护古建筑的重要性，并转化为实际行动。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与老房子相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将演示如何运用线条、色彩、构图等绘画技巧来表现老房子的美。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解老房子的基本概念。老房子是一种具有历史、艺术和科学价值的建筑。它是我国文化遗产的重要组成部分，反映了不同时期的社会风貌和建筑风格。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了老房子在实际中的艺术价值，以及如何从中发现美。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调老房子的建筑特点、绘画技巧和审美观点这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
1.讨论主题：学生将围绕“如何保护老房子”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
在教学过程中，我尝试通过讲解、案例分析、实践活动等多种方式，让学生深入了解老房子的美。从学生的反馈来看，这种方法还是取得了不错的效果。他们不仅掌握了老房子的基本知识，还能运用绘画技巧表现老房子的美，这让我感到很欣慰。
人美版-六年级上册-第16课 发现老房子的美(区一等奖)
《发现老房子的美》教学设计教材分析本课属于“造型表现”学习领域。
《新课程标准》指出：美术课不是单纯绘画技法的学习，而是培养学生的人文精神。
本课为地方课程资源教材，重视学生的传统文化素养的培养。
引导学生发现老房子的美，用陶艺的方式塑造老房子，实际上就是引导学生关注乡土文化，从不同风格的建筑中品味建筑艺术，同时培养他们对建筑、对家乡风貌和历史文化的情感。
学情分析高年级学生在以往的陶艺课程中，有过多次表现器物、动物的经验，对泥板成型、泥条成型、捏制成型也比较熟悉，技能逐步增强。
然而，在实践过程中，房屋格局和材质的纹理表现，以及塑造房屋时难以避免的大跨度承重等问题，对学生来说还具有一定难度，同时，学生对场景营造等富有情感色彩的表达也有一定局限，需要教师从多方位予以指导。
教学目标及重、难点（一）三维教学目标1.知识与技能：通过欣赏与分析，感悟老房子的美，灵活运用陶艺技法表现老房子。
2.过程与方法：通过观察、对比、分析等感悟老房子的美；通过图片欣赏探究老房子的纹理表现方法。
3.情感态度与价值观：发现和感受老房子丰富的人文内涵与美感，提高审美能力。
（二）教学重、难点重点：感悟老房子的美，能够灵活运用陶艺技法表现老房子。
难点：老房子造型、纹理的创作方法。
课前准备教师准备：补充性教学资料、课件、范作、陶泥、图片资料等。
学生准备：课前搜集资料、陶泥工具材料等。
教学过程一、创设情景,导入课题看一看：教师用陶泥制作的老房子，学生赏析。
提问：在观察中，你有什么疑问？小结：想不想也来制作一个呢？我们每天生活在城市里，看到的是一栋栋高楼大厦，这节课老师就带大家远离这个喧嚣的城市，放慢脚步，感受老房子的美……观赏图片，出示课题。
二、分析探究,掌握知识师生交流、互动，依据问题分析图片。
1.提问：这两种建筑风格你更喜欢哪一种？为什么？教师归纳：地域特色2.提问：现代建筑与古建筑的装饰哪一个更具有美感？教师归纳：造型多元化3.提问：建筑所处的环境哪一个让你觉得更美更舒适？教师归纳：古朴小结：这些老房子它们虽然出自乡村工匠之手，却代表着一个时代、一个地区独特而精湛的工艺水平，蕴含着浓厚的地域文化，散发着淳厚的乡土气息。
第16课《发现老房子的美》(教学设计)人美版(2012)美术六年级上册
第16课《发现老房子的美》（教学设计）人美版（2012）美
术六年级上册
一、教学目标
1.了解老房子的构造和特点。
2.培养学生发现并欣赏老房子的美感。
3.提高学生的绘画表现力和创造力。
4.培养学生的观察和分析能力。
二、教学内容
1.了解老房子构造和特点。
2.体验老房子的美感。
3.观察、分析、绘制老房子。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
•通过一组老房子的图片导入，让学生感受老房子的美感和历史价值。
2. 概念讲解（10分钟）
•通过视频和图片介绍老房子的构造和特点，让学生了解老房子的历史和文化，加深了解和直观感受老房子的美感。
3. 体验老房子的美感（10分钟）
•让学生在课堂上进行老房子的亲身体验，通过不同的角度和视角去欣赏老房子的美感，让学生逐渐发现老房子的美丽之处。
4. 老师演示（15分钟）
•讲解老房子的轮廓和构造，示范如何从不同的角度绘制老房子。
5. 绘制老房子（30分钟）
•让学生自主选择老房子进行绘制，老师可以根据学生的绘画水平进行指导和辅助，启发学生更好的抓住老房子的美感和特点。
6. 展示和评价（10分钟）
•学生可以展示他们的老房子绘画作品，老师可以根据学生的创意、表现力、美感等方面进行评价，激励学生发现更多老房子的美。
四、教学评价
•通过观察学生的绘画作品和表现，了解学生的观察能力和绘画水平是否有提升，评价教学效果的好坏。
五、教学反思
•节课可以更好地针对学生的绘画水平，对于初学者，重点应该在于抓住老房子的形状和轮廓，对于高手，可以更多的创造和展示，提高美感和表现力。
六年级上册美术教案-16发现老房子的美 ｜人美版(2014秋)
（展示课件）
5深入探究
（展示课件）（1）、各种老房子欣赏：在我们的祖国大地上，还存在许多漂亮的老房子，它们都是我们应该学习研究的对象，如果你们有机会走出去，就能够领略到它们的多样的风采，我们来欣赏这些老房子。（播放课件：1、大连老房子。2、东北老房子。3、北京老房子。4、南方老房子。）
（2）.老房子的审美感知:欣赏这么些图片，你们有什么更新的感受？你发现这些老房子美在哪里？
在以前的陶艺学习中，我们曾经学习过手捏成型法、盘条成型法、泥扳成型法。根据房屋特点，泥扳成型法是本课创作最主要的方法。当然根据房屋特点不同，也可以采用灵活手段。
课题
16.发现老房子的美
目标
知识与技能：通过本课学习，使学生了解其建筑特点,感受老房子的美,。
用泥盘条成型、泥板成型技法表现老房子的方法。
画法
过程与方法：培养学生自主、合作、探究的学习能力。
法。
情感态度与价值观：培养学生热爱老房子并自觉保护老房子的素养.。
重点
能够运用盘条成型法、泥板成型法表现老房子,巩固掌握陶艺的基本技法。
老房子的美的方面总结：1、造型美。2、装饰美。3.、色彩美。4、内在美。（板书粘贴）
6.技法演示：如果给你们一些泥土的话，你们能够制作出老房子的样式，表现这些老房子的美丽吗？
微课示范：课件展示----泥条盘筑法，泥板成型法。
课件示范：制作步骤---1、制做底盘。2、主体造型。3、细节刻画。4、背景点缀。
同学们：老房子是历史的产物，经历了岁月的沧桑，演绎着动人的故事，蕴含着深厚的时代信息。老房子是人们的创造，凝聚了工匠的精神，历经风雨的洗礼，呈现着苍古的美丽。老房子代表着过去的辉煌，具有很高的文化价值，是我们应该重视的宝贵文化遗产。
人美版六年级美术上册《第十六课发现老房子的美》教学设计
教学设计一、教学目标1. 让学生了解老房子的建筑特点及其历史文化价值，培养学生对传统文化的认识和保护意识。
2. 引导学生发现老房子的美，培养学生的审美能力和创新精神。
3. 培养学生学会与同伴合作，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 老房子的建筑特点及其历史文化价值。
2. 发现老房子的美，进行绘画创作。
三、教学重点与难点重点：了解老房子的建筑特点及其历史文化价值，发现老房子的美，进行绘画创作。
难点：如何把握老房子的美，进行绘画创作。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、视频、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入新课播放老房子的图片和视频，引导学生关注老房子，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课1. 讲解老房子的建筑特点及其历史文化价值。
2. 引导学生发现老房子的美，讲解绘画技巧。
3. 示范演示教师进行老房子绘画示范，讲解绘画步骤和技巧。
4. 学生练习学生按照教师的要求，进行老房子绘画创作。
5. 作品展示学生展示自己的作品，教师进行评价。
六、板书设计1. 老房子的建筑特点建筑风格、结构、材料等。
2. 老房子的人文价值历史背景、文化内涵、保护意识等。
3. 发现老房子的美线条、色彩、构图等。
七、作业设计1. 完成一幅老房子绘画作品。
2. 写一篇关于老房子的短文，内容包括：建筑特点、历史文化价值、保护意识等。
八、课后反思本节课通过图片、视频等多种形式，引导学生关注老房子，了解其建筑特点及其历史文化价值。
在绘画创作环节，学生能够运用所学知识，发现老房子的美，进行绘画创作。
整体教学效果良好，达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，发现部分学生对老房子的保护意识不够强烈。
在今后的教学中，应加强这方面的教育，让学生认识到保护传统文化的重要性。
同时，对于绘画技巧的讲解，需要更加详细和具体，以便学生能够更好地掌握和运用。
发现老房子的美，不仅仅是对外在形式的审美，更是对历史文化价值的理解和挖掘。
六年级美术上册《发现老房子的美》优秀教学案例
五、案例亮点
1.融合本土文化，彰显地域特色
本教学案例紧密结合本土文化，以发现老房子的美为主题，引导学生关注和了解当地的历史文化遗产。通过实地考察和创作实践，让学生深刻感受到本土文化的独特魅力，增强他们对家乡的热爱和自豪感。
（二）问题导向
在教学过程中，我将运用问题导向法引导学生主动思考。针对老房子的美，设计一系列具有启发性的问题，如：“老房子为什么美？”“它们美在哪里？”“如何用美术技法表现老房子的美？”等。通过这些问题，激发学生的好奇心和求知欲，培养他们独立思考和解决问题的能力。
（三）小组合作
小组合作是本节课的重要教学策略。我将根据学生的兴趣和特长，将他们分成若干小组，每组负责研究一个方面的老房子美。小组成员之间相互协作，共同探讨、实践，完成各自的任务。在小组合作过程中，学生将学会倾听、表达、沟通、协作，培养团队精神和集体荣誉感。
2.小组成员通过观察、分析、实践，共同探讨如何表现老房子的美，并分享各自的心得和经验。
3.各小组汇报讨论成果，全班同学共同交流，取长补短，提高对老房子美的认识。
（四）总结归纳
1.对学生在讨论和实践中遇到的问题进行解答，帮助他们梳理所学知识。
2.总结老房子美的特点和表现方法，强调学生在创作中要注重观察、思考和表现。
2.创设情境，激发学生兴趣
案例中充分利用多媒体手段，创设生动、真实的情境，让学生在感受老房子美的同时，产生浓厚的兴趣和探究欲望。情境教学法的运用，有助于提高学生的参与度和学习积极性。
3.问题导向，培养批判性思维
本案例以问题导向法贯穿整个教学过程，引导学生主动思考、发现问题、解决问题。这种教学策略有助于培养学生的批判性思维和创新能力，使他们在探究老房子美的过程中，学会独立思考和表达观点。
六年级上册美术教案-第16课 发现老房子的美 ▏人美版
六年级上册美术教案-第16课发现老房子的美 | 人美版教学目标1. 让学生了解老房子的历史背景和文化价值，增强对传统建筑的认识和尊重。
2. 培养学生对老房子美学的观察和感受能力，提高审美水平。
3. 引导学生运用绘画和手工制作技巧，表达对老房子美的理解和创造性的想法。
教学内容1. 老房子的历史和文化背景介绍。
2. 老房子的建筑特点和美学价值。
3. 老房子的绘画和手工制作技巧。
教学重点与难点1. 教学重点：培养学生对老房子美学的观察和感受能力，提高审美水平。
2. 教学难点：引导学生运用绘画和手工制作技巧，表达对老房子美的理解和创造性的想法。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图片素材、示范作品。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、手工材料。
教学过程1. 导入：通过图片和视频展示老房子的魅力，引发学生的兴趣。
2. 讲解：介绍老房子的历史背景、建筑特点和美学价值。
3. 示范：展示老房子的绘画和手工制作技巧，讲解创作方法。
4. 实践：学生分组进行绘画和手工制作，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予点评和建议。
6. 总结：回顾本节课的学习内容，强调老房子的美和文化价值。
板书设计1. 发现老房子的美2. 副六年级上册美术第16课3. 教学目标：了解老房子的历史背景和文化价值，培养观察和感受能力，提高审美水平。
4. 教学内容：老房子的历史和文化背景介绍，建筑特点和美学价值，绘画和手工制作技巧。
5. 教学重点与难点：观察和感受老房子的美，表达创造性的想法。
作业设计1. 作业内容：学生选择一张老房子的照片，进行绘画或手工制作创作，表达对老房子美的理解和创造性的想法。
2. 作业要求：作品要求构图合理，色彩搭配和谐，表现老房子的美和文化价值。
3. 作业提交：下节课前提交作品，进行展示和评价。
课后反思本节课通过讲解、示范和实践，让学生了解老房子的历史背景、建筑特点和美学价值，培养学生对老房子美学的观察和感受能力，提高审美水平。
发现老房子的美(教学设计)
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实地考察的发现。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何发现和欣赏老房子的美”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
发现老房子的美（教学设计）
一、教学内容
《发现老房子的美》为本章节内容，选自人教版初中美术八年级上册第3课《建筑的色彩与风格》。本节课主要内容包括：
1.了解老房子的建筑特点和历史价值，学习如何欣赏老房子的美。
2.分析老房子的色彩、造型、材质等方面的特点，探讨其与环境的关系。
3.观察身边的古建筑，学会从不同角度发现老房子的美感，培养对古建筑的兴趣和保护意识。
5.教学内容的拓展：在总结回顾环节，我发现学生们对于老房子的认识仍然有限。为了提高他们的审美能力和文化素养，我可以在课后适当拓展教学内容，如推荐一些关于古建筑的书籍、电影等，让学生在课后自主了解和学习。
3.增强学生的文化理解，通过了解老房子的历史价值，使学生尊重和热爱传统文化，培养对古建筑的保护意识。
4.提高学生的创意实践能力，鼓励学生运用所学知识，发现身边的古建筑，尝试进行创作和设计。
这些核心素养目标与新教材要求相符，旨在培养学生具备全面发展的美术学科素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握老房子的建筑特点：如屋顶形式、墙体结构、装饰元素等，通过实例分析，使学生了解老房子的风格特点。
今天的学习，我们了解了老房子的基本概念、建筑风格、审美特点和历史价值。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对老房子的认识和理解。我希望大家能够将这些知识点运用到日常生活中，学会发现和欣赏身边的老房子。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。