毛笔书法课教案5篇
开展书法课程学习教案【七篇】
开展书法课程学习教案【七篇】书法课程学习教案精选篇1教学目的：1、掌握在写字时，应使各结构单位的长短宽窄比例适当的写字规律。
2、培养学生细致敏锐的观察力，养成他们良好的观察事物的心理品质。
3、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
4、训练行款练习。
教学用具：字卡片、课件教学过程：一、导入1、以小故事导入新课。
问：如果一个人头大身子小或头小身子大，他走在大街上，你看到他第一个反应是什么?(想笑)为什么想笑呢?(上下不对称，即比例失调)2、小结：我们写字也是一样的道理。
如果一个字的各结构单位的长短宽窄比例不适当，那么写出来很难看。
如：孟3、揭示课题：今天我们学习如何将一个字的比例处理适当。
板书：比例适当二、指导写字。
1、出示贴有字卡的小黑板让学生细致观察，想：这些字的结构有什么特点以及在写它们时应注意什么?苗孟篮封睡谢2、看教材3、指名回答并归纳：〈1〉上下结构的字：上宽下窄：苗(上、下长短相等)上窄下宽：孟(上部长度占三分之一)上下相等：篮(上中下长短相等)〈2〉左右结构的字：宽窄相等：封(右部稍长)左宽右窄：到(左部占三分之二，右部稍长)左窄右宽：睡(左边占三分之一，右部占三分之二)〈3〉左中右结构的字：如“谢”(左中右宽窄相等，左部较短)三、随轻音乐，生将以上的字各写两个。
四、行款练习。
1、生读帖。
2、生试写。
3、同桌交流。
五、作业：将书上的字各写三个以及第二则名言。
书法课程学习教案精选篇2【目录】第1课女字底第2课四点底第3课木字底第4课心字底第5课皿字底第6课建字底第7课走之底第8课同字框第9课国字框第10课门字框第11课横长竖短，横短竖长第12课横长撇短、横短撇长第13课长短参差第14课边学边用第第15课认识行书综合实践我们班的书法展【教案范本】第5课皿字底教学目标：1、使学生认识部首皿字底的形态特点，学会皿字底的书写方法。
2、教学生欣赏范字“盈”和“监”，认识上下部分的宽窄长短特点，感悟这类字的书写规律。
毛笔书法课(软笔书法)教案(完整)
毛笔书法课(软笔书法)教案(完整)毛笔书法课教案年级。
课时：1课时教学内容：1.回顾毛笔基本常识，包括正确的握笔姿势和书写姿势。
2.欣赏唐代楷书名家名碑名贴，感受书法的魅力。
3.掌握一定的楷书基本知识，感受楷书的艺术美。
教学目标：学生能够掌握正确的毛笔书写姿势和一定的楷书基本知识，感受书法的艺术美。
教学重难点：掌握正确的毛笔书写姿势和一定的楷书基本知识。
教学设计：一、回顾毛笔基本常识1.执笔练，包括正确的握笔姿势和书写姿势。
2.运笔方法，包括起笔、行笔和收笔。
二、书法欣赏1.简介楷书，欣赏唐代楷书名家名碑名贴，包括XXX、XXX、XXX、XXX和XXX等人的代表作品。
2.重点介绍XXX，包括他的生平和欧体的基本特点，如左侧右伸、加粗点画、左小右大、采用纵势、省略点画等。
三、总结欧体特点1.点画劲挺厚实。
2.中宫收敛，重心落在左边，右边外扩。
板书设计：书法的基本常识和名家欣赏基本常识：执笔运笔楷书欣赏：XXX布置作业：准备好书法工具，制作毛笔筒和装订书法练本。
年级。
课时：2课时教学内容：1.研究几个不同形态的点，了解其在字中的不同作用。
继续了解藏锋、回锋、中锋。
2.通过各种笔法的演示，让学生体会和掌握点的各种变化。
3.练书法，感受书法的乐趣，并培养良好的书写惯和练字惯。
教学目标：学生能够掌握几种不同形态的点在字中的作用及写法，感受书法的乐趣，并培养良好的书写惯和练字惯。
教学重难点：掌握几种不同形态的点在字中的作用及写法。
教学设计：一、回顾笔画研究1.老师引入回顾。
2.学生手势跟写。
二、点的书写要领1.观察不同点在字的位置，了解点的种类。
2.讲解点的书写要领，包括瓜子点、长点、撇点和挑点等。
三、学写“三、非”1.观察欧颜柳XXX对照欣赏。
2.学生练六、小、求、照等字。
板书设计：点画作业布置：练书法，感受书法的乐趣，并培养良好的书写惯和练字惯。
①提画要写得刚柔相济，有节奏感，顿顿有力。
②提画要顺畅自然，不要生硬勉强。
毛笔书法教案_
毛笔书法教案_毛笔书法教案毛笔书法是中国传统文化的瑰宝，具有悠久的历史和深厚的艺术内涵。
作为一名方案撰写专家，我将为您提供一份关于毛笔书法教案的详细内容，以帮助您准确满足任务名称描述的内容需求。
一、教学目标：1. 了解毛笔书法的起源、发展和特点，培养学生对中国传统文化的兴趣和认知。
2. 掌握毛笔书法的基本笔画和字体结构，提高学生的字写功底和审美能力。
3. 培养学生的观察力、专注力和耐心，培养他们的艺术创造力和表达能力。
二、教学内容：1. 毛笔书法的起源和发展：介绍毛笔书法的历史渊源，讲解毛笔的制作工艺和使用方法。
2. 毛笔书法的基本笔画：教授毛笔书法的基本笔画，如横、竖、撇、捺、点等，以及它们的书写顺序和技巧。
3. 毛笔字体的学习：教授楷书、行书、草书等毛笔字体的基本结构和特点，引导学生进行模仿和练习。
4. 毛笔书法的艺术欣赏：展示一些优秀的毛笔书法作品，让学生欣赏和分析其中的艺术特点和技巧。
5. 毛笔书法的创作实践：组织学生进行毛笔书法的创作实践，引导他们运用所学的技巧和知识进行创作。
三、教学步骤：1. 导入环节：通过展示一些著名的毛笔书法作品，激发学生的兴趣和好奇心，引导他们思考毛笔书法的重要性和美感。
2. 知识讲解：介绍毛笔书法的起源和发展，讲解毛笔的制作工艺和使用方法，向学生展示毛笔的不同种类和特点。
3. 基本笔画教学：逐一教授毛笔书法的基本笔画，包括横、竖、撇、捺、点等，通过示范和学生跟写的方式进行教学。
4. 字体学习：分别介绍楷书、行书、草书等毛笔字体的基本结构和特点，让学生进行模仿和练习，逐渐掌握不同字体的书写技巧。
5. 艺术欣赏：展示一些优秀的毛笔书法作品，向学生解读其中的艺术特点和技巧，引导他们对毛笔书法的审美理解和欣赏能力的提升。
6. 创作实践：组织学生进行毛笔书法的创作实践，提供不同主题和题材的创作素材，引导学生发挥创造力，运用所学的技巧进行创作。
7. 总结反思：让学生展示自己的作品，并进行互评和讨论，总结本节课的学习成果和体会，激发学生对毛笔书法的兴趣和热爱。
毛笔书法课教案十六课时
毛笔书法课教案十六课时课程概述本教案为毛笔书法课程的教学计划，共分为十六个课时。
通过本课程的研究，学生将掌握基本的毛笔书写技巧，并能够书写一些常见的书法字体。
课程目标- 培养学生的毛笔书法兴趣，提高他们对传统文化的理解和欣赏能力。
- 掌握毛笔的基本用法，包括握笔姿势、笔画技巧等。
- 研究常见的毛笔字体，如楷书、隶书等，并能够进行简单的书法创作。
教学内容第一课：毛笔基本知识- 介绍毛笔的历史和发展。
- 讲解毛笔的制作材料和构造。
- 演示正确的握笔姿势和笔法。
第二课：横平竖直- 研究横平竖直的基本笔画。
- 练横平竖直结合的常见字。
第三课：撇捺- 研究撇捺的基本笔画。
- 练撇捺结合的常见字。
第四课：弯钩- 研究弯钩的基本笔画。
- 练弯钩结合的常见字。
第五课：提勾- 研究提勾的基本笔画。
- 练提勾结合的常见字。
第六课：点- 研究点的基本笔画。
- 练点结合的常见字。
第七课：撇- 研究撇的基本笔画。
- 练撇结合的常见字。
第八课：捺- 研究捺的基本笔画。
- 练捺结合的常见字。
第九课：竖- 研究竖的基本笔画。
- 练竖结合的常见字。
第十课：点画结合- 研究点画结合的基本技巧。
- 练点画结合的常见字。
第十一课：提勾撇捺- 研究提勾撇捺结合的基本技巧。
- 练提勾撇捺结合的常见字。
第十二课：竖弯钩- 研究竖弯钩结合的基本技巧。
- 练竖弯钩结合的常见字。
第十三课：横竖撇捺- 研究横竖撇捺结合的基本技巧。
- 练横竖撇捺结合的常见字。
第十四课：点画撇- 研究点画撇结合的基本技巧。
- 练点画撇结合的常见字。
第十五课：横折弯钩- 研究横折弯钩结合的基本技巧。
- 练横折弯钩结合的常见字。
第十六课：书法创作- 学生进行自由创作，综合运用所学的毛笔书法技巧。
教学方法- 授课讲解：教师通过讲解毛笔的基本知识和书写技巧来引导学生研究。
- 示范演示：教师通过演示正确的握笔姿势和书写技巧来帮助学生理解和掌握。
- 学生练：学生进行反复的练，逐渐提高书写技巧。
毛笔书法课教案
小学毛笔书法课教案第一课写字姿势和执笔方法 1课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方法；培养良好的学习习惯。
教学重、难点：坐姿和执笔方法。
教具准备：书写用具、挂图等。
教学过程：一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位臵。
二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事，教师出示坐姿挂图，让学生观察。
三、讲授新课。
通过挂图，老师和同学一起总结出坐姿，先板书课题：第一课：写字姿势（其它内容待挂图出示后再补上）。
坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位臵不同）。
老师巡视行间，纠正坐姿。
老师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。
老师出示执笔挂图，同时补课题：执笔方法。
老师和同学一起总结执笔方法：（一）捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。
（二）勾：中指勾住笔管，紧贴食指。
（三）顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。
（四）靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。
（五）指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。
老师边演示，边让学生练习，边纠正。
学生可能有些紧张，用力过大，老师要提醒。
小结：坐姿、执笔一块总结。
再练习一下站姿。
四、巩固练习：完成硬笔部分的作业，要求和字头像，老师巡视行间，纠正一些毛病。
五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。
第二课米字格和笔画名称 2 课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；认识米字格和笔画名称；培养学生良好的学习写字习惯。
教学重、难点：认识米字格和笔画名称。
教具准备：书写用具、挂图等。
教学过程：一、组织教学，稳定情绪。
二、检查书写用具摆放的位臵、坐姿、站姿和执笔。
三、讲授新课。
老师：四四方方一座城，四条公路穿城中，两条最长，两条最短，看看四条公路组成一个什么字？黑板上贴有一张方白纸，标出中心，用四张红纸条，请同学贴出。
毛笔书法教案_
毛笔书法教案_毛笔书法教案毛笔书法是中国传统文化中的瑰宝之一，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。
它不仅是一种艺术形式，更是一种修身养性的方式。
在现代社会中，毛笔书法作为一门艺术课程，被越来越多的人所关注和学习。
本文将探讨一份毛笔书法教案，以帮助初学者更好地掌握这门古老而优美的艺术。
第一部分：背景介绍在这一部分，我们将简要介绍毛笔书法的起源和发展。
毛笔书法起源于古代中国，最早可以追溯到战国时期。
当时，人们用毛笔书写文字，以记录历史和传播知识。
随着时间的推移，毛笔书法逐渐演变成一门艺术，并成为文人士大夫的必备技能。
第二部分：教学目标在这一部分，我们将明确教学目标，帮助学生更好地理解毛笔书法的学习重点。
教学目标可以包括以下几个方面：1. 了解毛笔书法的基本知识，包括笔法、字体和结构等。
2. 掌握毛笔书法的基本技巧，如握笔姿势、用笔力度和书写节奏等。
3. 培养学生的观察力和细致性，提高他们的审美能力和艺术修养。
第三部分：教学内容在这一部分，我们将详细介绍毛笔书法的教学内容，包括基本知识和技巧。
教学内容可以按照以下顺序进行：1. 笔法：介绍毛笔书法的不同笔法，如平笔、立笔和顺笔等。
通过示范和练习，帮助学生掌握正确的笔法。
2. 字体：介绍毛笔书法的不同字体，如楷书、行书和草书等。
通过欣赏和模仿，培养学生对不同字体的理解和感受。
3. 结构：介绍毛笔书法的结构特点，如横、竖、撇和捺等。
通过练习和创作，帮助学生掌握良好的结构和布局。
4. 篆刻：介绍毛笔书法与篆刻的关系，通过学习篆刻技巧，提高学生的书法水平和艺术表达能力。
第四部分：教学方法在这一部分，我们将探讨一些有效的教学方法，以帮助学生更好地学习毛笔书法。
教学方法可以包括以下几个方面：1. 示范：通过示范正确的笔法和字体，激发学生的学习兴趣和动力。
2. 练习：通过大量的练习，帮助学生巩固基本技巧，提高书写的准确性和流畅性。
3. 欣赏：通过欣赏优秀的毛笔书法作品，培养学生的审美能力和艺术鉴赏力。
毛笔书法课程教案模板范文
课程名称：毛笔书法基础课程课时安排：共10课时教学对象：小学生教学目标：1. 了解毛笔书法的历史与发展。
2. 掌握毛笔的基本执笔方法和书写姿势。
3. 熟悉基本的笔画和笔法。
4. 初步学会书写简单的汉字。
教学重难点：1. 毛笔执笔方法和书写姿势的正确性。
2. 笔画的起笔、转折、收笔等基本笔法。
教学用具：1. 毛笔、墨、砚台、宣纸、毛边纸、米字格纸、铅笔、橡皮等。
2. 教学挂图、示范视频等辅助教学材料。
教学过程：第一课时：毛笔书法简介1. 导入：通过展示毛笔书法作品，激发学生对书法的兴趣。
2. 讲解：介绍毛笔书法的历史、发展与艺术特点。
3. 示范：教师示范毛笔书法的基本执笔方法和书写姿势。
4. 练习：学生跟随教师练习执笔方法和书写姿势。
第二课时：毛笔执笔方法1. 讲解：详细讲解毛笔执笔方法（五字执笔法）。
2. 示范：教师示范五字执笔法的正确执笔姿势。
3. 练习：学生跟随教师练习五字执笔法。
第三课时：书写姿势1. 讲解：讲解正确的书写姿势，包括坐姿、站姿、握笔姿势等。
2. 示范：教师示范正确的书写姿势。
3. 练习：学生跟随教师练习正确的书写姿势。
第四课时：基本笔画1. 讲解：讲解基本笔画（点、横、竖、撇、捺、折等）的写法。
2. 示范：教师示范基本笔画的写法。
3. 练习：学生跟随教师练习基本笔画。
第五课时：笔法练习1. 讲解：讲解提、按、顿、挫等笔法。
2. 示范：教师示范笔法的运用。
3. 练习：学生跟随教师练习笔法的运用。
第六课时：组合笔画练习1. 讲解：讲解组合笔画的写法。
2. 示范：教师示范组合笔画的写法。
3. 练习：学生跟随教师练习组合笔画。
第七课时：汉字书写练习1. 讲解：讲解汉字的书写顺序和结构。
2. 示范：教师示范汉字的书写。
3. 练习：学生跟随教师练习汉字的书写。
第八课时：书法作品欣赏1. 讲解：讲解书法作品的鉴赏方法。
2. 欣赏：欣赏不同风格、不同书体的书法作品。
3. 讨论：引导学生讨论书法作品的特点和艺术价值。
毛笔书法偏旁部首教案
毛笔书法偏旁部首教案篇一：四年级毛笔字书法课教案四年级毛笔字写字课教案第一课偏旁（一）一教学目标1．初步掌握“石、耳、纟、心”这四个偏旁的书写要领。
2．了解带有这四个偏旁的字的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
二教学过程1．写写偏旁。
通过练习，初步掌握“石、耳、纟、心”这四个偏旁的书写要领。
石字旁：横短撇长，撇从横中起笔；“口”上宽下窄。
耳字旁：上横不能过长，横间距平分。
最后一横变提。
绞丝旁：上撇折大于下撇折，夹角上大下小，提画要出锋。
心字底：卧钩弯如新月，“心”字略宽，显出载上笔势。
2．描描写写。
先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。
3例字指导：砍：头脚不齐，左小右大。
聪：头齐脚也齐，左右基本均等。
缝：左窄右宽，头脚不齐。
悉：上长下窄，下宽载上。
三．自己练练。
一教学目标1．初步掌握“又，虫，门，灬”这四个偏旁的书写要领。
2．了解带有这四个偏旁的字的一般书写规律3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当二教学过程1．写写偏旁。
通过练习，初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。
又字旁：左旁形窄，捺变长点。
虫字旁：左旁形长，横变提。
门字匡：左竖短，右竖长，字近似方。
四点底：左边一点，方向不同，位置稍低，右边三点，方向一致，后点略大。
2．描描写写。
先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。
3.书写指导。
观：头脚都不齐，左小右大，左窄右宽。
虾：头脚都不齐，左高右低，左右大小相等。
阔：注意字的大小要适中。
熟：笔画较多，注意结构。
三、自主练习。
一教学目标1．初步掌握“疒、巾、足，车”这四个偏旁的书写要领。
2．了解带有这四个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
二教学过程1．写写偏旁。
通过练习，初步掌握“疒、巾、足，车”这四个偏旁的书写要领。
病字旁：横不要过长，撇为竖斜撇，左点与提画靠在撇画上。
足字旁：口字短小，竖居口下，左竖略短，提斜↗巾字旁：做旁形窄，做底略高。
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毛笔书法课教案5篇毛笔书法课教案篇1课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会横的写法，培养学生良好的写字习惯。
教学重、难点：横的写法；方起笔、圆收笔的提按。
教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。
教学过程：一、组织教学、稳定情绪。
二、通过谜语引入新课：有个笔画真叫棒，它自己可成为一个字，请猜猜它是哪个笔画呀？老师出示横画挂图。
出示课题：横的写法三、讲授新课。
问：横画有什么特点？横画的特点是：1.两头粗中间细；2.起笔方收笔圆；3.有一定的斜度（左低右高）。
横画的写法：先左上，右下按，转笔右行（边行边提笔，边行边按笔），提笔向上，右下按，提笔回收。
四、巩固练习：完成第三课练习册上的作业，注意坐姿、执笔的姿势。
老师行间巡视，纠正同学们书写时出现的'错误。
（老师纠正同学们书写的错误时，说话声音要小，不要干扰其他同学，除发现全班性的问题时才可请全班同学停笔，及时纠正，在学生书写时，可放一些较合适的乐曲，但音量应控制，不可过大，否则反而影响学生书写。
）五、总结：表扬好的为主，指出不足。
毛笔书法课教案篇2一、学情分析本人任教二至六年级所有班的书法课，也是今年刚刚从美术课转型到教书法课，经验和方法都不足，但是学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，所有年级学生都是第一次接触书法学习，所以说在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。
因此教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。
二、教材分析中国书法源远流长，博大精深。
经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。
因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。
书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。
三、教学目标1、书法课的教学要有人文性素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。
2、书法教学要有针对性教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。
其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。
3、书法教学要有持久性欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。
“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。
1、学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。
要天天坚持不懈，如同做事，要有始有终。
平时要求学生每天利用一点时间（三二十分）练习巩固自己所喜爱的书法。
2、开展书法兴趣活动，在活动中比进步，比质量，比速度，比特色，并将学生的书法作业进行展评，以此促进学生自主学习的积极性，方可达到日久功成的目的。
教诲学生：自古学艺无捷径，更不能如行人走路，三步并两步行。
天赋自来是有，但不学无术，形同废物而无用。
4、书法教学要具有发展性我们教书法的'目标是：（一）实施素质教育，培养特长，使学生在全面发展的同时个性得到发展。
（二）提高学生的艺术素养，具有观赏能力和审美能力，并能借鉴、引用、学习。
（三）能使整体进步，部分学生有为，并终身受益。
（四）教必有成，学必有果，培养学生自信，展示自己、发挥才能、发表作品。
最终达到学生自认为“天生我材必有用”之目的。
5、书法教学要具有兴趣性书法本是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人书写水平达到顶峰。
小学阶段的书法教学首先要引导学生了解传统的四种格体，初步认识真（楷书）、草、隶、篆，大致区分各体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，倡导积极尝试、习练爱好之精神，让学生观赏一些书法刊物，开阔眼界、欣赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的兴趣和求知欲。
平时注意用毛笔示范学生，引导学生在“看、识、品、学、练”五点上下功夫。
经启发诱导，渐渐使学生被书法艺术的美所吸引，情不自禁地步入书法之门。
四、采取措施。
自来学艺均有百日之功，无论成效大小，观其自晓。
时久习练，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使学生情绪低落。
可也不能急于求成，对小学生来说，要使他们循序渐进，初见成效，也有以下的方法：（一）尊重学生的个性，根据学生自己喜爱的字体去练；（二）按字形的要求，正规严格去指导习练；（三）学会比较和鉴别的方法；（四）教学生掌握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效果强化过关。
二-六年级书法教学进度表授课日期授课内容9.13——9.17 学前谈话9.20——9.24 1、为书法课程作好准备.介绍文房四宝及书法习惯(执笔.坐姿.用笔)9.27——9.30 2、用笔技法的基础训练 10.9——10.15 3、毛笔楷书笔画的写法(一)---- 横10.18——10.22 4、毛笔楷书笔画的写法(二)___ 竖10.25——10.29 5、毛笔楷书笔画的写法(四)_____ 撇11.1——11.5 6、毛笔楷书笔画的写法(五)_____点111.8——11.12 7、毛笔楷书笔画的写法(六)_____ 点2回顾，组合笔画，练习独体字11.15——11.19 8、毛笔楷书笔画的写法(七)——捺11.22——11.26 9、毛笔楷书笔画的写法（八）——钩1 11.29——12.310、书法作品赏析回顾，组合笔画，练习独体字12.13——12.17 12、复习，笔画组合练习12.20——12.24 13、总结12.27——12.31 14、毛笔书法课教案篇3教材分析：毛笔是书写汉字的重要工具，毛笔的产生和使用促进了汉字书写艺术的发展，甚至可以说没有毛笔就没有书法，一支得心应手的毛笔是写好字的必备条件，因而毛笔在文房用具中居于首位。
此课介绍中国的笔和字，丰富学生的书法基础知识，提高学生对书法艺术和我国传统文化的热爱之情。
知识目标：1.使学生了解和辨别书法的主要书体。
2.通过临摹体会毛笔的独特属性，在习字中体验用笔方法。
能力目标：通过书法的练习，锻炼学生的动手能力。
情感目标：欣赏经典的书法作品，感受中国书法的形式美感，并与同学交流。
课前准备：每位学生课前准备好书法课本.水写练字布.毛笔.清水。
以备上课之需。
教学流程：一．导入新课：教师手握毛笔，让学生辨认并说出毛笔的作用，以此导入本课。
出示多媒体本节课标题《中国的毛笔和书法》。
展示书画作品和书法作品来激发学生学习兴趣，为本届课的展开奠定基础。
二．学习书法受益无穷1、书法教育可以培养学生的审美素养。
2、书法教育可以培养学生的文化素养。
3、书法教育可以培养学生的创造素养。
4、书法能促进学生养成细致、专注、沉着、持久的学习品质。
目的：让学生了解学习书法的好处，能喜欢上书法，能主动自觉的学习并练习好书法。
三．认识毛笔：毛笔的构成：笔头、笔杆两部分笔头由：笔锋、笔腰和笔根三部分构成笔豪一般分：硬豪、软毫和兼毫总结：使用软硬不同的笔豪和不同的运笔方法，会产生变化丰富的笔墨效果。
特别注意：大笔写大字，小笔写小字四．执笔方法：总结了毛笔执笔的`五字口决：“擫（ye按）、押（压）钩、格（顶）、抵（托）”。
据说这个口决是由王羲之传下来的。
擫（ye按）——用拇指指节首端紧贴笔管内侧，由左向右用力。
押（压）——用食指指节末端斜巾笔管外侧，由右向左用力。
钩——用中指紧钩笔管外侧，由外向仙用力。
格（顶）——用无名指指甲根部紧顶笔管内侧，由内向外用力。
抵（托）——用小指自然靠拢无名指，起辅助作用。
五．书写姿势写字的姿势又称身法，是书写的一个基本备件，古今书家对此都十分重视。
写字姿势不正确，会影响练字效果，必须掌握正确的书写姿势。
如果书写大小在10厘米以内的字或篇幅较小的行草书，可采用“坐势”。
坐势的要领是：头正、身直、臂开、足安。
六．名家书法作品欣赏1. 欣赏经典的书法作品，感受中国书法的形式美感。
2. 提高学生对书法美术作品的鉴赏能力。
七．书写练习1. 以“永”字为例，了解汉字的基本笔画横、竖、撇、捺、钩、折、点与挑。
2. 楷书中每一个笔画都包含起笔、行笔、收笔三个过程。
具体要求：逆锋起笔、中锋行笔、回锋收笔。
3. 学生练习，教师巡回指导。
课堂小结：“ 宝刀锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
”书法的提高需要我们刻苦.耐心的坚持练习，愿同学们通过今天的学习，喜欢上书法，写出一手好字来。
教学反思：这节课教学内容比较多，特别是基础理论知识需要学生掌握，造成课堂气氛不太活跃，在名家书法作品欣赏环节，学生很感兴趣，积极性很高；在书法练习阶段，学生能认真练习。
反思基础知识环节，进行改变传统教学，决定让学生小组合作预习，学生代表讲解，评最佳“讲解员”，促进学生学习积极性，活跃课堂气氛。
毛笔书法课教案篇4教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会横的写法，培养学生良好的写字习惯。
教学重、难点：横的写法；方起笔、圆收笔的提按。
教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。
教学过程：一、组织教学、稳定情绪。
二、通过谜语引入新课：有个笔画真叫棒，它自己可成为一个字，请猜猜它是哪个笔画呀？老师出示横画挂图。
出示课题：横的写法三、讲授新课。
问：横画有什么特点？横画的特点是：1.两头粗中间细；2.起笔方收笔圆；3.有一定的.斜度（左低右高）。
横画的写法：先左上，右下按，转笔右行（边行边提笔，边行边按笔），提笔向上，右下按，提笔回收。
四、巩固练习：完成第三课练习册上的作业，注意坐姿、执笔的姿势。
老师行间巡视，纠正同学们书写时出现的错误。
（老师纠正同学们书写的错误时，说话声音要小，不要干扰其他同学，除发现全班性的问题时才可请全班同学停笔，及时纠正，在学生书写时，可放一些较合适的乐曲，但音量应控制，不可过大，否则反而影响学生书写。
）五、总结：表扬好的为主，指出不足。
毛笔书法课教案篇5教学目标：1、了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。
2、知道用笔、用墨的方法。
3、掌握正确的执笔方法和坐姿。
4、激发学习毛笔书法的兴趣。
教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。
教学用具：毛笔、墨汁。
教学过程：一、激趣引入毛笔书法的教学1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。
）2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的'品类。
毛笔的制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。