专业硕士英语教学大纲
硕士英语教学大纲
硕士英语教学大纲硕士英语教学大纲随着全球化的发展，英语已成为国际交流和合作的重要工具。
在中国，英语教育也越来越受到重视，特别是在研究生阶段。
为了确保研究生英语教学的质量和效果，制定了硕士英语教学大纲，旨在指导教师和学生的教学和学习活动。
大纲的制定是一项重要的任务，需要综合考虑各种因素，包括学生的需求、学科特点和教学资源等。
首先，大纲应该明确学生的学习目标和需求。
研究生阶段的学生通常需要掌握一定的英语技能，包括听、说、读、写和翻译等。
因此，大纲应该明确这些技能的培养目标，并提供相应的教学内容和方法。
其次，大纲应该根据学科特点进行细化。
不同学科的学生在英语学习方面可能存在差异，他们需要掌握不同的专业术语和表达方式。
因此，大纲应该根据学科的特点制定相应的教学内容和要求，以满足学生在专业领域的需求。
此外，大纲还应该考虑教学资源的可行性。
教学资源包括教材、教师和教学设备等。
大纲制定者需要评估这些资源的可行性，并根据实际情况确定教学内容和方法。
例如，如果教师和学生都能够方便地获取某种教材，那么可以将其纳入大纲中作为教学资源。
在大纲的实施过程中，需要教师和学生的共同努力。
教师应该根据大纲的要求，设计合适的教学活动，并提供必要的指导和反馈。
学生则需要积极参与学习，完成教师布置的任务，并及时反馈自己的学习情况。
只有教师和学生的共同努力，才能够实现大纲的教学目标。
此外，大纲的制定和实施也需要不断进行评估和调整。
评估可以通过教学观察、学生反馈和学习成绩等方式进行。
根据评估结果，可以及时调整大纲中的教学内容和方法，以提高教学效果。
总之，硕士英语教学大纲的制定和实施对于提高研究生英语教育的质量和效果具有重要意义。
通过明确学生的学习目标和需求，根据学科特点进行细化，考虑教学资源的可行性，教师和学生的共同努力，以及不断进行评估和调整，可以有效地指导研究生英语教学的实施，提高学生的英语水平和专业能力。
2023英语专业课程教学大纲
2023英语专业课程教学大纲一、课程背景1. 本课程旨在通过系统、全面的学习，培养学生在英语专业领域的综合能力，提高学生的英语语言水平和专业知识技能，促进学生在跨文化交际和专业应用方面的能力发展。
二、课程目标1. 通过本课程的学习，学生应掌握英语听、说、读、写全面综合的语言技能，能够在各种不同语境下进行有效交际，并具备较强的文化涵养和跨文化交流能力。
2. 学生应能够熟练运用专业知识和技能，包括英语文学、语言学、翻译等方面的基本理论和实践技能，为将来的专业工作和学术研究奠定坚实的基础。
三、教学内容1. 英语听力：通过听力训练，提高学生对英语语音、语调、语速的理解能力，培养其对不同语境下谈话的理解能力和听力交际能力。
2. 英语口语：通过口语训练，培养学生在日常交际和专业交际中运用英语进行有效沟通的能力，提高其口语表达的流利度和准确性。
3. 英语阅读：通过阅读训练，提高学生的阅读理解能力，拓展学生的词汇量，培养学生的文化素养和批判性思维能力。
4. 英语写作：通过写作训练，培养学生的逻辑思维能力和表达能力，提高学生撰写各种文体的能力，并培养学生的科研论文写作能力。
5. 英语文学：通过文学材料的学习，了解英语文学的发展历程和代表作品，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。
6. 语言学：通过语言学理论的学习，了解语言的基本原理和发展规律，培养学生的语言分析和语言研究能力。
7. 翻译实践：通过翻译实践的训练，提高学生的翻译能力和跨文化交际能力，培养学生的翻译实践技能和专业素养。
四、教学方法1. 本课程采用多种教学方法，包括讲授、互动讨论、案例分析、项目实践等，注重理论与实践相结合，旨在激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 教师将指导学生进行课外阅读和专业实践，鼓励学生参与英语角、英文报刊阅读、英文演讲比赛等活动，为学生的综合发展提供更多机会和评台。
五、考核与评价1. 本课程采用多种考核方式，包括平时表现、课堂作业、期中考试、期末考试等，旨在全面、客观地评价学生的学习成果。
硕士英语 教学大纲
硕士英语教学大纲I. Introduction- Brief overview of the course objectives and content- Importance of mastering English skills for advanced study and professional developmentII. Language Skills DevelopmentA. Listening- Developing students' ability to comprehend spoken English- Listening to various types of audio materials, such as lectures, interviews, and discussions- Practicing note-taking and summarizing skillsB. Speaking- Improving students' oral communication skills- Engaging in discussions and debates on various topics- Practicing formal and informal presentationsC. Reading- Enhancing students' reading comprehension skills- Analyzing and interpreting a variety of academic texts- Developing strategies for skimming, scanning, and critical readingD. Writing- Developing advanced writing skills- Analyzing and synthesizing information from different sources - Writing formal essays, research papers, and reportsIII. Grammar and Vocabulary- Reviewing and reinforcing advanced grammar structures- Expanding vocabulary through reading and listening exercises - Practicing using new vocabulary and grammar in speaking and writingIV. Cultural Competence- Understanding cultural nuances and context in English-speaking countries- Analyzing and discussing cultural differences and similarities - Improving intercultural communication skillsV. Research and Academic Skills- Introducing students to academic research methods- Teaching critical thinking and analytical skills- Guiding students in conducting independent research projects VI. Assessment and Evaluation- Assessing students' progress through quizzes, tests, and assignments- Encouraging active participation in class discussions and activities- Providing constructive feedback on students' language proficiencyVII. Resources and Materials- Providing a list of recommended textbooks and supplementary materials- Utilizing online resources and multimedia tools for language practice- Encouraging students to explore authentic English sources suchas newspapers, journals, and podcastsVIII. Course Policies- Attendance and participation expectations- Grading criteria and evaluation methods- Late submission and plagiarism policiesIX. Conclusion- Summary of the course objectives and outcomes- Encouraging students to continue practicing and refining their English skills beyond the course。
《专业学位硕士研究生基础英语》课程教学大纲
《专业学位硕士研究生基础英语》课程教学大纲《专业学位硕士研究生基础英语》课程教学大纲课程名称:综合英语学分数:3学分课程名称:Comprehensive English 开课学院:外国语学院课内学时数:80(最低要求) 上机(实验)时数: 小时课外学时数:80(最低要求) 任课教师: 教学方式:课堂授课 +(网络平台自学) 教学大纲执笔人:王宏俐审定人:郭继荣教学要求:通过专业学位硕士研究生英语的学习，使学生进一步巩固和积累英语句法和词法知识，在突出读、写、译三项技能训练的基础上全面提高英语综合应用能力。
具体要求如下: 1( 词汇水平理解性掌握5200个左右的常用单词及400个左右的常用词组，复用性掌握其中2800个左右的基本单词。
认知150个左右的常用词根和词缀，并能根据构词法识别派生词。
2( 语法水平进一步巩固常用语法知识和技能，强化语法运用能力，如分析判断非谓语动词的用法、独立主格结构、倒装、强调、分隔现象，以及某些复合句和长难句结构等，能比较熟练地运用语法知识，解决在阅读等过程中遇到的各种语言疑难问题。
能力 3( 阅读培养专业学位硕士研究生的语篇分析能力，能从语篇高度理解有相当难度的一般性题材文章和其他读物，阅读速度达到每分钟70-80词左右，能运用各种阅读技能，如概括中心大意，寻找关键词语，识别上下文中的各种指代、照应、重述关系，通过预测、推理和归纳等手段，理解和把握文章主要内容和要点。
在英语学位课程学习期间，应完成的阅读总量为10万词左右。
4( 写作能力掌握基本写作技能(如写出通顺的语句，学会运用起承转合)，利用各种基本技巧进行描述、叙事、说明、论证，抓住要点，表达自己的思想。
能按具体要求，在一小时内写出250—300词的短文(如论文摘要、应用文或描述常见图形图表内容等)，语意连贯，无重大语法错误。
5( 翻译能力1) 英译汉:能借助词典，将难度一般的科普文章译成汉语，理解正确，译文通顺达意。
研究生英语教学大纲--最新
XX科技大学硕士研究生课程《第一外国语〔英语〕》教学大纲课程编号：S100001 课程名称：第一外国语〔英语〕课程性质：必修课开课学期：第一、二学期总学时数：72学时〔学硕〕 54学时〔专硕〕总学分构成：研究生综合英语2学分+研究生英语翻译2学分大纲说明一、本课程的性质与任务性质：非英语专业研究生的英语教学是高等教育的一个有机组成部分，英语课程是全院非英语专业研究生的一门必修基础课程，开课的时间为一学年，共100时，由外语系研究生英语教研室的教师负责教学。
英语教学应是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系，以便能培养出更多全面掌握英语、能够以英语为工具进行专业研究和工作的高级人才。
任务：非英语专业研究生英语教学的任务是使学生通过一个学年的英语知识和技能学习，并在不断地就听、说、读、写、译等5个方面进行综合训练的过程中，培养学生的英语语言综合的运用能力，为将来运用英语作为工具进行专业学习和研究做准备。
二、课程的重点、难点与前沿点重点：硕士生英语教学的重点是培养学生具有较熟练地阅读和翻译有关专业书刊，进行对外交流的能力，因此必须强调应用，结合专业特点，突出读、写、译训练。
按照语言教学的规律，听、说、读、写是相辅相成的，所以在突出读、写、译的同时，要注重听，说能力的培养，使学生的英语水平全面提高。
难点：把握各种英文语篇的结构、特征，了解不同题材文章的写法。
理清语篇大意和细节之间的关系，完成从语言表面理解到对整个语篇的理解的过渡。
加快从语言输入(阅读、听力理解)到语言输出(口语，翻译，写作)的转换，达到输出语言丰富，表达方式多样化。
前沿点：研究生英语教学要在帮助学生打好基础的同时，努力结合专业英语的特点，培养学生运用英语的能力。
专业英语知识的学习巩固和提高学生在基础英语学习阶段获得的能力，扩大专业词汇，保证大量的英语阅读和翻译实践，使学生能真正以英语为工具，熟练地获取和交流本专业所需的信息。
硕士研究生课程教学大纲
硕士研究生课程教学大纲一．课名：英语文体学二．英语名：English Stylistics三．编号：四．总学时数：36学时五．学分：2六．适用专业：应用语言学与外国语言学七．选修课要求：须先修语言学概论、英语修辞学、英美文学。
八．开课学院：外语学院九．课程简介：（性质、地位、作用）该课程是外国语言学与应用语言学专业的一门专业基础课，这门课有利于使学生更好地理解和应用所学的语言学知识，并通过运用文体学知识分析和研究文学语言的规律，逐渐掌握语言运用中规则和变异之间的辩证统一的关系，培养学生研究语言的兴趣和运用语言的能力。
十．教学基本要求：从修辞、语体、语言学基础理论出发，探讨语言变体，丰富学生的语言知识，提高学生的修辞、写作和综合语言运用能力以及运用文体学知识进行文学作品分析的能力。
十一．教学大纲内容及学时分配：（各章节学时）Part One: Introduction to Stylistics （6hrs）Part two: Genesis of Stylistics（8hrs）Part Three: Three Views and Approaches（8hrs）Part four: Phonological Over-regularity（4hrs）Part Five: Rhythmic Patterning（4hrs）Part Six: Surface-structure Deviation（3hrs）Part Seven: Deep structure deviation（3hrs）十二．推荐教材：Essentials of English Stylistics（《英语文体学要略》）十三．主要参考书：1.Crystal, David and Davy, Derek. 1969. Investigating English Style. London:Longman.2.Leech, Geoffrey. 1969. A Linguistic Guide to English Poetry. London: Longman.3.Leech. Geoffrey & Short. Michael H. Style in Fiction. Beijing: Foreign LanguageTeaching and Research Press.4.Traugott, Elizabeth and Pratt, Mary. 1980. Linguistics for Students of Literature.New York and London: Harcourt Brace Jovanovich.5.Widdowson, H. G. !992. Practical Linguistics. Oxford University Press.6.秦秀白，1986，《文体学概论》湖南教育出版社。
硕士生公共英语教学大纲
课程编号：M090011硕士生公共英语General English Courses for Master Students一. 总学时：64 面授学时： 64 其它学时：二. 学分：3三. 先修课程:大学英语四. 教学目的:本课程坚持从实际出发、学以致用的原则，进一步提高学生英语综合运用能力及文化素质，使他们熟练掌握并运用英语这门工具，进行本专业的学习、研究和国际交流,适应社会经济发展和国际化进程的需要。
本课程将着力提高学生英语的输出能力，即说、写和译的能力：“说”不仅局限于一般的日常对话能力,还包括出席国际会议、发表学术观点、公开演讲等交流、交际能力。
“写”的能力也超出写作小品文、考试作文的圈子,还包括学术论文、各类应用文的写作能力。
“译”的能力强调有效查找英文文献及文献翻译能力。
五. 考核方式：（请注明各种类型所占比例）本课程考核由过程性评估和终结性评估组成，过程性评估包括平时作业及课堂表现（占10%）、口语能力（占10%）；终结性评估包括期末课程综合考试（占80%) 。
期末综合考试由客观题和主观题两部分组成。
客观题部分（70%）选用北京市研究生英语学位统一考试试题的客观题部分，包括听力（20%）、词汇（10%）、完型填空（10%）和阅读理解（30%）；主观题部分（30%）主要测试与本课程所学教材相关的内容，包括翻译（20%）和写作（10%）。
六. 课程主要内容：（请注明学时分配）本课程分为读写译课和听说课. 读写译课使用《研究生英语高级教程》,共14个单元，课堂内精讲其中10个单元，第4、9、12、14单元作为学生课后自学单元，老师检查其自学效果。
每一单元的课堂教学计划安排4个学时,老师根据课文难易程度灵活安排教学进度。
单元主题如下: Unit 1-Waking up from the American dream; Unit 2-Move over, big brother; Unit 3-When ancient artifacts become political pawns; Unit 5-The Rise of green building; Unit 6-At what cost beauty; Unit 7-How to prepare for a pandemic; Unit 8-Too much too soon; Unit 10-How to live and love in the 21th century; Unit 11-The global food crisis; Unit 13-The new science of happiness听说课使用《朗文英语听说教程》，共12个单元，每单元的教学内容安排2个学时。
《硕士研究生专业英语》教学大纲140222
《硕士研究生专业外语》MAST612106Selected English Readings in Economics教学大纲【1】教材：《国际经贸高级英语精读》罗汉主编复旦大学出版社2013年2月第1版【2】教学的目的本课程面向复旦大学经济学院各专业各方向的硕士研究生。
通过精读与翻译主要选自美、英等国出版的最新经济学专著和刊物原文素材，同时结合课文的词组（包括专有名词）的解释，短语、句子和段落的中译英或课文正文和补充阅读材料的英译中练习，以培养学生的阅读和翻译能力。
颇具特色的是：本课程还配套了专业英语的写作训练，以提高学习者的英语写作能力。
另外，本课程在每篇主干课文后还配了补充阅读材料，它们与课文有很大的相关性，拓展了读者的阅读面和理解深度。
【3】教学的要求参加本课程的学生原则上应具备大学英语全国统考四级（或相似水平）以上的基础。
课程结束时应参加相应的闭卷笔试（题型一般为600-800字短文（素材选自课文内或课文外）的英译中或/和300字左右的中译英；题型若有变化，会提前公告），成绩合格者，方算通过。
【4】教学的内容本课程共26课，其中导读课文6篇，核心课文20篇。
课文素材均取材于美、英等国的专著和刊物，内容很新，涉及面很广：知识与经济增长的关系；中国海尔公司的发展；盖茨的投资；欧元的前景；亚洲经济危机；萧条经济学；政府改革；日本银行的改造；经济政策的公平性；企业的领导素质；索罗斯的投资理念；格林斯潘的国情咨文；管理阶层中的妇女；美国金融巨头的发展；新贸易理论和发展中国家；跨国公司的竞争；松下的领导才能；中国的改革开放；组合投资的革命；对均衡市场理论的质疑等等。
所选材料均是原文，有的是全文，有的是节选，但均无任何改动之处，这样做的好处是，读者能看到未经改动的原文；但我们请读者注意的是，原文中的某些观点可能有偏颇之处，需要我们用分析的眼光来审视它们。
本课程在每篇课文之后，安排了课文中出现的单词、短语、专有名词和经济学术语；有必要的注释；短语、句子和段落的中译英练习；学术英语写作练习以及补充阅读材料。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
专业硕士英语教学大纲
课程名称：专业硕士英语教学
课程类型：必修
学时安排：36学时（2学分）
授课方式：面授
课程目标：
1.帮助学生提高英语听、说、读、写的综合能力。
2.培养学生在专业领域中运用英语进行交流和研究的能力。
3.培养学生对英语语言文化的理解和跨文化交际能力。
教学内容及进度安排：
第一单元：学术英语阅读与写作
-学术阅读技巧和策略
-文章结构和逻辑关系分析
-学术写作基本要素
-综述、评论和论文写作
第二单元：专业英语听力与口语
-专业英语听力训练，包括听取学术演讲、讲座和研讨会等
-口语表达技巧和策略，包括学术演讲和讨论技巧
-学术报告和演讲实践
第三单元：商务英语沟通
-商务英语词汇和常用表达
-商务英语听力和口语训练，包括商务会议、谈判和演示等
-商务信函和报告写作
第四单元：跨文化交际与英语社交礼仪
-跨文化交际理论和实践
-跨文化沟通中的问题与解决策略
-英语社交礼仪和常用表达
教学方法：
1.授课方式：面授讲授
2.学生参与：课堂讨论、小组活动和角色扮演等
3.多媒体辅助教学：使用投影仪、电脑、录音设备等多媒体设备展示教学资源和案例分析
4.课外作业：阅读、听力、写作和口语练习等任务
考核方式：
1.平时表现：课堂参与、小组讨论和作业完成情况
2.期中考试：包括听力、阅读、写作和口语部分
3.期末论文：根据学生的研究兴趣和专业背景，撰写一篇与专业相关的英文论文
教材与参考书目：
主教材：
-Academic Writing and Reading Skills，作者：John Smith，出版社：ABC Publishing
-Business English Communication，作者：Jane Brown，出版社：XYZ Press 参考书目：
-Academic Listening and Speaking，作者：Mary Johnson，出版社：DEF Publishing
-Cross-Cultural Communication in Business，作者：David Lee，出版社：GHI Press
备注：
本教学大纲仅供参考，实际教学中可根据学生的具体情况和教学需求进行适当调整和补充。
以上是一份专业硕士英语教学大纲，旨在帮助学生提高英语综合能力、培养跨文化交际能力，并在专业领域中运用英语进行交流和研究。