光的折射说课及讲课 ppt课件
合集下载
光的折射ppt课件
波长越短，折射率越 大；波长越长，折射 率越小
03
光的折射率与方向
光在不同材料中的折射率差异
玻璃、水、空气折射率差异
光在不同介质中传播时，会发生折射现象，不同材料的折射率不 同。玻璃的折射率通常高于水，而水的折射率高于空气。
折射率与波长关系
光的波长越短，折射率越高。蓝光的折射率高于红光。
应用
眼镜、镜头等光学元件的制造中，需要考虑到不同材料的折射率差 异，以获得最佳的光学效果。
感谢您的观看
THANKS
振光。
偏振光的折射现象
当偏振光经过光学元件时，其振 动方向会发生改变。
应用
光学通信、液晶显示等领域中， 利用偏振光的特性可以实现图像
传输和显示。
04
光的折射在日常生活中的 应用
眼镜片的光学原理
近视眼镜片
近视眼镜片是凹透镜，能够使平行光线发视眼镜片是凸透镜，能够使平行光线会聚，使 近处的物体变得清晰。
全息摄影技术原理及应用
全息摄影技术原理
全息摄影技术利用光的干涉原理，将物体的光波信息记录下来，然后通过特定 的设备将光波信息再现出来，形成三维图像。
全息摄影技术的应用
全息摄影技术被广泛应用于各个领域，如艺术展览、博物馆、教育等。全息摄 影技术能够将艺术品或文物等真实地再现出来，让观众更加深入地了解和感受 它们。
光学技术在未来科技领域的发展前景
随着科技的不断进步和创新，光学技术在未来科技领域的发展前景非常广阔。例如，光子计算机是一 种利用光的折射原理制造的新型计算机，具有超快的运算速度和巨大的信息容量，将成为未来计算机 发展的重要方向。
此外，光学技术还将继续在医疗、能源等领域发挥重要作用。例如，光学成像技术可以帮助医疗诊断 更加准确和直观；光学储能技术可以利用光能转化为电能，提高能源利用效率并减少环境污染。
(完整版)光的折射课件
透镜在生活和科技中应用
相机镜头
利用多个透镜组合来实现对远 处物体的清晰成像。
光纤通信
利用透镜将光信号聚焦到光纤 中，实现高速、远距离的光纤 通信。
眼镜
利用凸透镜或凹透镜来矫正视 力问题，如近视或远视。
显微镜和望远镜
利用透镜放大微小物体或观察 远处物体。
激光技术
利用透镜对激光束进行整形和 聚焦，实现各种激光加工和测 量应用。
折射光线和入射光线分居法线 两侧（法线居中，与界面垂直 ）。
折射定律与公式
折射光线、入射光线、法线处在同一平面内（三线共面）。
折射光线与入射光线分别位于法线的两侧（法线居中，与折射光线、入射光线分居两侧）。
光线从空气斜射入其它介质时，折射角小于入射角。当光线从其他介质斜射入空气时，折射 角大于入射角。理解：若光从空气垂直射入（或其他介质射入），传播方向不改变。
04
光学仪器原理与构造
显微镜原理及构造
显微镜原理
利用光的折射和放大原理，将微 小物体放大到人眼可以观察的尺 度。
显微镜构造
主要由物镜、目镜、镜筒、载物 台等部分组成。其中物镜和目镜 都是凸透镜，通过调节它们之间 的距离可以实现对物体的放大。
望远镜原理及构造
望远镜原理
利用光的折射原理，将远处物体发出的光线会聚到焦点，再通过目镜放大供人眼 观察。
数据处理和分析方法
数据处理
记录每次测量的入射角和折射角数据，并计算其正弦值。根据折射定律，计算透明物质的折射率。
数据分析
通过绘制入射角和折射角的正弦值之间的关系图，可以直观地观察到两者之间的线性关系。根据实验数据计算得 到的折射率值，可以评估透明物质的光学性质。同时，通过比较不同透明物质的折射率值，可以了解不同介质对 光传播的影响。
光的折射原理PPT
F
F
O
(1).凹透镜对光线起发散作用,叫发散透镜
(2).凹透镜的三条特殊光线
①
F
O
F
③ ②
①.平行于主光轴的光线,折射光线的反向延长线过(虚)焦点. ②.延长线过(虚)焦点的光线,折射光线平行于主光轴. ③.过光心的光线,传播方向不改变.
(3).完成下列光路图.
O
F O
F
F
F
F
F
O
一.光的折射
1. 光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方
向一般会发生变化，这种现象叫做 光的折射
2.折射现象的几个名词 一点 两角 三线
空气
空气
.o
水
水
3、 折射规律： 前提：光从空气斜射入水或其它介质时。 (1)折射光线，入射光线，法线在同一个平面； (2)折射光线，入射光线分居法线的两側； (3)折射角小于入射角； (4)入射角增大时，折射角也随着增大； (5)当光线垂直射向介质表面时，传播方向不改变。
事实上并不存在发光的A1点,A1
点是A点的虚像点.
(2)池塘变浅
.A1
A
(3)水中看树
A1
A
6.练习 （1）如图所示，正确表示光从空气斜射入水中的
是： ( C )
空气
空气
空气
空气
水
水
水
水
A
B
C
D
(2).当光线垂直入射时,传播方向 不改变,这
时入射角是 0 度,折射角是 度.
0
二.透镜
1.凸透镜:中间厚,边缘薄的透镜.
空气
.o
水
Hale Waihona Puke 4、发生折射时，光路 也是可逆的。
光的折射PPT课件
N
根据光路的可逆性
空气 把结论填在下面的
方框中：光从水中
P
Q 或玻璃中斜射入空
气中，折射光线将
水 偏离 法线 ，折
N/
射角 大于 入射角。
把一支铅笔斜插入空杯中，然后向杯中注入水，铅笔浸没水
中的部分好象 向上偏折了。为什么呢？
分析：
自P点射向空气中的光 线PA和PB
在水面处产生了折射， 折射光线是AQ与BQ/
§4.3光的折射
• 光的折射现象
• 光的折射规律
一束光从空气中斜射至水面时的传播情况
1：一部分光返回空气中, 产生反射。
2：另一部分光进入水中,且 其传播方向产生了改变， 这种现象叫做光的折射。
研究光从空气射向水或玻璃中的折射规
律：
PQ是空气和水的分界面，
N
A O点是一束光的入射点，
1
空气 AO是入射光线，
眼睛对着折射光
线看去，觉得光 好像是从水中P/点 射出来的。
Q Q/
B
空气 A
P/点在P点的上方
用相同的方法分析铅笔在水下部 分的各点，最后得到的结果是水 中的部分好象向上偏折了。
P/ 水
P
潜水员在水下看岸上的物体AB A/
A
BP
Q
空气
空气
一束平行Байду номын сангаас线 射向玻璃砖时 的折射情况：
玻璃砖
巩固练习： 一：画出下列图中的折射光线
N 空 气
P
Q
水 N/
二：有经验的渔民，使用钢叉向水下叉鱼 时，总是向所看见的鱼的下方投叉，你能 说出这样做的道理吗？
祝同学们 学习愉快！
再见！
P
O
《光的折射》光现象PPT教学课件
光的折射规律
A
A'
.
由于光的折射，看水中或玻璃中的物体，看到的不是实际的物体而是它的虚像，在实际位置上方。
插入水中的铅笔为什么看起来向上弯折
水
A
A'
鱼儿在清澈的水里游动，可以看得很清楚。然而，沿着你看见鱼的方向去叉它，能叉到么？
有经验的渔民都知道，只有瞄准鱼的下方才能把鱼叉到。
分组实验
探究三线的位置关系（空气、玻璃）
探究三线的位置关系（空气、水）
光从空气到玻璃的折射规律
光从玻璃到空气的折射规律
光从空气到水中的折射规律
光从水中到空气的折射规律
1、折射光线、入射光线和法线是否在同一平面内2、折射光线与入射光线是否分居法线两侧
三线位置关系
当光从空气斜射入水或玻璃中时折射角小于入射角
观察孔的器材
坦克内某一观察位置的视野变化
坦克内部
坦克外部
嵌入玻璃
未加水时眼睛看不见金鱼
加水时眼睛就能看见金鱼
揭秘：水变金鱼
光经过不均匀的大气时发生折射形成的虚像
通过这节课的学习你有什么收获或心得
………….
………….
1.下列关于折射现象的说法中，正确的是（ ）光从空气进入水中时，折射角一定大于入射角光从空气进入水中时，折射角一定小于入射角光从水中进入空气时，传播方向可能不变光从水中进入空气时，传播方向一定改变
光的折射
- .
沿直线传播
光在同种均匀介质中
光从一种介质进入另一种介质
空气
水
1
2
4
3
光在水中的传播路径猜想：
空气
水
1
2
4
3
添加标题
在发生折射现象的同时也发生了反射现象
A
A'
.
由于光的折射，看水中或玻璃中的物体，看到的不是实际的物体而是它的虚像，在实际位置上方。
插入水中的铅笔为什么看起来向上弯折
水
A
A'
鱼儿在清澈的水里游动，可以看得很清楚。然而，沿着你看见鱼的方向去叉它，能叉到么？
有经验的渔民都知道，只有瞄准鱼的下方才能把鱼叉到。
分组实验
探究三线的位置关系（空气、玻璃）
探究三线的位置关系（空气、水）
光从空气到玻璃的折射规律
光从玻璃到空气的折射规律
光从空气到水中的折射规律
光从水中到空气的折射规律
1、折射光线、入射光线和法线是否在同一平面内2、折射光线与入射光线是否分居法线两侧
三线位置关系
当光从空气斜射入水或玻璃中时折射角小于入射角
观察孔的器材
坦克内某一观察位置的视野变化
坦克内部
坦克外部
嵌入玻璃
未加水时眼睛看不见金鱼
加水时眼睛就能看见金鱼
揭秘：水变金鱼
光经过不均匀的大气时发生折射形成的虚像
通过这节课的学习你有什么收获或心得
………….
………….
1.下列关于折射现象的说法中，正确的是（ ）光从空气进入水中时，折射角一定大于入射角光从空气进入水中时，折射角一定小于入射角光从水中进入空气时，传播方向可能不变光从水中进入空气时，传播方向一定改变
光的折射
- .
沿直线传播
光在同种均匀介质中
光从一种介质进入另一种介质
空气
水
1
2
4
3
光在水中的传播路径猜想：
空气
水
1
2
4
3
添加标题
在发生折射现象的同时也发生了反射现象
光的折射课件ppt
探讨光的折射现象，包括水中的折射、玻璃中的折射等。
光的折射现象
入射角与折射角
折射率
全反射
研究入射角与折射角的关系，了解折射定律的内容和意义。
了解不同介质之间的折射率差异及其原因。
探讨全反射现象，包括临界角和全反射的应用等。
光的折射的讨论方法
通过实验观察光的折射现象，测量入射角与折射角的关系。
实验观察
通过实验数据得出，当入射角增大时，折射角也随之增大。
当入射角为30度时，折射角约为22度；当入射角为45度时，折射角约为30度；当入射角为60度时，折射角约为35度左右。
实验结果表明，光的折射定律成立，即入射角的正弦与折射角的正弦之比等于介质折射率。
光的折射的实验结果
05
光的折射的讨论
光的折射的讨论内容
光的折射的实验方案
光的折射的实验步骤
将半圆形玻璃砖放置在平尺上，调整角度使入射光线与玻璃砖上表面平行。
用激光笔射向玻璃砖上表面，观察并记录折射光线与玻璃砖上表面之间的夹角。
改变入射角，重复步骤2至4，多次测量以减小误差。
用量角器测量入射角和折射角，记录数据。
准备实验器材：激光笔、半圆形玻璃砖、平尺、量角器、水等。
THANK YOU.
谢谢您的观看
02
光的折射的原理
光是一种电磁波，具有波粒二象性，其传播过程中遇到不同介质时会发生折射现象。
光的波动性
从爱因斯坦的光子假说可知，光具有粒子性，当光从一种介质进入另一种介质时，其粒子数密度分布发生变化，导致折射现象的产生。
光的粒子性
光的折射的物理原理
Snell定律
$n_1 \sin \theta_1 = n_2 \sin \theta_2$，其中$n_1$和$n_2$分别为两种介质的折射率，$\theta_1$和$\theta_2$分别为入射角和折射角。
《光的折射》ppt课件
说明：一部分光返回空气（原介质）中,发生反射。
光的折射
2、基本概念
试画出光路图--说出对应概念
光的折射规律
实验演示：探究光的折射规律 1）光从空气斜射入其它介质中传播方向如何变化？
（1）共面吗？ （2）异侧吗？ （3）角度呢？
光的折射
2）折射光线是靠近法线偏折，还是远离？
思考：光从空气斜射入水或其他介质中时，折射角 光从水或其他介质斜射入空气中时，折射角
手影
光的直线传播
课堂小结
1、定义：光从一种介质斜射入另一种介质时,传播方向 会发生偏折这 种现象叫光的折射。 2.折射规律：三线共面，法线居中，直射：三角为零，四线合一；斜 射：空气角大介质角小； 3.在折射现象中，光路是可逆的； 4.空气中看水中的物体，看到的深度比实际的浅；水中看空气中的物 体，看到的高度比实际的高．
。 两侧.
3、光从空气斜射入水中，折射光线将
法线（选填“靠近”“远
离”）， 也就是折射角
入射角（选填 “>”、“=”、”<”），
入射角增大时，折射角随之
。
4、光从水斜射入空气中，折射光线将
法线（选填“靠近”“远
离”）， 也就是折射角
入射角（选填“>”、”=”、”<”），
入射角增大时，折射角随之
。
5、当光垂直射向水中时，传播方向 入射角等于_____度。
练一练
1.潜入水中工作的潜水员看见岸上树梢位置变高了。如下图所示的四幅
光路图中，哪一幅图能正确说明产生这一现象的原因：（ C ）
练一练
2．如图所示，是光在空气和玻璃两种介质
中传播的路线，其中__B__O____是入射光线， __O_A_____是反射光线，__O_C_____是折射光线， 反射角为__6__0_0___，折射角为___3_5_0___， __左___边是空气,__右___边是玻璃。
光的折射
2、基本概念
试画出光路图--说出对应概念
光的折射规律
实验演示：探究光的折射规律 1）光从空气斜射入其它介质中传播方向如何变化？
（1）共面吗？ （2）异侧吗？ （3）角度呢？
光的折射
2）折射光线是靠近法线偏折，还是远离？
思考：光从空气斜射入水或其他介质中时，折射角 光从水或其他介质斜射入空气中时，折射角
手影
光的直线传播
课堂小结
1、定义：光从一种介质斜射入另一种介质时,传播方向 会发生偏折这 种现象叫光的折射。 2.折射规律：三线共面，法线居中，直射：三角为零，四线合一；斜 射：空气角大介质角小； 3.在折射现象中，光路是可逆的； 4.空气中看水中的物体，看到的深度比实际的浅；水中看空气中的物 体，看到的高度比实际的高．
。 两侧.
3、光从空气斜射入水中，折射光线将
法线（选填“靠近”“远
离”）， 也就是折射角
入射角（选填 “>”、“=”、”<”），
入射角增大时，折射角随之
。
4、光从水斜射入空气中，折射光线将
法线（选填“靠近”“远
离”）， 也就是折射角
入射角（选填“>”、”=”、”<”），
入射角增大时，折射角随之
。
5、当光垂直射向水中时，传播方向 入射角等于_____度。
练一练
1.潜入水中工作的潜水员看见岸上树梢位置变高了。如下图所示的四幅
光路图中，哪一幅图能正确说明产生这一现象的原因：（ C ）
练一练
2．如图所示，是光在空气和玻璃两种介质
中传播的路线，其中__B__O____是入射光线， __O_A_____是反射光线，__O_C_____是折射光线， 反射角为__6__0_0___，折射角为___3_5_0___， __左___边是空气,__右___边是玻璃。
《光的折射》光现象PPT优秀课件
2探究垂直入射时的传播规律
• 实验结论 • 光垂直入射玻璃砖时，
传播方向不变。
3探究折射角与入射角的大小关系
实验结论
• 当光从空气入射玻璃砖时， 入射角大于折射角，折射光 线偏向法线
4 探究光路可逆
折射现象中，光路可逆
演示实验 探究光由空气入水的折射规律
光由空气入水
1、垂直入射，方向不变 2、折射光线向法线偏折 3、入射角增大，反射角增大
பைடு நூலகம்
光的折射规律
1、折射光线和入射光线分别位于法线两侧 2、垂直入射，方向不变 3、光从空气斜射入水、玻璃等其他介质中时， 折射光线会向法线偏折，入射角大于折射角， 入射角增大时，折射角也增大 4、光路可逆
作图
光线由空气射入水中，请画出折射光线
课堂练习
• 用鱼叉捕鱼时，应该往鱼的后下方叉去，原因是________？ • 完善图中光路。
折射池浅，谨防溺水
• 由于光的折射作用，水底看上去总是比实际的深度要浅。 • 所以，请同学们一定要注意自身安全，谨防溺水事件，不要单
独游泳，不去野外、池塘、河道、水库等不安全的地方游泳。 珍爱生命，远离溺水。
光的折射
-.
光的折射现象
海市蜃楼
铅笔折断
泳池变浅
• 实验步骤 • 实验器材
探究入射光线、折射光线、法线的空间位置关系。 探究光从空气垂直射入玻璃砖中，光的传播方向的规律 探究光从空气斜射入玻璃砖中，折射角与入射角之间的大小关系
探究光路的可逆性
1探究光线的位置关系
实验结论
入射光线、折射光线 分别位于法线的两侧
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
其他介质 折射角<入射角
其他介质
空气
折射角>入射角
垂直入射
折射角=入射角
三、光路可逆
9
小熊贝贝的烦恼
10
11
12
一、定义
光的折射：光从一种介质斜射入另一种 介质时，传播方向一般会发生变化。
空气
玻璃
空气 13
6
说教材
说学情 说教学目标 说教法 说教学过程 说板书设计
教师为主导
教学目标
学生的主体地位
联系实际 课堂小结
讲授新课 引入新课
7
说教材
说学情
说教学目标
说教法
说板书设计
说教学过程
引入新课 讲授新课 课堂小结
井 光光底 短明确得出：为之 浅从贝从蛙 ，空贝空之 视气解气蛙 野射决到反 很入烦玻应狭水恼璃了小，人，从们怎实验玻的样璃目使
关3.对知规识律，的对总于结光归的纳初能步力的不强 心里特征：具有好奇心， 了解。学生已经具有一定 强烈的活动探究欲望，浓
实验探究能力，掌握了基 厚的学习情趣和兴趣
教学难点 本在的日物常理生研活究中方积：法累。了学一生些
光有关的光折的射折射规的律错的误感探性究过程及总结
认识
4
说教材
说学情
说教学目标 说教法学法 说教学过程 说板书设计
1
说课内容
1 . 说教材 2 . 说学情
3.
说教学目标
4.
说教法学法
5.
说教学过程
6.
说板书设计
2
说教材
说学情 说教学目标 说教法学法 说教学过程 说板书设计
第四章 光现象
第1节 第2节 第3节 第4节 第5节
第五章
光的直线传播 光的反射 平面镜成像 光的折射 光的色散
透镜及其应用
第1节 第2节 第3节 第4节 第5节
情感态度 与价值观
培养学生学习物理的兴趣。 通过对日常光现象的分析，破除 迷信，热爱科学，进行唯物主义 教育。
5
说教材
说学情 说教学目标 说教法学法 说教学过程 说板书设计
1.实验演示法
2.对比启发
与光的反射对比学习
3.引导法
在课堂上通过教师的引导， 使学生在头脑中有清晰的表 象，以具体生动的感性认识 为基础掌握知识
井到底相折空之气蛙视野变宽阔？ 探
关物理射的定加 学深 习对本节课内容的究折射
量义介
质规
律
联系实际
猜想假设
类比思法学法 说教学过程 说板书设计
2.4 光的折射
一、定义： 斜射
光从一种介质
另一种介质
二、规律
偏折
（1）三线共面，入射光线与折射光线分居法线两侧
（2） 空 气
透镜 生活中的透镜 透镜成像的规律 眼睛和眼镜 显微镜和望远镜
教学重点：认识折射第现六章象及质量与探密度
第1节 质量
究折射规律
第2节 第3节
密度 测量物质的密度
第4节 密度与社会生活
3
说教材
说学情
说教学目标 说教法学法 说教学过程 说板书设计
教学对象：八年级学生
学生障碍：
1.反射知识干扰学生理解 知识基础：学生在初中已 经2.探初究步式学教习学过对有学关生光的的要相求较高
三 维 目 标
知识与技能
知道光的折射现象及折射光 线和折射角，光的折射规律及在 折射现象中光路可逆；能够用光 的折射解释生活中的简单现象。
过程与方法
通过演示实验，指导学生观察现
象，引导学生自己分析、归纳规律， 培养学生的观察、分析归纳能力。引 导学生动手做实验，培养学生的动手 能力及通过实验研究问题的习惯。