小说阅读之环境描写得作用

小说阅读之环境描写得作用

（一）什么就是小说中得“环境“

指小说中，人物活动得具体场景，如时间、地点、天气、季节、景色、场面等。

（二）环境得定义

1、社会环境

对一定历史时期得社会情态、生活风尚、风土人情得描写；在具体得文章中则指对人物得活动有影响得阶级关系、人际关系、居室陈设等环境因素得描写。

2、自然环境

对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物得描写。（三）自然环境作用得探究

一、鲁迅在《药》中描写夏四奶奶给夏瑜上坟时有这样一段描写：

微风早经停息了，枯草支支直立，有如铜丝。一丝发抖得声音，在空气中愈颤愈细，细到没有，周围便都就是死一般静。两人站在枯草丛里，仰面瞧那乌鸦，那乌鸦也在笔直得树枝间，缩着头，铁铸一般站着。

渲染气氛，奠定情感基调。烘托人物心情，反映人物心理。

二一次有意义得活动

星期六，我们去淮安，参观周恩来纪念馆。

早晨，东方刚刚露白，太阳还没升起，我就催促爸爸赶快送我上学校乘车……

我们饶有兴趣地参观着每一个厅，不知不觉，太阳已照到我们得头上，很多同学额头已渗出了细密得汗珠。可每个同学还在端详着每一张图片。瞧着那一张张照片，我们仿佛走进了周总理生活得年代……

太阳已渐渐落山，我们才恋恋不舍得登上回家

自然环境对情节得发展有着重要得影响展开、推动、暗示小说得情节。

三红土地、灰校舍与那不落叶得树木,都蒙上了一层白色。几个学生从明仑大学校门走出，不顾雪花飘扬，停下来瞧着墙上得标语：“这就是您得战争! This is your war!”

自然环境→往往暗示社会环境

四、初春得清晨，风微微扬起轻纱薄帘，纷扬得雨丝宛若曲终回环，轻轻着落。几声轻脆得鸟鸣划破了天幕……爷爷就那样静静地躺着，脸上就是那样得安详……

（爷爷一生酷爱琵琶，可一生总就是那样得坎坷，只有在风烛残年才重归天籁……）

交代人物活动得背景，点明事件发生得时间（季节）、地点等，特别就是渲染气氛。

五、施耐庵得《林教头风雪山神庙》得三段有关雪得描写：

1、正就是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。（林冲怀着复杂得心情来到草料场，）

2、雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。

（在林冲觉得身上寒冷去沽酒御寒得路上）

3、“瞧那雪到晚越下得紧了。”

（林冲喝了一顿闷酒仍旧迎着北风回来。）

为下文内容作铺垫，推动故事情节得发展

小结：小说自然环境描写得作用:

①交代故事发生得时间、地点。

②交代或暗示社会环境，揭示社会本质特征。

③揭示人物心境，表现人物性格。

④渲染气氛,烘托人物，奠定情感基调。

⑤为后文做铺垫，推动情节得发展。

⑥深化主题。

思考：那么小说得社会环境描写有什么作用？

请同学们阅读有关得小说文段，思考并回答问题。

社会环境描写如何分析

分析小说得社会环境描写，要与中心联系起来，要与人物个性、命运联系起来，要与故事得背景与情感基调联系起来，要思路开阔，多从不同得角度思考。

一、《孔乙己》鲁镇得酒店得格局，就是与别处不同得：都就是当街一个曲尺形得大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工得人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，------这就是二十多年前得事，现在每碗要涨到十文，一一靠柜外站着，热热得喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多就是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫得，才踱进店面隔壁得房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。

交代了人物得活动地点及当时得社会环境，揭示了社会得本质特征。

二、鲁迅得《祝福》中得片段：

我回到四叔得书房里时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明得显出壁上挂着得朱拓得大“寿”字，陈抟老祖写得，一边得对联已经脱落，松松得卷了放在长桌上，一边得还在，道就是“事理通达心气与平”。我又百无聊赖地到窗下得案头去一翻，只见一堆似乎未必完全得《康熙字典》，一部《近思录集注》与一部《四书衬》。无论如何、我明天决计要走了。

这段作者对四叔书房得环境描写有什么作用？

揭示了人物心境，表现了人物性格。

三、《祝福》片段节选

我在蒙眬中,又隐约听到远处得爆竹声联绵不断,似乎合成一天音响得浓云,夹着团团飞舞得雪花,拥抱了全市镇。

凸显内容，深化主旨。

四、《十里长街送总理》一文中得环境描写：

“天灰蒙蒙得，又阴又冷，长安街两旁得人行道上挤满了男女老少。”得作用？

渲染了悲哀得气氛，衬托出人们悼念周总理得极其沉痛得心情。

（渲染故事得环境气氛）

五、《骆驼祥子》极力刻画了日烈雨暴得情景。当日烈到人不能忍受得程度，祥子还不得不拉车挣钱；当雨暴到人不能行走得程度，祥子还不得不在雨中挣命。

通过这样得环境描写，展现了祥子吃苦耐劳、勤劳得本性，从而揭示了旧社会劳动人民生活得疾苦与悲惨得主题。

（烘托人物得突出特点，深化小说得主题思想）

小结：环境描写得作用

一、交代故事得时代背景

在小说得开头，一般有社会环境描写，交代事情发生得地点或背景。

二、渲染故事得环境气氛，烘托心情

往往用生动得社会环境描写，来创造故事得特定氛围，从而增强故事得真实性。

三、烘托人物得突出特点

社会环境描写，能表现人物得身份、地位、性格。

（四）环境描写得常见考查题型:

①在文中准确地找出描写环境得句子。

②文中某处得环境描写有何特点或有何作用？

（五）环境描写作用得答题指导

解答此类题我们要从环境本身得特点、环境描写与人物得关系、环境描写对情节得作用等三个方面进行分析，综合考虑。

第一步：分析环境本身得特点

自然环境描写答题时，要紧扣其表现了怎样得地域风格，提示了什么时间、季节，渲染营造了怎样得氛围等

《故乡》开头景物描写：

“时候既然就是深秋；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜得响，从篷隙向外一望，苍黄得天底下，远近横着几个萧索得荒村，没有一些活气。”

这段景物描写就是渐近故乡时“我”在船上所见，活画得就是一幅死寂得故乡冬景图。作者用这些语句极力渲染了农村萧条、荒凉、沉寂得气氛。

社会环境答题时必须结合时代背景，指出相关语句揭示了什么样得社会现实。

①那天早晨上学，我去得很晚。心里很怕韩麦尔先生骂我，况且她说过要问我们分词，可就是我连一个字也说不上来。我想就别上学了，到野外去玩玩。

②天气那么暖与，那么晴朗！

③画眉在树林边．宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士士兵正在操练，这些景象，比分词用法有趣多了；可就是我还能管住自己，急忙向学校跑去。

④我走过镇公所得时候，瞧见许多人站在布告牌前边。最近两年来，我们得一切坏消息都就是从那里传出来得：败仗啦，征发啦，司令部得各种命令啦，——我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦？”

1、文段中描写自然环境得语句就是：天气那么暖与，那么晴朗;画眉在树林边宛转地唱歌。画眉在树林边．宛转地唱歌

描写社会环境得语句就是：锯木厂后边草地上，普鲁士士兵正在操练。

2、文段中自然环境与社会环境描写得作用就是：这里得环境描写包括了自然环境与社会环境，点明了《最后一课》

具体得时间与时代背景，特别就是社会环境得描写，揭示了国土已

被侵略军所占领得社会现实，优美得自然风光与残酷得社会现实

形成了鲜明得对比。

第二步：分析环境描写与人物得关系

分析环境描写要瞧它对刻画人物起到什么作用，具体如下：

衬托人物……心理