Flash实训计划
多媒体技术和应用实训报告
多媒体技术及应用实训实训名称：多媒体技术及应用实训指导教师：苏莉萍、罗捷主题动画：速算法动画的制作小组成员：一、实训目的、任务与要求：本课程实训目的：通过用flash软件来制作动画课件，基本掌握PHOTOSHOP、AUDITION、FLASH的编辑技巧，让学生能够通过现有素材发挥自己的设计才能。
实训任务：动画课件制作通过本实训的教学，学生应达到下列基本要求：a)知识要求（1）通过网络及相机拍摄照片整合素材提炼素材，配合设计主题（2）能够熟练的使用PHOTOSHOP（3）能够熟练的使用AUDITION（4）能够熟练的使用FLASHb)能力要求（1）在实训过程中，确定设计的主题，熟练使用通过相机拍摄素材、网络筛选素材，综合的运用图像、声音、动画软件处理、整合的能力（2）在实训过程中，会遇到各方面的问题，需要请教各方面的指导教师，或者与同学商量探讨，从而锻炼学生与人沟通的能力（3）在实训过程中，培养学生创新的能力c)素质要求（1）能够培养自学能力、观察能力和独立解决问题能力（2）结合教学内容，注重培养学生的主创意识，积极主动解决困难的态度和能力，对待任务的态度，一定的组织能力，表现自我的能力，从而提高其综合素质（3）进行职业素质训导，培养学生敬业、创新、奉献、协作的精神二、实训教学内容及分工：实训要求：根据实训内容，设计完成主题动画课件制作实训内容：速算法动画课件的制作实训分工：廖旭涛：进行速算动画的flash制作，对背景音乐使用Audition进行音频编辑，降噪和调节音量高海龙：动画的总体设计，寻找素材，对背景音乐使用Audition进行音频编辑，降噪和调节音量，辅助动画的制作梁宇：整个动画的录音，对初期作品提出改进的建议，对背景音乐使用Audition 进行音频编辑，降噪和调节音量，辅助动画的制作必要性和可行性分析：在近两年的大学课程学习中，学习了很多基础课、专业基础课、专业课，对很多课程的知识点有深刻的理解。
构建高职院校《Flash动画制作》实训性网络课程的研究与实践
构建高职院校《Flash动画制作》实训性网络课程的研究与实践[摘要]《flash动画制作》是计算机应用技术、图形图像制作专业的多媒体及网页制作方向的专业技能课程。
通过对《flash动画制作》课程教学改革和实践进行研究，旨在构建实训性的网络课程，并予实践，以提高学生动手能力和专业素质。
[关键词]ｆｌａｓｈ动画制作实训性网络课程实践一、研究背景《flash动画制作》作为计算机应用技术、图形图像制作专业的多媒体及网页制作方向的专业技能课程。
建设和开发实训性《flash 动画制作》网络课程，要结合高职高专学生的实际情况，主要从教学内容的针对性与适用性两个方面进行考虑[１]。
（1）针对性针对学生的就业方向和工作需要，以动画行业对专业人才的要求为导向，以职业能力为核心，构建一套完整的适合于行业持续发展需求的工学结合课程体系。
深入分析各学术单元所对应的教学内容和实训技术等，制定一套灵活的严谨的教学计划、教学大纲、教学目标与标准及实验实训方式方法等。
课程教学内容的安排是针对学生的就业方向和用人标准进行设计的，就业方向主要有：动画制作公司，广告设计公司，平面设计公司，网络设计公司，工艺品加工行业等职业。
（2）适用性《flash动画制作》课程内容的选取要根据动画行业的发展，以及企业单位的岗位需求而定。
主要相关岗位有：flash动画师、动画检查和动画校对等。
随着政府扶持动漫产业的系列优惠政策出台，动画产业在中国的发展迅速，除了动画设计公司需要动画人才之外，其他也有很多相关单位急需聘入动画人才，如网络公司中的网页设计师，卡通形象设计师和广告动画设计师，随着通讯业的普及和推广，手机动画和qq表情已经成为大众喜爱的流行元素，而这些岗位的基本技能都应该包含在课程的教学范围内。
二、研究意义通过构建网络课程实践及改进教学模式，不仅加深理解和巩固所学理论知识，而且更能切实掌握动画设计与制作基本实验操作，正确运用常用动画制作软件flash制作不同类型的适合网络传播的动画作品，为培养具有创新精神和实践能力的高素质人才奠定良好的基础。
《Flash实训教程——游戏制作入门》课件第5章
作业与练习
完成制作基本元件和棋盘。
挑战与提高
1．试利用形状补间和动作补间制作其它样式的棋子。 2．使用其它素材等，完善美化棋盘。
5.3 摆 放 按 钮
5.3.1 游戏制作 1．摆放按钮 (1) 打开上节完成的Flash源文件。 (2) 新建一个层，并将它命名为action。将原来的图层1
命名为“board”。 (3) 单击action层的第1帧，按F9键调出〖动作〗面板，
(8) 在保持黑色圆环被选中的状态下，按F8键，将圆环 转换为元件，在〖转换元件〗对话框中，设置它的〖名称〗 为“circle”，〖类型〗为“图形”。
(9) 单击图层的第2帧，按F6键生成关键(10) 单击图层的第2帧以选中，使用〖选择工具〗选中 此帧中的圆环，再换〖任意变形工具〗将它拖放扩大并适当 变形和旋转，如图5-4所示。
第5章 井字棋游戏
5.1 游戏说明 5.2 准备阶段 5.3 摆放按钮 5.4 计算机自动下棋和判断输赢
5.1 游 戏 说 明
井字棋游戏是一个很简单的游戏，它由两个人对玩，每 人轮流在“井字”格中走一步，能先在横排、竖列、对角线 放三个棋子的人为赢家。对于计算机来说，要判断走哪一步 是相当困难的。本例中只是让计算机处于被动防守状态，一 旦对方出现两个棋子相连时就堵住第三步。当对方没有两个 棋子相连时，计算机没有确定走哪一步能够取得胜利的能力。 即使是这样，本例的代码相对前几例已经相当复杂了，而进 一步的判断将涉及人工智能的基础内容，在此就不把问题复 杂化了。
(5) 单击图层1的第1帧以选中，使用〖橡皮擦工具〗将 线条右边大部分擦除，只留下左端一小部分。
(6) 在第2帧到第12帧之间单击任意一帧，在〖属性〗面 板中设置〖补间〗为〖形状〗。
FALSH教案 第2周
第三周 FLASH 8.0 的基础第一课时（理论课）教学目标：1、认识FLASH的时间轴、掌握帧和图层的概念。
2、掌握帧的基本操作方法。
3、培养学习FLASH的兴趣。
教学重点：培养学生的学习兴趣。
教学用具：演示(投影)教学过程：一、复习导入复习FLASH的界面知识，导入新课。
二、新授课FLASH的时间轴、帧的介绍1、帧和关键帧与胶片一样，Flash文档也将时长分为帧。
在时间轴中，使用这些帧来组织和控制文档的内容。
在时间轴中放置帧的顺序将决定帧内对象在最终内容中的显示顺序。
关键帧是这样一个帧：其中的新元件实例显示在时间轴中。
关键帧也可以是包含ActionScript® 代码以控制文档的某些方面的帧。
还可以将空白关键帧添加到时间轴作为计划稍后添加的元件的占位符，或者显式将该帧保留为空。
2、在时间轴中插入帧选择“ 插入”>“ 时间轴”>“ 帧”。
快捷键是————F5选择“插入”>“时间轴”>“关键帧”/，或者右键单击。
快捷键是————F6选择“ 插入”>“ 时间轴”>“ 空白关键帧”，/右键单击。
快捷键是————F73、帧的分类普通帧、空白帧、关键帧、空白关键帧、过渡帧4、在时间轴中选择帧Flash 提供两种不同的方法在时间轴中选择帧。
在基于帧的选择（默认情况）中，可以在时间轴中选择单个帧。
在基于整体范围的选择中，在单击一个关键帧到下一个关键帧之间的任何帧时，整个帧序列都将被选中。
在Flash 首选参数中可以指定基于整体范围的选择。
若要选择一个帧，请单击该帧。
如果已启用“ 基于整体范围的选择”，请按住Ctrl 并单击该帧。
若要选择多个连续的帧，请按住Shift 并单击其它帧。
若要选择多个不连续的帧，请按住Ctrl 单击其他帧。
若要选择时间轴中的所有帧，请选择“ 编辑”>“ 时间轴”>“ 选择所有帧”。
若要选择整个静态帧范围，请双击两个关键帧之间的帧。
高职院校《Flash动画制作》实训教学的探索
2010年12月第6期(总第83期)济南职业学院学报Jou m al o f J i nan V o c a ti onaJ C oll egeD ec．2010N o．6(Ser i al N o．83)高职院校<<Fl ash动画制作》实训教学的探索丁萍瑜1’2(1．华侨大学，福建泉州362000；2．黎明职业大学，福建泉州362000)摘要：Fl as h动画制作是一门强调实践性的课程，设计合理的实训教学可大大提高该课程的教学效果。
本文结合任务驱动的设计思想，从实训教学目标的确立、实雷I I教学模块的设计与实施、考核标准的制定3个方面进行阐述。
以构建完善的实训教学环节。
关键词：高职；Fl a sh动画制作；任务驱动；实训教学中图分类号：G712。
C．；434文献标识码：A文章编号：1673-4270(2010)06-0101一∞实训教学是高职教育区别于普通高等教育形式的重要特点之一，是培养学生动手能力，成为高技能应用型人才的重要环节。
《Fl as h动画制作》是一门极富实践性、创造性的课程。
针对该课程安排的实训，是检查学生动画制作的应用能力、提高学生动手能力和创新能力的重要途径。
结合我系在Fl as h动画制作课程结束后安排一周实训的特点，利用任务驱动的设计思想，制定了实训所要达到的教学目标、教学模块、考核标准，在实训的实施过程中，取得了良好的教学效果。
一、任务驱动的设计思想“任务驱动”指的是教师设计出由表及里、由浅人深的有一定梯度的各个任务，引导学生通过任务学习。
在学习的过程中，学生通过对任务进行分析、讨论，找出解决问题的方法，明确解决问题过程中所要涉及的知识。
在完成任务的过程中培养了学生独立分析问题、解决问题的能力和创新能力。
“任务驱动”是一种基于建构主义的教学模式。
建构主义理论强调学习是人与环境相互作用的产物，并通过社会交流而发展，强调将学习任务放在真实的任务情境中，使学生结合实际课题进行学习，并鼓励学生之间相互交流，取长补短。
flash动画实训心得5篇
flash动画实训心得5篇flash动画实训心得【篇1】通过学习Flash动画教学基础，使我对Flash动画有一个新的认识Flash是一个常用的动画制作软件，利用它可以制作出教学所需的各种动画。
用Flash 动画制作的课件能使学生不由自主地集中全部注意力，引起学生的浓厚兴趣，激发学生强烈的情感，从中获得直接、生动、形象的感性知识。
还可以使学生的心理活动处于积极状态，能更好地把知识技能传授给学生，加快师生间的信息传递，优化教学过程，从而获得良好的教学效果。
通过这次学习，使我对Flash的动画制作有了比较全面的了解。
用Flash制作的课件，给我们的教学提供了新的教学模式与方法，课件的形象具体、图文并茂、静动协调、声悦色靓，等等给学生接受新的知识增添了不少的趣味与新奇，从而激发了学生的求知欲，使学生对知识产生了浓厚的兴趣，这些是传统下的教学模式和方法无法相比的。
所以，我认为：老师们要积极主动地自觉地学习现代信息技术，学会利用现代信息技术制作切实可行的课件辅助我们的教学，让学生的听觉、视觉耳目一新，奋飞自己想象的翅膀，我们的教学将出现更美丽的春天!Flash动画设计的三大基本功能是整个Flash动画设计知识体系中最重要、也是最基础的，包括：绘图和编辑图形、补间动画和遮罩。
这是三个紧密相连的逻辑功能，并且这三个功能自Flash诞生以来就存在。
Flash动画说到底就是“遮罩+补间动画+逐帧动画”与元件(主要是影片剪辑)的混合物，通过这些元素的不同组合，从而可以创建千变万化的效果1、图形操作绘图和编辑图形不但是创作Flash动画的基本功，也是进行多媒体创作的基本功。
在绘图的过程中要学习怎样使用元件来组织图形元素，这是Flash动画的一个巨大特点。
2、补间动画补间动画是整个Flash动画设计的核心，也是Flash动画的最大优点，它有动画补间和形状补间两种形式。
学习Flash动画设计，最主要的就是学习“补间动画”设计。
flash制作逐帧动画教案
Flash 制作逐帧动画教案第一章：Flash 逐帧动画概述1.1 教学目标了解逐帧动画的概念熟悉逐帧动画的特点和应用场景掌握逐帧动画的基本制作流程1.2 教学内容逐帧动画定义逐帧动画与传统动画的区别逐帧动画的应用场景逐帧动画的基本制作流程1.3 教学活动引入逐帧动画的定义和特点通过实例展示逐帧动画的应用场景演示逐帧动画的基本制作流程学生实践：制作简单的逐帧动画第二章：Flash 基本操作2.1 教学目标掌握Flash 软件的基本操作熟悉Flash 工作界面学会创建和管理Flash 影片2.2 教学内容Flash 软件的基本操作Flash 工作界面介绍影片的创建和管理2.3 教学活动介绍Flash 软件的基本操作引导学生熟悉Flash 工作界面演示如何创建和管理Flash 影片学生实践：创建并管理一个简单的Flash 影片第三章：Flash 动画原理3.1 教学目标了解Flash 动画的基本原理掌握关键帧和逐帧动画的制作方法理解帧率和播放速度的概念3.2 教学内容Flash 动画的基本原理关键帧和逐帧动画的制作方法帧率和播放速度的设置3.3 教学活动讲解Flash 动画的基本原理演示关键帧和逐帧动画的制作方法介绍帧率和播放速度的设置方法学生实践：制作具有帧率和播放速度控制的动画第四章：Flash 逐帧动画制作4.1 教学目标掌握逐帧动画的制作方法学会使用Flash 工具箱中的工具熟悉图层的概念和应用4.2 教学内容逐帧动画的制作方法Flash 工具箱中的工具介绍图层的概念和应用4.3 教学活动讲解逐帧动画的制作方法介绍Flash 工具箱中的工具引导学生熟悉图层的概念和应用学生实践：制作一个具有多个图层的逐帧动画第五章：Flash 逐帧动画实例解析5.1 教学目标学会分析逐帧动画实例掌握逐帧动画的制作技巧能够独立完成逐帧动画的制作5.2 教学内容逐帧动画实例解析逐帧动画的制作技巧独立完成逐帧动画的制作5.3 教学活动分析逐帧动画实例讲解逐帧动画的制作技巧学生独立完成逐帧动画的制作展示并评价学生的作品第六章：Flash 逐帧动画角色设计6.1 教学目标学习角色设计的基本原则掌握Flash中角色设计的工具与方法能够设计出具有个性化的动画角色6.2 教学内容角色设计的基本原则Flash中角色设计的工具与方法角色设计实例分析6.3 教学活动讲解角色设计的基本原则演示Flash中角色设计的工具与方法分析角色设计实例学生实践：设计一个简单的动画角色第七章：Flash 逐帧动画背景设计7.1 教学目标学习背景设计的基本原则掌握Flash中背景设计的工具与方法能够设计出符合动画风格的背景7.2 教学内容背景设计的基本原则Flash中背景设计的工具与方法背景设计实例分析7.3 教学活动讲解背景设计的基本原则演示Flash中背景设计的工具与方法分析背景设计实例学生实践：设计一个简单的动画背景第八章：Flash 逐帧动画音效与配乐8.1 教学目标学习音效与配乐的基本知识掌握Flash中音效与配乐的添加与调整方法能够为逐帧动画添加合适的音效与配乐8.2 教学内容音效与配乐的基本知识Flash中音效与配乐的添加与调整方法音效与配乐实例分析8.3 教学活动讲解音效与配乐的基本知识演示Flash中音效与配乐的添加与调整方法分析音效与配乐实例学生实践：为逐帧动画添加合适的音效与配乐第九章：Flash 逐帧动画发布与输出9.1 教学目标学习Flash动画的发布与输出格式掌握Flash动画发布与输出的设置方法能够正确发布与输出逐帧动画9.2 教学内容Flash动画的发布与输出格式Flash动画发布与输出的设置方法发布与输出实例分析9.3 教学活动讲解Flash动画的发布与输出格式演示Flash动画发布与输出的设置方法分析发布与输出实例学生实践：正确发布与输出逐帧动画第十章：Flash 逐帧动画创作与评价10.1 教学目标学习Flash逐帧动画的创作流程与方法掌握Flash逐帧动画的评价标准与方法能够独立完成Flash逐帧动画的创作与评价10.2 教学内容Flash逐帧动画的创作流程与方法Flash逐帧动画的评价标准与方法创作与评价实例分析10.3 教学活动讲解Flash逐帧动画的创作流程与方法演示Flash逐帧动画的评价标准与方法分析创作与评价实例学生实践：独立完成Flash逐帧动画的创作与评价重点和难点解析本文主要介绍了Flash逐帧动画的制作过程，从基本概念、操作、原理到实际制作，以及角色设计、背景设计、音效与配乐、发布与输出等方面进行了详细的讲解。
Flash动画制作教案(2014)
《Flash动画制作课程》教案任课教师：段红梅2014年2月《Flash动画制作》授课计划课程名称：《Flash动画制作》课程代码：学期：2014.2-2014.7班级：计应12.13 教师：段红梅制订日期：2014年2月26日主要授课地点：机房/多媒体教室主要授课方式：多媒体教学考试考核主要方法：上机学时：总92 ，本期92，理论讲授40，实验52，实践比例57%教材：《Flash CS4 动画设计与应用》温静主编，化学工业出版社出版，2011年8月第1版教材性质：教育部规划教材/讲义审核（签字）：第1周Flash概述如何让“哭脸”变成“笑脸”？第２周绘图基础第 3 周编辑图像，它的第 4周文字关键的技术要求：1）、设置好影片背景和尺寸大小并输入文字；关键的技术要求：1）、设置影片尺寸大小和背景颜色；2）、输入文字；关键技术要求：第 5 周元件、实例·菜单：点击可打开库面板的命令·播放／停止按钮：用于播放或停·排序按钮：改变元件的排列顺序·新建元件按钮：：单击建立新元·文件夹按钮：单击可创建文件夹·属性按钮：单击打开所选项的属·删除按钮：单击删除选中的项目单击舞台上方的“后退”按钮单击舞台上方的“后退”按钮或场景名称返回到场景编辑模式。
使用变形工具单击位于舞台顶上方左端的后退按钮第 5 周逐帧动画第 6 周两种补间动画第7 周引导动画考等，此时，引导层的图标为第8 周遮罩动画为遮罩层图标的同时图标变为以按下遮罩层时间轴面板的显示图层轮廓按钮，使之变成，使遮罩层第9 周时间轴动画预设特效实例模块8：创建按钮。
项目教学法在Flash动画制作实训课程中的应用研究
项目教学法在Flash动画制作实训课程中的应用研究摘要:当今社会急需Flash动画制作的高级人才,怎样在职业教育中培养合格的动画制作人才是亟待解决的问题。
文章阐述了Flash动画制作课程的特点,从而具体论述了项目教学法在《Flash动画制作实训》课程中的具体实施过程,结合项目教学法在Flash动画制作实训课程中的实践,以对比两个实验班教学效果和学习方式的改变,验证了项目教学法的教学有效性,最后对项目教学法在本课程实施中的效果及意义进行了深入的探讨。
关键词:Flash动画制作实训项目教学法Flash动画是一种跨媒体、跨行业的艺术表现形式,虽然它1999年才从制作交互网站的过程中分离出来,但是其后来居上,随着其制作软件的更新发展,Flash动画制作的网络广告、网站、MTV、游戏等不仅在网络上广为传播,甚至走进了手机、电视、电影和视频唱片等领域,越来越受到人们的喜爱。
目前我国缺乏大量的高级动画制作人才,而职业教育担负着培养技能型人才的重担,所以中职和技校计算机类专业大多都开设Flash动画制作课程,而怎样很好的进行Flash动画制作的教学是一个值得研究的课题。
1 项目教学法的解读在项目教学法实施过程中,强调要充分发挥学生的主动性和创造精神,以学生为中心,教师起协助,指导作用,参与学生的讨论,教师是意义上建构的帮助者,促进者,负责整个教学的设计和组织。
教师要积极创设学生小组讨论交流的情境,要求学生根据项目任务书的需求参与设计,并以学生小组讨论方案,以培养学生的合作与协调能力,使学识群体的思维和智慧为每个学生所共享,从而达到全体学生共同完成项目的意义。
2 Flash动画制作实训课程的特点Flash动画制作实训课程是Flash动画制作课程的深度延伸,是对Flash动画制作课程的有益补充,它使学生在学习了Flash动画基本技能后有一个综合应用所学技能的平台,它能深化学生所学的Flash动画基本技能并培养其综合运用的能力。
flash遮罩层实训心得
flash遮罩层实训心得一、实训前的期待与小紧张。
在开始这次Flash遮罩层实训之前，我心里既兴奋又有点小紧张。
兴奋的是，终于有机会深入学习这个看起来很神奇的功能啦！遮罩层就像是一个魔法工具，能让动画呈现出各种奇妙的效果。
比如说，我之前在网上看到过一些用遮罩层做的导航栏动画，当鼠标移上去的时候，菜单选项就会有很炫酷的渐变显示效果，感觉特别厉害。
我就盼着自己也能做出这样有趣的动画。
但同时又有点紧张，毕竟这是个新的知识领域，担心自己学不会，做不出想要的效果。
二、实训过程中的探索与发现。
刚开始接触遮罩层的时候，我真是一头雾水。
按照教程一步一步操作，创建遮罩层、在遮罩层和被遮罩层里绘制图形，可就是看不到预期的效果。
就像第一次做饭，手忙脚乱的，盐放多了，菜也炒糊了那种感觉。
后来我仔细检查，发现原来是自己把图层的顺序搞反了。
遮罩层和被遮罩层的关系就像是一个筛子和要筛选的东西，如果放错了，那肯定就筛不出想要的结果啦。
调整好之后，终于看到了一点点效果，那种成就感就像黑暗中看到了一丝曙光。
接着，我开始尝试做一些简单的动画。
比如说，做一个聚光灯效果。
我在被遮罩层里放了一张漂亮的风景图片，然后在遮罩层里画了一个圆形，通过关键帧让这个圆形从左边慢慢移动到右边。
哇塞！就真的出现了聚光灯扫过图片的效果，就像舞台上的灯光一样，感觉太神奇了！在这个过程中，我也遇到了不少问题。
比如遮罩的边缘不够平滑，动画过渡不自然等等。
这时候，我就上网找资料，看别人是怎么解决这些问题的。
原来可以通过调整笔触的大小、形状，还有添加缓动效果来让动画更流畅。
通过不断地尝试和调整，我的动画效果也越来越好啦。
三、实训后的收获与感悟。
经过这次实训，我收获可多啦！不仅学会了怎么使用Flash遮罩层制作动画，还培养了自己的耐心和解决问题的能力。
就像搭积木一样，一开始可能会搭得歪歪扭扭，但只要不放弃，不断调整，最后就能搭出漂亮的作品。
而且，遮罩层真的给了我很多创作的灵感。
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Flash 实训计划
一、课程的性质和任务
Flash 是一种创作工具，它集绘画、制作、设计、编辑、合成和
输出为一体，可方便、快捷地制作各种各样的动画、MTV等作品。
本课程实训的基本任务是使学生通过实践学习、设计，掌握Flash动
画制作的基本方法。
二、课程的目标
全面介绍Flash创建动画的方法和技巧，让学生基本掌握Flash
的以下操作：
1、熟悉Flash的工作界面及工具的使用；
2、能够编辑对象、文本、元件，导入图像、添加声音；
3、使用层，创建动画、测试与发布作品；
4、制作若干个具体事例。
三、实训课时分配表
周次 实训内容
1 学生报到
2
新生军训，老生收心工作（强调实训
纪律）
3 认识Flash动画，球体运动
4 球体旋转、球体渐隐渐现、球体弹跳
5 弹性笑脸球
2
6 立体文字、镜像文字、旋转文字
7 风吹文字、幻影文字
8 跳动的心、水滴效果
9 电影胶片效果
10 球体滚动
11 矩形变圆形、绘制矩形
12 文字变形、填充色变化
13 立方体变形
14 打字效果、倒计时
15 综合作业
16 综合作业
四、实训目标及内容
实训一：
实训内容：球体运动、球体的渐隐渐现、球体的旋转、球体的弹跳等
实训目的：掌握Flash基本操作和简单的位移动画
实训二：
实训内容：立体文字、镜像文字、旋转文字、风吹文字、幻影文字等
实训目的：掌握Flash文本工具的使用和简单动画效果
实训三：
实训内容：跳动的心、水滴效果
实训目的：掌握Flash钢笔工具的使用和简单动画效果
3
实训四：
实训内容：电影胶片效果、球体的滚动
实训目的：掌握Flash组合和对齐操作，并利用其完成简单动画
实训五：
实训内容：矩形变圆形、绘制矩形、文字变形、填充色变化、立方体
变形
实训目的：掌握Flash变形动画的制作
实训六：
实训内容：打字效果、倒计时
实训目的：掌握Flash简单的逐针动画的制作
实训七：
实训内容：探照灯效果、百叶窗效果
实训目的：掌握Flash简单的遮罩动画的制作
实训八：
实训内容：写字效果、纸飞机
实训目的：掌握Flash简单的引导动画的制作
实训九：
实训内容：导航栏按钮
实训目的： 掌握Flash简单的按钮制作
五、考核方法
采用机试的考核形式
六、实训教材 《Flash Mx CS3》