下堡小学信息技术培训记录
信息技术培训记录表
c.选择单击时超级链接到的目标声音，也可以将声音播放的条件设置为鼠标从按钮上移过。
二、影片剪辑：方法也有两种，与插入声音的两种方法类似。
三、更多的对象 使用"插入"菜单中的"对象"命令，可以插入种类更多的不同元素。
例如：可以将文件内容作为对象插入到演示文稿中。
E、单击“全部应用”按钮，切换设置将应用于每一页幻灯片。
F、选择菜单“幻灯片放映”中的“设置放映方式”命令，在打开的对话框中设置“循环放映”，“按ESC键终止项”。
2、教师们尝试操作。
三、练一练：
为自己的电子相册设置背景和放映切换效果并存盘
培训记录表
时间
5.25
教师
温勇
培训主题
学会图表式的运用
培
训
内
3、在出现的版选择框中，查看设计版式，然后为标题幻灯片选择一个版式，单击"确定"。
4、在标题幻灯片上键入标题和任意内容。
5、使用"插入"/"新幻灯片"命令插入新幻灯片，然后选择下一幻灯片的版式。
6、根据需要添加的内容，重复上一步操作添加新幻灯片。
7、完成所有的幻灯片后，根据需要插入超级链级，设置自定义动画和幻灯片切换方式。
培训记录表
时间
3.30
教师
温勇
培训主题
在母版中制作放映控制按钮
培
训
内
容
一、谈话引入：
大家看，这是“我的电子相册”，在第一页，它多了组共四个按钮。如果我们要在其它每一张灯片，同一位置也要有一组同样格式、同样内容的按按钮，要一张一张地设计，多麻烦呀！有没有更好的解决办法呢？有，那就是在“母版”中设计。今天，我们就学习这个内容。
教师信息技术培训记录(共)
介绍如何使用多媒体制作软件（如Adobe Captivate、Articulate Storyline等）制作生动有 趣的课件，增强课堂教学效果。
网络教学资源搜索与整合
演示如何利用搜索引擎和学术数据库查找和整合优质的网络教学资源，为教师备课提供有力 支持。
互动交流环节精彩瞬间
01
改进措施及建议收集
为了增加培训过程中的互动和实践机会，培训机构可以 采用小组合作、案例分析等教学方式，鼓励参训教师积 极参与讨论和分享经验。
针对参训教师提出的技术难题和培训需求，培训机构可 以组织专业人员进行深入研究和探讨，提供更加个性化 的解决方案和培训内容。
为了提供更好的后续支持和服务，培训机构可以建立完 善的学员档案和跟踪机制，定期与参训教师保持联系并 提供必要的帮助和指导。同时，还可以利用网络平台提 供在线答疑和交流机会，方便参训教师随时解决遇到的 问题。
ERA
参训教师自我评价报告
大部分参训教师认为通过培训， 自己的信息技术水平得到了提升， 能够更熟练地使用多媒体设备和
教学软件。
部分教师表示，在培训过程中遇 到了一些技术难题，但通过与其 他教师的交流和探讨，最终得以
解决。
还有一些教师提出，希望未来能 够增加更多关于信息技术与教学 整合方面的培训内容，以更好地
03
在线教学策略与技巧
讲解在线教学的策略、方法和技巧，如如何激发学生的学习兴趣和积极
性、如何进行有效的在线互动和交流等，提升教师在在线教学方面的能
力。
03
培训过程纪实
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
理论学习环节回顾
信息技术基本概念
2024年度教师信息技术校本培训活动记录表
contents•活动背景与目的•培训内容与安排目录•培训过程与记录•培训成果与展示•培训反思与改进1 2 3信息化时代教育变革的需求教师专业发展的内在需要学校教育信息化发展的推动背景介绍培训目的提高教师的信息技术素养01促进信息技术与教育教学的深度融合02推动学校教育教学创新03预期成果教师信息技术能力的提升01信息技术与教育教学实践的融合02学校教育教学质量的提升0301020304•2023年5月10日至2023年5月14日，每天上午9:00-11:30，下午2:00-4:30培训地点参训人员本校全体教师教育技术中心的工作人员特邀专家与讲师线上培训线下培训混合式培训030201培训形式培训过程介绍培训目的、内容和安排，激发教师参与热情。
针对信息技术的基础知识和应用技能进行详细讲解。
通过具体案例展示信息技术的实际应用，加深教师理解。
指导教师进行实际操作，掌握相关技能。
培训开场知识讲解案例分析操作演示互动环节问题解答鼓励教师提出问题，进行现场解答和交流。
分组讨论组织教师分组讨论，分享经验和心得。
实战演练设置实际任务，让教师在实践中学习和掌握技能。
培训反馈培训效果评估问题与建议收集经验分享与总结掌握了基本的信息技术概念和操作技巧，如Word、Excel、PPT等常用办公软件的使用。
学会了制作简单的教学课件和教学视频，能够利用信息技术手段丰富教学内容和形式。
了解了网络教学资源的获取和整合方法，能够利用网络资源进行备课和教学。
学习成果完成了一个教学视频的制作，内容清晰明了，表达流畅自然，能够有效地帮助学生理解知识点。
展示了一份整合了多种网络教学资源的教学设计方案，体现了对网络教学资源的熟练运用。
制作了一份精美的课件，包含了丰富的图片、动画和视频等多媒体元素，能够生动形象地展示教学内容。
作品展示经验分享分享了自己在学习过程中的心得体会和学习方法，为其他教师提供了有益的参考和借鉴。
介绍了自己在教学实践中如何运用信息技术手段提高教学效果的经验和做法。
信息技术培训记录
信息技术培训记录在当今数字化时代，信息技术的发展与应用已经深入到各行各业。
为了适应这个变化迅速的环境，许多企业和个人都选择进行信息技术培训，以提升他们的技能和知识水平。
本文将记录一次信息技术培训的经历，分享培训的内容和所获收获。
培训日期：XXXX年XX月XX日培训地点：XXXX大学一、培训背景信息技术培训是为了满足社会和企业的发展需求，提高员工的工作效率和竞争力。
本次培训由XXXX大学举办，邀请了资深的信息技术专家作为讲师，为参训人员提供了全面系统的培训内容。
二、培训内容本次培训涵盖了多个方面的信息技术知识，如计算机基础、网络技术、软件应用等。
具体内容如下：1. 计算机基础在这一部分，讲师向我们介绍了计算机的基本构造和原理，包括CPU、内存、硬盘等主要硬件组件以及操作系统的功能和使用方法。
通过这些理论知识的学习，我们对计算机的工作原理有了更深入的了解，并且能够更好地解决常见的计算机故障。
2. 网络技术在网络技术的部分，讲师重点讲解了局域网和广域网的原理与应用。
我们学习了网络拓扑结构、网络协议和网络安全等相关知识。
这对于我们理解企业内部网络的搭建和维护以及互联网的使用与安全非常有帮助。
3. 软件应用在这个部分，讲师向我们介绍了常用的办公软件和专业软件的使用技巧，如Microsoft Office套件、Photoshop和AutoCAD等。
通过实际操作和案例演示，我们了解了这些软件的基本功能和高级应用，能够更高效地完成工作任务。
三、学习收获通过这次信息技术培训，我收获了很多。
首先，我对计算机的基本硬件有了更深入的了解，不再局限于表面的用户操作，能够更好地解决一些常见的故障和问题。
其次，我学会了搭建和维护局域网，并且了解了如何保障网络安全，提高了我个人和企业的信息保护意识。
最后，通过软件应用环节的学习，我掌握了许多办公软件和专业软件的技巧，对于日常工作的高效与便捷有了更好的把握。
四、总结与展望信息技术培训是我们不断提升自己的重要途径，通过不断学习新知识和技能，我们能够更好地适应社会的变化和工作的要求。
信息技术培训记录
信息技术培训记录信息技术系统政策、程序和安全标准培训活动记录时间：2017年1月参加对象：全体办公室人员地点：会议室培训人员：未说明内容：网络基础、网络安全、Windows基本操作-鼠标网络基础：1.信息的浏览、搜索与下载2.课件的搜索与下载3.电子邮件的接收与发送4.常用软件的下载、安装与使用5.杀毒工具的安装、使用与升级6.IE浏览器的修复、上网记录的清理培训过程记录：网络基础培训效果良好。
网络安全：1.浏览器的使用与正常设置2.360安全工具的使用（ARP病毒的防范）3.上网下载及安装软件常见应注意事项4.360浏览器及其它几种常见浏览器5.网络如果不通原因常见分析与方法培训过程记录：网络安全培训效果良好。
Windows基本操作-鼠标：未说明培训内容和效果。
制作软件介绍：可以在线或下载教材视频进行自学，也可以相互讨论研究，获得制作软件操作技能。
比如ppt、flash、几何画板等，可以上“千源网”自学（打开IE，地址栏中输入“so138”，再键入Ctrl+Enter，自动形成完整地址“”），在资源搜索框中输入软件名称即可查到视频教材，也可以上百度网直接搜索。
培训过程记录：未说明培训内容和效果。
注意事项：1.网页中文字不能被选中复制时，可在网页中菜单—查看—源文件---删除前几行HTML语言，再另保存为htm类型文件就行了。
2.抓屏获取屏幕内容：按“Print Screen SysRq”一下,对当前屏幕进行抓图，按“Alt+Print Screen SysRq”对当前窗口进行抓图，也可应用其他抓图软件，如ACDsee。
二、Windows操作系统基本操作1、鼠标鼠标是Windows系统中最常用的操作工具，它可以进行单击、双击、移动和拖动等操作。
单击可以选中某一内容或执行某一菜单命令或执行某工具按钮命令，右击可以弹出相应的快捷菜单，不同位置一般不同，双击可以打开某一窗口或启动运行某一程序。
移动可以更改鼠标的位置，拖动可以改变某一图标的位置或实现文件的复制或改变程序窗口大小位置。
教师信息技术校本培训活动记录表精编版
信息化教学评价与反思
03
学习如何对信息化教学效果进行评价和反思，不断改进和完善
信息化教学实践。
03
培训形式与方法创新
专题讲座与案例分析
邀请教育技术专家、学者进行专题讲座，传授先进的教育理念和教学方法； 结合具体案例，分析信息技术在教育教学中的应用，提高教师的实践操作能力；
通过案例研讨，引导教师深入思考信息技术与教育教学的融合，提升教学效果。
术应用能力。
本次培训活动旨在通过系统性的 课程学习和实践操作，帮助教师 掌握信息技术基本知识和教学应
用技能。
培训目标设定
01
02
03
04
掌握计算机基本操作、常用办 公软件使用、网络基础等信息
技术基础知识。
熟悉多媒体教学课件制作、在 线教育资源获取与整合、数字 化教学评价等教学应用技能。
提升教师信息化教学设计能力， 促进信息技术与学科教学的深
教师信息技术校本培训活动 记录表精编版 Nhomakorabea目录
• 培训活动背景与目标 • 培训内容与课程设置 • 培训形式与方法创新 • 培训效果评估与反馈机制建立 • 未来发展规划与展望
01
培训活动背景与目标
背景介绍
信息技术在教育领域的应用日益 广泛，教师需要不断提升自身信
息技术素养以适应教育变革。
学校作为教育信息化的主阵地， 有责任和义务组织教师开展信息 技术校本培训，提高教师信息技
小组研讨与经验分享
组织教师分组研讨，交流信息 技术应用心得和体会，分享教 学经验；
鼓励教师提出问题、发表观点， 开展头脑风暴，激发创新思维；
通过小组研讨，促进教师之间 的合作与交流，共同提高信息 技术应用水平。
实践操作与模拟演练
信息技术培训记录[1]
信息技术教育培训活动记录信息技术培训记录［1］信息技术教育培训活动记录内容课件制作时间2017年3月地地点信息技术教室参加对象全体教师（除请假老师）培训人员廖骋培训过程记录＜一＞制作课件的完整过程：◊围绕主题准备资源（文字、图片、图形、视频、音乐、动画、几何画板等格兑百戳剂葱棒午变备蛛椿省淬洞喂陡釜砧萝肖椎悬舅社超植锣絮摇萌帆邱借肃谢喝柳畜骡蔬踩窜键弦护运灯因甥少嘻侦以斡银涟绢捐佐泼桩筷宽唬信息技术教育培训活动记录信息技术培训记录［1］信息技术教育培训活动记录内容课件制作时间2017年3月地点信息技术教室参加对象全体教师(除请假老师)培训人员廖骋培训过程记录< 一> 制作课件的完整过程：◊围绕主题准备资源(文字、图片、图形、视频、音乐、动画、几何画板等格兑百戳剂葱棒午变备蛛椿省淬洞喂陡釜砧萝肖椎悬舅社超植锣絮摇萌帆邱借肃谢喝柳畜骡蔬踩窜键弦护运灯因甥少嘻侦以斡银涟绢捐佐泼桩筷宽唬信息技术教育培训活动记录信息技术培训记录［1］信息技术教育培训活动记录内容课件制作时间2017年3月地培训良好效果点信息技术教室参加对象全体教师（除请假老师）培训人员廖骋培训过程记录< 一> 制作课件的完整过程：◊围绕主题准备资源（文字、图片、图形、视频、音乐、动画、几何画板等格兑百戳剂葱棒午变备蛛椿省淬洞喂陡釜砧萝肖椎悬舅社超植锣絮摇萌帆邱借肃谢喝柳畜骡蔬踩窜键弦护运灯因甥少嘻侦以斡银涟绢捐佐泼桩筷宽唬点信息技术教室参加对象全体教师（除请假老师）培训人员廖骋培训过程记录< 一> 制作课件的完整过程：◊围绕主题准备资源（文字、图片、图形、视频、音乐、动画、几何画板等格兑百戳剂葱棒午变备蛛椿省淬洞喂陡釜砧萝肖椎悬舅社超植锣絮摇萌帆邱借肃谢喝柳畜骡蔬踩窜键弦护运灯因甥少嘻侦以斡银涟绢捐佐泼桩筷宽唬点信息技术教室参加对象全体教师(除请假老师)培训人员廖骋培训过程记录< 一> 制作课件的完整过程：◊围绕主题准备资源(文字、图片、图形、视频、音乐、动画、几何画板等格兑百戳剂葱棒午变备蛛椿省淬洞喂陡釜砧萝肖椎悬舅社超植锣絮摇萌帆邱借肃谢喝柳畜骡蔬踩窜键弦护运灯因甥少嘻侦以斡银涟绢捐佐泼桩筷宽唬点信息技术教室参加对象全体教师（除请假老师）培训人员廖骋培训过程记录< 一> 制作课件的完整过程：◊围绕主题准备资源（文字、图片、图形、视频、音乐、动画、几何画板等格兑百戳剂葱棒午变备蛛椿省淬洞喂陡釜砧萝肖椎悬舅社超植锣絮摇萌帆邱借肃谢喝柳畜骡蔬踩窜键弦护运灯因甥少嘻侦以斡银涟绢捐佐泼桩筷宽唬点信息技术教室参加对象全体教师(除请假老师)培训人员廖骋培训过程记录< 一> 制作课件的完整过程：◊围绕主题准备资源(文字、图片、图形、视频、音乐、动画、几何画板等格兑百戳剂葱棒午变备蛛椿省淬洞喂陡釜砧萝肖椎悬舅社超植锣絮摇萌帆邱借肃谢喝柳畜骡蔬踩窜键弦护运灯因甥少嘻侦以斡银涟绢捐佐泼桩筷宽唬点信息技术教室参加对象全体教师（除请假老师）培训人员廖骋培训过程记录< 一> 制作课件的完整过程：◊围绕主题准备资源（文字、图片、图形、视频、音乐、动画、几何画板等格兑百戳剂葱棒午变备蛛椿省淬洞喂陡釜砧萝肖椎悬舅社超植锣絮摇萌帆邱借肃谢喝柳畜骡蔬踩窜键弦护运灯因甥少嘻侦以斡银涟绢捐佐泼桩筷宽唬1、键盘（充当“笔”的功能）目前，计算机键盘分为四个区：打字键区（主键盘区）；功能键区；游标/ 控制键区；数字键区（1）、打字键区打字键区是键盘的主要区域，位于键盘中央偏左的大片区域，有键58个，各键位功能如下：字母键：26个、a到Z ,输入英文字母或汉字编码用。
信息技术能力提升培训研修日志6篇
信息技术能力提升培训研修日志6篇信息技术能力提升培训研修日志 1信息技术与课堂教学整合是否有效，并不在于运用了多么先进的技术，或者一节课中使用了多长时间的技术，而在于是否在恰当的教学环节使用，使学生完成某些用其他方法难以做到的事，在高水平完成课堂教学目标的同时，获取信息技术技能以及解决实际问题的技能。
信息技术与课堂教学的有效整合有以下几个基本特点。
1.以“教”为中心的教学结构转变为“主导—主体”的教学结构;2.学生在课堂上有积极的情感体验：兴趣是学生最好的老师，只有在乐趣中学习才能使学生爱上学习，不再视学习为负担。
从这个角度分析，判断有效的信息技术与课堂教学整合，需要考察以下三点：(1)课堂是否有广泛的参与度;(2)学生有无积极的情感投入;(3)学生有无成就感。
3.学生具有广泛的认知范围：教师可以通过以下两种途径来利用网络和多媒体有效地扩大学生的认知范围：(1)教师给学生提供经过精心挑选的、与本课主题密切相关的拓展资源;(2)鼓励学生运用信息技能进行网上搜索。
4.学生具有深层次的认知体验：有效的信息化课堂要看学生在学习过程中有没有深层次的认知体验。
课堂教学中，学生是否获得了深层次的认知体验可以从以下两个方面进行考察：1、学生的质疑能力2、学生自主组织信息的能力。
5.创新思维的培养;6.学科知识有效应用：有效的信息化教学课堂中，学生是否掌握了知识目标是非常重要的指标，并且对学生对知识目标掌握的层次和程度提出了更高的要求。
即在信息化的教学中，不仅要关注学生对学科知识本身的掌握情况，更要关注学生能否将课堂中所学的学科知识迁移到其他情境中，能否有效地运用学科知识解决实际问题。
信息技术能力提升培训研修日志 2我置身网络学习平台。
虽时值隆冬，而竟不觉冷;每天学习到深夜，却丝毫不觉累，只感到莫名的充实与快乐。
一、眼界视野更高阔课程学习与研讨交流过程中，深感专家的专题讲座、名师的课题讲座，都是理论水平高、立意高远、立足课堂，既具前瞻性、又密切联系实际，使我在观念得到更新、理论得到提高、知识得到积淀的同时，眼界视野更高阔。
信息技术校本培训活动记录表
4、朱虹老师传达县培训会议主要精神。
5、附活动照片
6.活动签到表
过程确认：活动一周内，校培训职能部门根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认。
科研处负责人签字：
信息技术校本培训活动记录表
项目名称
信息技术培训
活动时间
年3月25日
活动主题
小学教师信息技术提升培训
活动地点
三楼计算机室1
项目负责人
主讲人
参加对象
综合/技能课教师
申请学时
活
动
内
容
及
进
程
1、签到
ห้องสมุดไป่ตู้2、副校长黄象春老师主持培训活动；
3、兰大泵老师主讲内容：
（1）介绍师加网网址、注册等常规事项；
（2）信息平台操作程序说明；
信息技术培训记录
信息技术培训记录随着信息技术的快速发展，不断更新和提升自己的技术能力已经成为现代人的一项重要任务。
在这篇文章中，我将记录我参加的一次信息技术培训的经历和所学到的知识。
培训地点：某某大学培训时间：20XX年XX月XX日-20XX年XX月XX日首先，在培训的第一天，我们进行了一次简短的介绍。
我注意到培训的目标是提升我们在信息技术领域的技能和应用能力。
此外，我还了解到培训的内容将包括计算机网络、数据库管理以及程序开发等方面的知识。
在接下来的几天里，我们开始系统性地学习了信息技术的各个方面。
在计算机网络的模块中，我们学习了网络拓扑结构、网络协议以及网络安全等知识。
我发现这些知识非常实用，可以帮助我更好地理解和应用计算机网络。
在数据库管理的模块中，我们首先学习了关系型数据库的基本概念和原理，如表、字段和索引等。
随后，我们又掌握了SQL语言的基本用法，包括查询、插入、更新和删除等操作。
通过实际的案例分析和练习，我逐渐掌握了如何设计和管理一个数据库。
除了计算机网络和数据库管理外，我们还学习了程序开发的基础知识。
我们学习了一些常用的编程语言和开发工具，如C++、Java和Eclipse等。
在课堂上，我们进行了一些编程实践，这不仅巩固了我们的理论知识，还让我们体验到了程序开发的乐趣。
在整个培训期间，我们还进行了一些小组项目，以提高我们的团队合作和解决问题的能力。
我记得我们小组的项目是设计一个简单的学生信息管理系统。
通过小组合作，我们成功地完成了这个项目，并且在展示环节获得了良好的评价。
总结而言，这次信息技术培训对我的个人成长和职业发展有着积极的影响。
通过系统的学习和实践，我不仅掌握了课程内容所涵盖的知识和技能，还提高了解决问题和合作的能力。
我相信这些所学所得将对我的未来发展产生积极的影响。
在此次培训结束后，我将会继续努力学习和应用所学到的知识，不断提升自己的信息技术能力。
我希望未来能够在信息技术领域中取得更好的成就，并为社会的发展贡献自己的力量。
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孝义市下堡小学信息技术教育培训活动记录 内容 课件制作 时间 2018年9月 地点 信息技术教室 参加对象 全体教师 培训人员 王会平
培训 过程 记录
制作课件的完整过程： ◇围绕主题准备资源（文字、图片、图形、视频、音乐、动画、几何画板等格式的）→◇根据教学策略确定流程→◇应用软件制作课件→◇播放调整修改→◇上课操作使用→◇课后评价再作修改→◇保存积累课件资源 课件制作要防止出现以下几种现象： 1、过分注重动画，色彩和音响的效果，过分运用视频、音频技术，冲淡了主题，分散、干扰了学生的注意力。 （不要过分追求形式，制作的华而不实，紧密围绕教学内容，制作可操作性强，使用方便的教学课件。） 2、课件的页面中插入了一些花哨的图片或动画，背景色彩对比太过强烈，都干扰了正常的教学。 （课件界面不要太过花哨，要关注细节。） 3、画面充满整个屏幕，输入的内容有错误。 （内容不要占满屏幕， 最好加上合适的背景边框。即使下载现成的课件，也要查看有没有错误） 4、计算机操作不熟练，课件演示过程中出现差错。 （课件作的不要太大太长，上课前多演练几次，达到得心应手程度。） 制作软件介绍 在线或下载教材视频进行自学，可以相互讨论研究，获得课件制作软件操作技能。比如ppt、flash、几何画板等，可上“千源网”自学（打开IE，地址栏中输入“so138”，再键入Ctrl+Enter，自动形成完整地址“www.so138.com”），在资源搜索框中输入软件名称即可查到视频教材，也可上百度网直接搜索。 PPT中插入flash动画 简单方法就是制作课与教学播放的电脑中都安装“flash插件与助手”，操作起来很方便。 1、下载“flash插件与助手”；2、安装“flash插件” ；3、安装“flash助手”；4、在PPT界面里使用“flash助手”加入flash播放文件（.swf） 资源准备 1、网页中文字不能被选中复制时，可在网页中菜单—查看—源文件---删除前几行HTML语言，再另保存为htm类型文件就行了。 2、抓屏获取屏幕内容：按“Print Screen SysRq”一下,对当前屏幕进行抓图，按“Alt+Print Screen SysRq” 对当前窗口进行抓图，也可应用其他抓图软件，如ACDsee。 3、视频文件：可用屏幕录像软件录制。可应用超级解霸剪辑片断保存，可用会声会影创作。
培训 效果 良好 孝义市下堡小学信息技术教育培训活动记录 内容 网络基础 时间 2011年11月 地点 信息技术教室 参加对象 全体教师 培训人员 耿泉峰
培训 过程 记录
网络基础 （1）信息的浏览、搜索与下载 （2）课件的搜索与下载 （3）电子邮件的接收与发送 （4）常用软件的下载、安装与使用 （5）杀毒工具的安装、使用与升级 （6）IE浏览器的修复、上网记录的清理
培训 效果 良好 孝义市下堡小学信息技术教育培训活动记录 内容 网络安全 时间 2012年4月 地点 信息技术教室 参加对象 全体教师 培训人员 耿泉峰
培训 过程 记录
网络安全： ①浏览器的使用与正常设置 ②360安全工具的使用（ARP病毒的防范） ③上网下载及安装软件常见应注意事项 ④360浏览器及其它几种常见浏览器 ⑤网络如果不通原因常见分析与方法
培训 效果 良好 孝义市下堡小学信息技术教育培训活动记录 内容 Windows基本操作-鼠标 时间 2012年5月 地点 信息技术教室 参加对象 全体教师 培训人员 耿泉峰
培训 过程 记录
一、Window 简介 二、Window操作系统基本操作 1、鼠标——鼠标是Window系统中最常用的操作工具 （1）、鼠标的操作：鼠标分为单击、双击、移动、拖动； 单击：选中某一内容或执行某一菜单命令或执行某工具按钮命令； 右击：弹击相应的快捷菜单，不同位置一般不同； 双击：打开某一窗口或启动运行某一程序； 移动：更改鼠标的位置； 拖动：改变某一图标的位置或实现文件的复制或改变程序窗口大小位置； （2）、鼠标状态（常见）： 向左的箭头：系统空闲状态； 双向的箭头：经常用于改变窗口大小。 小手状：多在网页中，指明此处有指向别处的链接内容。 “I”状：多在文本编辑软件中，指明文字输入状态； 沙漏状：系统繁忙状态；
培训 效果 良好 孝义市下堡小学信息技术教育培训活动记录 内容 Windows基本操作-键盘 时间 2012年10月 地点 信息技术教室 参加对象 全体教师 培训人员 耿泉峰
培训 过程 记录
键盘——键盘是计算机系统基本的操作工具 （1）、键盘的操作：键盘的操作可分为两种。 一种是向计算机输入信息，例如可以通过去时键盘向计算机输入文字； 一种是向计算机发布命令，这种是由特定的一个键或几个键组合起来使用，完成一个操作我们称为快捷键。Crtl+Esc-弹出“开始”菜单；Alt+F4-关闭当前窗口；Crtl+A-选择所有内容；Alt+Tab-不同应用程序间切换。 （2）、键盘状态： Num Lock灯亮：开启数字键区 Caps Lock灯亮：字母键输入大写
培训 效果 良好 孝义市下堡小学信息技术教育培训活动记录 内容 Windows基本操作-窗口对象 时间 2012年12月 地点 信息技术教室 参加对象 全体教师 培训人员 耿泉峰
培训 过程 记录
Window 窗口对象简介 （1）、种类：普通窗口，对话框窗口，应用程序窗口。 （2）、组成：标题栏、菜单菜、工具栏、状态栏、地址栏、工作区，窗口边框。 标题栏：在窗口最上边的蓝条，它分别由程序的标题名称，改变窗口大小的最大化，最小化和还原按钮及关闭窗口按钮共同组成。 菜单栏：在窗口的标题栏下面，菜单栏的里面有很多菜单，每个菜单下面都有子菜单，子菜单是程序的所有命令的集合点，可以通过它们对程序进行操作和管理。 工具栏：在窗口的菜单栏下面，在工具栏中主要包括一些常用的命令，以方便使用。 地址栏：并非所有窗口都有地址栏，它主要是显示当前文件、文件夹、网页等的位置。 工作区：在窗口的中间部分，一般对软件的操作（管理文件，文字编辑，图片处理等）都在这里。 状态栏：通常在窗口的最下面，它可以了解当前窗口状态度。 窗口边框：位于窗口四周的边。
培训 效果 良好 孝义市下堡小学信息技术教育培训活动记录 内容 Windows基本操作 时间 2013年4月 地点 信息技术教室 参加对象 全体教师 培训人员 耿泉峰
培训 过程 记录
1、“我的电脑”程序的使用 我的电脑是桌面上最常用的图标，双击打开它，出现“我的窗口”，在此窗口中双击任何一个图标就可以打开一个窗口。“我的电脑”程序又称资源管理器，通常是用于管理计算机中的文件资源和其他资源。核心功能是组织和管理磁盘文件。如新建文件夹、文件文件夹重命名、移动、复制、删除。 2、应用程序的安装，启动与卸载 （1）、安装 安装程序基本上是傻瓜式，逐步单击下一步，必要时更改一下安装位置及输入少量安装信息。 （2）、启动 启动程序的方法有多种：若在桌面上有快捷图标，只要双击该图标；另外，从开始菜单的所有程序选项中寻找该程序的启动命令也行。 （2）、卸载 卸载程序也有多种方法：从开始菜单的所有程序选项中寻找该程序的卸载命令，通常有卸载或Uninstall等字样；另外通过“控制面板”的“添加和删除程序”进行卸载；此外找到程序的安装位置，直接删除。
培训 效果 良好 孝义市下堡小学信息技术教育培训活动记录 内容 电脑快捷键 时间 2013年6月 地点 信息技术教室 参加对象 全体教师 培训人员 耿泉峰
培训 过程 记录
1、键盘（充当“笔”的功能） 目前，计算机键盘分为四个区：打字键区（主键盘区）；功能键区；游标/控制键区；数字键区 （1）、打字键区 打字键区是键盘的主要区域，位于键盘中央偏左的大片区域，有键58个，各键位功能如下： 字母键：26个、a到z ,输入英文字母或汉字编码用。 数字键：10个0到9,输入阿拉伯数字用，有的汉字编码也用到数字键。 符号键；21个，可以输入32个常用符号，如+ - ？！ 等。其中有10个符号键与数字键是在同一键位上。 空格键：1个，位于键盘下面的长键，输入空格使用。 [Shift]上档键：2个，按下此键和一字母键，输入的是大写字母；按下此键和一数字键或 符号键，输入的是这引键位上面的符号； [Enter]执行键：也称回车键。一般情况下，当你向电脑打入命令后，电脑并不马上执行，直至按下此键后才去执行，所以称为执行键；在输入信息、资料时，按此键光标就会换到下一行开头，所以又称回车键盘、换行键。不管是执行、还是换行，口头上统称回车。当说到回车时，表示的就是按一下此键。 [Ctrl]控制键盘：2个，此键不单用，和其它键合用起控制作用 [Alt]转换键：2个，此键不单用，和其它键合用起转换作用。 [Bsck Space]退格键：按一下此键，光标后退一格。 [Caps Lock]大写锁定键：按一下此键，输入的字母为大写字母，直到再按一