二年级下册音乐教案-唱歌 打花巴掌 人教版(2012)

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

《打花巴掌》

一、教学内容:

学习歌曲《打花巴掌》。

二、教学目标:

1、学会演唱歌曲。

2、指导学生用不同形式表现歌曲,并为歌曲改编歌词,培养学生的音乐表现力和创造力。

3、引导学生感受说童谣唱儿歌的形式,激发学生对传统音乐文化的热爱。

三、教学重点:

准确地唱好歌曲。

四、教学难点:

歌曲中附点八分音符的演唱。

五、教学过程:

一、情境导入:

播放音乐《郊游》

师:同学们,你们知道这首歌的名字吗

生:郊游。

师:原来你们都知道呀,好,那今天老师就带你们去郊游。

出示图片

师:请大家观察一下这是什么地方

生:公园·树林·花园

师:那我们去了花园,要认识一下花的名字

出示几种花的图片,让学生猜花名。

教师播放歌曲录音,学生初听歌曲。(师引导学生听到x x x时拍掌,激发学生学习兴趣。)

二、寓教于乐:

1、分析歌曲

师:同学们,请你们仔细观察一下这条节奏型

学生自己练习打节奏型。

师:现在呢我们把节奏里的:哒哒哒,换成歌词来看看你们还会不会读

2、学习“说”的部分

①指导学生正确读出附点八分音符

师:现在我们就来学习前半部分的儿歌

生:读第一段。

师:同学们读的不错,如果你们按照一定的速度和节奏来读就更好了。

教师示范后,学生再读。

师:这里面出现了一个附点音符,你们读的时候要注意到哦。

②生齐读“说”的部分。

③生加上拍手读“说”的部分,老师接唱“唱”的部分。(为学习“唱”的部分做铺垫)师:现在我们加上拍手,完整的把第一部分读一读。

④随音乐边拍手边读,注意要加快一点速度,因为这首歌里读得比较快,“唱”的地方对口型默唱。(为学习“唱”的部分做铺垫)

3、学习“唱”的部分

师:同学们,现在我们对这首歌有了一个大致的了解,它是由“说”和“唱”两部分组成的,谁能告诉老师“唱”这一部分告诉我们他们干什么去了?

生:他们去采花了。

师:都采到什么花了?

生:有茉莉花、海棠花、野菊花、玫瑰花、牡丹花。

①生随音乐逐句学唱

师:现在请同学们跟着老师试着唱一唱。

②生随音乐完整演唱“唱”的部分

4、完整演唱歌曲

现在,我们加上前半部分,完整的演唱歌曲。

三、创造表现

1、①学生创编

师:同学们唱的可真好,你们看,这“说”的地方我们是边拍手边读的,那么“唱”的地方我们能不能边唱边表演呢?我们给它加一加动作好吗?

生:创编动作。(教师及时给与评价)

②师总结后带领学生表演

③师生一同随录音表演,“说”的部分与同桌拍手。

2、①学生创作

师:同学们表演的可真好,我想给你们出一道更难一点的,这首儿歌从一月一说到了四月四,你能接着往下说吗?(多媒体出示创编内容)我把大家分成四大组,一个大组编一个。生:创作歌词。

②小组汇报创编结果。

个别代表汇报后,小组齐读并给予评价,教师用多媒体展示创编结果。

③个别学生上台表演,其他学生跟伴奏演唱创作作品。

师:同学们编的可真好,你们想不想把自己创作的作品唱给听课的老师听呢?(想!)好,那你们就要用优美的歌声来演唱!谁到前面来表演?

学生演唱。

四、完美结课:

同学们,今天我们学习了一首说唱风格的北京儿歌,名字叫——《打花巴掌》,并且给它改编了新的歌词,课下我们又可以玩新的拍手游戏了,同学们,你们高兴吗?(高兴)今天的课就上到这里,在音乐声中结束本课。

相关文档
最新文档