济南的冬天教学设计教案
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《济南的冬天》教学设计
教学目标:
1、知识与能力目标:
理解重点词语,品味积累语言,体味济南的冬之美。
2、能力目标:
①朗读课文,感知内容,初步培养感悟散文的能力。
②学习抓住景物的主要特点,多方面地写景,以及情景交融的写法。
3、情感态度与价值现目标:
①体会作者对景物独特的感受,以及对其寄予的深情。
②在品析课文中感受自然之美,丰富学生文学素养。
③培养学生热爱大自然,热爱祖国的感情。
教学重点、难点:
体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用。反复朗读,感知内容,揣摩词语,品味优美的语言。
教学准备:
1、多媒体课件。
2、学生熟读课文,会生字,能准确注音,排除字词障碍
3、学生课前查阅相关背景资料,搜集有关作者老舍的资料。
教学步骤:
第一课时
一、情境导入,揭示课题:
出示部分济南风景图片,学生谈感受(请学生各抒己见)
除了老师给大家介绍的这些,同学们对济南还有哪些了解?说出来我们大家一起分享。
我们的省会“济南”的冬天是怎样的呢?今天,就让我们追逐老舍先生的足迹,走进《济南的冬天》,切身感受一下它的温馨,欣赏它那秀气的山和澄绿的水吧!(出示课题)
二、检查预习
(一)文学常识、文章背景介绍:
1、学生自由发言,展现自己的资料搜集整理成果,教师及时鼓励其余学生补充。
2、教师出示投影,帮助学生更直观系统的了解和识记。
(二)字音词意:
1、通过小组合作学习的方式完成:
过程:每个学习小组中由小组长负责组织轮读课文,互相倾听,汇集预习中读音、生字词问题,并互助解决,解决不了的由组长负责做好记录。
2、全班交流自学成果与遗留问题。
3、教师出示整理的本课生字词和易读错的词语,小组内练读,随机抽查。
4、再读课文,要求读正确、通顺。
三、朗读课文,理清文章脉络,概括大意。
1、选用自己最喜欢的方式读课文,然后试着想一想济南的冬天的总的特点是什么?
(济南的冬天——温晴)
四、再读课文,感受。
1、教师设置情景导入,让孩子们想象济南的冬天的画面。
2、课文是从哪几个方面来写济南的冬天的?
3、配乐创设情境,朗读体会济南冬天的美。
设计意图:让学生理清文章脉络之后,可以整体有序的理解文本,从不同的角度来分析,可以让学生交流的过程更加整合,使学生在课堂上的交流讨论有更热烈,有更多的感受与同伴分享。
五、课堂小结:济南的冬天是美的,老舍笔下的冬天更美,那山、那水、那阳光、那白雪,都给人一种美的享受。愿同学们用热情的心去感受生活,用智慧的双眼去发现身边的美景,愿同学们的生活都如花一样灿烂。
(也可以学生谈感受讲收获的形式结束)
第二课时
一、复习导入:
检查重点字词的掌握及文学常识的识记。
二、质疑问难,合作探究。
1、重点研读:薄雪覆盖下的山景图和水色图,品味语言。
问题:
(1)第3段和第5段在写景顺序上有什么不同之处?
(2)第3段和第5段在抒发感情的方式和修辞运用方面有什么相同之处?
(3)找出你认为写得美的语句,有感情地读一读,想想为什么写得好?
(多媒体或投影显示问题组)
明确:(1)写山景:自上而下的顺序,山上、山尖、山坡、山腰……
写水色:自下而上的顺序,水面上、空中、半空中。
(2)都是对冬天的喜爱、赞美的感情;都运用了比喻、拟人的修辞手法。
(3)美句赏析,学生的陈述成理即可,可适当引导学生侧重于修辞,以让学生体会到修辞的作用。
过渡:济南的冬天,在老舍的笔下如此娇媚动人,是因为运用了大量比喻、拟人的修辞。文中还有哪些比喻、拟人句用得好,找出来,说说好在哪儿?
讨论明确:
a.好像是把济南放在一个小摇篮里。
b.全在天底下晒着太阳,暖和、安适地睡着,只等春风来把它们唤醒。
c、山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪。
2、体会本文优美的语言,分析其中的精妙之处,学习语言分析的一般方法。学生通过自主、合作、探究的方法仔细揣摩,尽量能口头表达,教师从旁点拨、补充。
——你喜欢文中哪些优美的语句?为什么喜欢?用简洁的语言来分析。
——你认为好的语言应当具备哪些特点?应当如何品位语言的精妙之处?在文字表达上应注意些什么?
三、拓展延伸:
假如要你给一个从没到过济南的人讲讲济南美丽的冬天,你准备讲哪几个方面?准备讲哪些精彩片段?
(学以致用,通过小导游的角色让学生如同身临其境,感受济南冬天的美景,激发学习兴趣)
四、收获盘点:
通过本节课的学习,你有哪些收获?说出来让大家一起分享你的快乐。
(回顾课文内容,小结学习所得,培养学生概括能力。)
五、课后实践:
1、写作练习:借鉴课文的写法,用你的笔描绘一副“校园秋景图”。借鉴课文中的
某些写法,将最有特点的景物写出来,自拟题目,字数不限。
六、板书设计:
济南的冬天
总特点:无风,响晴,温晴——宝地
阳光朗照下的山慈善
冬天的山景——薄雪覆盖下的山秀气淡雅的水墨画
城外远处的山如诗似画
冬天的水色——水藻之绿,衬托水之清澈、透明
对济南的总感受:“温暖安适”的“理想境界”
《济南的冬天》教学设计
作者:朱红春
单位:磁村中学
联系电话:5558156