指导02 实验设计题解题技巧-2020年高考生物考前指导
2020高考理科生物题型的答题技巧
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2020 高考理科生物题型的答题技巧人类文明的进步，个人生活质量的提高，都要靠生物学的发展和应用。
下边就是我们给大家带来的高考理科生物题型的答题技巧，希望大家喜爱 !【实验题】怎样搞定高考生物实验题第一是实验，由于高考的生物整体观察是科学修养，大题都以实验形式表现，选择题也有一些。
假如波及到实验的话，好多孩子以前在学校里面没有系统地讲过实验，缺少最基本的实验的能力，考试中间就有一个问题，要么读不懂，要么读懂题目此后答非所问。
有的说我的答案是对的，出题是错的。
因此有人怀疑生物是不科学的学科，原由就在这儿。
因此在后边的学习过程中间，我建议孩子们必定是踏扎实实的，把实验重新到尾看一下，从实验的分类、实验的目的、实验的原则、实验的步骤、实验的剖析方法、实验的订正，从这些角度重新到尾的综合看一下。
其实方才我专门重申，把全部的题放一块练，特别实验题放一块练，好多孩子做完此后必定会深有感想。
还有一些答题的技巧，像实验题，你想答对，最中心的灵魂，你要理解实验的中心灵魂。
我不是特别同意观察方式，说真话生物是一门科学，观察的应当是学生自我的研究的精神，这样可能将会出更多科学家。
可是当前这样的模式，的确说这样的一个套路，学生依照这个套路答题，得分才能得的更多。
高考生物答题技巧应试方面有一些挺管用的方法，比方针对方才读不懂题的问题，能够找自变量、应变量; 针对答非所问的状况，就必定要做大题的答案要么就用书籍的原话，要么就是题干。
第二个，答题的范围，好多孩子答的要么过大，要么过小，尽量答到最小范围，必定要答准、答精美。
此外一个答题，粗心的问题。
特别让你选正确的仍是选错误的，常常就会出问题。
这里有一个很简单的方法， ABCD四个选项，你在他们四个后边打勾或叉，让你选正确的话，你就不会选错误的。
2020年高考生物二轮专题复习13：实验与探索(附解析)
2020年高考生物二轮专题复习13：实验与探索（附解析）考纲指导1．纵观近五年的全国卷高考试题，侧重考查教材基础实验的材料、原理、规律、方法、步骤及相关操作要领等。
对一些生物学问题的初步探究能力也有所考查。
2．在题型方面，选择题和非选择题均有考查到。
选择题主要考查考纲要求实验和教材经典实验，考查实验原理、方法及结果，教材试剂选用、显色反应、基础实验的共性归纳等。
非选择题通常以生物学知识设计新的背景材料，并结合代谢、遗传、调节等有关知识综合考查探究实验的原则，探究实验的设计思路以及探究实验的结果预测与分析等。
3．2020年备考时应注意：对于选择题，针对不同类型的基础实验如物质鉴定、显微观察、模拟调查的相似实验进行比较分析，做好归纳。
对于非选择题，通过变量分析掌握实验设计的原理，总结实验步骤设计表述的一般思路及实验评价的方法等。
思维导图知识梳理考点一教材基础实验1．如何选择实验材料(1)不同实验目的要选择不同的材料，生物材料的选择必须为实验目的服务。
(2)选择的材料有利于使实验步骤简化，并便于实验操作。
(3)选择最容易成功的生物材料和最佳的取材部位。
(4)选择便于观察，实验现象明显的材料。
(5)选择对实验现象无干扰、实验结果利于分析的生物材料。
(6)选择较常见、易于获得的材料。
2．观察类实验的操作流程归纳3．鉴定类实验的操作流程归纳4．教材中的调查类实验归纳初次捕获个体数＝总数N重捕标志个体数再次捕获个体数5技巧方法(1)实验条件的控制方法①增加水中氧气：泵入空气或吹氧气或放入绿色植物；②减少水中氧气：容器密封或油膜覆盖或用凉开水；③除去容器中CO2：NaOH溶液或KOH溶液；④除去叶片中原有淀粉：置于黑暗环境一昼夜；⑤除去叶片中叶绿素：酒精水浴加热；⑥除去光合作用对呼吸作用的干扰：给植株遮光；⑦如何得到单色光：棱镜色散或彩色薄膜滤光或人工光源；⑧防止血液凝固：加入柠檬酸钠；⑨DNA半保留复制方式探究：密度梯度离心；⑩各种细胞器的提取：细胞匀浆离心。
2020高考生物答题技巧集锦
一、填空题答题规范学生在答题中存在的主要问题(1)错别字泛滥类(内)囊体斐(裴)林试剂高压蒸汽灭菌法(气) 增殖(值)糖原(元) 双缩脲(尿)试剂健(建)那绿丙酮(铜)酸液(叶)泡水蒸气(汽)蒸馏法反射弧(孤) 三体综合征(症)靶(耙)细胞核苷(甘)酸乙烯(稀) 光合(和)作用磷酸二酯(脂)键反馈(溃)(2)生物学概念混淆二、遗传图解答题规范学生在答题中存在的主要问题1.字母、符号使用混乱2.不写“P、F1、×、↓、♀、♂”等符号，或符号写错3.不写“亲本表现型、子代表现型、比例”等必要文字4.基因型书写不规范，如:aA，BXbX等遗传图解书写规范要则1.正确书写“P、F1、×、↓、♀、♂”等符号2.写出“亲本表现型、配子(根据要求)、子代表现型及其比例”3.注意基因型书写中的潜规则如:Aa，XBXb，写遗传图解时一般将母本放在前面。
三、实验题答题规范实验题类型(1)改错型:实验目的、材料、过程或结果有错误，要求学生运用已有知识分析找出并加以改正。
(2)补充完善型:一般给出了具体材料及条件，要求完成实验操作的部分步骤，并预期结果，分析原因。
(3)分析实验结果型:这类试题以实验为背景，要求通过对实验结果的解读，进行分析。
着重考查学生科学思维的品质。
(4)设计型:设计型实验题是在目前实验考查难以做到动手操作的情况下，要求学生自己设计、选择、分析实验的思路和方案。
实验改错题规范答题策略第一步:分析取材是否正确。
第二步:分析实验原理及方法是否正确。
第三步:分析药品与试剂的使用是否合理。
第四步:步骤及操作分析，主要有以下情况:①漏做或顺序颠倒某个实验步骤。
②操作方法错误。
③有没有设置对照，如果有看对照设计是否合理。
④实验是否遵循了单一变量原则。
第五步:分析实验结果是否正确。
实验设计遵循的原则科学性原则对照原则单一变量原则等量原则可重复性原则实验设计书写步骤及规范描述——四段表述法取材、分组、编号【语言描述】①若实验材料为植物，可描述为“选择长势相同、大小相似的同种植物随机等量分组，分别编号为A、B、C……”;②若实验材料为动物，可描述为“选择年龄、体重、健康状况相同的某种动物随机等量分组，分别编号为1、2、3……”;③若实验材料为溶液，可描述为“取两支(或多支)试管，分别编号为甲、乙(或甲、乙、丙……)，各加入等量的某溶液”。
指导03 长句描述题的规范答题-2020年高考生物考前指导
分析本质（媒介）
得出结果
一般来自题 干信息，可 以照抄
依据题干信息和 教材有关生物学 原理、规律等
一般来自 题干信息， 可以照抄
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三、高考长句描述题常见类型
（一）“现象—原因”类
（2017年全国I卷30题节选）植物的CO2补偿点是指由于CO2的限制，光合速率与呼吸速
错误答案：Ｃ组的光合作用强度大于Ｄ组的光合作用强度
标准答案：Ｃ组只用了Ｄ组一半的光照时间，其光合作用产物的相对含量却是Ｄ组的94％
来自题干
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一、长句描述题错因分析
（三）思路混乱，无从下手
（2017年全国I卷30题节选）植物的CO2补偿点是指由于CO2的限制，光合速率与呼吸
（1）题干语言（命题者和做标准答案的是同一个人，所以命题人在题干中的表述特点 在答案中也会体现出来，因此模仿题干语言来答题跟标准答案的接近程度就高，俗称 “抄题干”。） （2）教材中的重要概念、原理等，切记不说“心里话”。 比如“庄稼地里放稻草人”有什么生态学意义？ 用“心里话”回答：吓唬鸟，产量高。（不得分） 用“教材语言”回答：调整能量流动关系，使能量流向对人有益的部分。（满分）
三、高考长句描述题常见类型
（四）“结论—依据”类
这一类试题的多在遗传题中，先要求根据题干信息作出判断（如判断基因显隐性， 基因的位置等），后写出判断依据 。
解题思路： 一是在题干中找“描述事实”（判断依据） 也就是找出亲代、子代基因型或表现型及其比例
二是结合遗传相关知识作出判断，得出结论
答题模式： 结论
标准答案：⑴植物在光下光合作用吸收CO2的大于呼吸作用产生的CO2的量，使密闭小 室中CO2浓度降低，光合速率也随之降低。
2020高考生物答题技巧集锦汇总完整版
2020高考生物答题技巧集锦/汇总/完整版一、选择题合理采用排除法、比较法、代入法、猜测法等方法，避免落入命题人所设的“陷阱”。
选择题的答题方法是多样化的，既能从题干出发做题，也能从选项出发验证题干做答，合理的选择解题方法快而准的找到答案。
二、解答题化学方程式的书写要完整无误。
没配平、条件错、有机反应少写物质(水等)会造成该空不得分。
专业用语不能错。
化学上常用的专业词汇是绝对不能写错别字的，一字之差会使整个空不得分。
当答案不唯一或有多种选择时，以最常见的方式作答不易失分。
能用具体物质作答的要用具体物质作答，表达更准确。
1.图像、图表题的一些技巧曲线图题可以用“读轴——看线——综合分析”三步进行分析，即先看横纵坐标的含义，分清自变量和因变量，包括数量单位也要看清楚，是量还是率。
如：种群增长数量还是种群增长速率，然后分析曲线的走向，有没有转折，如：光合作用曲线中的限制因素问题。
最后综合分析曲线含义。
图表题要遵循“点、线、面”的三看原则：首先看特殊点，尤其是有“0”的数据，然后看整列或整行的数据关系，是上升还是下降，是否有转折点。
再纵观整个表格中的数据，比较各行、各列之间的关系，甚至可以转化为曲线图的思想去思考、作答，会更容易一些。
2.分裂、复制图解法凡是涉及细胞分裂、复制的题目，都可以用一个方法——画图解决。
在草稿纸上把细胞分裂过程或DNA复制过程画出来，或几个关键图形(有丝分裂后期、减数第一次分裂后期、减数第二次分裂后期)画出来，结果便一目了然。
3.实验设计题实验题是高考生物的重头戏，而实验题的灵魂是实验原理。
所以要深入的理解实验原理，这样才能准确寻找到实验的单一变量，进而按照单一变量原则、对照原则、等量原则准确设计实验。
2020高考生物答题技巧集锦/汇总/完整版一、选择题审题、解题方法和技巧1. 提倡“两遍读题”第一遍，快速阅读，抓关键词；第二遍，放慢速度，缩小范围。
限定(主语、条件、要求、特征等)。
指导04 遗传规律题分类及其解题技巧-2020年高考生物考前指导
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主要内容
1.基本概念题 2.性状遗传方式的判断题 3.基因型的推导题 4.有关种类、概率、比例的计算题 5.遗传中的“特例”情况
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解题的基本能力要求
• 理解有关遗传的专有名词。 • 悉记基因分离定律6种杂交组合后代情况。
Aa自交三代后Aa占(1/2)3=1/8， AA占的比例应为：(1—1/8)/2=7/16 （2）再分析B与b这对基因的遗传情况： Bb自交三代后Bb占1/8， 那么BB占(1—1/8/2)= 7/16 则：三代后AABB占（7/16）×（7/16）=49/256
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F2中高茎豌豆自交后代的性状分离比是多少？
自交是指基因型相同的个体进行交配
♂
1/3 DD
2/3 Dd
♀
1/3 DD
2/3 Dd
1/3 DD 高 2/3(3高 1矮）
F3 高茎=1/3+2/3×3/4=5/6 F3 矮茎=2/3×1/4=1/6 F3中高茎:矮茎=5:1
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高茎(Dd+Dd)为8/9，矮茎(dd)为1/9 F3中高茎:矮茎=8:1
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4．非群体遗传题
[例]豚鼠黑色对白色为显性，现有两只杂合黑色豚鼠杂交，若产
生4只小豚鼠。这4只小豚鼠的颜色可能是（ ABCD）
A.3黑1白
B.3白1黑
C.2黑2白
D.全黑或全白
解答：遗传规律中出现的表现型、基因型的比例都是在群体很大 时出现，如果群体数量少则可能出现特殊比例，这是解遗传规律 题时要看清的重要内容。
新课标2020高考生物一轮总复习解题技巧三有关酶的实验设计和分析课件
解题技巧三、有关酶的实验设计和分析
第二步，分析酶的实验设计类型，联系所学知识点高考中与酶相关的实验设计与探究题的呈现方式一般有两种：一种是已
知实验目的，设计验证性实验或探究性实验，另一种是通过表格、坐标
曲线、新科技材料的文字叙述等形式给出有效信息，来完成相关问题。
对于酶的相关实验：①针对第一种类型的试题，要根据实验目的，设置
好实验组和对照组，准确找到实验设计中的实验变量和无关变量。
正确
的方案应是各实验组和对照组只有实验变量不同，无关变量都相同且为
酶催化的最适状态。
②针对第二种类型的试题，仔细审题，获取有用解
题信息最为重要。
审题时要注意各实验组和对照组的什么量不同，这个
量就是实验变量，可根据实验变量推测出实验目的。
此外，与酶相关的
实验设计与探究，还可设置为对实验结果的预测，需根据酶的作用机理、温度、pH、激活剂和抑制剂对酶的影响原理及影响程度等作出有关判断。
注意：在探究影响酶活性的因素时，酶活性大小通常以单位时间内底物
的消耗量或产物的生成量来表示
第三步，
综合分析
将图文结合进行综合思考，得出正确答案。
2020年高考生物答题实用技巧大汇总
2020年高考生物答题实用技巧大汇总1、选择题尽量使用排除法确定答案，对于拿不准的选项，注意：(1)相信第一印象;(2)带绝对意思的选项一般不对。
2、非选择题答案：(1)尽量使用专业术语;(2)首选教材原文，次用题目原文，最后自编语言;(3)语句通顺，条理清楚，意思完整;(4)一般应注意根据所给横线长短确定答案字数;(5)答案应写在指定位置;(6)字迹清楚整齐，注意错别字。
考试特别注意(1)先全面浏览试卷，对题目数量、难度心中有数;(2)答题顺序从前到后，先易后难;(3)碰到难题不纠缠，其它题目做完后再集中力量攻克之，以保证该拿的分数全部拿到;(4)没有绝对的把握不要改变第一答案。
分类整理法有很多章节存在大量的概念或某些结构，将这些概念或结构分类整理尤为重要，否则会显得比较混乱。
如复习到细胞器的时候，可以用不同的标准将这些细胞器进行分类：有无膜结构（单层膜和双层膜）、有无核酸或遗传物质、是否与能量转换有关、植物细胞所特有的细胞器、动植物细胞中作用不同的细胞器、能否在代谢过程中产生水、是否含有色素等，只有这样才能切实掌握这些细胞器的结构和功能；再如遗传规律部分，可以按照性状类和交配类将众多的概念进行分类，找出不同概念之间的区别和内在联系。
再如染色体、染色体组、二倍体、单倍体和多倍体等，通过分类比较可以切实掌握其内涵。
图解归纳法如果说分类整理法适合于掌握概念，那么图解归纳法就适合于掌握原理和规律类知识。
如呼吸作用、光合作用、细胞增殖、基因表达和高等动物的生命调节过程等知识就适合于用该种方法进行复习。
其实高考题中就有很多图解类题目，如果不掌握读图的方法就很难自如地解答这类题目。
那么如何读图呢？首先，要知道图解中的结构和物质的名称，如甲状腺激素的反馈调节的图解中，有下丘脑、垂体和甲状腺等结构，以及TRH（促甲状腺激素释放激素）、TSH（促甲状腺激素）和甲状腺激素等物质；然后，再分析结构和物质之间的内在联系：下丘脑分泌的TRH作用于垂体，垂体分泌的TSH再作用于甲状腺，甲状腺分泌的甲状腺激素再作用于下丘脑和垂体。