情态动词公开课ppt
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小学英语上学期五年级上册Unit4情态动词can的用法公开课课件(人教PEP版)
Homework（作业）
用所学句型简单说说自己会做什么或者不会做什么。 采访一下你的家庭成员，了解他们会或者不会做什么， 并用几句话进行简单的描述。
Summary
can在英语中是情态动词，后跟动词原形。 通常用于表达才艺或能力，翻译成“能；会”。
用can表能力，动原不分离。 I can swim. I can dance. 不管主语如何变，can的模样永不变。 He can sing. Zhang Peng can play ping-pong. 若要变成否定句，can的后面加not。 I can not swim. 或 I can't swim.
I can not swim.
I can't sing.
I can't play the piano.
can not 可以缩写成can’t 不能;不会
小结
否定句结构：主语+can't+动词原形（can not） Tips：若要变成否定句，can的后面加not
Practice
1、I can _____A______.
A.dance
B.dances
2、We _____B______ play football.
A.cans
B.can
招聘会上只剩下小兔子还没有介绍自己的才艺和能力了，你能根据表 格内容帮它说一说吗？
can
sing dance play ping-pong
can't
swim play bask you do？
情态动词can的简单用法
I can sing.
I can play football.
I can dance.
小学情态动词Can的语法讲解ppt课件
.
2
教学目标： 1.能掌握情态动词can的基本句型变化 2.能灵活做题 3.重点：can+v.原形 4.难点：能灵活做题
.
3
情态动词can的用法：
• 情态动词本身有一定的语义，表示说话人 的情绪、态度或语气。没有人称和数的变 化，can表示“能、会”，后接动词的原形。 如：
• I can sing.
练习： 肯定陈述句 否定陈述句
2. 你会骑马 You can___r_id_e___(ride)a horse.
You can’t ride a horse.
一般疑问句
Can you ride a horse?
肯定回答
Yes,I can.
否定回答
No，I can’t. .
7
3.Lingling会游泳
.
11
练习：
一、把下列句子变为ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ定句。
• 1、Lingling can ride a horse. • 2、He can speak Chinese. • 3、Lingling and Daming can play the piano. • 4、My father can play table tennis. • 5、She can swim.
1.肯定句变否定句直接在can后加not，缩写为can’t。
如：I can read. →I can’t read.
2.陈述句变一般疑问句直接把can提前,其它不变照抄 如： She can swim. →Can she swim ? 肯定回答： Yes,主语+can. 否定回答： No,主语+can’t.
一般疑问句： Can you play the pipa?
高中英语教学竞赛公开课、高考复习课件——情态动词can的用法课件
➢ could比can语气
，含义较不确定。
➢ ① The moon cannot always be at the full. 月不可能常圆。
➢ ② He can’t have slept through all that noise.
➢ ③ Can it be true? （表推测）
Could it be true? （表不大可能）
三、学生训练务必得法
教师的教学能力最终要转化为学生的学习能力，对高三学生而言，就是要通过 训练转化为学生的答题能力。一是严格限时训练。限时训练就是让学生在规定 时间内做完训练题目，既训练速度，又锻炼准确度。限时训练可短可长，可以 是课前十分钟，可以是一节课，但必须坚决做到即练即评，长期坚持，通过教 师评阅提升学生答题速度和效度，做到日日清，周周清，月月清，适应高考临 场答题要求。二是严格规范答题。要认真研究高考原题和高考答案，根据学生 的答题情况认真进行比对。要把学生在考试时的原生态答卷原汁原味地展示出 来，再让学生自己对照答案进行打分、评价，找出与标准答案的差距，小组内 相互交流、讨论，制定答题标准模板，保证将来一分不丢。三是突出变式训练 。对于临界生的典型错题或遗漏知识点，要进行变式训练，一题多变进行训练 ，把错题作为“母题”，至少进行一题五变以上，让学生写出每道题的解题思路 ，最后总结出此类变式的特点和解题入手点。
从现在到一模考试前，主要任务是过课本、串教材，把基础知识再夯实， 为专题复习中国 考试评价体系及说明》和近三年高考原题，把高考考点和试题变化点做成“作战 地图”，平时考试、练习要对照“作战地图”进行选题，并在“作战地图”上一一标 注，确保考点训练无死角、考点覆盖无遗漏。 二是组织集体攻坚
二、课堂教学务必高效
课堂是教育教学是主阵地。高三年级教学时间紧，教学任务重，更要切实发挥 课堂40分钟的作用。一是上好微专题课。春节前后，一轮复习进入后期，学生 不会的知识点逐步浮出水面。这些薄弱知识点如果解决不好，将直接影响到二 轮复习的效果。高三年级要围绕浮现出来的问题，上好微专题或微微专题课， 针对某一个点或几个点精讲、讲透，触类旁通。微专题课怎么上？可以针对学 生不会的问题，每节课重点解决1-2个知识点，专题强调，专点训练，不贪多， 顺一个点“追祖宗八代”，剖析透!微微专题，则更精、更准、更小、更有效，可 以一节课只讲一道题，但是要把这一道题挖深、挖透，讲透一个会一类，做会 一题能举一反三。
小学情态动词用法ppt课件
• I could swim when I was seven years old.
• (5)can开头的一般疑问句 以can和can’t 回答could开头的一般疑问句 以could和 couldn’t回答
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
二、特征
• 1.有一定词义，但不能单独作谓语，必须和行 为动词或系动词连用，构成谓语。
• 2.无人称和数的变化（have to例外：用于第三 人称单数时用has to）
• He has to stay here. • 3.后面接动词原形 • She should stay at home. • 4.具有助动词的作用，可用来构成否定句、疑
句中
• He can’t be in classroom. • (3)表示请求或允许，口语，“可以”相当
may
• You can go now.
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
• (4)could 是can的过去式，可以 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
• 4.can’t 和 mustn’t • 否定推测：can’t “不可能” • mustn’t “禁止，不允许”，不能用于推
测 • must肯定句中表推测，“一定”
问句及简明回答 • --Can you sing an English song? • --yes, I can.
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
• (5)can开头的一般疑问句 以can和can’t 回答could开头的一般疑问句 以could和 couldn’t回答
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
二、特征
• 1.有一定词义，但不能单独作谓语，必须和行 为动词或系动词连用，构成谓语。
• 2.无人称和数的变化（have to例外：用于第三 人称单数时用has to）
• He has to stay here. • 3.后面接动词原形 • She should stay at home. • 4.具有助动词的作用，可用来构成否定句、疑
句中
• He can’t be in classroom. • (3)表示请求或允许，口语，“可以”相当
may
• You can go now.
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
• (4)could 是can的过去式，可以 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
• 4.can’t 和 mustn’t • 否定推测：can’t “不可能” • mustn’t “禁止，不允许”，不能用于推
测 • must肯定句中表推测，“一定”
问句及简明回答 • --Can you sing an English song? • --yes, I can.
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
三年级上册英语- Module 5 情态动词can的用法 外研社PPT课件
<<英语>>(n的用
法
<
情态动词can
表示说话人的情绪<，态度或语气的 动词。
主语+can+动词原形+其他
<
<
I can_____ _.
<
I can_____ _.
can not=
主语+cacna'tn+'< 动词原 形+其他t
5、培养边读书边思考的习惯。
<
我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊!”向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就
是这样的。”向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手
的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。
I can‘t_________ __.
强理解这部分内容。 “日积月累”安排的内容是歇后语，目的是使学生认识积累一些歇后语，并且激发学生积累歇后语的兴趣。 朗读课文，感悟文本的情感，比较重要的一点是能抓住重点词语进行重点品析、感悟。学生如何去抓住重点词句，这一方面离不开老 师的指导。
Can I go to <
sYcehso,oylo?u can. No,you can't.
Can I...? Yes,you can./No,you can't.
<
再见 <
<
I can‘t_________ __.
Can+主语+动词原形+其
他？ 2、写各处的景物要抓住特点。
第二，歼灭了大量的国民党正规部队，发展了我党武装力量。
法
<
情态动词can
表示说话人的情绪<，态度或语气的 动词。
主语+can+动词原形+其他
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I can_____ _.
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I can_____ _.
can not=
主语+cacna'tn+'< 动词原 形+其他t
5、培养边读书边思考的习惯。
<
我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊!”向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就
是这样的。”向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手
的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。
I can‘t_________ __.
强理解这部分内容。 “日积月累”安排的内容是歇后语，目的是使学生认识积累一些歇后语，并且激发学生积累歇后语的兴趣。 朗读课文，感悟文本的情感，比较重要的一点是能抓住重点词语进行重点品析、感悟。学生如何去抓住重点词句，这一方面离不开老 师的指导。
Can I go to <
sYcehso,oylo?u can. No,you can't.
Can I...? Yes,you can./No,you can't.
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再见 <
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I can‘t_________ __.
Can+主语+动词原形+其
他？ 2、写各处的景物要抓住特点。
第二，歼灭了大量的国民党正规部队，发展了我党武装力量。
人教版高一英语Book 3 Unit 1 语法：情态动词 Grammar Modal Verbs课件[内嵌音频](共23张PPT)
](https://img.taocdn.com/s3/m/b56df0754b73f242336c5f6b.png)
could have done
本来能够做却没做
should/ought to have done
本来应该做却没做
shouldn’t/oughtn’t to have done
本来不该做却做了
needn’t have done
本来不必做却做了
DESIGNED BY Mr.Fan
1. ---Guess what! I have got A for my term paper.
A. can’t
B. wouldn’t
C. shouldn’t
D. needn’t
4. She ______ have left school, for her bike is still here.
A. can’t
B. wouldn’t
C. shouldn’t
D. needn’t
DESIGNED BY Mr.Fan
5. He ___B_______ have completed his work;
otherwise, he wouldn’t be enjoying himself by the seaside. A. should B. must C. wouldn’t D. can’t
3. 表请求或许可（表请求时，could比can语气更委婉）
Can/Could I use your dictionary?
Could you lend me a hand?
DESIGNED BY Mr.Fan
1. Michael ____B___ be a policeman, for he’s much
对现在的推测
must have done
must do
本来能够做却没做
should/ought to have done
本来应该做却没做
shouldn’t/oughtn’t to have done
本来不该做却做了
needn’t have done
本来不必做却做了
DESIGNED BY Mr.Fan
1. ---Guess what! I have got A for my term paper.
A. can’t
B. wouldn’t
C. shouldn’t
D. needn’t
4. She ______ have left school, for her bike is still here.
A. can’t
B. wouldn’t
C. shouldn’t
D. needn’t
DESIGNED BY Mr.Fan
5. He ___B_______ have completed his work;
otherwise, he wouldn’t be enjoying himself by the seaside. A. should B. must C. wouldn’t D. can’t
3. 表请求或许可（表请求时，could比can语气更委婉）
Can/Could I use your dictionary?
Could you lend me a hand?
DESIGNED BY Mr.Fan
1. Michael ____B___ be a policeman, for he’s much
对现在的推测
must have done
must do
情态动词must,have to, have got to 的用法。PPT课件
1. have to 由have + to组成。因此具有have的各种时态。 He is an invalid and has to have a nurse.
She knew what she had to do.
I shall have to reconsider my position. He is always having to exercise judement. 2. 在口语中，have got to 也可以表示义务和需要， 与have to 基本同义。
He has got to go right now.
He hasn’t got to go just yet.
1. 含义不同： must 表示说话人的主观思想，强调个人意志和主观 的决心。 have to侧重于客观上的必要，强调客观条件作用的 结果。 You must do it now.
I have to go now.
1. 你 必须 最好去睡一觉。 You’d better get some sleep. You must get some sleep. 不许 邀请他。 2. 你 最好不 You’d better not invite him. You mustn’t invite him. 应该 照你父母的话办。 3. 你 不得不 You should do what your parents tell you. You have to do what your parents tell you. 不应该 抽这么多的烟。 4. 你 不必要 You oughtn’t to smoke so much. You haven’t got to smoke so much.
1. Don’t be late again. You ____ be here on time. A. may A. can’t B. can B. mustn’t C. must C. needn’t D. needn’t D. have to 2. You ___ do it even if you don’t want to.
小学英语语法课件-情态动词can PPT课件 全国通用
Dolphins can jump high and do tricks. Dolphins can’t fly. — Can dolphins see well and make lots of sounds? — Yes, they can. What can dolphins do?
小 学 英 语 语 法课件 -情态动 词can P PT课 件 全 国 通用
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Presentation
Sentences
1. 肯定句：主语+can +动词原形+其他 I can dance. 我会跳舞。
2. 否定句：主语+can’t+动词原形+其他 I can’t dance. 我不会跳舞。
3. 一般疑问句及回答：Can+主语+动词原形+其他？ — Can you dance? 你会跳舞吗？ — Yes, I can. / No, I can’t. 是的，我会。/不，我不会。
Sentences
He can’t be at home. 他不可能在家。 Can he come here today, please? 请问他今天能来这里吗？
can在句中表示可能，常用于否定句或疑问句中，指某种 可能性。
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Presentation
Sentences
Koalas and polar bears can climb fast and swim fast. Koalas and polar bears can’t fly. — Can koalas and polar bears eat fish and plants? — Yes, they can. What can koalas and polar bears do?