高中物理学习：极限法

高中物理学习：极限法

高中物理极限法英语极限法在现代数学乃至物理等学科中有广泛的应用。由有限小到无限小，由有限多到无限多，由有限的差别到无限地接近，就达到事物的本真。极限法揭示了变量与常量、无限与有限的对立统一关系，借助极限法，人们可以从直线去接近曲线，从有限接近无限，从”不变认识”变，从不确定认识确定，从近似认识准确.从量变认识质变。高中物理极限法起源早在中国东汉时期的中国伟大的数学家刘徽，在几何方面，提出了割圆术，即将圆周用内接或外切正多边形穷竭的一种求圆面积和圆周长的.他利用割圆术科学地求出了圆周率π=3.14的结果.他用割圆术，从直径为2尺的圆内接正六边形开始割圆，依次得正12边形、正24边形........，割得越细，正多边形面积和园面积之差越小，用他的原话说是”割之弥细，所失弥少，割之又割，以至于不可割，则与圆周合体而无所失矣。他计算了3072边形面积并验证了这个值.刘徽提出的计算圆周率的科学，奠定了此后千余年中国圆周率计算在世界上的领先地位。”割圆术，是用圆内接正多边形的周长去无限逼近圆周并以此求取圆周率的。体现了微积分的思想。高中物理学习极限法高中物理教学中关于瞬时速度的分析就采用了这种极限法的思想，从运动学角度看,平均速度的公式是v=△x/△t,当△t足够小的时候所求的v就是瞬时速度。得的平均速度就越能较精确的描述人经过某点时的快慢程度。当位移足够小(也就是时间足够短)时，所得到的平均速度就是”一闪而过的瞬时速度了。如果两个量在某一空间的变化关系为单调上升或单调下降的函数关系(如因变量与自变量成正比的关系)，那么，连续地改变其中一个量总可以使其变化在该区间达到极点或极限。