最新鲁教版(五四制)小学语文四年级上册《父亲的菜园》教案(精品)

《父亲的菜园》教案
教学目标
1.认识8个生字。
2.有感情地朗读课文，感受并学习父亲的执著和勤劳。
3.积累并学习描写人物言行的语句。
教学重点
能抓住描写父亲言行的句子，体会他的作用。
教学难点

懂得正因为父亲付出了辛劳，贫瘠的土地才变得肥沃，是劳动创造了美，创造
了幸福，培养学生要热爱劳动。
教学方法
读中悟 读中思
课前准备
多媒体课件
课时安排
一课时
教学过程
一、导课

1
1.出示菜的图片:同学们见过菜地吗？院子里的小块平地可以开垦成菜地，
田里的菜地又大又平，分成一畦一畦的。但是你觉得在贫瘠的山坡上种地会有
问题吗？
学生发表看法。
本文的作者也有这样的疑问。
媒体出示：
望着这一块贫瘠的土地，我问父亲：“豌豆真的能长出来吗？”
理解:贫瘠
2.但是就是在一块贫瘠的荒坡上，父亲开辟了这样一块菜园。
媒体出示：
父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。
理解:比喻的确切
读一读文中的这两句话，你有什么疑问吗？
说明：引用文中的句子引起学生有针对的质疑。有助于学生对文章内容的
了解，又能使学生带着疑问自主阅读。
3.就是有一位普通的农民，一位普通的父亲偏偏在山坡上为家人开辟了一
块儿菜园，到底是什么力量，使父亲将荒坡变成了一块碧绿的翡翠呢？让我们
一起走进——父亲的菜园。
板书课题。
二、授课
1.初读课文。使用“手机”拍照\录像\录音，收集学生典型成果，在“授
课”系统中展示。

2
（1）轻声读课文，注意生字读音，遇到难读的句子反复多读几遍。
（2）出示生词，指导读准确：
辨析组词：
怖（ ） 憋（ ） 诱（ ） 婴（ ）
饰（ ） 弊（ ） 绣（ ） 樱（ ）
读一读：
荒凉的山坡 贫瘠的土地 狰狞的岩石锄头 箢箕 铁锨
豌豆 菠菜 莴笋 茄子 辣椒 南瓜 萝卜
这些词语都是我们待会在文中会再见面的，让我们先把它们读读准确。
（3）课文主要写的是谁？他做了什么事？用上上面的词语说一说。
媒体出示：
父亲开垦菜园的原因：
父亲开垦菜园的过程：
父亲开垦菜园的结果：
2.研读课文
（1）了解了课文大意后，我们一起走近这位父亲。画出描写“父亲”语言
和行动的句子，想想从这些词句里，你感受到什么？抓住触动心弦的句子读读
，在空白处写下自己的感受。
①抓“父亲”的语言感悟。
望着我们疑惑的神情，父亲坚毅地说：“我们去开一块新的菜地！”

3
我们与“父亲”的神情有什么不同？为什么？指导学生体会“我们”疑惑
的是贫瘠的土地如何能够种出庄稼，疑惑的是“父亲”如何能在这么困难的条
件下支撑一个家庭的希望。
面对众人的疑惑，“父亲”的话语表现出他怎样的为人？抓住“坚毅”一
词指导朗读。
父亲摸摸我的后脑勺，信心十足地说：“当然能！”
体会“信心十足”又是在什么困难下表现的信心。通过朗读体会“父亲”
自信乐观的个人形象。

父亲说：“我们不能光顾眼前，也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这一
片豌豆来的。就这样榨干它，以后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用来肥土
吧。”
“父亲”是把刚萌生的希望揉进了土地。拼了命这里仅仅指的是这片荒
地吗？
说明：“父亲”的几句话，表明了父亲对土地的了解和热爱，目光长远，
不贪图眼前利益。
②抓“父亲”的“行”感悟。

从“父亲”的语言描写中我们看到了一位坚定、自信、有远见的父亲，让我们
再来品品“父亲”的行为描写，那一句让你感受最深？
每天天还没亮，父亲就扛着锄头、挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑着一
担柴草回家来。

4
“父亲”这样的劳作坚持了多久？教师引读：
第一天凌晨，天边还闪烁着亮晶晶的星星，“父亲”就（扛着锄头、挑起
箢箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家来）。
第二天，月亮还明亮地挂在西天呢，“父亲”就……
第三天，当天边还泛着鱼肚白，“父亲”就……
第四天、第五天、第六天都是天没亮，“父亲”就……
读着读着，你眼前仿佛出现了“父亲”怎样的劳动情景？
读着读着，你又看到了一位怎样的“父亲”？
那天，父亲正在吃午饭，把碗一丢，抓起铁锨就冲进了暴风雨中……
体会“父亲”对菜园的爱惜。这是全家希望所在。抓住“丢”、“抓”、
“冲”这几个动作体会“父亲”当时的心情。
父亲没有气馁，他在坡地的边缘砌了一道矮墙，再从山脚下把土一筐一筐
挑上去，盖住了可怖的岩石。父亲的双肩红肿，脚板也磨起了泡。
岩石的可怖也不能阻挡父亲的干劲。“一筐一筐”说明劳动的艰辛，也说
明了过程的漫长。朗读中需要注意。
说明：抓住“父亲”的动作和神态的描写进行朗读指导。如“我们”的神
情是“疑惑”的，没有明显的支持，但是“父亲”仍旧“坚毅”的，可以尝试
将“坚毅”一词去掉或变换，看看表达效果有什么不同。“父亲”的动作多体
现他的辛劳和对菜园的关注，在朗读中要注意引导，课下可做适当写作练习。
（2）从同学们的朗读中我仿佛看到了一位日出而作，日落而息的父亲。一
位意志坚强、坚持不懈的父亲。当“父亲”遇到了种种困难时，你能根据你的
理解，想象他还会怎么说，怎么做吗？

5
媒体出示：
想象说话：
邻居见了，劝说父亲：“你这是白费力气呢，瞧这荒地能种出菜来吗？你
还是算了吧！”父亲坚定地说： 。
母亲见了心疼不已：“你为了开地就连身体也不顾了？赶紧歇会儿吧！”
父亲却说：“

”
我不耐烦地说：“算了，别开了，开地太累人，太难了！”父亲严肃地说
：“ ”
（3）引读：在“父亲”的精心伺候下，原本贫瘠的死黄土，变得黑亮，锄
头挖下去，还能翻出蚯蚓来呢。看着这一番景象，你此时心里最大的感受是什
么？
说明：学生可能只从“父亲真伟大”“我真佩服父亲”“父亲的精神值得
我学习”等表面认识来谈。教师可引导学生抓住父亲开垦菜园的过程最令自己
感动的地方，从内心真实地感受父亲身上的那种坚毅、自信和勤劳的品格。更
深一步地懂得：一个人，无论做什么事情只要肯付出辛苦，遇到困难、挫折不
气馁，永远保持自信，什么事情都能做成。
（4）让我们再来读读记录“父亲”言行的句子。教师引读，学生接着读。
媒体出示：瓜果丰收图片。
春天，望着那绿油油的菠菜，我仿佛又听见“父亲”坚毅地说：“我们去
开一块新的菜地！”

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望着那色泽翠绿的莴笋，我仿佛又听见“父亲”信心十足地说：“当然能
！”
夏天，望着那长长的黄瓜，紫巍巍的茄子，我仿佛又听见“父亲”说：“
我们不能光顾眼前。也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆来的
。就这样榨干它，以后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用来肥土吧。”
秋天，望着那红通通的辣椒，我仿佛又看见每天天还没亮，父亲就扛着锄
头、挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家来。
望着那黄黄的大南瓜，我仿佛又看见那天，父亲正在吃午饭，把碗一丢，
抓起铁锨就冲进暴雨中……
冬天，望着那白白胖胖的萝卜，嫩嫩的白菜，我仿佛又看见“父亲”没有
气馁，他在坡地的边缘砌了一道矮墙，再从山脚下把土一筐一筐挑上去，盖住
了那可怖的岩石。父亲的双肩红肿，脚板也磨起了泡。看着新菜园终于被开出
来了，父亲笑了。
3.复习巩固
现在你知道“父亲”身上这股神奇的力量是什么？
看板书总结：因为“父亲”的勤劳，所以贫瘠的土地变成了碧绿的翡翠。
因为“父亲”的坚毅，所以贫瘠的土地变成了碧绿的翡翠。
因为“父亲”的执着，所以贫瘠的土地变成了碧绿的翡翠。
……
3、练习
1.根据意思写词语。
（1）坚定有毅力。 （ ）

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（2）面目凶恶的样子。 （ ）
（3）失掉勇气和信心。 （ ）
（4）心里不明白，不理解。 （ ）
（5）土地薄，不肥沃。 （ ）
2.用课文中的词语填空。
（ ）的菜园 （ ）的蔬菜 （ ）的土地
（ ）的公路 （ ）的岩石 （ ）的目光
3.根据提示改写句子。
（1）父亲用土盖住了可怖的岩石。
改为被字句：
（2）山坡上怎么能开垦出菜地呢？
改为陈述句：
四、总结

这节课我们一起认识了一位勤劳的父亲，一位坚毅的父亲，一位执着的父亲，
一位为家人付出、不辞辛劳、默默耕作的父亲。同时我们也了解了只有辛勤地
付出之后才会收获。希望今后大家都能收获属于自己的成果。
五、作业
1.抄写词语：
婴儿 疑惑 坚毅 平坡 边缘
可怖 红肿 榨干 荒凉 诱人
信心十足 似信非信 疑惑不解

8
2.按照事情发展的顺序说说父亲在怎样困难的情况下开垦菜园的。
六、板书
32* 父亲的菜园
坚毅
荒凉的山坡 勤劳 一块碧绿的翡翠
执着

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