【幼儿教案】幼儿大班拼音教案：复韵母ie üe
拼音ie的学习大班语言教案
拼音ie的学习大班语言教案第一篇：拼音ie的学习大班语言教案活动构思：开学已一个月了，儿童学习了好几个复韵母，在前的学习中儿童的表现易学易忘.为了帮助儿童能够形象理解复韵母，通过课件，游戏，把韵母放入儿歌中学习，因此设计了此活动.活动目标：1，学习复韵母ie，能正确认读ie及其四个声调.2，能正确书写ie，初步培养儿童的书写能力.3，区分ie和ei，增强儿童的辩别能力.活动准备：拼音字卡，课件，笔，拼音格人手一份，拟人的叶子卡一张.一开始部分复习已学过的复韵公母aieiouui1、游戏：摘星星准备：黑板上画有楼梯，楼梯的顶端有星星，在楼梯的第一层有两个不同色的磁铁代表两组儿童.玩法：老师从盒子里抽出拼音卡，分男女比赛，看哪组的儿童先准确地读出来，就给那一组的儿童往上爬一层楼，先到顶摘到星星的为胜.2，复习韵母的书写.请每组一个代表上黑板处书写，师生一起评价.3，复习韵母儿歌：a加iaiaiai，骆驼和羊比高矮，a后加oaoaoao，雪花飘飘穿棉袄，e后加ieieiei，老狼背羊嘿嘿嘿，o后加uououou大海上空飞海鸥.二基本部分1，学习ie及其四个声调A，出示拟人卡叶子，引出复韵母ie，请儿童看课件，准确的读出复韵母.发音要求：读ie，先发i的音，气流不断，滑向e--ie.要求声音饱满.“ie的儿歌是i后加eieieie，小鸟飞来叼树叶.”B，分组读，单个开火车读，教师注意听儿童的发音，及时纠正发错的音.C，学习ie的四个声调.“ie和其它的复韵母宝宝一样也有四个声调，他们是哪四个呢？？”(请儿童思考后回答)放课件，请儿童检查自己说的四个声调和课件里是否相同.师生一起读四个声调.2，ie的书写.“ie在拼音格里怎么样写呢？？”先请儿童尝试，教师示范讲解，儿童梳空.再请儿童上黑板处书写，师生一起评价.3，区分ie和ei今天我们学习了ie，以前我们也学习了一个和长得很象的ei.请小朋友观察他们有什么相同点不和不同点呢？“他们都是单韵母e和i组成，ei是e后加i，儿歌：老狼背羊嘿嘿嘿，ie是i后加e，儿歌：小鸟飞来叼树叶.”请小朋友跟老师梳空一次，帮助记忆.游戏：谁最快！准备：儿童人手一张卡，每张卡有ie的四个声调和ei的四个声调.玩法：教师发口号，如ie的第一个声调，拿到相应卡的儿童必须站起来并且大声地说出自己卡上的拼音字宝宝.谁最快就奖谁.三结束部分教师总结，表扬表现不错的儿童，鼓励其它儿童.四活动延伸：发纸和笔人手一份，儿童书写.第二篇：大大班拼音学习教案《寻宝之旅》——大三班语言活动（复习课）【教学目标】认知：巩固复韵母ao ou iu及其四声，记清形，读准音；学会分别iu和ui；能力：能够读出声母与ao ou iu的相关拼读音节；情感：体验学习拼音的乐趣；【活动准备】教具准备：PPT、拼音卡片经验准备：幼儿已经初步学习了ao ou iu和所有的声母；【教学重点】学会ao ou iu三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母构成的音节。
2024年幼儿园大班拼音教案ie
2024年幼儿园大班拼音教案ie 数学认知教学设计一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐拼音》第四章《ie》，详细内容包括ie的发音、书写及其在词语中的应用。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿掌握ie的发音、书写，学会ie在词语中的应用。
2. 能力目标：通过学习ie，提高幼儿的拼音识别、应用能力，为今后的语言学习打下基础。
3. 情感目标：培养幼儿对拼音学习的兴趣，激发他们主动学习的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：ie的发音及书写。
教学重点：ie在词语中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片、录音机。
2. 学具：拼音本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小鸟飞翔、树叶飘落等图片，引导幼儿观察并描述，从而引入ie的发音。
2. 新课导入（10分钟）（1）讲解ie的发音，通过录音机播放标准发音，让幼儿模仿跟读。
（2）展示ie的书写，带领幼儿一起书写，并强调书写顺序。
3. 例题讲解（15分钟）（1）讲解ie在词语中的应用，如“姐姐”、“树叶”等。
（2）通过PPT展示例题，引导幼儿一起读、写。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放卡片，让幼儿找到含有ie的词语，并读出来。
（2）幼儿在拼音本上书写ie，教师巡回指导。
（1）回顾本节课所学内容，让幼儿复述ie的发音、书写及应用。
（2）拓展延伸：让幼儿回家后与家长一起寻找含有ie的词语，并进行分享。
六、板书设计1. 板书《ie的认识与应用》2. 内容：（1）ie的发音（2）ie的书写（3）ie在词语中的应用七、作业设计1. 作业题目：请在拼音本上写出5个含有ie的词语，并读给家长听。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了ie的发音、书写和应用。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解他们在学习过程中的困难，并进行针对性的指导。
幼儿园大班拼音ieüeer教案范文(1)
幼儿园大班拼音ie üe er教案范文一、教学内容本节课我们将学习拼音中的ie、üe和er三个韵母。
教学内容来自幼儿园大班语文教材第3册第6章节《有趣的韵母》。
具体内容包括ie、üe和er的发音方法、书写方式以及其在词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握ie、üe和er三个韵母的正确发音，了解其书写方式。
2. 使学生能够正确运用ie、üe和er三个韵母拼读词语，提高学生的拼音水平。
3. 培养学生对拼音学习的兴趣，激发学生的学习积极性。
三、教学难点与重点教学难点：ie、üe和er三个韵母的正确发音和书写。
教学重点：掌握ie、üe和er三个韵母在词语中的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、卡片。
学具：拼音本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一张图片，上面有蝴蝶、树叶、小河等元素，引导学生观察并说出这些元素的名称。
（2）教师挑选含有ie、üe和er韵母的词语，如“蝴蝶”、“树叶”、“小河”，让学生跟读。
2. 新课内容讲解（10分钟）（1）教师讲解ie、üe和er的发音方法，并示范正确发音。
（2）学生跟随教师一起练习发音，教师纠正发音错误。
（3）教师讲解ie、üe和er的书写方式，并在黑板上进行示范。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师挑选几个含有ie、üe和er韵母的词语，如“姐姐”、“雪花”、“耳朵”，进行例题讲解。
（2）学生跟随教师一起拼读词语，并理解其含义。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习卡片，卡片上有ie、üe和er韵母的词语。
（2）学生自主练习拼读，教师巡回指导。
（2）学生分享学习心得，教师给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 黑板上写出ie、üe和er三个韵母，并标注正确发音。
2. 旁边展示含有ie、üe和er韵母的词语。
幼儿园大班拼音学会ai ei ie 三个复韵母教学设计【含教学反思】
幼儿园大班拼音学会ai ei ie 三个复韵母教学设计前言拼音是语文学习中必不可少的一环，初级阶段，学会拼音是培养幼儿语言意识和语言表达能力的重要手段。
针对幼儿园大班学生，本文提供了一份教学设计，旨在教授ai ei ie三个复韵母。
教学目标•能准确说出ai ei ie三个复韵母。
•能正确书写ai ei ie三个复韵母。
•能辨认简单的拼音词组，如：爱心，雷人，红色等。
•能配合老师完成一些拼音游戏和小练习。
教学重难点•教学重点：ai ei ie三个复韵母。
•教学难点：ai ei ie音辨认和书写。
教学准备•报名单、书写本、毛笔、黑板、早教卡、磁贴等。
教学内容导入环节热身游戏：用早教卡和磁贴准备一些简单的拼音词组，如爱心，雷人，红色等，将这些词组展示在黑板上并要求孩子们根据字母的发音拼出这些单词，通过游戏让孩子们自然地熟悉这几个新词。
正式教学环节授课部分：1.先由老师用黑板书写出三个复韵母ai ei ie，让孩子们熟悉并辨认。
2.让孩子跟读，老师模式边念边写。
3.孩子们自己跟读，学会了之后老师可以进行小小的测验打基础。
练习部分1.随堂让学生进行书写，老师在旁边指导。
以“爱”这个汉字为例，将单词分解成音阶，ai-爱的音调。
2.唱歌学拼音，将拼音填入歌词中，让学生学得更加轻松愉快。
提高环节拓展游戏：1.猜单词游戏，老师说单词，学生尝试拼写。
2.拼音接龙，老师说一个拼音，学生从下一个拼音开始进行接龙。
教学反思1.学生学习主动性一般，有一些孩子听老师念词卡的时候距离太远，导致发音模糊，需要在下次课缩短距离。
2.授课中孩子们很容易被转移注意力，需要老师进行耐心引导。
3.儿童审美要求与大人不同，需要针对学生特点设计导入环节，让他们尽可能地享受学习。
2023年《汉语拼音11 ie üe er》教学设计14篇
2023年《汉语拼音１１ie üe er》教学设计14篇《汉语拼音１１ie üe er》教学设计1【设计意图】本课主要内容是复韵母 ie üe er 及整体认读音节 ye yue 及其相拼规则，儿歌《月儿弯弯》，设计的是第一课时内容。
本设计力求倡导“自主、合作、探究”的学习方式，创设一种“发现、感悟、运用”的自主学习氛围，让学生尝试着去学习，去发现规律：ie、üe 都是由两个单韵母构成，发音时口形的变化，由前面的单韵母滑自后面下韵尾，让学生在尝试，体验中感悟。
通过找双胞胎的游戏，运用 y 在音节中的领头规律，以相对的复韵母来识记整体认读音节。
突破传统的机械枯燥的跟读。
【教学目标】１、知识与能力：⑴学会复韵母 ie üe er，学会特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，学会整体认读音节 ye yue。
⑵正确拼读声母与单韵母 ie üe 组成的音节。
２、过程与方法：⑴在教学复韵母 ie üe 时，要提示发音要领，让学生学会观察主动去认识，区别 ie 与 ye、üe 与 yue 体会自主学习的乐趣。
⑵鼓励学生大胆实践、发现拼读规律，让学生合作学习，在游戏、儿歌中拼读，激发学生自主练习拼读的兴趣。
３、情感、态度与价值观：学会仔细观察，发现规律，大胆表达，展示自己。
【教学重难点】１、ie üe er 的发音，声母与üe 组成音节的拼读。
２、er 的发音。
【教学准备】卡片（师生都有）、课件、图片。
【教学过程】一、复习导入１、我们先来做一个猜哑谜的游戏，看老师的口形，请你猜一猜老师发的是什么音，快速地从小卡片中找到它，举起来，大声地读一读。
（iu、e、ai、ei、ui、ao、ou）。
２、你能给这些卡片分组吗？为什么这样分？３、刚才老师做猜哑谜游戏的时候你发现单韵母、复韵母发音有什么不同吗？４、小结：发复韵母音的时候，都是从前一个音滑向后一个音，连成一个音，是一个连续的过程。
幼儿园大班拼音ieüeer教案通用
幼儿园大班拼音ieüeer教案通用一、教学内容本节课选用幼儿园大班拼音教学教材，章节为“拼音ie、üe、er”。
教学内容主要包括：ie、üe、er的发音方法，声母、韵母、声调的组合，以及相应的词语拼读。
二、教学目标1. 让学生掌握ie、üe、er的发音方法，能够准确地发音。
2. 培养学生正确拼读词语的能力，提高学生的拼音水平。
三、教学难点与重点重点：ie、üe、er的发音方法及拼读技巧。
难点：ie、üe、er在词语中的运用，以及声调的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学卡片、录音机、音响设备。
2. 学具：学生拼音本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示图片，引导学生认识ie、üe、er的发音部位，如：耳朵、嘴巴等。
让学生初步感受ie、üe、er的发音。
2. 发音练习（10分钟）教师示范ie、üe、er的发音，学生跟读。
引导学生注意发音时的口型、舌位，确保发音准确。
3. 拼读练习（10分钟）利用教学卡片，展示包含ie、üe、er的词语，如：ie（野）、üe（绝）、er（儿）。
学生拼读词语，教师纠正发音。
4. 游戏互动（10分钟）设计拼音接龙游戏，让学生在游戏中巩固ie、üe、er的发音和拼读。
六、板书设计板书内容如下：ie 野夜液üe 绝决决er 儿而尔七、作业设计1. 作业题目：拼读下列词语，并写出对应的汉字。
①ie：夜、野、液②üe：绝、决、决③er：儿、而、尔2. 作业答案：①ie：夜（yè）、野（yě）、液（yè）②üe：绝（jué）、决（jué）、决（jué）③er：儿（ér）、而（ér）、尔（ěr）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对ie、üe、er的发音和拼读掌握较好，但在游戏互动环节，部分学生对声调的掌握仍有不足。
2024年幼儿园大班拼音教案ie
2024年幼儿园大班拼音教案ie一、教学内容本节课选自《幼儿园大班拼音教材》的第三章第二节，主要内容包括拼音“ie”的发音方法、书写规范以及应用练习。
详细内容涵盖“ie”的声母、韵母读音，相关词语的认读，以及通过有趣的活动让幼儿掌握“ie”的用法。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确发音“ie”，了解其书写规范。
2. 培养幼儿对拼音“ie”的识别和应用能力，丰富词汇量。
3. 激发幼儿学习拼音的兴趣，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：拼音“ie”的发音和书写。
教学重点：掌握“ie”的发音方法，能够正确书写和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小鸟飞翔的画面，引导幼儿观察并模仿小鸟的叫声，自然引入“ie”的发音。
2. 例题讲解（10分钟）讲解“ie”的发音方法，通过挂图和卡片展示相关词语，让幼儿跟读并模仿。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行“ie”的发音比赛，鼓励幼儿积极参与，纠正发音错误。
4. 活动一：词语接龙（15分钟）教师说出一个含有“ie”的词语，幼儿依次接龙，锻炼语言表达能力。
5. 活动二：看图说话（15分钟）展示图片，让幼儿用含有“ie”的词语进行描述，提高应用能力。
六、板书设计1. 拼音“ie”2. 内容：发音方法书写规范相关词语七、作业设计1. 作业题目：抄写“ie”的发音及其相关词语。
用“ie”编写一个短句。
2. 答案：“ie”的发音及相关词语：略。
短句示例：小鸡（xiǎo jī）在河边（hé biān）捉虫子（zhuō chóng zi）。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的发音和书写情况，针对问题进行个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找含有“ie”的词语，与家长分享，提高学习兴趣。
重点和难点解析1. 拼音“ie”的发音方法。
大班拼音活动《复韵母üe》教案
大班拼音活动《复韵母üe》教案一、教学目标1.能够正确辨认、识写复韵母“üe”。
2.能够熟练识读及书写“üe”相关拼音字母。
3.能够较准确地发出“üe”的读音。
二、教学重点1.复韵母“üe”的认读及书写。
2.相关拼音字母的识读及书写。
三、教学内容1. 学习“üe”拼音的构成在拼音表中，“üe”是由“ü”和“e”两个单韵母组合而成的。
此时，“ü”的音调变成了第一声，发音方式也有所改变。
在口腔内，先将舌尖抬起，贴在上齿龈处，然后将嘴唇微微收圆，同时呈现微笑状，发出“e”的音。
最后把“ü”和“e”连成一起，发出“üe”的音。
2. 学习与“üe”相关的汉字拼音1.拼音“qiáo”、“chāo”、“juě”。
2.汉字“桥”、“潮”、“爵”。
3. 识读并书写与“üe”相关的拼音字母1.拼音“quē”、“shuì”、“tuī”、“zhuì”。
2.拼音字母“que”、“shui”、“tui”、“zhui”。
四、学习方法通过练习观察、听辨、朗读、写字等方式，加深对“üe”的理解并掌握听说读写的能力。
1. 观察与听辨通过对“üe”及相关拼音字母的观察、听辨、辨认等活动，加深学生对其语音形态和书写形态的理解。
活动如下：•教师朗读相关词语或拼音，让学生听觉感受和辨认。
•小组内相互辨认课件上练习题中的拼音字母。
2. 朗读与模仿通过模仿教师、同伴或材料录音的方式，学习和模仿正确的语音声调和语音形态。
活动如下：•教师提供相关的词汇，让学生模仿正确的发音。
•小组内同伴相互模仿发音。
3. 书写与评价通过练习指定汉字、拼音、拼音字母的书写，掌握一定的书写能力及准确度，并做出相应评价。
活动如下：•教师出具有“üe”相关拼音字母的汉字，让该组内学生相互示范书写。
幼儿园大班拼音活动《复韵母üe》
幼儿园大班拼音活动《复韵母üe》1. 探究音节活动目标：通过观察韵母üe所组成的音节，认识音节的构成和特点。
活动流程：1）老师辅助幼儿制作音节拼板，板上印有韵母üe；2）幼儿们根据板上拼音，拼出相应的音节。
3）老师带领幼儿边说边拼识记音节。
2. 练习读写üe韵母活动目标：通过游戏和儿歌等方式，让幼儿掌握üe韵母的发音和书写。
活动流程：1）游戏中，一边喊出üe韵母，一边叫幼儿做示范动作，然后幼儿跟着说、做。
2）老师播放《小星星》儿歌，通过唱歌的方式，让幼儿记忆üe韵母的发音。
3. 分辨üe韵母的位置活动目标：通过游戏和练习，让幼儿能够辨别üe韵母出现的位置，提高识字能力。
活动流程：1）老师在纸上写出不少于5个带有üe韵母的汉字，幼儿用画画的方式把带有üe韵母的位置标出来。
2）老师带领幼儿玩识字游戏，让幼儿通过听音辨字，找到带有üe韵母的字汇。
4. 学习üe韵母组成的新字活动目标：通过教新字的方式，拓展幼儿词汇，提高阅读能力。
活动流程：1）老师给出每个汉字笔画，让幼儿学习新的字汇。
2）在带有üe韵母的新字中，老师指导幼儿发音和书写，让幼儿掌握üe韵母与其他拼音的区别。
3）老师设计练习，让幼儿熟练掌握新字汇。
5. 拼读üe单词与句子活动目标：通过拼读üe单词与句子，提高幼儿的语言表达能力，加强听、说、读能力的综合能力。
活动流程：1）老师给出一些单词和句子，要求幼儿拼读。
2）幼儿分组，每组派一名代表进行朗读，其他幼儿可根据情况打分或给予评价。
3）通过练习，幼儿们可以不断熟练üe韵母的发音和拼写。
2024年幼儿园大班拼音标准教案ie
2024年幼儿园大班拼音标准教案ie一、教学内容本教案依据《幼儿园大班拼音教学大纲》进行设计，涉及教材的第三章第三节，主要内容为拼音“ie”发音及其相关词语的认读。
具体内容包括“ie”的发音方法、拼写规则以及含有“ie”音的常用词语。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确发音“ie”，掌握其拼写规则，并能识别含有“ie”音的词语。
2. 技能目标：通过课堂练习，学生能够熟练地拼读和书写含“ie”的词语。
3. 情感目标：培养学生对拼音学习的兴趣，提高学生的自主学习能力。
三、教学难点与重点重点：拼音“ie”的正确发音及其拼写规则。
难点：区分“ie”与其他相似音（如“ei”），并正确应用于词语中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、拼音挂图等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示含有“ie”音的图片（如“树叶”、“爷爷”等），引导学生观察并尝试发音。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解“ie”的发音方法，并进行示范。
（2）学生跟随教师一起发音，教师纠正发音错误。
（3）讲解“ie”的拼写规则，并通过PPT展示相关例词。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放卡片，学生根据卡片上的词语进行拼读。
（2）学生互相检查拼读结果，教师进行点评和指导。
4. 小组竞赛（10分钟）将学生分为小组，进行拼音“ie”词语接龙比赛，提高学生的拼音应用能力。
六、板书设计1. 拼音“ie”学习2. 内容：（1）发音方法（2）拼写规则（3）相关词语七、作业设计1. 作业题目：请用拼音“ie”组成下列词语（每个词语至少两个）。
答案：（1）爷爷（yéye）（2）树叶（shùyè）（3）谢谢（xièxiè）（4）节日（jiéri）2. 作业要求：认真书写，注意拼音的准确性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的发音准确性，及时纠正错误，提高教学效果。
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参考范本
【幼儿教案】幼儿大班拼音教案：复韵母ie üe
______年______月______日
____________________部门
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课时目标：
1、学会复韵母ie üe和整体认读音节ye yue，能读准音，认清
形，正确书写，会读它们的四声。
2、学会拼读带有复韵母ie üe的拼音。
教学过程：
(一)复习检查，导入新课。
1、用卡片指名认读复韵母ai ei ui ao ou iu，读后说说复韵母
发音的口形特点。
2、我们学过哪些整体认读音节?
3、指名认读音节：nü lü和ju qu xu，复习ü上两点省略规则的
儿歌。(小ü见了j q x，去掉两点还念ü。)
(二)提出教学任务。
上一课我们学了3个复韵母，进一步掌握复韵母发音时口形的特
点。还学会了带复韵母的三拼音。这节课我们再来学习2个复韵母和2
个整体认读音节，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调
读。
(三)教学复韵母ie，和整体认读音节ye。
1、看插图说话，引出ie：图上画着什么?启发学生回答“椰树”，
板书ie。
2、教学ie的发音，记清形。
ie老师是怎么读的呢?(先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就
成了ie。)领读，指名读，开火车读，齐读。
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3、板书ye，教师讲解：ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认
读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。
4、复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。(自由读、抽读、
组词读)
yē 椰树 yé 爷爷 yě
田野 yè 叶子
(四)教学复韵母üe及整体认读音节yue。
1、看插图，说说图上画着什么?
2、教师范读üe，出示复韵母üe。
3、看老师念üe，谁能说说口形是怎样变化的?(先发ü音，很快
地向e滑动。ü重e轻，就成了üe。)
4、读准音。(范读、跟读、指名读、开火车读、齐读)
5、板书yue，yue与üe的读音相同，复韵母üe，整体认读音节
yue。写yue时，要把üe的两点去掉，前面加上声母y。谁能说说为什
么要去掉ü的两点?(大y来带头，小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。)
6、ü不但和大y在一块儿把眼泪擦去，回忆一下，ü见了谁也把
两点给藏起来了?(小ü见了j q x，去掉两点还念ü。)
7、练习üe与声母的拼音。
8、四声练习：quē(缺点) qué(瘸子) què(退却)(喜鹊)
(五)巩固练习。
1、看卡片认读：ie üe ye yue
2、打乱次序认读带调ie üe ye yue
3、做“摘星星”的游戏。
(六)指导书写。