幼儿园学前大班汉语拼音全册教案
幼儿园大班拼音教案(含整体认读音节全课时)

一、教案名称:幼儿园大班拼音教案(第一课时)二、教学目标:1. 让学生掌握拼音的基本知识,了解声母、韵母和声调的概念。
2. 能够正确地拼读音节,准确地发出相应的音。
3. 培养学生对拼音学习的兴趣,提高他们的语言表达能力。
三、教学重点与难点:1. 教学重点:让学生掌握拼音的基本知识,能够正确地拼读音节。
2. 教学难点:声母、韵母和声调的正确发音,以及音节的拼读。
四、教学准备:1. 教师准备PPT,内容包括拼音的基本知识、声母、韵母和声调的图片和示例。
2. 准备拼音卡片,用于学生练习发音和拼读。
3. 准备小奖品,用于激励学生学习。
五、教学过程:1. 导入:教师向学生介绍拼音的基本知识,引导学生学习声母、韵母和声调。
2. 讲解:教师通过PPT和拼音卡片,讲解声母、韵母和声调的发音方法和示例。
3. 练习:学生分组进行拼音练习,教师巡回指导,纠正发音错误。
4. 游戏:学生参与拼音游戏,巩固所学的知识。
5. 总结:教师总结本节课的学习内容,强调重点和难点。
6. 作业:学生回家后,和家长一起完成拼音练习题。
六、教案名称:幼儿园大班拼音教案(第二课时)七、教学目标:1. 让学生能够独立拼读音节,提高拼音辨识能力。
2. 加强学生对声母、韵母和声调的运用,培养正确的发音习惯。
3. 通过拼音学习,激发学生的学习兴趣,增强他们的语言表达能力。
八、教学重点与难点:1. 教学重点:培养学生独立拼读音节的能力,提高拼音辨识能力。
2. 教学难点:声母、韵母和声调在实际发音中的应用,以及音节的正确拼读。
九、教学准备:1. 教师准备PPT,内容包括音节的拼读练习和游戏。
2. 准备拼音卡片,用于学生练习发音和拼读。
3. 准备小奖品,用于激励学生学习。
十、教学过程:1. 复习:教师带领学生复习上节课学习的内容,检查学生的掌握情况。
2. 讲解:教师通过PPT和拼音卡片,讲解音节的拼读方法和示例。
3. 练习:学生分组进行音节拼读练习,教师巡回指导,纠正发音错误。
大班拼音教案(5篇)

大班拼音教案(5篇)汉语拼音的教学设计篇一【教学目标】1、学会b、p、m、f4个声母,读准音,认清形,正确书写。
2、学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。
3、学会带调拼读音节及b、p、m、f与单韵母组成的音节。
4、认识3个生字,正确读词。
感受家庭生活的幸福。
【教材说明】本课包括四部分内容。
第一部分是四个声母b、p、m、f,每个声母配有一幅图。
第一幅图是一个小朋友在听广播,广播的“播”提示b的音,收音机的形状提示b 的形。
第二幅图是一个小朋友在爬坡,爬坡的“坡”提示p的音,小男孩举着的小红旗的形状提示p的形。
第三幅图是两个孩子做摸人的游戏,“摸”提示m的音,三根门柱和上面的门梁构成的图形提示m的形。
第四幅图是老爷爷手拄着拐杖在观赏佛像,“佛”提示f的音,拐杖提示f的形。
第二部分是拼音练习,包括三项内容:一是以音节 ba 为例,借助图画教学拼音方法;二是声母 b 和带调韵母 a 的拼音;三是 b、p、m、f 和 a、o、i、u 相拼的拼音练习。
第三部分是b、p、m、f的书写格式及笔顺。
第四部分是读词认字,配有图画,图上画着幸福的一家:“爸爸”“妈妈”带着“我”在公园里游玩。
【教学重点】b、p、m、f的发音方法及音节的拼读方法【教学难点】韵母带调拼音。
【教学准备】1、配合学习b、p、m、f发音的录音带。
2、b、p、m、f的字母卡片。
3、b、p、m、f和单韵母相拼的拉动式卡片。
4、画有四线格的小黑板。
【课时安排】3课时。
【教学过程】第一课时字母教学一、复习单韵母及其四声,为学习拼音做好准备1、教学b、p、m、f,要重点指导发音部位和发音方法。
可从插图入手,借助“播”“泼”“摸”“佛”的读音,读准b、p、m、f:⑴发b时,先双唇闭合,把气憋住,再突然放开,让气流自己冲出来,极轻极短,气流较弱。
⑵教师示范,学生观察、模仿,反复练习,掌握发音方法。
⑶发p时,先双唇闭合,把气憋住,再突然放开,向外送气,极轻极短,气流较强。
幼儿园学前大班汉语拼音全册教案

幼儿园学前大班汉语拼音全册教案在幼儿园学前大班的教育中,学习汉语拼音是培养幼儿语言能力和阅读能力的重要一环。
通过正确掌握汉语拼音,幼儿可以更好地理解和运用汉字,为日后的阅读和写作打下坚实的基础。
本教案将介绍幼儿园学前大班汉语拼音全册的教学内容和方法,以帮助教师们更好地开展教学工作。
一、教学目标1. 掌握汉语拼音的基本知识,包括拼音字母及其发音、声母和韵母的组合规则等。
2. 能正确拼读和书写常用拼音字母和音节。
3. 能辨别和书写拼音字母和音节组成的词语,提高幼儿对汉字的认识和理解能力。
4. 能借助拼音字母和音节进行初步的拼音阅读。
二、教学内容1. 拼音字母和发音:教导幼儿认识并掌握21个声母和35个韵母,并重点学习重音、轻音和半元音的发音规则。
2. 拼音字母和音节的组合:通过练习拼读和书写字母组合,教导幼儿认识和掌握拼音字母和音节的组合规则及其发音。
3. 单音节词语的拼读和书写:选择一些简单常见的单音节词语,通过拼音字母和音节的组合进行拼读和书写练习。
4. 复音节词语的拼读和书写:选择一些具有常见双音节组合的词语,通过拼音字母和音节的组合进行拼读和书写练习。
5. 拼音字母和音节的应用:通过拼音字母和音节的应用,帮助幼儿初步认识和记忆常用汉字,并进行简单的拼音阅读。
三、教学方法1. 游戏教学法:通过各种趣味性的游戏,激发幼儿的学习兴趣,提高他们的学习积极性。
比如,可以通过声母和韵母的拼接,在游戏中让幼儿创造出各种有趣的音节。
2. 图片教学法:通过丰富多样的图片和图表,帮助幼儿理解和记忆拼音字母和音节的发音规则。
可以利用图片展示不同发音的拼音字母和音节,让幼儿进行配对和辨识。
3. 互动教学法:通过师生互动,进行语音模仿和发音对比,帮助幼儿纠正发音错误,提高发音准确性。
可以通过教师的示范和幼儿的模仿,进行声母和韵母的发音训练。
4. 视听教学法:利用幼儿喜欢的动画视频、音频和歌谣等多媒体资源,进行拼读和书写练习。
幼儿园大班《拼音》教案【优秀8篇】

幼儿园大班《拼音》教案【优秀8篇】(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班拼音教案优秀6篇

幼儿园大班拼音教案优秀6篇幼儿园大班拼音教案篇一活动目标:1. 复习所学过的6个单韵母和23个声母,巩固发音方法,正确拼读各种音节。
2. 区分音、形相似的字母,正确认读。
活动准备:字母卡片6个单韵母、23个声母各一张。
标有字母u,v、m,n、f,t,、b,p、d,q, 的头饰若干。
画有两拼音节(猪,红旗,菊花)和三拼音节(火,虾,西瓜)并附带音节的图片两组。
黑板上准备一棵大树图片,树上粘贴各种各样的水果(水果背面写有相关音节)。
实物准备:苹果,书,笔。
汉字卡片准备:“大”,“花”,“地”。
活动过程:律动《拍拍手》点题:今天老师给大家上一节拼音拼读游戏课一、复习所学字母。
创设情境:小朋友们,通过前一段时间的学习,我们已经和很多拼音交上了朋友。
今天拼音国王想邀请小朋友到汉语拼音王国去玩,小朋友想不想去?国王说了,只邀请遵守纪律,认真学习的小朋友去,看哪位小朋友做得棒,开始出发了。
1、拼音王国到了,首先来欢迎大家的是单韵母宝宝,让我们大声喊出它们的名字好不好?(复习单韵母。
教师出示6个单韵母卡片,幼儿一起认读。
)2、接下来欢迎大家的是声母宝宝,看我们的小朋友能不能把它认出来。
(复习23个声母。
教师按顺序出示23个声母,请幼儿按“开火车”的顺序依次认读。
教师强调,平舌音(z,c,s.)和翘舌音( zh, ch,sh,)的发音区别。
二、区分音、形相似的字母。
声母妈妈和韵母宝宝遇到了难题,很多宝宝长得太像了,它们老分不清。
现在我们就把它们请出来掌声欢迎!哇,它们已经换上了很漂亮的装,看我们的小朋友还能不能认出它们?请字母宝宝给大家做个自我介绍好不好?(幼儿戴头饰上台表演,以儿歌的形式带读,教幼儿区分,认读音、形相似的字母u-v,b-p,d-q,m-n,f-t 。
)三、拼音拼读。
1、声母宝宝和单韵母宝宝天天在一起玩,慢慢地交上了朋友。
请小朋友仔细看一下,有的声母交了一个朋友,我们把它叫做两拼音节,有的声母交了两个朋友,我们把它叫做三拼音节。
幼儿园大班拼音教案(最新6篇)

幼儿园大班拼音教案(最新6篇)幼儿园大班拼音教案篇一学习目标:1、学会复韵母aieiui及其四声,读准音,记清形,正确书写。
2、学习声母与aieiui组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。
3、知道aieiui的标调位置。
4、能够看图说话,根据音节拼读句子。
5、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。
6、认识“你、他、水、白、皮、子、在”7个生字,并能在一定的语境中使用。
学习重点:学会复韵母aieiui,明确单韵母与复韵母之间的不同之处。
学习难点:复韵母既不能读成两个音,也不能不表示口型变化的过程。
课时安排:3课时第一课时课时目标:1、学会复韵母aieiui,记清形,读准音,会正确读出它们的四声。
2、会看图拼读这三个复韵母构成的音节。
学习过程:(一)复习检查。
1、用卡片认读6个带调单韵母。
2、说说单韵母发音时要注意什么?(强调口型不变)3、看口形,猜一猜老师读的是哪一个单韵母?(二)提出学习任务。
今天我们要学习3个复韵母和它们的拼音。
单韵母aeu最喜欢和i做朋友了。
你看,它们在一起就成了aieiui,它们都是由两个单韵母合起来的,我们给它们取个名字叫复韵母。
这节课我们就一起来学习复韵母。
(三)学习复韵母ai。
1、看插图说话引出ai:图上画了什么?(一个姐姐和一个弟弟)谁个儿高?谁个儿矮?(姐姐高,弟弟矮。
)2、ǎi是第几声?第一声该怎么念?板书:ai3、学习ai的发音,认清字形。
ai就是我们今天要学的第一个复韵母,“复韵母”念两遍。
复韵母ai是哪两个单韵母组成的?怎么把a和i合成ai呢?教师示范,告诉学生,复韵母发音时口型要变。
a读重些,i读轻些,两个音要连在一起,不能分开,读ai时可体会一下“矮”的读音。
(教师领读三遍,学生各自模仿着读,集体读,指名读。
)4、对比读,a---ai,让学生看老师发音时的口型,听清发音,说说老师刚才发的是什么音。
5、四声练习。
学儿歌:a母出现a上标,a母不在找oe,iu并列标在后,i上标调点去掉。
幼儿园学前大班汉语拼音全册教案

幼儿园学前大班汉语拼音全册教案一、教学内容1. 拼音字母表:26个字母的认读、书写及发音方法。
2. 声母与韵母:23个声母、24个韵母的认读、书写及发音方法。
3. 拼音规则:声母、韵母的拼读方法,音调与音节的掌握。
4. 拼音练习:通过例句、词语、句子等进行拼音练习。
二、教学目标1. 让学生掌握26个字母、23个声母、24个韵母的正确发音、书写。
2. 使学生能够熟练运用拼音进行词语、句子的拼读。
3. 培养学生自主学习拼音的兴趣,提高汉语学习积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点:声母、韵母的拼读方法,音调与音节的掌握。
2. 教学重点:26个字母、23个声母、24个韵母的正确发音、书写。
四、教具与学具准备1. 教具:拼音卡片、黑板、粉笔、教学挂图。
2. 学具:拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师邀请学生模仿小动物的声音,引导学生注意声音的音调、音节,进而引出拼音的学习。
2. 例题讲解(15分钟)教师通过黑板、拼音卡片,讲解字母、声母、韵母的发音方法、书写规范。
3. 随堂练习(10分钟)学生跟随教师进行拼音练习,教师逐一纠正发音、书写错误。
4. 拼音游戏(10分钟)学生分成小组,进行拼音接龙、拼音猜谜等游戏,提高拼音应用能力。
六、板书设计1. 幼儿园学前大班汉语拼音全册教案2. 内容:(1)拼音字母表(2)声母与韵母(3)拼音规则(4)拼音练习七、作业设计1. 作业题目:(1)抄写26个字母、23个声母、24个韵母各三遍。
(3)用拼音写一段简短的自我介绍。
2. 答案:(1)见教材附录。
(2)mā ma、bà ba、gē ge、jiě jie、dì di、mèi mei。
(3)示例:hěn gāo xìng rèn shi nǐ men。
wǒ de míng zìshì ……八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段,让学生掌握了拼音的基本知识。
大班教案拼音教案5篇

大班教案拼音教案5篇大班教案拼音教案篇1活动目标:学会" sh "声母,读准音,认清形,能正确书写。
活动准备:课件、图片。
活动过程:一、复习1.顺序背诵学过的17个声母。
2.读6个单韵母。
3.带调的单韵母。
二、借助插图学习声母"sh"的音形1.学生自己借助图学习声母的音形:2.问谁能结合图的意思试着读一读字母的音?3.根据图中所画的"大狮子"的"狮"来试读字母"sh"的发音,如果学生读对了一定给予表扬,如果读错了也不要批评,可以请别的同学试读。
4.字母的音试读后,教师要进行范读后告诉学生"sh"这个声母都是翘舌音。
发音时,舌头都要翘起,但要注意舌头不要卷得过于往后,不能顶在上腭正中,应当把舌头顶在上牙床靠上一点的部位。
读的时候要注意轻短。
5.教示范读,学生练习读,教师及时纠正。
6.出示"s sh "对比练读,让学生区别比较,对发音有困难的同学教师要加强个别辅导。
7.问你用什么好办法记住它们的形呀?学生说说即可。
三、正确书写"sh"声母1.让学生自己观察"sh"的占格位置:2.引导学生观察"sh"是由哪两个字母组成的?写的时候应注意什么?(要靠拢,不能分开)3.教师范写"sh",学生观察。
4.学生练习书写"sh",教师巡视,进行个别辅导,同时纠正学生的写字姿势和执笔方法,对于姿势合格的同学教师要给予表扬。
5.学生练习书写,让学生边写边发音记忆字形。
教师个别辅导。
6.在实物投影上展示学生作业书写好的、进步的,进行表扬鼓励,激发学生书写的积极性。
四、小结这节课我们又认识了1个声母朋友,大家不仅掌握了它们的音形,而且书写得也非常好!特别值得表扬的是你们能运用以前学习字母的方法自己学习字母的音形,非常好!大班教案拼音教案篇2活动过程:1、教师可以从生病去医院看病时,医生让小朋友怎样张嘴,发什么声音开始,引出a的发音,继而引导幼儿学习。
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拼音教学教案全集汉语拼音一、 a o e教学目标:1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读,学习普通话。
要学好汉语拼音。
2、学会a o e三个单韵母,认清形,读准音。
3、认识声调符号,在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。
4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。
教学重点:a o e的发音和韵母带调读。
教学难点:e的发音及a o e的第二声和第三声。
课前准备:投影片和字母卡片(带声调,不带声调)教学时间:2课时第一课时课时目标:知道学拼音的用处,学会单韵母a,认识声调符号,在老师的指导下学读四声。
教学过程:(一)谈话揭题。
小朋友,从今天起我们要学习汉语拼音了。
汉语拼音的用处可大了!能帮助我们识字、读书,还会说一口好听的普通话,想学吗?大家一定要用心地学。
我们一起来学首儿歌:学习拼音用处大,识字读书要靠它,帮我学好普通话,看谁学得顶呱呱!(二)教学单韵母a 。
1、看图说话引出a:说说图上画了谁?她在干什么?学说图意:小朋友学唱歌,a a a。
教师范写a。
2、你们瞧!图上的小朋友唱歌时,嘴巴是→张得大大的。
3、教师示范发音,学生听音,看口形。
学生模仿发音,教师边检查边领读。
4、发音要领:发音时嘴巴张大,唇形自然,声音响亮。
教顺口溜:张大嘴巴,a a a。
5、看投影片记字形。
覆盖a 的字形,与小姑娘的头部重合。
看看 a 的形状像什么?( a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋,头上还扎着一根小辫子。
)抽拉投影片,使 a 和小姑娘头部分离。
用儿歌帮助记字形,“圆脸小姑娘,小辫右边扎,要问她是谁?就是a a a 。
”(三)教学a的四声。
1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。
(出示)它们戴上不同的帽子,读起来的声调也就不同了。
这四顶帽子就是“声调符号”,我们根据符号读韵母。
2、ā戴上了第一顶平平的帽子,就是第一声,读音也是平平的。
(教师发音,学生跟读。
)á戴上了第二顶从左下到右上的帽子,就是第二声。
读的时候就像有人问你话,没听清时,你会问:“á,你在说什么?”就是这个音。
领读,模仿,轻读,读准á。
(用手势助读。
)ǎ戴上了第三顶帽子,就是第三声。
音又不同了,由高到低再到高,形状像个钩。
(教师发音,学生跟读。
)à戴上了第四顶帽子,从左上到右下的帽子,就是第四声。
我们读时声音要从高到低,就像惊叹:“à,你来了!”3、学生以手势助读,也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。
(四)指导看书,读书。
1、指导看书。
今天我们学习的内容在书上什么地方?(翻开课本,找到汉语拼音第一课。
)2、边看图边读课文。
集体反复练读2-3遍,再指名读。
(五)学写单韵母a。
1、认识四线格。
我们学会了a的读音和四声,还要学会写a。
(出示四线三格,让学生数一数有几根线几个格子。
三格,就好像是三层楼房。
记住,a就住在二楼。
写的时候要碰到上下线,而且要一笔写成。
2、教师范写,学生书空。
教师边写边讲,注意:a要一笔写成,先写半个圆,就是小姑娘的头和脸,连上去再写一笔竖弯,像条辫子,最后向右边稍弯一点儿,不要太长。
3、学生上黑板试写a,讲评。
(六)巩固练习。
我们一起来做汽车爬山坡的游戏。
总结:这节课,我们先看图,说清了图意;再学习a的发音和声调;接着我们读了课文;最后还学习了在四线格中正确书写a。
这样分四步,我们就把这些内容都学会了。
(七)课堂练习与作业。
1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。
“准备”→开始。
2、在四线格中正确地描写a。
第二课时课时目标:学会o e两个单韵母,在教师指导下正确认读带调的3个单韵母。
教学过程:(一)复习检查。
1、用卡片认读a,说说你是怎么记住这个字母的?(圆脸小姑娘,小辫右边扎,要问她是谁?就是a a a。
)2、用卡片出示四声符号,说说它们各是第几声。
3、用卡片认读带调韵母a。
(二)教学单韵母o及其四声。
1、出示投影片:说说图上画着什么?它在干什么?(一只大公鸡,清早喔喔啼。
)教师范写。
2、发音要领:发音时嘴张得比a小些,上下嘴唇收拢成圆形,气从嘴里自然流出,声音响亮。
顺口溜:圆圆嘴巴o o o。
3、教师范读,领读,看口形。
4、练习o的四声,在语言环境中学习。
ō公鸡喔喔啼。
ó原来是这样。
ǒ现在我懂了。
ò真是太奇怪!5、指导o的描写及其书空:o一笔写成,从右上起笔写成半圆后继续往上写,与起笔处相接。
(三)教学单韵母e及其四声。
1、出示投影片:说说图上有什么?在干什么?(一只大白鹅在水里游来游去。
)范写e2、半扶半放,用学o的方法学e及其四声。
(1)发音要领:发音时嘴角向两边咧开,唇形是扁平的。
顺口溜:扁扁嘴巴e e e。
(2)跟老师读时要注意什么?(仔细看口形)范读、领读。
(3)练习e的四声。
单韵母ēēē。
大白鹅ééé。
真恶心ěěě。
肚子饿èèè。
(4)指导e的书写。
一笔写成,从里面的“一”起笔往上,再接着写左半圆。
(四)复习巩固。
1、用卡片打乱顺序读a o e。
2、打乱带调单韵母卡片,开火车读。
如:áèǒéà------3、猜字母,如:圆脸小姑娘,小辫右边扎。
像个圆圈是什么韵母?白鹅倒影是什么韵母?(五)课堂作业。
认真描写o e。
(六)布置回家作业。
打乱顺序读a o e的四声。
板书设计:课后小结:2 i u ü y w yi wu yu课时目标:1、学会i u ü三个单韵母,能读准字音,认清字形。
2、学会正确读i u ü的带调韵母,知道i上标声调时,上面的小圆点不写。
3、学会声母y w和整体认读音节yi、wu、yu,读准音,记清形,会照样子抄写。
4、学会声母y w与单韵母的拼音。
5、会正确读出yi、wu、yu的四声。
教学重点:i u ü y w及yi、wu、yü的发音和韵母带调读。
教学难点:读准i u ü的第二声和第三声。
课前准备:字母卡片:i u ü y w的放大图、四线格黑板、字母卡片(带调和不带调)教学时间:3课时第一课时课时目标:1、学会i u ü三个单韵母,能认清字形,读准音。
2、学会正确认读i u ü的带调韵母。
知道i上标声调时,上面的小圆点不写。
教学过程:(一)复习检查,导入新课。
1、卡片复习单韵母a o e及其它们的四声。
2、教师揭题:今天,我们继续学习汉语拼音。
这节课,我们要学习三个单韵母i u ü,希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。
(二)教学单韵母i。
1、观察说话。
看图说话:图上画着什么?(图上画了一件衣服。
)(要求:说一句完整的话,用准量词。
)2、讲解:衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。
3、听音、发音。
教师示范发音,注意看清老师的口形。
老师发音时牙齿怎么样?(上下牙齿对齐。
)顺口溜:牙齿对齐i i i。
(齐读—开火车)4、记忆字形:i像什么呢?在书上这件衣服只也藏着一个i,谁已经找到了?5、教学i的四声。
(1)i和a o e一样,可以戴上四顶帽子。
仔细看,i戴上帽子后和原来有什么不同?(出示:īíǐì)—i上的圆点不写。
—是啊,戴上帽子把小圆点遮住了,所以i上标调去掉点。
(2)分组练习四声。
教师范读:ī这件衣服真好看!í咦!我的铅笔在哪儿?ǐ拿把椅子您请坐。
ì你的意思我明白。
6、练习i的书写。
教师范写i,要求学生观察i的书写笔顺。
(先写“1”,再在“1”上加点,两笔写成。
)以及其在四线三格的位置。
照着样子,临写三个。
(三)教学单韵母u。
1、看插图说话引出u:可以说:“一只乌鸦在树上做窝。
”乌鸦的“乌”就是u。
2、示范发音,让学生听音,看口形。
发u音,嘴唇拢圆,只留一个小孔,舌头向后缩,舌根抬起,发音口形不变。
顺口溜:嘴巴突出u u u(领读,集体读,指名学生读。
)3、记字形:图上哪个地方像u字?(这只鸟窝像u形。
)还像什么?(像只茶杯u u u)4、教学u的四声。
出示:ūúǔùū第一顶帽子平平的,谁会念?ūūū火车呜呜叫。
ú第二顶帽子上山坡,谁会念?úúú没有就是“无”。
ǔ第三顶帽子转个弯,谁会念?ǔǔǔ一二三四五。
ù第四顶帽子下山坡,谁会念?ùùù我们爱公物。
5、练习u的书写,u一笔写成,住在二楼。