《我爱你,汉字》综合实践活动方案
《我爱你,汉字》教学设计(优秀6篇)
《我爱你，汉字》教学设计(优秀6篇)《我爱你，汉字》教学设计篇一【活动目标】1、帮助学生了解汉字的起源，感受汉字的有趣和神奇，激发学生学习语文的兴趣。
2、通过社会用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。
3、在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。
4、在活动中，学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施；学会撰写调查报告。
5、学会14个生字，能有感情地朗读《我爱你，汉字》，激发学生对汉字的热爱之情。
【活动资源】1、教材中的阅读材料，学生多途径搜集到的有关汉字起源、造字形式、因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话、造成不良后果的事例等资料。
2、搜集的优秀书法作品，寻找身边的小书法家。
也可聘请有书法特长的老师、家长作指导。
【活动开展】第一阶段：制定计划，开展研究（略）第二阶段：活动展示。
【活动过程】一、活动一：走进文本1、知识竞赛：⑴中国最早的汉字是什么？⑴甲骨文是怎样发现的，听我来介绍。
⑴汉字的发展历史，你知道多少？各种字体大约是在什么时候产生的？从这演变过程你发现了什么规律？2、讲故事比赛：⑴一个汉字记载一段历史：通过一个个汉字，我们能够看到祖先是怎样生活的，这种生活又是怎样变化的，甚至能够“看”到，他们是怎样思想的。
（讲解“监”、“国”、“女”等汉字故事。
）⑴古今中外因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话：古今中外因为写错汉字或读错汉字造成不良后果的事例。
（一字毁千军、一点值万金……）二、活动二：走向生活1、火眼金睛：组织活动：学生利用假期时间走上街头，调查招牌、广告等用字情况；让学生分析本班同学作业中的错别字。
2、现在，你是否愿意把观察到的错别字情况记录下来？你可以采用记录表的形式，也可以采用其他的方式记录。
3、撰写报告：学习调查报告，指导写简单的调查报告。
4、小组汇报调查情况。
5、小小建议书：在社会用字调查中发现的问题，可以给有关部门、当地政府或你的同学写一封建议书，建议改正错别字。
2023最新-《我爱你,汉字》教学设计【优秀6篇】
《我爱你，汉字》教学设计【优秀6篇】我爱你汉字，汉字是一种值得人类学习的文字，因为它不像其它国家的字，一点没有一点，一竖没有一竖，一横没有一横，歪歪斜斜，就是一个“四不像”。
这次漂亮的小编为您带来了《我爱你，汉字》教学设计【优秀6篇】，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
《我爱你，汉字》教学设计篇一综合性学习《我爱你，汉字》教学反思在五年级的语文教材中，综合性学习第一次以整组单元的形式呈现。
说实话，对于我们这种大班教学，如何上好这种专题综合性学习的语文课，我是有些迷惑的。
这次活动课以我爱你，汉字为主题，为了充分调动了学生的学习兴趣和积极性，我把活动分为三个阶段，第一阶段为激发兴趣，制定计划；第二阶段为综合实践，开展活动，为了防止活动的盲目性和随意性，我遵照学生自己的意愿，把全班分成了汉字演变考察组、错字别字警示组、社会用字调查组、书法作品鉴赏组。
针对现在网络信息发达和同学们爱上网聊天的特点，我还专设了一个网络流行语组，这一建议得到学生热烈回应，大家兴味盎然，参与度高；第三阶段为成果展示，互动交流。
在活动中，一些学生参与的积极性高，课前学生充分利用街头巷尾、图书馆、互联网查找资料，课堂上学生积极参与小组讨论，利用小组交流实现资料共享，并能大胆发表自己的见解。
如社会用字调查组的曾子霈同学发现了爱国路上的餐馆招牌餐有误，餐字随意简化，自家楼下停车场的停随意简化。
程伟康同学调查到苏圃路上有一家服装店的名字衣衣不舍取得奇妙，巧用成语，招揽顾客。
网络流行语组的同学搜集到了一些如5252（我饿我饿）、740（气死你）、美眉（美女）、青蛙（帅哥）等网络流行语，同学们听了，捧腹大笑。
这次活动拓宽了学生学习语文的途径，一定程度上培养了学生搜集信息和互助合作的能力。
但是，活动中还有一些问题有待于进一步反思和改进：学生组成小组，从搜集资料、设计活动，再到反思总结，花费的时间很多，老师需要适当调控指导。
而且这种活动课势必会占用学生大量的时间和精力，如何合理利用、分配时间是一个值得探讨的问题。
《我爱你,汉字》综合性学习教学设计_教案教学设计
《我爱你，汉字》综合性学习教学设计
教学目标：
1、初步了解汉字的演变，学习欣赏汉字书法艺术，培养学生对祖国语言文字的自豪感。
2、通过活动，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事。
情感目标：激发学生对汉字的热爱之情，知道爱汉字，就是爱自己的祖国。
重视汉字的规范化使用，一同维护汉字的纯洁，为推进社会文明尽一份力。
教学重点：通过参加相关的实践活动，唤起学生对汉字的赞美之意，使学生们更为规范地使用汉字，维护汉字的纯洁神圣。
教学难点：某些汉字背景知识较深奥，学生较难掌握。
课前准备：课件、通过各种途径搜集的关于汉字的资料。
教学过程：
一、激趣谈话，明确任务
二、汇报内容介绍
一小组：（1）汉字的演变（2）汉字的影响
二小组：汇报有关于汉字的笑话和损失。
三小组：汇报身边的不规范用字。
四小组：（1）欣赏汉字的美（2）书法作品欣赏（3）教师适当补充
三、学生成果展示
四、用喜欢的方式赞美汉字
五、教师总结。
六、板书：我爱你，汉字。
《我爱你,汉字》的教案
《我爱你,汉字》的教案《我爱你,汉字》的教案一、阅读材料1．汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴涵着丰富的文化，让我们继续进行综合性学习，增进对汉字的了解，加深对汉字的热爱，并为纯洁祖国的语言文字做点实事。
我们每天都和汉字打交道，你是否感到汉字很有趣呢？让我们围绕汉字的有趣，请同学们认真阅读提供的材料，并从中受到启发。
2．学生阅读材料。
3．学习生字。
4．简单谈谈体会。
二、制定计划1．读活动建议。
2．让学生补充建议。
3．让学生选择活动，自由组合小组（7—8人为宜）小组一：汉字在几千年的历史中，字体发生了很大的变化，让我们阅读提供的材料，在搜集更多的资料，了解汉字的历史。
小组二：搜集因为写错汉字，读错汉字而发生的笑话或造成不良后果的事例。
策划一次社会用字调查活动，在调查的'基础上，写成简单的调查报告，或者给有关部门写建议书，反映调查情况，推动社会用字规范化。
小组三：搜集书法作品，办一个书法展，欣赏汉字的优美，向班级有书法特长的同学请教练字的方法。
4．指导学生写活动计划。
活动计划一般包括活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等。
活动结束后选择展示活动成果的方式。
举例：5．交流活动方案。
第3—4课时活动准备：1．阅读教材/我爱你，汉字/阅读材料。
各小组商讨活动方案，进一步明确活动的要求。
2．各小组由小组长负责按计划开展活动，教师要提供必要的条件与说明，如联系社区的图书馆，开放学校的图书室，号召学生借用图书等。
学校有计算机房的，要定时给学生开放时间，并有教师监管。
3．各小组搜集资料后，在小组内交流，并整理与优化资料，选出优秀作品，指派代表准备在全班交流。
有条件的地区，要准备好交流的方式，如制作幻灯、课件、网页、展示板。
小组可以邀请课外辅导员做指导。
课内活动：（精心布置教室，创设浓厚的汉字氛围。
以小组为单位圆型围坐，各小组推荐主持人。
）一、引言：上次我们开展了有趣的汉字综合性学习活动，我们了解的汉字的神奇与有趣，那么汉字是怎么演变的？汉字蕴涵着哪些文化？下面我们就以小组为单位，交流一下你们的学习成果。
《“我爱你,汉字”》成果展示教学设计
全班交流分享
根据课件自我评价，小组评价，全班评价
四、
精准练习（8-12分钟）
经过这次综合性小学活动，大家都有很多收获，庆大家来分享一下自己的收获吧。
教学难点
增强学生对汉字的自豪感，产生对汉字的热爱之情，树立规范使用国家通用语言文字的意识。
教学准备
课件
教学流程设计
教学环节
教师活动
学生活动
个性化修改
一、
谈话导入
明确目标
（1-2分钟）
一、激趣导入
1.教师引导：同学们，这段时间我们在汉字王国里感受汉字的无穷魅力，在这美妙的过程中，我们分组制定了活动计划，确定了活动内容，多方查阅资料，有的小组还走进大街小巷去走访调查，大家对资料进行整理、归类、总结，相信你们一定有不少收获，接下来的时间就交给大家，老师期待你们的精彩汇报。
继续探索相关内容。
五、
全课总结
（1-2分钟）
同学们，这次的语文综合实践活动虽然结束了，但对汉字的热爱、对汉字的探究并没有结束。有兴趣的同学可以继续探究汉字的相关内容，比如名字的奥秘、汉字部首的变化等等，相信你会有新的发现和感悟。
六、
课后作业
继ห้องสมุดไป่ตู้遨游汉字王国
板书设计
“我爱你，汉字”学习成果分享交
课后反思
三、
探究新知 精准释难
（15-20分钟）
活动二：学生汇报收获
1.教师引导：同学们，这段时间我们领略了汉字的神奇，感受了汉字的趣味，了解了汉字的文化，明白了汉字的规范，我们学会了制定小组活动计划，学习了搜集、整理资料的方法，也懂得了如何撰写一份简单的研究报告。在这个过程中，你遇到了什么困难？是怎么解决的？你有什么收获？哪些地方你觉得自己还需要改进？相信你一定有很深的感悟，现在就请你和大家分享一下你的感悟吧。
《我爱你，汉字》教案设计
《我爱你，汉字》教案设计《我爱你，汉字》教案设计作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的《我爱你，汉字》教案设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
【教材分析】“我爱你，汉字”的阅读材料，分汉字的演变，错别在的危害，汉字书法欣赏三个部分。
《汉字的演变》是一个表格，以“日，月，车，马”四个字为例，显示几千年来汉字的演变过程。
《一点值万金》是一件真实的事，讲由于一“点”之差，使价值18万的塑料袋成为一堆废品，警示我们要防止和纠正错别字。
《赞汉字》和《书法作品赏析》分别用文字和图片的形式呈现汉字之美，可以互为参照印证。
【学情分析】目前街头招牌，广告，电视以及学生们的作业本中文字错别字相当多。
我们要以此我例，引导学生调查社会用字，以便警示同学们防止和纠正错别字。
【教学目标】1、开展“我爱你，汉字”综合性学习，增进对汉字的了解。
加深对汉字的热爱，并为纯洁祖国语言文字做实事。
2、认识错别字产生的危害，防止和纠正错别字。
3、学习欣赏汉字书法艺术的方法。
4、学写简单的调查报告。
【教学理念】让学生在感受汉字神奇，有趣，古老，丰富的基础上，进一步提升对汉字的感情，努力学好汉字，继承和发扬汉字文化的优秀传统。
【教学重点】1、培养学生对祖国语言文字的自豪感，提高对纯洁祖国语言文字的认识，养成防止和纠正错别字的习惯。
2、学习欣赏汉字书法艺术的方法，并写简单的调查报告。
【教学过程】第一课时〖教学目标〗1、阅读《我爱你，中国的汉字》，激发学生对中国汉字的热爱。
2、制定活动计划。
〖教学过程〗一、自渎《我爱你，中国的汉字》1、自读，理解内容。
2、谈谈读后感受。
3、有感情地读一读你喜欢的一段话，读出对汉字的热爱。
4、抄一抄你最喜欢的语句。
二、制定活动计划1、师导入：同学们，汉字不光神奇，有趣，还有着悠久的历史，蕴涵着丰富的文化，我们要继续进行综合性学习，增进对汉字的了解。
2015我爱你汉字活动计划
2015我爱你汉字活动计划第1篇：“我爱你，汉字”小组活动计划（1210字）时间：本次活动时间为20XX年11月18日——11月19日地点：本次活动地点为南园小学五年（2）班教室主题：我爱你，汉字活动内容：汉字，是我们身边最常用的一种文字了！在我们写作业，看书学习，写作文等等平时的活动中都会出现的——汉字，你又了解多少呢？在生活中，我们都经常能发现因为错别字而弄出的一些笑话，那都是因为人们不了解汉字而导致的。
每个人都会是会犯错的，你或许因为错别字而被别人笑话过。
在本单元学习中本小组会带领大家，去了解我们身边常用的——汉字，做出更多的研究！下面，我们小组还制定了几个详细的目标，分别是：1.汉字，这古老的文字，经过几千年的修改变化，已经变成了我们现在用的楷体“日月车马”，宋体“日月车马”等等，由繁体“日月車馬”变成了简体“日月车马”。
所以汉字的变化是多么的巨大！我们小组将会带大家去领略汉字神奇的演变过程，体会一下中华文学的瑰宝——汉字的演变过程有更深入的了解。
2.在我们平时经常书写汉字的时候，你往往会不会发现，其实自己在书写汉字的时候是不是有时会有一些错别字？比如“坐下”变成“座下”等等一些的错别字，都是我们经常出错的地方。
错别字，将会是我们要演讲的一个重点。
你会不会因为经常写错别字而苦恼呢？本小组将会与你讲解生活中的一百个一般人们都常写错的错别字。
3.我们在讲解当中还会时不时给一点书法作品给大家看，让大家看一看平凡的汉字在大书法家的笔下会是如何。
让大家体验汉字的神奇美丽。
活动前期计划：想要表演好当天的表演，就必须要做好前期的准备。
而在前期准备之中，查资料那可是很重要的一步！所以，我们小组会发动全组的组员来查找资料，资料内容就正如上面所说：1.查找关于汉字的演变过程的资料。
2.查找有关错别字的资料。
3.查找一些书法作品。
并且，我们小组还会选一名电脑较好的同学为我们做好电脑制作。
在活动开始的前几天，我们小组会像以往一样开一个大会商量明天的表演活动，把所有的资料收集在一起整理，避免重复。
我爱你汉字活动计划3篇
我爱你汉字活动计划3篇第1篇：“我爱你，汉字”小组活动计划时间：本次活动时间为20XX年x月x日——x月x日地点：本次活动地点为南园小学五年班教室主题：我爱你，汉字活动内容：汉字，是我们身边最常用的一种文字了在我们写作业，看书学习，写作文等等平时的活动中都会出现的——汉字，你又了解多少呢在生活中，我们都经常能发现因为错别字而弄出的一些笑话，那都是因为人们不了解汉字而导致的。
每个人都会是会犯错的，你或许因为错别字而被别人笑话过。
在本单元学习中本小组会带领大家，去了解我们身边常用的——汉字，做出更多的研究！下面，我们小组还制定了几个详细的目标，分别是：1.汉字，这古老的文字，经过几千年的修改变化，已经变成了我们现在用的楷体“日月车马”，宋体“日月车马”等等，由繁体“日月車馬”变成了简体“日月车马”。
所以汉字的变化是多么的巨大！我们小组将会带大家去领略汉字神奇的演变过程，体会一下中华文学的瑰宝——汉字的演变过程有更深入的了解。
2.在我们平时经常书写汉字的时候，你往往会不会发现，其实自己在书写汉字的时候是不是有时会有一些错别字比如“坐下”变成“座下”等等一些的错别字，都是我们经常出错的地方。
错别字，将会是我们要演讲的一个重点。
你会不会因为经常写错别字而苦恼呢本小组将会与你讲解生活中的一百个一般人们都常写错的错别字。
.我们在讲解当中还会时不时给一点书法作品给大家看，让大家看一看平凡的汉字在大书法家的笔下会是如何。
让大家体验汉字的神奇美丽。
活动前期计划：想要表演好当天的表演，就必须要做好前期的准备。
而在前期准备之中，查资料那可是很重要的一步！所以，我们小组会发动全组的组员来查找资料，资料内容就正如上面所说：1.查找关于汉字的演变过程的资料。
2.查找有关错别字的资料。
.查找一些书法作品。
并且，我们小组还会选一名电脑较好的同学为我们做好电脑制作。
在活动开始的前几天，我们小组会像以往一样开一个大会商量明天的表演活动，把所有的资料收集在一起整理，避免重复。
综合性学习《我爱你,汉字》教学设计
综合性学习《我爱你，汉字》教学设计 综合性学习《我爱你，汉字》教学设计 深圳路小学王宏玉 课时安排:一课时 课前准备：学生准备相关资料、老师准备课件 教学重难点：感受汉字的形体美、韵律美和意境美，激发学生热爱汉字的真挚情感。 设计意图： “遨游汉字王国”是一次综合性学习内容，从教材的编排上来看，编者把它独立作为一个单元来进行学习，综合性学习的重要性由此可见一斑。这一安排不仅充分体现了大语文的教育观念，而且充分体现了语文学习方式的重大变革。学习这一单元就是要培养学生的自主、合作、探究学习能力，在生活中学语文，在语文中学会生活。学生在学习过程中通过调查、访问、观察、收集资料等多种学习方式对汉字进行了解和研究，不但可以提高学生对专题问题的研究能力，同时还可以对汉字有深入的了解，帮助他们纠正很多错误的认识，增强学生对语文学习的积极性，进一步激发他们对祖国语言文字的热爱。通过教学我发现学生的学习热情空前高涨，对教材编排的内容非常感兴趣。教材把这次学习分为两大块，一块是“有趣的汉字”，另一块是“我爱你汉字”，两者构成了一对因果关系，我对教材进行了深入的思考和分析，并结合课题的研究主题进行了反复的揣摩，是围绕某一个小专题还是把所有的内容进行综合呢。苦苦思索之后，我对这一单元的内容进行了大胆的整合，我想要学生热爱汉字的前提就是：他们喜欢汉字，怎么让学生对所学习的汉字有一种全新的认识和情感呢？我决定将这一课时定位为全方位感受汉字的美这一点上，只有学生用欣赏美的眼光来看汉字，才能产生不同寻常的感觉。于是，我把汉字的美分为了三个层次：形体美、韵律美、意境美，这三个层次由表及里、循序渐进，由初步的感观刺激到具体的形象感受最后再到理性的思考层面，我想通过这样的设计一定能让学生对汉字产生全新的认识，真正激起学生的内心情感，发自内心地热爱汉字，从而提高汉字的运用能力。因此，这节课既是对这一单元的一次小总结，又是对这一单元内容的纵深拓展，既来源于课本，又不同于课本高于课本。 教学流程： 一、导入 同学们，你们前段时间到汉字王国尽情遨游了一番，你们肯定收获颇丰吧。今天让我们再次走进汉字王国，去欣赏和领略中国汉字的美丽与神奇吧！板书汉字两字。 有一位汉字朋友已经迫不及待想跟你们见面了，课件出示XX年奥运会会徽“舞动的北京“，问：你们认识它吗？ 生1：我觉得它是“文”字，因为它有点、横、撇、捺这四个笔画。 生2：我觉得它像“方”字。 生3：我觉得它是“京”字。 师：你们真有眼力！这个字还酷似一个奔跑的人，而且还代表着首都北京，尽显汉字的飘逸之美、力量之美。这样的京字不正体现了中国汉字生动形象的形体之美吗？ 二、感受汉字的形体美 接下来，欢迎我们的是三位非常有趣的汉字朋友，请用心观察，猜猜它们是谁。 课件出示三个象形字：雨、舟、门 生1：我认识“雨”字，我还认识“门”字。 师：这位同学知道的还真不少。那剩下的这个字是什么字呢？ 生1：我觉得好像是船字。 生2：我觉得好像是丹字。 生3：我觉得好像是母字。 师：同学们的观察力真令我佩服。它可是一种古代交通工具，看看它的形状像什么？ 生4：老师，它是不是舟字？它很像独木舟。 师：你真是独具慧眼！它就是“舟”字。这些字与他们所代表的物体形状非常接近。这三个字美得就像一幅幅画，你们知道它们是哪类汉字吗？你还知道其他的象形字吗？ 生1：他们都是象形字，我还知道很多象形字。 师：你真好学，认识这么多象形字。 认识了有趣的象形字，下面我们要来认识几位神奇的汉字朋友，因为每个字的组成部分合起来就能代表这个字的含义！ 课件依次出示5个会意字“灾、裕、艳、掰、采”，指名说各自有什么含义。 生1：房屋失火了当然是灾祸，颜色丰富当然艳丽无比，用双手把东西分开就是掰。 生2：用手在树上采摘树叶、果子就是采。 师：那裕字代表什么意思呢？左边的衣字旁代表什么？ 生：我知道了，在古时候丰衣足食就代表富裕。 师：你真了不起！会意字能让我们看字知义，真是神奇。 同学们，你们还记得书中这样的一则字谜吗？课件出示字谜： 有 心 走 不 快 见 水 装 不 满 长 草 难 收 拾 遇 食 就 可 餐 给这个字加上相应的偏旁你们还认识吗？指名读下面的形声字。 抱 泡 跑 炮 刨 袍 咆 狍 老师指导读“狍”字 师问：这一组字属于哪类汉字呢？指名说。 生：他们是一组形声字。 师：大家知道形声字的形旁表义，声旁表声，音义结合，这就是形声字的魅力。 师：你们看，“抱”字有个提手旁，就会联想到有手才能抱。看到其他的字，你会联想到什么呢？ 生1：我想到了有水把茶泡、有足就能跑、有火把炮放、有刀才能刨、有衣穿长袍、有口高声叫。 师：你真棒！那剩下的这个“狍”字呢？看到反犬旁，你们想到了什么？ 生：我想它应该是一种动物吧。 师：你的知识太丰富了，它就是北方的一种动物。 “形近音也近，辩义巧记牢”。，一个“包”字能让我们认识这么多形近字和音近字，汉字文化真是博大精深。根据汉字造字方法的不同，汉字可分为四类，课件出示四种造字方法：象形、指事、会意、形声，指事字就留给大家去自学吧！ 同学们，了解了汉字王国里各具特色的汉字家族。接着，让我们在优美的乐曲声中去细细品位汉字书法的绝美意境吧。播放书法作品和音乐，老师边解说。 欣赏了这些书法作品，你想对汉字说什么？指名说。 生1：汉字你真美！ 生2：汉字，我为你骄傲！ 生3：我喜欢你，汉字！ 师：让我们也来找找书法家的感觉吧，课件出示“家”字的不同字体，学生现场临摩，同桌进行交流。 师：汉字不仅看起来美，读起来更美。 三、感受汉字的韵律美 下面请大家拿出我课前送给你们的礼物，取出信封里的朗读材料，根据友情提示中的有关要求以小组为单位练习朗读，比一比哪一组把汉字读得最美。 朗读材料： 歇后语； 飞机上吹喇叭——想得高 四两棉花——谈不上 老虎拉车——谁敢 骑自行车下坡——睬都不睬 谐音对联： 贾岛醉来非假倒 刘伶饮尽不留零 童子打桐子，桐子落，童子乐。 丫头啃鸭头，鸭头咸，丫头嫌。 词： 天净沙.秋思 元 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯！ 绕口令： 四和十 四是四，十是十， 四不是十，十不是四。 谁要把四说成十， 就打谁四十。 谁要把十说成四， 就打谁十四。
2021我爱你汉字活动打算
2021我爱你汉字活动打算第1篇：“我爱你，汉字”小组活动打算（1210字）时刻：本次活动时刻为20XX年11月18日——11月19日地址：本次活动地址为南园小学五年（2）班教室主题：我爱你，汉字活动内容：汉字，是咱们身旁最经常使用的一种文字了！在咱们写作业，看书学习，写作文等等平常的活动中都会显现的——汉字，你又了解多少呢？在生活中，咱们都常常能发觉因为错别字而弄出的一些笑话，那都是因为人们不了解汉字而致使的。
每一个人都会是会犯错的，你或许因为错别字而被他人笑话过。
在本单元学习中本小组会率领大伙儿，去了解咱们身旁经常使用的——汉字，做出更多的研究！下面，咱们小组还制定了几个详细的目标，别离是：1.汉字，这古老的文字，通过几千年的修改转变，已经变成了咱们此刻用的楷体“日月车马”，宋体“日月车马”等等，由繁体“日月車馬”变成了简体“日月车马”。
因此汉字的转变是何等的庞大！咱们小组将会带大伙儿去领略汉字神奇的演变进程，体会一下中华文学的至宝——汉字的演变进程有更深切的了解。
2.在咱们平常常常书写汉字的时候，你往往会可不能发觉，其实自己在书写汉字的时候是不是有时会有一些错别字？比如“坐下”变成“座下”等等一些的错别字，都是咱们常常犯错的地址。
错别字，将会是咱们要演讲的一个重点。
你会可不能因为常常写错别字而苦恼呢？本小组将会与你讲解生活中的一百个一样人们都常写错的错别字。
3.咱们在讲解当中还会时不时给一点书法作品给大伙儿看，让大伙儿看一看一般的汉字在大书法家的笔下会是如何。
让大伙儿体验汉字的神奇漂亮。
活动前期打算：想要演出好当天的演出，就必需要做好前期的预备。
而在前期预备当中，查资料那可是很重要的一步！因此，咱们小组会发动全组的组员来查找资料，资料内容就正如上面所说：1.查找关于汉字的演变进程的资料。
2.查找有关错别字的资料。
3.查找一些书法作品。
而且，咱们小组还会选一名电脑较好的同窗为咱们做好电脑制作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《我爱你，汉字》综合活动设计方案
大理州实验小学 张耀本
第1—2课时
一、阅读材料
1． 汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴涵着丰富的文化，让我
们继续进行综合性学习，增进对汉字的了解，加深对汉字的热爱，并为纯洁祖国
的语言文字做点实事。我们每天都和汉字打交道，你是否感到汉字很有趣呢？让
我们围绕汉字的有趣，请同学们认真阅读提供的材料，并从中受到启发。
2．学生阅读材料。
3．学习生字。
4．简单谈谈体会。
二、制定计划
1．读活动建议。
2．让学生补充建议。
3．让学生选择活动，自由组合小组（7—8人为宜）
小组一：汉字在几千年的历史中，字体发生了很大的变化，让我们阅读提供
的材料，在搜集更多的资料，了解汉字的历史。
小组二：搜集因为写错汉字，读错汉字而发生的笑话或造成不良后果的事例。
策划一次社会用字调查活动，在调查的基础上，写成简单的调查报告，或者给有
关部门写建议书，反映调查情况，推动社会用字规范化。
小组三：搜集书法作品，办一个书法展，欣赏汉字的优美，向班级有书法特
长的同学请教练字的方法。
4．指导学生写活动计划。
活动计划一般包括活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等。活动结束
后选择展示活动成果的方式。
举例：
5．交流活动方案。
第3—4课时
活动准备：
1．阅读教材《我爱你，汉字》阅读材料。各小组商讨活动方案，进一步明
确活动的要求。
2．各小组由小组长负责按计划开展活动，教师要提供必要的条件与说明。
3．各小组搜集资料后，在小组内交流，并整理与优化资料，选出优秀作品，
指派代表准备在全班交流。
一、引言：
上次我们开展了有趣的汉字综合性学习活动，我们了解的汉字的神奇与有
趣，那么汉字是怎么演变的？汉字蕴涵着哪些文化？下面我们就以小组为单位，
交流一下你们的学习成果。
二、各小组按自己喜欢的方式交流。（其他小组可以参与）
【汉字演变小组】开展这项活动，要尽量利用两则“阅读材料”。阅读和研
究“汉字的演变”表，要让学生了解汉字从古到今大体经历了哪些发展阶段，如
果有条件还可以查找资料，了解这些不同的字体大约是在什么时候产生的。还要
引导学生从表中发现汉字演变的趋势。从这个简表中我们可以感受到，汉字的发
展是逐步从象形走向符号化，从笔画较多走向笔画简单，使书写更加快速便捷。
《甲骨文的发现》可以在略读的基础上，讲讲这个故事，然后谈谈感受。希望学
生能了解汉字的历史非常悠久，甲骨文是现存的最早的文字系统；同时认识到在
生活中仔细观察和善于思考，可能会有新的发现。
【汉字纠错小组】这项内容可以开展以下活动：（1）阅读《一点值万金》，
再交流自己的感受。（2）搜集有关写错别字闹出的笑话或造成严重后果的事例。
（3）走上街头，调查招牌、广告等用字情况；检查电视字幕用字不规范的情况
（此项活动费时太多，而且长时间看电视上的字幕会对学生视力造成损伤，可以
采用回忆的方法）。调查社会用字情况的活动适宜在城市进行。在社会用字调查
中发现的问题，可以给有关的商店或当地政府写建议书，建议改正街头的错别字。
在社会用字情况调查后，可以指导学生写简单的调查报告。调查报告一般可
以分三个部分：（1）调查的时间、地点、调查的目的──发现招牌广告上的错
别字，向有关单位提出改进建议。（2）对调查到的材料作分析，主要是统计和
分类，如调查了多少商店，发现了招牌广告上有错别字的有多少家；这些错别字
大致有哪些类型；产生这些错别字的原因有哪些。（3）提出整改建议。
【汉字书法小组】这项活动可以从阅读课本开始：先欣赏课本上提供的优秀
书法作品，说说自己为什么喜欢它们；读读背背《赞汉字》，并用诗中的词语印
证书法作品，如行书流畅，楷书端庄，草书奔放。然后拓展到课外，搜集碑帖，
参观书法展览，访问当地有书法特长的人，举办小型书法展览等。欣赏书法艺术
的要求不要太高，同学写得好的字也可以欣赏。要充分利用校内外的教育资源，
聘请有书法特长的老师、家长作指导。
四、畅谈收获。