小学四年级数学生活中的小数
四年级数学下册生活中的小数教案
四年级数学下册生活中的小数教案第一章：认识小数一、教学目标：1. 让学生通过观察、比较、分析，理解小数的意义，掌握小数的组成。
2. 培养学生运用小数描述日常生活中的一些量，提高学生的数学应用能力。
二、教学内容：1. 小数的意义和组成。
2. 小数的基本性质。
3. 小数的数位顺序和计数单位。
三、教学重点与难点：1. 重点：小数的意义，小数的组成。
2. 难点：小数的数位顺序和计数单位。
四、教学方法：1. 采用情境教学法，让学生在实际情境中感受小数的作用。
2. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过展示一些生活中的实例，如商品价格、身高、体重等，引导学生认识小数。
2. 讲解小数的意义和组成，让学生理解小数的概念。
3. 讲解小数的基本性质，如小数的增减法、乘除法等。
4. 讲解小数的数位顺序和计数单位，让学生掌握小数的读写方法。
5. 巩固练习：布置一些有关小数的练习题，让学生运用所学知识解决问题。
6. 总结课堂：对本节课的内容进行总结，强调小数在生活中的应用。
第二章：小数的加法和减法一、教学目标：1. 让学生掌握小数的加法和减法运算方法。
2. 培养学生运用小数解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. 小数的加法和减法运算方法。
2. 小数加减法的运算规则。
3. 小数加减法的实际应用。
三、教学重点与难点：1. 重点：小数的加法和减法运算方法。
2. 难点：小数加减法的运算规则。
四、教学方法：1. 采用情境教学法，提供生活中的实例，让学生理解小数加减法的实际意义。
2. 采用直观演示法，通过教具展示小数的加减过程。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过展示一些生活中的实例，如购物、分配物品等，引导学生认识小数加减法。
2. 讲解小数的加法和减法运算方法，让学生掌握小数加减法的规则。
3. 讲解小数加减法的运算规则，如进位、退位等。
4. 演示小数的加减过程，让学生直观地理解小数加减法。
5. 巩固练习：布置一些有关小数加减法的练习题，让学生运用所学知识解决问题。
四年级数学下册《生活中的小数》教案
四年级数学下册《生活中的小数》教案第一章：认识小数1. 教学目标a. 让学生了解小数的意义和组成b. 培养学生识别和理解小数的能力c. 让学生能够运用小数进行简单的计算2. 教学重点a. 小数的意义和组成b. 小数的读写方法3. 教学难点a. 小数的组成和意义b. 小数的读写方法4. 教学准备a. 小数点模型b. 小数卡片5. 教学过程a. 引入：通过生活中的实例引入小数的概念b. 讲解：讲解小数的意义和组成，示范小数的读写方法c. 练习：学生进行小数的读写练习，教师给予指导d. 应用：学生运用小数进行简单的计算练习第二章：小数的比较1. 教学目标a. 让学生掌握小数的大小比较方法b. 培养学生运用小数进行大小比较的能力2. 教学重点a. 小数的大小比较方法b. 小数的大小比较练习3. 教学难点a. 小数的大小比较方法b. 不同位数小数的大小比较4. 教学准备a. 小数卡片b. 小数比较练习题5. 教学过程a. 引入：通过生活中的实例引入小数的大小比较b. 讲解：讲解小数的大小比较方法，示范比较过程c. 练习：学生进行小数的大小比较练习，教师给予指导d. 应用：学生运用小数进行实际问题的大小比较第三章：小数的加法和减法1. 教学目标a. 让学生掌握小数的加法和减法运算方法b. 培养学生运用小数进行加减法运算的能力2. 教学重点a. 小数的加法和减法运算方法b. 小数加减法的运算练习3. 教学难点a. 小数的加法和减法运算方法b. 不同位数小数的加减法运算4. 教学准备a. 小数加减法练习题b. 小数运算工具5. 教学过程a. 引入：通过生活中的实例引入小数的加法和减法运算b. 讲解：讲解小数的加法和减法运算方法，示范运算过程c. 练习：学生进行小数的加减法运算练习，教师给予指导d. 应用：学生运用小数进行实际问题的加减法运算第四章：小数的乘法和除法1. 教学目标a. 让学生掌握小数的乘法和除法运算方法b. 培养学生运用小数进行乘除法运算的能力2. 教学重点a. 小数的乘法和除法运算方法b. 小数乘除法的运算练习3. 教学难点a. 小数的乘法和除法运算方法b. 不同位数小数的乘除法运算4. 教学准备a. 小数乘除法练习题b. 小数运算工具5. 教学过程a. 引入：通过生活中的实例引入小数的乘法和除法运算b. 讲解：讲解小数的乘法和除法运算方法，示范运算过程c. 练习：学生进行小数的乘除法运算练习，教师给予指导d. 应用：学生运用小数进行实际问题的乘除法运算第五章：小数在生活中的应用1. 教学目标a. 让学生了解小数在生活中的应用b. 培养学生运用小数解决实际问题的能力2. 教学重点a. 小数在生活中的应用b. 实际问题的解答练习3. 教学难点a. 小数在生活中的应用b. 不同位数小数的应用问题4. 教学准备a. 实际问题练习题b. 小数运算工具5. 教学过程a. 引入：通过生活中的实例引入小数在生活中的应用b. 讲解：讲解小数在生活中的应用，示范解答过程c. 练习：学生进行实际问题的解答练习，教师给予指导d. 应用：学生运用小数解决实际问题第六章：小数的估算1. 教学目标a. 让学生掌握小数的估算方法b. 培养学生运用小数进行估算的能力2. 教学重点a. 小数的估算方法b. 小数估算的练习3. 教学难点a. 小数的估算方法b. 不同位数小数的估算4. 教学准备a. 小数估算练习题b. 小数运算工具5. 教学过程a. 引入：通过生活中的实例引入小数的估算b. 讲解：讲解小数的估算方法，示范估算过程c. 练习：学生进行小数的估算练习，教师给予指导d. 应用：学生运用小数进行实际问题的估算第七章：小数的综合练习1. 教学目标a. 让学生综合运用小数进行各种运算b. 培养学生运用小数解决实际问题的能力2. 教学重点a. 小数的综合运用b. 实际问题的解答练习3. 教学难点a. 小数的综合运用b. 不同位数小数的综合问题4. 教学准备a. 综合练习题b. 小数运算工具5. 教学过程a. 引入：通过生活中的实例引入小数的综合运用b. 讲解：讲解小数的综合运用，示范解答过程c. 练习：学生进行小数的综合练习，教师给予指导d. 应用：学生运用小数解决实际问题第八章：小数的拓展与应用1. 教学目标a. 让学生了解小数的拓展知识b. 培养学生运用小数进行创新的能力2. 教学重点a. 小数的拓展知识b. 小数的创新应用3. 教学难点a. 小数的拓展知识b. 创新应用的解答4. 教学准备a. 拓展与应用练习题b. 小数运算工具5. 教学过程a. 引入：通过生活中的实例引入小数的拓展与应用b. 讲解：讲解小数的拓展知识，示范创新应用过程c. 练习：学生进行小数的拓展与应用练习，教师给予指导d. 应用：学生运用小数进行实际问题的拓展与应用第九章：小数的复习与总结1. 教学目标a. 让学生巩固小数的学习内容b. 培养学生运用小数解决实际问题的能力2. 教学重点a. 小数的复习与总结b. 实际问题的解答练习3. 教学难点a. 小数的复习与总结b. 不同位数小数的综合问题4. 教学准备a. 复习与总结练习题b. 小数运算工具5. 教学过程a. 引入：通过生活中的实例引入小数的复习与总结b. 讲解：讲解小数的复习与总结，示范解答过程c. 练习：学生进行小数的复习与总结练习，教师给予指导d. 应用：学生运用小数解决实际问题第十章：小数在实践活动中的应用1. 教学目标a. 让学生了解小数在实践活动中的应用b. 培养学生运用小数进行实践操作的能力2. 教学重点a. 小数在实践活动中的应用b. 实践操作的解答练习3. 教学难点a. 小数在实践活动中的应用b. 创新应用的解答4. 教学准备a. 实践活动应用练习题b. 小数运算工具5. 教学过程a. 引入：通过生活中的实例引入小数在实践活动中的应用b. 讲解：讲解小数在实践活动中的应用，示范实践操作过程c. 练习：学生进行小数的实践活动应用练习，教师给予指导d. 应用：学生运用小数进行实际问题的实践活动应用重点和难点解析第一章：认识小数重点环节：小数的意义和组成，小数的读写方法补充说明：通过具体的生活实例，如购物时商品的价格标签，让学生直观地理解小数点的位置和作用，以及小数各部分的名称和含义。
人教版四年级数学下册《生活中的小数》PPT课件
1350克=（ 1.35）千克 9020千克=（ 9.02）吨
下面的题目有点难哦，小朋友你能 帮帮我吗？
1、 3千克5克=（ ）克 2米9厘米=（
2、 7时30分=（
最新人教版小学下册数学精
） 分 1时1分1秒=（
）厘米 ）秒
我身高是 1米45厘米
我身高是 0.95米
我身高是 1.32米
最新人教版小学下册数学精
在实际生活和计算中，有时需要 把不同计量单位的数据进行改写。
最新人教版小学下册数学精
想一想：1米45厘米是多少米？
）米 2、 7450米=（ 7.45 ）千米
3. 生活中的小数
主题图
问题
例题
练习
最新人教版小学下册数学精
你还能说出一些生活中的小数吗？
最新人教版小学下册数学精
4.68元
最新人教版小学下册数学精
1.2米
4.5千克
问题：四（1）班选了4名同学参加学校的舞 蹈比赛，他们需要根据身高排成一队，下面 是他们的身高，你们能给他们排排队吗？
我身高是 80厘米
四年级下册数学《生活中的小数》教学反思
教学反思：教学中，我先复习一些常见单位间的进率、小数点移动的规律作铺垫比较好，然后通过实例比高矮，引出统一单位进行比较的必要，接着以自主探索的方式引导学生找出名数改写的方法，课堂教学效果比较好。
一、课前收集
提高实践能力课前我做了布置，让学生去收集小组同学的身高、体重和市场小商品的价格等生活数据，并理解它的含义，课中进行交流。
学生亲自去调查，收集数据，让学生形成数学来自于生活，沟通数学与生活的联系，达到了培养学生的数感，学生亲身体会了数学知识学习与生活应用紧密相连。
二、课中呈现感悟生活数学
我在课中再次呈现生活中表示质量、身高等小数。
让学生说说它们的实际含义，拓宽学生的视野，感受到小数在生活中应用。
然后，结合教科书做一做中几个小数含义的理解，感受相同的小数在不同的情境中的实际含义。
让学生进一步体会到小数的不同含义，加深对小数的理解，培养学生的数感。
三、引导探究让学生感受单位改写方法的学习过程
小数在我们日常生活中应用十分广泛，教材为我们创设了一个按高矮顺序给小朋友排队的情境，出示的数据有80厘米、1米45厘米、0.95米、1.32米，这都是一些不同单位、不同形式的数据，不便于比较。
在实际生活和计算中，有时需要把不同计量单位数据进行改写，将它们改写成相同计量单位，更容易比较它们的大小。
郑老师让学生展开交流，如何把80厘米化为（）米，学生发现这就是将单名数改写成小数。
直接利用计量单位间的关系，低级单位改写成高级单位的数要除以进率，再联系小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行改写。
在练习中反复强调应用这方法，让学生掌获方法，形成技能，做得比较好。
四年级数学下册生活中的小数教案
四年级数学下册生活中的小数教案一、教学目标1. 让学生初步认识小数，了解小数的产生和应用。
2. 让学生掌握小数的读写方法，能够正确地读写小数。
3. 让学生掌握小数的比较方法，能够比较小数的大小。
4. 让学生能够运用小数解决生活中的实际问题。
二、教学内容1. 小数的认识：让学生了解小数的产生和应用，掌握小数的读写方法。
2. 小数的比较：让学生掌握小数的大小比较方法，能够比较小数的大小。
3. 小数的应用：让学生能够运用小数解决生活中的实际问题，如购物、测量等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握小数的读写方法和比较方法，能够运用小数解决实际问题。
2. 教学难点：让学生理解小数的产生和应用，掌握小数的读写方法和比较方法。
四、教学方法1. 采用情境教学法，通过生活中的实际例子，让学生了解小数的产生和应用。
2. 采用游戏教学法，通过小数比较的游戏，让学生掌握小数的比较方法。
3. 采用实践教学法，让学生通过实际操作，运用小数解决生活中的实际问题。
五、教学准备1. 准备生活中的图片，如购物场景、测量工具等，用于教学演示。
2. 准备小数比较的游戏材料，如小数卡片、骰子等。
3. 准备练习题，用于巩固所学知识。
六、教学过程1. 导入：通过生活情境，如购物场景，引导学生思考如何表示价格。
2. 新课导入：介绍小数的产生和应用，讲解小数的读写方法。
3. 实例讲解：展示购物场景，让学生观察价格标签上的小数，指导学生读写小数。
4. 课堂互动：分组讨论，让学生互相练习读写小数，教师点评并指导。
5. 游戏教学：组织小数比较游戏，让学生在游戏中掌握小数的大小比较方法。
6. 实践操作：让学生运用小数解决购物问题，如计算总价、找零等。
八、课后作业1. 请学生回家后，观察家中的物品价格标签，尝试读写小数。
2. 家长协助孩子完成小数比较的练习题，巩固所学知识。
九、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度。
西师大版四年级下册《生活中的小数》数学教案
西师大版四年级下册《生活中的小数》数学教案教学目标1.知道何为小数，并能根据小数的特点判断一个数是小数还是整数。
2.能用小数形式表示一些常见分数，并能够将小数形式与分数形式相互转换。
3.能够在日常生活中运用小数，如比较物品价格、测量长度等。
4.掌握小数的四则运算方法。
教学重点1.小数的基本概念和表示方法。
2.小数和分数的相互转换。
3.小数的加减乘除运算。
教学难点1.小数的四则运算方法。
2.小数与分数的转换方法。
教学过程第一课时：小数的基本概念和表示方法1. 教学目标1.了解小数的概念和特点。
2.理解小数的表示方法。
2. 教学内容1.小数的概念和特点。
2.小数的表示方法。
3. 教学步骤1.引入小数的概念和特点，例如小数与整数的区别。
2.通过举例说明小数的表示方法，例如通过小数点的位置判断小数大小，或者将小数转化为分数表示。
3.进行小组讨论和练习，让学生互相交流、分享。
第二课时：小数和分数的相互转换1. 教学目标1.了解小数和分数的关系。
2.理解小数和分数的相互转换方法。
2. 教学内容1.小数和分数的关系。
2.小数和分数的相互转换方法。
3. 教学步骤1.介绍小数和分数的关系，例如小数可以通过分数来表示。
2.借助小数和分数的相互转换例题，让学生掌握具体的转换方法。
3.进行课堂练习和小组讨论，加深学生对小数和分数的理解。
第三课时：小数的加减运算1. 教学目标1.理解小数加减运算的基本方法。
2.掌握小数加减运算的规律。
2. 教学内容1.小数加减的基本方法。
2.小数加减运算的规律。
3. 教学步骤1.介绍小数加减运算的基本方法，例如把小数转化为分数来进行计算。
2.借助示例题，让学生加深对小数加减运算方法的掌握。
3.引入小数加减运算的规律，例如小数相加时，小数点前后分离，小数点后数字相加即可。
4.进行小组讨论和课堂练习，让学生巩固小数加减运算的技巧。
第四课时：小数的乘除运算1. 教学目标1.掌握小数乘法的基本方法。
沪教版四下《生活中的小数》教学课件
……
单价：45.80元 单价：3.00元
单价：17.20元
单价：6.10元
单价：3.15元
单价：45.80元
左边 右边第 一位 右边第 二位
元
角
分
两位小数
期末考试后某校二年级各班平均分成绩:
班级 二(1) 二(2) 二(3) 二(4) 二(5) 平均 93.21 92.81 92.83 92.02 91.99 分
沪教版四年级数学下册
…
0.3
本节课我们主要来学习生活中的小数， 同学们要结合生活实际理解并掌握小 数的含义，能够用小数表示日常生活 中一些常见的量，可以解决相关的实 际问题。
生活中还有很多小数。
表示温度或体温的：37.2℃…… 表示重量的：5.85千克…… 表示比赛成绩的：12.55″…… 表示容量的：300.69毫升……
探秘小数天地：
.
0.3
…
爸爸：1米80厘米，也就是1.80米；
妈妈：1米62厘米，也就是1.62米；
我：1米36厘米，也就是1.36米。
数学书封面的长和宽,用小数表示
25厘米9毫米， 也就是25.9厘米 ； 18厘米7毫米， 也就是18.7厘米 。
找出小数 9.05 0.15 1433.72 828 3.13
（3）1998年6月，在加拿大有人制作了 一个大小为68.93平方米、重2.385千克 的草莓酥。 （4）“神州五号”载人飞船的重量是 7.8吨，长度是8.65米。
（5）宁夏博物馆收藏的《古兰经》长 19.6毫米，宽13.2毫米，厚0.631毫米， 重1.1克。
（6）珠穆郎玛峰的高度是海拔8848.13 米。
保留到两位小数,这样就更精确
“神州五号”载人飞船的重 量是》长9.6毫米，宽13.2 毫米，厚0.631毫米，重 1.1克。
四年级数学下册《生活中的小数》教案
四年级数学下册《生活中的小数》教案第一章：认识小数教学目标：1. 让学生初步了解小数的意义和组成。
2. 培养学生对小数的认识和理解。
教学重点：1. 理解小数的意义和组成。
2. 掌握小数的读写方法。
教学难点：1. 理解小数的组成。
2. 掌握小数的读写方法。
教学准备：1. 小数的相关教具和图片。
2. 小数的练习题和作业。
教学过程：1. 导入：引导学生回顾已学的整数知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解：讲解小数的意义和组成，通过示例和教具让学生直观地理解小数。
3. 练习：让学生进行小数的读写练习，巩固所学知识。
4. 总结：对本节课的内容进行总结，强调小数的意义和组成。
作业布置：1. 完成小数的读写练习题。
2. 观察生活中的小数，并记录下来。
第二章：小数的加法和减法教学目标：1. 让学生掌握小数的加法和减法运算方法。
2. 培养学生运用小数进行实际计算的能力。
教学重点：1. 掌握小数的加法和减法运算方法。
2. 能够正确进行小数的加减计算。
教学难点：1. 理解小数点对齐的重要性。
2. 掌握小数的进位和退位方法。
教学准备：1. 小数加减法的练习题和作业。
2. 小数计算的相关教具和图片。
教学过程：1. 导入：通过实际例题引入小数的加减法运算。
2. 讲解：讲解小数的加减法运算方法，强调小数点对齐的重要性。
3. 练习：让学生进行小数的加减练习，巩固所学知识。
4. 总结：对本节课的内容进行总结，强调小数的加减法运算方法。
作业布置：1. 完成小数的加减练习题。
2. 运用小数进行实际计算，例如购物时计算总价。
第三章：小数的乘法和除法教学目标：1. 让学生掌握小数的乘法和除法运算方法。
2. 培养学生运用小数进行实际计算的能力。
教学重点：1. 掌握小数的乘法和除法运算方法。
2. 能够正确进行小数的乘除计算。
教学难点：1. 理解小数点对齐的重要性。
2. 掌握小数的乘除法运算方法。
教学准备：1. 小数乘除法的练习题和作业。
2. 小数计算的相关教具和图片。
《生活中的小数》小学数学一等奖说课稿
《生活中的小数》小学数学一等奖说课稿1、《生活中的小数》小学数学一等奖说课稿一、教材分析：本节知识，是在学生建立了小数的概念，学习了小数性质以及小数点移动引起小数大小变化的基础上进行的，包括了复名数化成小数和复名数化成低级和高级单位单名数。
教材重在向学生渗透“数学来源于生活，又服务于生活”的理念，以小数在生活中的实际应用为切入点，从学生的生活经验和知识背景出发创设情境，引导学生进行积极的体验，从而体会到数学的内在价值。
二、说教法这节课，在教法和学法上力求体现以下几个方面：1、坚持以“学生为主题，老师为主导，训练为主线”的原则，主要采用启发诱导的教学方法，引导学生亲历知识的观察、发现、应用的过程。
引导学生利用迁移法，讨论法，自主探究法对新知识进行主动学习。
2、注重创设情境，从学生已有的小数知识出发，紧密结合具体的生活情境和活动情境，激发学生的学习兴趣。
三、目标分析：知识目标：1、通过具体事例，使学生理解什么是名数、单名数和复名数;2、会利用单位间的进率进行高级与低级单位的名数互化。
能力目标：培养学生的分类能力、比较能力、分析能力和归纳概括能力。
培养学生认真观察、思考的学习品质及抽象概括能力，在合作学习中增强学生的合作意识。
情感目标：使学生经历用小数描述生活现象，解决简单的实际问题的过程，体会小数与日常生活的密切联系，增强自主探究与合作交流的意识，树立学好数学的'信心。
四、重难点分析：教学重点：使学生掌握单名数与复名数改写的方法，感受小数在生活中的广泛运用。
教学难点：进行单名数与复名数的改写时，小数点的移动规律。
五、过程分析：(一)、创设情境体验小数活动一：把你收集到的生活中的小数说给同学们听，并说说这些数据的含义。
(设计意图：希望学生能亲自去调查，收集数据，让学生去感受数学来自于生活，沟通数学与生活的联系。
同时也是进一步加深学生对小数意义的理解，更为后面对名数的认识积累一些具体的例子。
) 活动二：提出质疑1、请看黑板上的这些书，他们有什么特点?引出名数的概念。
生活中的小数(教学设计)-四年级下册数学沪教版
生活中的小数（教学设计）-四年级下册数学沪教版教学目标1.学会使用日常生活中的小数；2.能够分辨小数与整数；3.能够简单地将小数进行各种运算。
教学重点1.了解小数的概念；2.学会分辨小数和整数的区别；3.学会使用小数进行四则运算。
教学难点1.理解小数与整数的区别；2.熟悉小数的使用方法。
教学方法1.任务型教学：通过学生自主探究，学习小数的概念和使用方法；2.合作学习：学生进行小组合作，互相交流和讨论；3.示范教学：老师针对某些难点进行展示和解释。
教学过程导入环节小学四年级的孩子已经学会了四则运算，并且对于整数也有了一定的认识。
接下来，在教学小数之前，可以给学生举一些与生活相关的例子，让他们体验其中的小数，如：购买巧克力、泡面的用水量等，让他们在实际中感受小数的存在。
学习内容1.探究小数的概念教师可以展示出一整人民币与一元人民币，让学生对比两者的不同之处。
之后，解释小数的概念，例如：0.5就是0.5人民币，表示的是钱数中的五角。
2.分辨整数与小数教师将随机写出十个数字，学生用白板练习分辨其中的整数和小数，并用画线的方式区别出来。
3.分数、小数、整数的联系将一块长条形的巧克力让同学们分成4份，以及切1/2再分三份后，将会得到什么，方便同学明白分数、小数、整数的关系。
4.进行四则运算教师出示几道小数四则运算的例子，然后让学生进行计算，例如：0.1 + 0.2 = ? 或者 0.48 - 0.07 = ? 等等。
总结和评估1.总结通过教学，学生会知道小数与整数的联系和区别，并且能够在日常生活中了解、应用小数的概念和使用方法。
2.评估下面是一些评估的方法：•通过随堂测试来评估学生小数概念掌握的情况；•通过学生的日常生活进行小数的使用情况评估；•通过学生的互相交流、回答问题等方式，考察学生的小数知识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
生活中的小数
四年级数学教案
课题:生活中的小数
内容:小数的意义
课时:2
教学目标:1、结合具体情境,体会生活中存在着大量的小数。
2、通过实际操作,体会小数与十进制分数的关系,了解小数的意义,知道小数
部分各数位名称的意义,会正确读写小数。
教学过程:(课前安排学生收集生活中的小数)
一、生活中的小数
谈话引入:新的学期开始了。同学们又长大一岁了。今年是——____年。你们
多大了?板书出数据。总结出“整数”。生活中除了碰到这些整数,我们还会碰到
——小数。你在哪里遇到过小数?说一说。
二、小数的意义
1、阅读书上P2的生活中的小数。(了解学生对小数读法掌握情况)
2、学生试着解释这些小数的意义。(初步感知小数的意义。)
3、一同探究小数意义。(让学生从附页中剪下图形)
师:用一个正方形表示“1”,把平均分成10份的正方形,其中的1份涂色,另
一个其中的3份涂色,并用分数表示涂色部分。—— ,
师: 也可以写成小数0.1,0.1表示把“1”平均分成10份,其中的1份。 也
可以写成小数0.3,表示什么意义?
师:请同学们把平均分成100份的正方形,其中的1份涂色,另一个其中的23
份涂色,并用分数表示涂色部分。—— ,
师:写成小数怎么表示,说说表示的意义?
师:请同学们想想,把“1”平均分成1000份,其中的1份怎么用小数表示?59
份呢?表示什么意义?
观察这些分数都有什么共同的特征:分母都是10、100、1000……
5、观察这些小数和分数,你有什么发现?
6、我们在写整数时都可以按照数位顺序表来写,小数可不可以呢?看P5的计
数器。了解数位顺序。明确十分位、百分位、千分位上的各数表示什么。边想边
填。
三、运用拓展
1、完成试一试。注意学生的读、写小数。
2、完成练一练。