中西医结合临床医学导论学分课
中西医结合临床医学导论智慧树知到答案章节测试2023年浙江中医药大学
第一章测试1.中西医结合临床医学导论是对中西医结合已有研究成果的总结和归纳。
（）A:错B:对答案:B2.中西医结合临床医学导论介绍了中西医结合的（）。
A:任务与目标B:形成与发展C:性质特点D:内容与范畴答案:ABCD3.中西医结合临床医学导论，始终贯穿以辩证唯物主义和历史唯心主义思路为指导讨论各种问题。
（）A:对B:错答案:B4.中西医结合临床医学导论是以什么为背景（）。
A:所处的时代环境B:已有的研究成果C:所累积的临床经验D:科学技术答案:A5.中西医结合临床医学导论的任务（）。
A:提高对中西医结合规律性、普遍性、正确性和创造性等的认识B:概括中西医结合的本质特质和总体发展规律C:研究和揭示中西医结合存在和发展的必然性D:引导和加强中西医结合专业思想的建设答案:BCD第二章测试1.中西医结合的主要形式是中西医兼容、补充、渗透、融合。
（）A:对B:错答案:A2.中西医结合学科形成的主要标志（）。
A:具有独立的执业资格和专业职称B:建立了大规模高水平的人才培养基地、临床基地和科研基地C:设置为一级学科，招收中西医研究生D:形成了成熟独立的学术团体答案:ABD3.《中西汇通医经精义》的基本观点是（）。
A:重中崇古，取长补短B:但求概率中医C:师古而不泥古，参西而不背中D:相济为用答案:A4.1980年，卫生部召开全国中医和中西医结合工作会议，明确提出我国“中医、西医、中西医结合三支力量都要大力发展，长期并存“的方针，”三支力量“的提出，标志着中西医结合已成为我国医学现代化的一支重要力量。
（）A:对B:错答案:A5.中西医结合医学的科学意义包括（）。
A:中西医结合是我国卫生事业的需要B:中西医结合是一项伟大而持久的科学实践C:中西医结合是医学科学发展的需要D:中西医结合是人民卫生的需要答案:ABCD第三章测试1.在神灵主义医学模式下，对于疾病的治疗，只依靠祈求神灵的巫术。
（）A:错B:对答案:A2.古希腊医学用“四元素（木、水、火、土）论“来解释生命现象，认为组成人体主要成分的液体也分为四种（血液、黏液、黄胆汁、黑胆汁），当四种液体处于平衡状态时，人处于健康状态，失去平衡则发生疾病。
1中西医结合导论课程设计
《中西医结合导论》课程教案（首页）课程名称：《中西医结合导论》任课教师：职称：所在系部：中西医临床医学院教研室：中医诊断学教研室授课对象及时间：课程类型：专业必修课授课章节：第一章绪论基本教材：《中西医结合导论》（戴恩来罗再琼主编，中国医药科技出版社，2012年7月）自学资源：1、《中西医比较医学史》（李志庸主编，高等中医院校精品教材，中国医药科技出版社）2、《结合医学现状与发展趋势》（陈可冀主编，中国协和医科大学出版社）3、《中西医结合医学导论》（陈士奎主编，卫生部高等中医院校规划教材，中国中医药出版社）教学目标：1.知识内容：1.熟悉中西医结合的含义、意义2.了解中西医结合发展简史及方针政策2.能力培养：通过绪论部分的学习，使学生了解中西医结合医学导论的性质和任务；了解中西医结合方针政策概述与中西医结合事业的发展，激发学生的专业热情。
学生特点分析：该班为我校中西医临床医学2012级本科班。
本届学生按照最新修改过的培养计划进行授课，先期已经学过《中医基础理论》、《中国医学史》、《中药学》、《中医诊断学》、《生理学》、《病理学》、《生物化学》等中西医学课程，于第五学期开设《中西医结合导论》课程。
学生对中西医结合专业已经有了初步的认识，也有中西医学基本的知识基础，但对于该专业的前景以及发展方向等还存在困惑。
通过对本课程的学习，可以引导学生进一步了解中西医学体系形成和发展的文化背景及方法论，明白中西医学在认识集体生理病理和诊断治疗的差异，并通过了解建国后中西医结合的研究成果，已经形成的中西医结合的新概念、新模式等，启发学生们中西医结合的思维呢里，初步构建起学生们在学习和工作中将中西医学一体化的思维模式。
该班学生62名，小班授课，有助于开展讨论及与学生互动。
教学重点：1. 中西医结合的含义及意义；2. 中西医结合的发展阶段。
教学难点：中西医结合的意义解决方法和处理措施：从概念出发进行深入剖析，结合中西医发展历史以及方针政策的实施，使学生了解中西医结合方针政策概述与中西医结合事业的发展；明确中西医结合医学的产生原因与发展中西医结合医学模式研究等是目前中西医结合学科的发展方向，从而理解中西医结合的深远意义。
中西医结合临床医学专业课程
中西医结合临床医学专业课程
中西医结合临床医学专业课程主要包括以下几类：
1.医学基础类课程：如医用化学、人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、免疫学、病原学、遗传学等。
2.临床医学类课程：如内科学、外科学、妇产科学、儿科学、五官科学等。
3.中西医结合类课程：如中医基础理论、中药学、方剂学、针灸推拿学、中西医结合内科学、中西医结合外科学、中西医结合妇产科学、中西医结合儿科学等。
4.实践类课程：如临床见习、临床实习等。
此外，该专业还需要学习医学伦理学、医学心理学、中医药文献检索等辅助课程。
以上信息仅供参考，具体课程设置还需根据不同的学校和专业有所区别。
中西医结合临床医学导论
中西医结合临床医学导论中西医结合临床医学导论，这听起来是不是有点高大上呢？这就是把传统中医和现代西医的好东西凑到一起，形成一个“组合拳”，让我们在看病的时候，能更全面、更科学地对待自己的健康。
你想啊，西医擅长查病、开药，治疗速度快，像是一个急先锋；而中医则是老当益壮，讲究的是整体调理，像个慈祥的老爷爷，给你慢慢来，关注的是“你”这个人，而不仅仅是病症。
就像在一场足球比赛中，西医是前锋，进攻利落；中医则是后卫，稳稳当当。
现在呢，咱们来聊聊这两者的结合。
说实话，中西医结合并不是随便把两者的元素扔在一起就行。
得有门道，得讲究技巧。
比如，西医在做手术时，操作精准无比，能够快速解决问题，但术后恢复的时间可能就得靠中医的调理来补救。
中医通过针灸、推拿、草药等手法，可以帮助患者更快恢复，像是给你加了一个“护盾”，让你在恢复过程中不至于遭受二次伤害。
举个例子，你发烧了，去医院一检查，西医给你开了一堆退烧药，这个药下去，瞬间就能让你感觉好点。
但是，药效过后，没准儿又来个反复。
这时候，找中医，喝点药汤，或者吃些清淡的食物，身体的免疫力也能慢慢恢复。
就像是一个团队合作，互相支持，彼此成全。
咱们常说的“药到病除”，其实光靠西医的药，未必就能万事大吉，有时候还得中医的配合，才能真正做到“药到心头”。
咱们也得承认，中西医结合并不是所有病都合适。
有些病，西医看得明明白白，比如急性阑尾炎，直接开刀了事。
而有些病，像是慢性病、亚健康状态，就特别需要中西医的调理。
让我们来想想，中医的思维是辩证的，强调个体差异。
而西医则是标准化的，讲究实验和数据。
所以，结合这两者的优势，咱们才能得到更好的治疗效果，形成一种“合力”。
中西医结合在预防方面也大显身手。
就像中国的饮食文化，强调“预防胜于治疗”，这和西医的疫苗接种也是异曲同工。
中医讲究养生，西医则注重科学的防疫，两者结合，咱们不仅能有效预防疾病，还能在日常生活中形成良好的生活习惯。
说到底，健康的生活方式，才是最根本的。
临床医学导论实习心得
临床医学导论实习心得实习是在实践中学习。
在经过一段时间的学习之后，或者说当学习告一段落的时候，我们需要了解自己的所学需要或应当如何应用在实践中。
下面是小编给大家整理的临床医学导论实习心得，欢迎大家借鉴与参考，肯定对大家有所帮助。
临床医学导论实习心得1一晃大学已经过去四年的时光，我们也进入了临床的实习阶段，也向医生迈进了一步，虽然离成为一个合格的医生还有一段很长的距离，但毕竟这个距离在一步一步地缩小。
现在南乐县中医院实习，虽然仅仅一年多，但是通过和老师的接触，给我的感触很多，也让我明白了很多道理!给了我心灵的礼德，让我想起了中学读过的一本书《论语》。
1、学而时习之，不亦说乎?医学注重的是理论和实践，理论是指南针是依据，只有具备过硬的理论知识，才能够正确地做出判断。
经常不断地看书，弥补一下自己以前所未注意到的问题，在读书中寻找乐趣，会发现在知识的海洋中遨游，其乐无穷!经过了四年的理论学习，我们已经掌握了一些理论知识，但是医学是一门实践的科学，我们必须积极地投入到实习当中，在实习的过程中，进一步强化自己的理论水平，同时也可以提高自己的动手能力，为自己将来成为一名合格的医生打下坚实的基础。
2、有朋自远方来，不亦乐乎?这里汇聚了四面八方的医学生朋友，“相逢即是缘”!能够认识这么多的朋友，难道不是人生一大快事吗?虽然来自不同的地方，但是来这里的目的很简单就是学习，不断提高自己的理论和实践水平。
既然来到了这里，聚在了一起，融入了南乐县中医院这个集体，我们就是朋友，应该团结互助!希望我们可以在一起度过这一生中难忘的实习时光!3、温故而知新，可以为师矣温习过去学习过的知识，从中可以有新的收获，对知识的认识就可以提高一个档次。
实习的过程中，我们不仅可以抽时间看看课本，还可以在临床的实践中和课本的知识相结合，上升一个新的高度。
我不求可以为老师，最重要的是自己可以能够有所心得，可以和大家分享!4、三人行，必有我师焉：择其善者而从之，其不善者而改之原意是：“三个人一起走路，也定有值得学习的老师。
临床医学专业本科选修课简介
《中国古代哲学》课程简介【课程代码】C151007【课程名称】中国古代哲学（Chinese traditional philosophy）【授课对象】临床医学专业五年制本科学生【学分】1学分【学时】总学时16，理论学时16。
【课程性质】任意选修课【课程模块类型】德育课程模块【课程简介】本课程是以哲学问题为基本的框架，如宇宙观、方法论、认识论等，以概念、命题为基本的对象，通过系统地介绍中国哲学三大哲学流派的思想体系，使学生对古代中国哲学传统有一个基本的了解，并力图揭示中国古代哲学对世界、社会和人生的理解的学科。
该课程内容包括绪论和儒、道、释三大哲学流派的哲学思想介绍。
绪论：阐述哲学发展的物质基础、哲学萌芽的过程、夏、商、周时代的天命、神权思想和阴阳五行思想。
儒、道、释三大哲学流派的基本思想和主要代表人物的思想体系、命题、范畴。
通过本课程的学习，学生要达到以下要求：能够锻炼学生的思维能力，扩大学生知识面，使之对我国哲学发展过程和基本思想有一定的认识和了解。
学生能够初步了解中国古代三大哲学流派和其代表人物的重要思想。
通过理论联系实际的教学使学生认识三大哲学流派是最重要的哲学家，认识和理解其提出的命题、范畴，对其思想体系有一个大概而又尽可能全面的了解。
【开课教研室】邓小平理论教研室【主讲教师简介】张建平，讲师，主要研究方向为中国古代哲学思想对学生思想政治教育的作用。
【考核方式】本课程为考查科目。
期评成绩由平时成绩（10%）、期考成绩（90%）组成。
考查方式采用开卷考试的方式进行考核。
【教材及主要参考书目】《中国古代哲学》，张建平主编，院内使用教材，2002年。
《中国哲学史》，任继愈主编，人民出版社，1993 年。
《中国近现代历史人物选讲》课程简介【课程代码】C151002【课程名称】中国近现代历史人物选讲（Syuabns of the Selected of Chinas Comtemporary andModern Historic Figures）【授课对象】临床医学专业五年制本科学生。
学分制课程设置方案
2.0
32
02400031
中医急症学
2.0
32
02400014
伤寒论与临床
2.0
32
02400041
中医脑病学
2.0
32
02400181
骨折复位技巧与外固定
2.0
32
02400131
中西医结合眼科学
2.5
40
02400051
中医临床写作体例写作
2.0
32
02400061
中医内科临床现代研究
专项选修体育课2
2.0
32
学
科
基
础
限
选
课
中医
基础
01400321
中国医学史
2.0
32
≥8.0
01400071
中医辨证论治精讲
2.0
32
09400151
中医文献学概论
2.0
32
01200451医用古汉语基来自012.032
01401191
中医实验技术
2.0
32
01400111
中医饮食营养学
2.0
32
01400151
医学营养学
2.0
32
01500981
康复医学概论
2.0
32
01501071
全科医学概论01
2.0
32
01501181
医用分子生物学
3.0
48
01500561
局部解剖学01
2.0
32
01500961
心电图学
2.0
32
专业及专业方向限选课
02400142
中西医结合临床医学导论课程设计、教学模式之思辨
中西医结合临床医学导论课程设计、教学模式之思辨
臧凝子;李品;战丽彬;罗金童;路童
【期刊名称】《中国中医药现代远程教育》
【年(卷),期】2024(22)7
【摘要】中西医临床专业桥梁课程——中西医结合临床医学导论是中医与西医结合、基础与临床衔接的重要理论课程,是培养中西医临床医学人才的关键课程。
《中西医结合临床医学导论》为卫生健康委员会“十三五”规划目录教材之一,目前已投入教学实践中,教学效果反馈良好。
文章将结合战丽彬教授主编教材编写过程与思路及其教师团队的教学心得,对教学内容设计、教学模式进行思辨,以期提出更好的中西医结合临床教学思路。
【总页数】5页(P11-15)
【作者】臧凝子;李品;战丽彬;罗金童;路童
【作者单位】辽宁中医药大学附属医院呼吸科;辽宁中医药大学附属医院内分泌康复科;辽宁中医药大学中医药创新工程技术中心;南京中医药大学研究生学院;辽宁中医药大学附属医院门诊部
【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
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《中西医结合导论》的学习心得体会
《中西医结合导论》的学习心得体会《中西医结合导论》的学习心得体会《中西医结合导论》的学习心得体会《中西医结合导论》，顾名思义，即在学习中西医结合这一体系医学之前所要学习的一门具有指导价值的课程。
从“导论”二字来看，就是引导，指导我们中西医专业的学生去怎样很好的了解、学习、领会和创新中西医结合这一年轻的医学领域。
所以，作为这一门课程的讲师戴恩来老师就在第一节课问到我们一个问题，我记忆尤为深刻:“中医、西医到底能不能结合？”问题一出我们陷入深思，随后大家有踊跃发言，各执观点。
最后，经过大家一番激烈的讨论后，戴老师很肯定的说：“能”，并且给了我们三点理由：一、不论是中医还是西医，最根本的出发点是一样的，那就是治病救人，所以能够结合；二、自从有了中西医结合观点的提出以及临床应用，虽然有反对的声音，但是现在还依然存在，那就必然适应时代的发展，也是未来中医发展的趋势，所以能够结合；三、中医、西医都各有所长，也各有所短，只有相结合才能形成完整的医学体系，所以能够结合。
这三个理由清晰地阐述了中西医结合体系存在的必然性，还进一步给我们展示了中西医结合的稳定性，以及中西医结合的无限创新性。
从中，我们也坚定了学习中西医结合知识的信心与决心。
我的专业是中西医结合，研究方向是神经内科。
在有幸就读甘肃中医学院之前就在山西省中医研究院的神经内科进行5个多月的学习，虽然时间不长，但是学习的专业知识很是让我受益匪浅，并且在学习了戴老师的《中西医结合导论》后原先学到的知识在头脑中渐渐形成一个系统的知识框架，让我深深体会到“醍醐灌顶”的明快感。
回顾5个月的实习期间，遇到各种的患有神经系统疾病的病人。
首先在门诊诊疗当中就体现了中西医结合的理论知识，即中医的辨证论治与西医治疗的普遍性相结合。
例如，有一名患者，女性，74岁，有子女陪同而来，一进门诊房门看见坐诊医生就抑制不住嘤嘤啼哭，难以抑制，观其形体消瘦，面色晦暗，语声低微。
扶其坐下后，稍加安慰哭泣渐止，自述1年多来心情烦躁，心中时感压抑难耐喜哭，难以入眠且早醒，每日睡眠不足4小时，食欲减退，常与老伴争吵。
临床医学导论课程教学大纲
目录“临床医学导论”课程教学大纲 (1)“基础化学”课程教学大纲 (6)“细胞生物学”课程教学大纲 (9)“系统解剖学”课程教学大纲 (11)“局部解剖学”课程教学大纲 (18)“组织学与胚胎学”课程教学大纲 (23)“生物化学”课程教学大纲 (29)“分子生物学”课程教学大纲 (33)“临床医学导论”课程教学大纲英文名称：Introduction of Clinical Medicine课程编码：CLIM2001学时：32 学分：1.5适用对象：临床医学五、七年制,法医学、预防医学专业使用教材及参考书：文历阳主编，《医学导论》第二版，人民卫生出版社，2004一、课程性质、目的和任务医学导论是以医学为研究对象，着重从整体的角度来阐明医学的本质、特征、发展规律、内部结构、及其相互关系；论述医学的社会地位和社会功能；介绍医学的基本理论和方法以及医学工作者的思维方法和基本技能。
医学导论通过引而不发、导而不入、宽而不深的论述，将医学生导入医学这一神圣殿堂，使医学生对医学的结构有一个完整的概念，对医学工作的基本要求有较充分的了解，引导医学生全面认识医学是什么？学医做什么？怎样学好医学等问题。
培养医学生“学会做人”“学会做事”“学会做个好的医务工作者”。
激发医学生的学习兴趣和献身医学的精神，更有效的指导医学生学好各门医学基础和专业课程，促进医学生知识、能力、素质的全面提高。
另外，介绍我国医学教育改革和卫生改革的形势和取得的成果，描述加入WTO我国医学教育和卫生服务面临的挑战和应对策略，使医学生进一步了解医学教育和卫生事业的现状以及医学和医学教育国际化的趋势，引导医学生对医学及其相关学科有一个更加系统、完整的认识，激发学生认真学习，为发展我国卫生事业，全面实现小康社会的目标而奋斗努力。
二、教学基本要求1. 要求医学生对医学的结构有一个完整的概念，了解医学工作的基本要求，学会学好医学的方法，学会做个好的医务工作者等，有效指导医学生学好各门医学基础和专业课程，促进医学生知识、能力、素质的全面提高。
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中西医结合临床医学导论学分课
中西医结合临床医学导论是一门重要的学分课程，旨在介绍中西医结
合临床医学的基本概念、原则和方法。
本文将从以下几个方面进行详
细讨论：中西医结合临床医学的定义、发展历程、基本原则、常用方
法以及其在实际临床中的应用。
一、中西医结合临床医学的定义
中西医结合临床医学是指将中医和西医两种不同的医学体系相互融合，以提供更全面、个体化的诊疗服务。
它旨在充分发挥中西医各自优势，通过综合运用中西医的理论和方法，达到治疗疾病、保健和防病的目的。
二、发展历程
中西医结合临床医学起源于中国古代，受到了中国传统文化和哲学思
想的影响。
随着现代科技的进步和全球化交流的加强，中西医结合临
床医学逐渐发展为一门独立的学科。
20世纪80年代以来，随着社会
对健康的要求提高和对中医传统文化的重视，中西医结合临床医学得
到了更多的关注和发展。
三、基本原则
中西医结合临床医学遵循以下几个基本原则：
1. 综合原则：综合运用中西医的理论和方法，根据疾病的特点和患者的个体差异进行诊断和治疗。
2. 个体化原则：根据患者的具体情况，制定个性化的治疗方案，注重整体观念和个体差异。
3. 以病为中心：以患者的病情为核心，综合考虑其身心健康状态、环境因素等因素。
4. 辨证论治：运用中医辨证论治方法进行诊断和治疗，强调整体观念和防病治未病。
四、常用方法
中西医结合临床医学常用以下几种方法：
1. 药物治疗：综合运用中西药物进行治疗，既可以发挥西药快速有效的优势，又能避免其副作用，并能通过中药调理身体。
2. 针灸疗法：运用中医经络学说和针灸技术进行治疗，通过刺激穴位调节气血运行，达到治疗疾病的目的。
3. 推拿按摩：通过按摩、推拿等手法刺激人体经络，调理气血，促进身体健康。
4. 中药汤剂：综合运用中药制剂进行治疗，根据患者的具体情况配制个性化的中药汤剂。
五、在实际临床中的应用
中西医结合临床医学在实际临床中应用广泛，可以应对各种复杂的疾病和患者需求。
它不仅能够提供更全面、个体化的诊断和治疗服务，
还能够促进患者身心健康的平衡发展。
具体应用包括但不限于以下几
个方面：
1. 慢性疾病治疗：如高血压、糖尿病等常见慢性疾病的综合治疗。
2. 肿瘤辅助治疗：通过中西医结合的方法，提高患者的免疫力，减轻
化疗的副作用。
3. 妇科疾病治疗：如月经不调、子宫肌瘤等妇科常见疾病的综合治疗。
4. 骨伤科治疗：如骨折、关节炎等骨伤科常见疾病的综合治疗。
中西医结合临床医学是一门重要的学分课程，它通过综合运用中西医
理论和方法，提供更全面、个体化的诊断和治疗服务。
在实际临床中，中西医结合临床医学能够应对各种复杂的疾病和患者需求，并促进患
者身心健康的平衡发展。
通过学习这门课程，我们可以更好地了解中
西医结合临床医学的基本概念、原则和方法，并将其应用于实际临床
工作中，提高诊断和治疗水平，为患者提供更好的医疗服务。