校园里的植被调研报告
校园植物的调研报告怎么写
校园植物的调研报告怎么写【调研报告：校园植物】一、引言本报告旨在对校园植物进行调研，了解校园内的植物种类、分布情况以及对校园环境的影响。
通过此次调研，我们可以更好地了解校园植物的特点与功能，并为校园环境的改善提供一些建议。
二、调查方法本次调研采用了问卷调查和实地观察相结合的方式。
我们通过在校内发放问卷，并组织调研小组对校园内的植物进行实地勘察和记录，以获取全面准确的数据。
三、调查结果分析1.校园植物的种类经过对校园植物进行分类和统计，我们发现了多个主要种类，包括林木、草本植物、花卉和观赏植物等。
尤其是校园内的林木种类丰富多样，包括松树、槐树、银杏等。
2.校园植物的分布情况校园内的植物主要集中在草坪、花坛、行道树等地方。
我们还发现，在教学楼和图书馆外，种植了一些观赏植物，使得这些地方呈现出更加美丽的景色。
3.校园植物对校园环境的影响校园植物对校园环境起到了积极的影响。
首先，校园植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，提高了空气的品质。
其次，校园植物的种植使校园整体更加美丽，为师生提供了一个舒适、愉悦的学习和生活环境。
此外，校园植物还起到了遮风挡露、固土保水等作用，对校园维护和建设发挥了重要作用。
四、问题与建议1.水源问题部分校园植物的生长需要水源，请学校提供足够的灌溉设施，确保植物健康生长。
2.校园植物的种植规划对于校园植物的种植，需要有一定的规划，充分考虑到植物的生长特点、宽度和高度等因素，以保证植物间的空间充足，并能够使校园更加美观。
3.校园植物风景的宣传和利用学校可以通过各类宣传手段，如海报、微信公众号等，积极宣传校园植物的特点和美丽风景，增加学生的参与度。
同时，可以利用校园植物打造一些特色景点，吸引更多的游客和参观者。
五、总结通过此次调研，我们深入了解了校园植物的种类和分布情况，并分析了其对校园环境的积极影响。
我们认为，校园植物的规划和维护应得到加强，以保证校园内植物的健康成长和校园环境的美观。
校园植物调查报告
校园植物调查报告校园植物调查报告（一）近期，我们进行了一次针对校园植物的调查。
通过对校园各个角落的植物进行观察和记录，我们得出了一些有趣的发现。
本文将向大家介绍调查的主要内容，并展示我们对校园植物的了解与研究。
首先，我们先来说说校园的树木。
树木是校园中最显眼的植物代表之一。
校园中有许多不同种类的树木，如榉树、槐树、松树等。
我们对这些树木的外貌、高度、树皮、叶子等进行了观察和记录。
在本次调查中，我们尤其注意了树木的生长状况。
我们发现，不同树木在生长方式上存在一定的差异。
有些树木生长较为繁茂，枝繁叶茂，树形挺拔；而有些树木生长较为中庸，枝丫较疏，树形略显稀疏。
我们推测这与树木的生长环境、土壤、气候等因素有关。
除了树木，我们还关注了校园中的花卉。
校园中有许多种类的花卉植物，如丁香花、玫瑰花、茉莉花等。
我们对这些花卉的花朵、叶子、花香等特点进行了观察和描述。
在调查过程中，我们发现花卉植物的生长状态与季节关系密切。
在春季，许多花卉植物开始开放花朵，为校园增添了一抹色彩。
而在夏季，一些耐热的花卉植物依然茂盛地生长着，而其他一些花卉则步入休眠期。
随着季节的转变，花卉植物也会有着不同的表现。
此外，我们还留意了校园中的草坪和灌木丛。
草坪是校园中广泛应用的绿化植物，它既美观又实用。
在调查中，我们对草坪的草皮厚度、颜色、生长状态等进行了观察和记录。
我们发现，一些草坪随着秋季的来临，草皮开始枯黄，而其他一些草坪则保持翠绿、茂密的状态。
灌木丛也是校园中常见的植物。
我们对灌木丛的形态、尺寸以及叶子的颜色和形状进行了观察。
调查中，我们还得知了一些灌木丛对校园生态环境的积极作用。
一些灌木丛能有效遮挡阳光，形成凉爽的校园空间，同时提供了良好的隐蔽处所。
通过这次植物调查，我们对校园中的植物世界有了更深入的了解。
我们不但看到了植物的美丽与生机，也更加明白了它们对校园环境的贡献。
通过保护和照顾这些植物，我们能够营造一个更加美丽、宜人的校园环境。
植被实践问题研究报告(2篇)
第1篇一、引言植被是地球上最重要的自然生态系统之一，对于维持地球生态平衡、保障人类生存和发展具有重要意义。
然而，随着人类活动的不断加剧，植被资源遭受了严重的破坏。
为了解决植被实践问题，提高植被保护与恢复水平，本研究通过对植被实践问题的调查与分析，提出相应的对策建议。
二、植被实践问题现状1. 植被破坏严重我国植被破坏现象严重，主要表现在以下几个方面：（1）森林资源减少：由于过度采伐、乱砍滥伐、森林火灾等原因，我国森林资源逐年减少。
（2）草原退化：草原过度放牧、过度开垦、草场盐碱化等导致草原退化严重。
（3）湿地萎缩：湿地资源过度开发、湿地污染、湿地生态功能退化等问题日益突出。
2. 植被恢复与保护措施不足（1）植被恢复技术不成熟：目前，我国植被恢复技术尚不成熟，难以满足大规模植被恢复需求。
（2）植被保护法规不完善：植被保护法规体系不完善，导致植被保护工作难以有效开展。
（3）公众植被保护意识薄弱：公众对植被保护的认识不足，导致植被破坏现象屡禁不止。
三、植被实践问题原因分析1. 人类活动影响（1）过度开发：人类对土地、水资源、生物资源的过度开发，导致植被破坏严重。
（2）城市化进程加快：城市化进程加快，导致城市绿化面积减少，植被破碎化严重。
2. 植被恢复与保护技术落后（1）植被恢复技术不成熟：我国植被恢复技术尚不成熟，难以满足大规模植被恢复需求。
（2）植被保护技术滞后：植被保护技术滞后，导致植被保护工作难以有效开展。
3. 公众植被保护意识薄弱（1）缺乏植被保护知识：公众对植被保护的认识不足，导致植被破坏现象屡禁不止。
（2）植被保护法规宣传力度不足：植被保护法规宣传力度不足，导致公众对植被保护法规的认识不足。
四、植被实践问题对策建议1. 加强植被保护法规建设（1）完善植被保护法规体系：制定和完善植被保护相关法律法规，为植被保护工作提供法律保障。
（2）加大执法力度：加大对植被破坏行为的执法力度，严惩违法行为。
2. 提高植被恢复与保护技术水平（1）研发新型植被恢复技术：加大植被恢复技术研发力度，提高植被恢复效果。
校园植物的调研报告格式
校园植物的调研报告格式校园植物调研报告一、调研目的本次调研旨在了解校园内主要植物的种类、分布情况以及对校园环境的影响，为校园植被管理与保护提供依据。
二、调研方法1.实地调研：选择校园内不同区域进行植物的观察和采集，记录相关数据。
2.问卷调查：针对校园师生进行问卷调查，了解他们对校园植物的认知和关注程度。
三、调研结果1.校园主要植物种类通过对校园内各处进行观察和采集，我们发现校园内主要植物种类包括树木、花卉、灌木和草本植物等。
其中常见的树木有榉树、槐树、杨树等；花卉主要有玫瑰、月季、康乃馨等；常见的灌木有紫薇、杜鹃花等；而草本植物则包括郁金香、牵牛花等。
2.植物分布情况校园内不同区域的植物分布情况有所不同。
主要集中在校园南侧和东侧的绿化带以及校园中央的花坛和草坪上。
树木主要分布在校园周边和大型草坪，花卉集中分布在花坛和小型花园中，灌木较分散地分布于校园各个角落，而草本植物则分布在各个草坪及花坛中。
3.植物对校园环境的影响校园植物对校园环境有着重要的影响。
首先，树木的存在可以提供阴凉、遮风挡雨的作用，为校园师生提供良好的休憩环境。
其次，花卉的美丽色彩可以增加校园的景观效果，为师生带来心情愉悦的感受。
再次，灌木和草本植物可以有效固定土壤，减少水土流失，维护校园的整体生态环境。
四、调研结论1.校园内植物种类丰富多样，主要分布在绿化带、花坛和草坪等场所。
2.校园植物对校园环境起到重要作用，提供休憩场所、美化环境。
3.校园植物管理与保护应更加重视，定期修剪树木、浇水养护花卉，保持校园整体绿化水平。
五、调研建议1.加强校园植物学习教育，提高师生对校园植物的认知和关注度。
2.加强校园植被管理团队建设，定期检查植物生长情况，及时修剪和养护。
3.鼓励校园师生参与校园绿化活动，共同维护校园环境。
4.借助科技手段，提高植物管理效率，如利用智能灌溉系统等。
六、参考文献[1] 张新元. 校园绿化植物调查报告[J]. 山西建筑, 2018(20): 147-148.[2] 温鸿梅, 黄子祥. 浅议校园绿化植物的设计与配置[J]. 宜宾学院学报, 2020, 20(1): 126-131.。
校园绿化调查实验报告(3篇)
第1篇一、实验背景与目的随着我国城市化进程的加快，校园绿化成为提升校园环境质量、改善师生生活质量的重要举措。
为了解我校校园绿化现状，分析存在的问题，并提出改进措施，我们开展了本次校园绿化调查实验。
二、实验方法与步骤1. 调查对象：我校校园内所有绿化区域，包括草坪、花坛、树木等。
2. 调查内容：- 绿化覆盖率：计算校园内绿化面积占总面积的比例。
- 植物种类及分布：记录校园内植物种类、数量及分布情况。
- 绿化设施：调查校园内绿化设施（如座椅、花架、喷泉等）的完好程度。
- 师生对绿化的满意度：通过问卷调查了解师生对校园绿化的满意度。
3. 调查步骤：- 前期准备：制定调查方案，确定调查内容和方法，准备调查工具。
- 实地调查：分组进行实地调查，记录相关数据。
- 数据分析：对调查数据进行整理、分析，得出结论。
- 撰写报告：根据调查结果撰写实验报告。
三、实验结果与分析1. 绿化覆盖率：经测量，我校校园绿化覆盖率为40%，基本符合国家标准。
2. 植物种类及分布：- 草坪：主要分布在操场、道路两侧、教学楼周围等区域，以冷季型草坪为主。
- 花坛：分布在校园各处，种植有月季、菊花、翠菊等花卉。
- 树木：种类丰富，包括松、柏、柳、杨、槐等，主要分布在道路两侧、花坛周围。
3. 绿化设施：绿化设施较为完善，但部分设施存在损坏现象，如座椅、花架等。
4. 师生对绿化的满意度：通过问卷调查，90%的师生对校园绿化表示满意，认为绿化环境优美，有助于学习和生活。
四、存在问题1. 绿化植物种类单一：校园内绿化植物种类较少，缺乏层次感和多样性。
2. 绿化区域分布不均：部分区域绿化覆盖率较低，影响校园整体美观。
3. 绿化设施损坏严重：部分绿化设施损坏，影响校园环境。
4. 绿化管理不到位：部分绿化区域存在杂草丛生、树木生长不良等现象。
五、改进措施1. 增加绿化植物种类：引进更多具有观赏性和生态效益的植物，提高绿化植物的多样性和层次感。
2. 优化绿化区域布局：合理规划绿化区域，提高绿化覆盖率，使校园环境更加优美。
校园植物的调研报告怎么写
校园植物的调研报告怎么写校园植物调研报告一、引言校园植物是指在校园内生长的各种植物，它们是校园环境的重要组成部分。
本次调研旨在了解校园植物的种类及其分布情况，探讨其对校园环境的影响，并提出保护校园植物的建议。
二、调研方法1.实地调查法：选择一些代表性区域，对校园内的植物进行实地观察。
2.问卷调查法：通过发放问卷，向学生及教职工了解对校园植物的认知情况及意见建议。
三、调研结果1.校园植物的种类及分布情况：通过实地调查，我们统计了校园内的植物种类，发现主要分布在草坪、花坛和校园道路两侧。
常见的校园植物有榕树、松树、桂花树、槐树、合欢树等。
2.学生及教职工对校园植物的认知情况：通过问卷调查，我们了解到大部分学生和教职工对校园植物的种类和名称了解有限，只能认出几种常见的植物。
同时，有相当比例的人表示对校园植物的重要性和效益缺乏了解。
3.校园植物对环境的影响：校园植物对校园环境有着重要的影响。
首先，校园植物可以净化空气，吸收掉二氧化碳、二氧化硫等有害气体，释放出氧气，为我们提供清新的空气环境。
其次，校园植物的绿色色调对学生和教职工的心理和情绪有着调节作用，有助于缓解压力，提升学习和工作效率。
此外，校园植物还为校园环境增添了美感，营造出宜人的自然氛围。
4.存在问题及建议：调研中发现，校园植物保护工作还存在一些问题。
首先，一些校园植物生长乏力、病虫害较多，需要加强植物养护管理；其次，一些珍稀植物的种植面积有限，需要加大栽培和保护力度；再次，校园内有些地方存在滥砍伐树木等行为，对校园植物的保护造成了一定的破坏。
对此，我们提出以下建议：加强植物养护管理，提高校园植物的存活率；增加珍稀植物的栽培面积，保护校园植物的品种多样性；加强对学生和教职工的宣传教育，提高校园植物保护意识。
四、结论通过本次调研，我们对校园植物有了更深入的了解。
校园植物在净化空气、调节心理情绪和美化环境等方面发挥着重要作用。
然而，目前校园植物保护工作还存在一些问题，需要采取相应措施进行改善。
校园植物调查报告
校园植物调查报告
一、引言
随着城市化的进程，校园作为学生生活的重要组成部分，其环境质量对学生身心健康有着重要影响。
为了更好地了解校园内的植物种类和分布，我们进行了一次校园植物调查。
本次调查旨在发现校园内的植物种类、生长状况、分布特点等，为校园绿化提供科学依据。
二、调查方法
1.实地考察：我们对校园内的各个季节、各个地点进行了实地考察，记录植
物的种类、生长状况、分布特点等。
2.文献资料：查阅相关文献资料，了解校园内植物的种类、生长习性、分布
范围等信息。
3.专家咨询：邀请植物学专家对调查结果进行评估和指导，确保调查结果的
准确性和可靠性。
三、调查结果
1.植物种类：经过实地考察和文献资料查阅，我们发现校园内共有植物XX
种，其中乔木XX种，灌木XX种，草本植物XX种，水生植物XX种。
2.生长状况：大部分植物生长状况良好，但也有部分植物出现了病虫害、生
长不良等问题。
3.分布特点：校园内的植物分布较为均匀，但也有一些区域的植物种类相对
单一。
四、建议措施
1.加强养护管理：对生长不良的植物进行养护管理，及时防治病虫害，保证
植物的正常生长。
2.增加绿化植被：在校园空地、道路两侧等区域增加绿化植被，提高校园绿
化覆盖率。
3.优化植物配置：根据植物的生长习性和分布特点，合理配置植物，使校园
绿化更加科学、合理。
4.加强宣传教育：通过宣传教育，提高师生对校园绿化的认识和保护意识。
校园植物调查报告
校园植物调查报告校园植物调查报告引言：校园是学生们学习、生活的地方，而其中的植物则是校园环境的重要组成部分。
为了更好地了解我校校园内的植物种类及其分布情况，我们进行了一次植物调查。
通过这次调查，我们希望能够更深入地认识校园植物，加深对自然的理解。
一、调查方法我们选择了校园内不同的区域进行植物调查，包括花坛、草坪、校园角落等。
在调查过程中，我们采用了直接观察法和拍照记录法相结合的方式。
对于不熟悉的植物，我们还请教了学校的植物专家，以确保调查结果的准确性。
二、调查结果1. 花坛区域在花坛区域，我们发现了各种各样的花卉植物。
其中，最常见的是玫瑰花、康乃馨和郁金香等。
这些花卉植物不仅美丽，而且花期长，给校园增添了一抹色彩。
此外，我们还发现了一些常见的观赏植物，如铁树和银杏等。
2. 草坪区域草坪是校园内广阔的绿地，也是同学们休闲娱乐的好去处。
在草坪区域，我们发现了大片的草地，主要是常见的草本植物，如牛鞭草、狗尾草等。
这些草本植物具有较强的适应能力，能够快速生长，并且能够有效地保护土壤，减少水土流失。
3. 校园角落除了花坛和草坪区域，我们还在校园的一些角落发现了一些特殊的植物。
比如，在校园的角落里，我们发现了一些常见的野菜，如蒲公英和马齿苋等。
这些野菜植物虽然不如花卉植物那样美丽，但它们具有较强的适应能力，能够在恶劣的环境下生长，为校园增添了一份野趣。
三、调查分析通过对校园植物的调查，我们可以看出，校园内的植物种类丰富多样，包括了花卉植物、草本植物和野菜植物等。
这些植物不仅美化了校园环境，还为我们提供了观察和学习的机会。
此外，我们还发现了一些问题。
首先，校园内的植物种类过于单一，缺乏多样性。
虽然花坛和草坪上的植物种类较多，但在一些角落里，我们发现了大片相同的植物。
这样的植物布局不仅缺乏变化，也无法提供更多的观赏价值。
其次，有些地方的绿化效果不佳，植物生长稀疏，缺乏养护。
这不仅影响了校园的美观度，也浪费了植物资源。
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17124333
完成部分梧桐PPT制作
谭山悦
17124343
提供香樟资料；抄写调研报告
赖思琪
17124342
识别植物；完成香樟PPT制作；整合、修改PPT
徐菁文
17124373
完成部分三叶草PPT制作；宣讲三叶草；整合、美化所有PPT
罗旭然
17124345
拍摄植物照片；完成部分三叶草PPT制作
（4）有很强的吸烟滞尘、涵养水源、固土防沙和美化环境的能力。
（5）香樟树有一种特殊的香味，可以驱虫（几乎所有虫，除白蚁），所以几乎不需要园丁喷洒农药。
（6）耐寒性强，四季长青不落叶
（四）三叶草
研究成员 罗旭然、徐菁文
调研成果：
1.三叶草的定义
“三叶草”某种程度上和“多肉”一样，并不是植物分类学中的正式称呼，基本上长着三片叶子的萌物都可以叫做三叶草。
5、主要价值：药用价值 、食用价值
6、玉兰花：（1）花语：冰清玉洁
（2）分布：原产于长江流域，现在庐山、黄山、峨眉山等处尚有野生。玉兰原产我国中部各省，现北京及黄河流域以南均有栽培。
（3）传说：若女性天天赏视玉兰，可永著青春。
（4）分类：罗田玉兰、椭蕾玉兰、宝华玉兰、望春玉兰
（二）法国梧桐
调研者：张纪颖 陆玮钰
采摘叶子，观察叶形，获悉香樟为双子叶植物。
发现秋季为香樟结果期，其果实有药用价值
翻阅了克里斯托弗布里克尔主编的《世界园林植物花卉百科全书》
3.后期：汇总信息资料，制作PPT,写调研报告
调研结果：香樟多用于行道树的原因：（1）萌芽力强，耐修剪。
（2）生长速度快，树形巨大如伞，能遮阴避凉。
（3）存活期长，可以生长为成百上千年的参天古木，（部分香樟已经成为国家级保护的古书了）
二、调研过程
1、课题的提出：作为小组调研作业提出
2、调查范围：校园内
3、调查方法：实地调查、确定课题、拍摄照片、查阅资料、小组讨论
三、调研成果
（一）白玉兰
调研者：郑子涵、杨菲
调研方法过程：首先去校园中寻找植被并照相，然后上网搜索相关资料和图片，最后整合资料做成ppt
1、广玉兰与白玉兰的区别：（1）叶子：白玉兰：色浅；广玉兰：厚，革质.正面深绿色，油亮光泽，背面呈褐色绒毛状表面。（2） 生长：白玉兰冬天落叶；广玉兰：常绿（3）花朵：白玉兰：未叶先花，大朵；广玉兰：春夏之交开花，朵少，
2、生长习性、分布情况：温暖湿润气候和肥沃疏松的土壤，喜光；原产印度尼西亚爪哇，现广植于东南亚。
3、生态价值：具有一定的抗性和吸硫的能力
4、形态特征：（1）树皮深灰色，粗糙开裂；小枝稍粗壮，灰褐色；冬芽及花梗密被淡灰黄色长绢毛。（2）花蕾卵圆形，花先叶开放（3）聚合果圆柱形，花期2-3月，果期8-9月。
目的：1. 初步的了解法国梧桐的习性，特征，作用。2.观察并调研校内法国梧桐存在的问题，找到解决方案。3. 区分梧桐与法国梧桐的不同之处。4. 让我们从忙碌的学习中抽身出来，感受自然的美。
方法过程：先对校园内的法国梧桐进行观察及拍摄，再上网搜集法国梧桐初步的资料，将其与梧桐的不同点找出，并针对发现的问题（法国梧桐树上有许多坑坑洼洼的树洞）进行网上调查，利用网上搜索的资料，得出导致问题的原因及解决方案。
常用防虫方法： 在秋冬日用石灰浆将主干涂白
5、关于法国梧桐的浪漫爱情故事：那年，宋美龄说她最爱法国梧桐。 于是，蒋介石从海外空运回法国梧桐，将它种满南京城。
（三）香樟
调研者：赖思琪 谭山悦
原因：在所有植物中对香樟了解最多，香樟的用途广泛适合研究，赖思琪想出了一个关于香樟的课题—探究香樟多用于作为行道树的原因
2.常见的三叶草种类
1）车轴草
别名香车叶草，多年生草本植物，性喜凉爽湿润的气候，耐旱性差，耐湿，环境适应性强。原产欧洲和北非，世界各地均有栽培。
2）酢浆草
全株被柔毛。根茎稍肥厚。茎细弱，多分枝，直立或匍匐，匍匐茎节上生根。
喜向阳、温暖、湿润的环境，抗旱能力较强，不耐寒，对土壤适应性较强，夏季有短期的休眠。全草可入药。
（4）抗空气污染能力较强，叶片具吸收有毒气体和滞积灰尘的作用。
3、法国梧桐的价值：
（1）叶子大遮阴 。
（2）毒气体抗性较强，并能吸收有害气体 。
（3） 夏季降温、滞尘、降噪音 。
（4）提高空气相对湿度，调节二氧化碳与氧气的平衡 。
（5）果实可入药。
4、树洞易产生的原因：法国梧桐易生虫
树洞的填补： 清理——整形——加固——消毒——填充
3）南苜蓿
多年生草本植物。喜温暖半湿润气候，非常抗旱，不耐水渍，抗寒性强。
3.三叶草的精神价值：代表真爱、健康对植物的了解 4.校园中植被的形态特性。
总结：本次调研活动历时半个月，总共对四种植被进行了调研，收获颇多。调研中也对分工、演示文稿多次修改，力求更好。调研人员来自不同的班级，八个人不断磨合由陌生变为熟悉，彼此都在交流中提升了自我的沟通能力，和课题研究能力，对校园里的植被有了更深的了解和思考。
校园里的植被调研报告
前言：身处上海市嘉定区环境优美的上海大学中，新入学的我们不禁对校园里的植被颇感兴趣，于是在9.30-10.8之间展开了实地调研，并于10.8-10.12间对四个重点植物进行了资料收集和演示文稿的制作，最后完成了本调研报告，具体如下。
一、调研背景
1、时间：9月30日 至10月12日
内容：
1、学名：三球悬铃木
生长周期：成年植株会大量开花、结果，每年春夏季节形成大量的花粉，同时上年的球果开裂、产生大量的果毛。
原产地：中国及日本
分布范围：中国华东一带及欧洲美洲
2、法国梧桐的生态习性：（1）喜光，喜湿润温暖气候，较耐寒 。
（2）适生于微酸性或中性、排水良好的土壤 。
（3）根系分布较浅 。
方法过程：1.前期：通过网络及书籍等资料来源了解香樟；由于赖思琪母亲爱好栽种盆栽，对植物有一定了解，询问她关于香樟的习性，独特性等以及对于植物得从哪些角度研究（习性、分布、运用价值、形态特征…）
2.中期：实地探究，在数码A楼门前一排的香樟树边观察，拍摄照片与网上的图片比对，发现香樟的枝干生长方法多为一分为二，二分为四。
2、地点：上海大学悉尼工商学院
3、对象：白玉兰、法国梧桐、香樟、三叶草
4、调研者及分工：
郑子涵
17124329
完成部分白玉兰PPT制作、调研报告；宣讲白玉兰
杨菲
17124349
完成部分白玉兰PPT制作、调研报告；整合、修改所有调研报告
陆炜钰
17124335
拍摄梧桐照片；完成部分梧桐PPT制作、调研报告；宣讲法国梧桐