高职高专英语课程教学大纲
《高职高专英语》教学大纲.
《高职高专英语》教学大纲适用专业：现代汽车技术（03级）一、课程性质、任务《高职高专英语》是高等专科/高等职业教育的一门必修公共课。
该课程针对性、实用性强，知识面广，旨在培养学生掌握必要的，实用的英语语音知识和技能，具有阅读、翻译、写作、听说、等与学生的专业有关或就业工作中将可能接触到的英文资料的初步能力，教学中加强听说能力的培养适应专业的需要，并为进一步提高英语的应用能力打下一定的基础。
二、课时分配240课时（综合教程）+30课时《听说教程》=270课时Book One三、课程教学内容(Book 1)Unit One重点：●课文——Why College?●阅读——Passage One-Two●语法——Article●写作——Form-filling●练习——Exercises for Unit One●听说——Unit One难点：●V ocabulary●StructureUnit Two重点：●课文——Who’s Afraid of Maths Anyway?●阅读——Passage One-Two●语法——Plural From●写作——Business Cards●练习——Exercises for Unit Two●听说——Unit Two难点：●V ocabulary●StructureUnit Three重点：●课文——Paradise Lost?●阅读——Passage One-Two●语法——Word-building●写作——Layout of Business Letters●练习——Exercises for Unit Three●听说——Unit Three难点：●V ocabulary●StructureUnit Four重点：●课文——Moving From Detroit to Hobbs●阅读——Passage One-Two●语法——Passive V oice●写作——Addressing Envelops●听说——Unit Four难点：●V ocabulary●StructureUnit Five重点：●课文——Winning at All Costs●阅读——Passage One-Two●语法——Comparative Forms●写作——Fax●练习——Exercises for Unit Five●听说——Unit Five难点：●V ocabulary●StructureUnit Six重点：●课文——Why Are We Addicted to Soaps●阅读——Passage One-Two●语法——Pronoun●写作——Memo●练习——Exercises for Unit Six●听说——Unit Six难点：●V ocabulary●StructureUnit Seven重点：●课文——The Richest Man in the World●阅读——Passage One-Two●语法——Numeral●写作——Letters of Invitation●练习——Exercises for Unit Seven●听说——Unit Seven难点：●V ocabulary●StructureUnit Eight重点：●课文——This Generation Means Business●阅读——Passage One-Two●语法——Tag Question●写作——Cover Letter●听说——Unit Eight难点：●V ocabulary●StructureUnit Nine重点：●课文——Waterloo Bridge●阅读——Passage One-Two●语法——Emphatic Structure●写作——Resume●练习——Exercises for Unit Nine●听说——Unit Nine难点：●V ocabulary●StructureUnit Ten重点：●课文——Going the Distance●阅读——Passage One-Two●语法——Preposition●写作——Poster●练习——Exercises for Unit Ten●听说——Unit Ten难点：●V ocabulary●Structure●应用能力考试模拟试卷Book Two课程教学内容(Book 2)Unit One重点：●课文—Patriotism●阅读——Passage One-Two●语法——Attributive Clause(1)●写作——E-mail●练习——Exercises for Unit One●听说——Unit One难点：●V ocabulary●StructureUnit Two重点：●课文——Capital Cities●阅读——Passage One-Two●语法——Attributive Clause(2)●写作——Notice●练习——Exercises for Unit Two●听说——Unit Two●V ocabulary●StructureUnit Three重点：●课文——With What Do You Buy Your Money●阅读——Passage One-Two●语法——Attributive Clause(3)●写作——Letters of Thanks●练习——Exercises for Unit Three●听说——Unit Three难点：●V ocabulary●StructureUnit Four重点：●课文——Some Photographs Make History●阅读——Passage One-Two●语法——Adverbial Clause of Time●写作——Letters of Apology●练习——Exercises for Unit Four●听说——Unit Four难点：●V ocabulary●StructureUnit Five重点：●课文——Dilemma for Science●阅读——Passage One-Two●语法——Adverbial Clause of Condition●写作——Letters of Congratulation●练习——Exercises for Unit Five●听说——Unit Five难点：●V ocabulary●StructureUnit Six重点：●课文——Journeys That Change History●阅读——Passage One-Two●语法——Adverbial Clause of Reason●写作——Hotel Reservations●练习——Exercises for Unit Six●听说——Unit Six●V ocabulary●StructureUnit Seven重点：●课文——America’s Vision for a Digital Future●阅读——Passage One-Two●语法——Adverbial Clause of Concession●写作——Complaining●练习——Exercises for Unit Seven●听说——Unit Seven难点：●V ocabulary●StructureUnit Eight重点：●课文——The Chinese Bowl●阅读——Passage One-Two●语法——Adverbial Clause of Purpose and Result●写作——Replying to Complaints●练习——Exercises for Unit Eight●听说——Unit Eight难点：●V ocabulary●StructureUnit Nine重点：●课文——The Amoco Cadiz●阅读——Passage One-Two●语法——Subjunctive Mood(1)●写作——Letters of Inquiring●练习——Exercises for Unit Nine●听说——Unit Nine难点：●V ocabulary●StructureUnit Ten重点：●课文——Your Dream Job: A Click Away●阅读——Passage One-Two●语法——Subjunctive Mood(2)●写作——Letters of Recommendation●练习——Exercises for Unit Ten●听说——Unit Ten●V ocabulary●Structure●应用能力考试模拟试卷课程教学内容(Book 3)Unit One重点：●课文——Redefine the Image and Value of Beauty●阅读——Passage One-Two●语法——Infinitive●写作——Product Manual●练习——Exercises for Unit One●听说——Unit One难点：●V ocabulary●StructureUnit Two重点：●课文——The Internet●阅读——Passage One-Two●语法——Gerund●写作——Visa Application Form●练习——Exercises for Unit Two●听说——Unit Two难点：●V ocabulary●StructureUnit Three重点：●课文——Work●阅读——Passage One-Two●语法——Agreement Between Subject and Verb●写作——Contacts or Agreements●练习——Exercises for Unit Three●听说——Unit Three难点：●V ocabulary●StructureUnit Four重点：●课文——Chinese Art and Architecture●阅读——Passage One-Two●语法——Need and Dare●写作——Online Booking and Registration●练习——Exercises for Unit Four●听说——Unit Four难点：●V ocabulary●Structure四、课程教学的基本要求课程的主要目标是通过大量的语言实践活动，掌握和巩固必要的词汇、语法、句型，培养学生的语言表达能力和语感素养，最后提高学生的英语应用能力，通过高等学校英语应用能力考试。
高职高专英语教学大纲
高职高专英语教学大纲学时：212 学分：13.5层次：统招专科适用专业：统招各专业第一部分大纲说明一、课程的性质、目的和任务性质：本大纲适用于参加普通高考入学的非英语专业的学生。
学生入学时一般掌握基本的英语语音知识和语法知识，认识英语单词1，600个，在听、说、读、写、译等方面受过初步的训练。
目的及任务：本课程的教学目的是经过220左右学时的教学，使学生掌握一定的英语知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交涉的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。
二、课程的基本要求本课程在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时，重视培养学生实际使用英语进行交际的能力。
通过本课程的学习，学生应该达到以下要求：1、词汇：认识3400个英语单词（包括入学时要求掌握的1600个单词）以及由这些单词构成的常用词组，对其中2000个左右的单词能正确拼写，英汉互译。
学生还应结合专业英语学习，认识400个专业英语词汇。
2、语法：掌握基本的英语语法规则，在听、说、读、写、译方面能正确运用所学语法知识。
3、听力：能听懂日常和涉外业务中使用的结构简单、发音清楚、语速较慢（每分钟词左右）的英语对话和不太复杂的陈述，理解基本正确。
4、口语：能用英语进行一般的课堂交流，并能在日常和涉外业务活动中进行简单的交流。
5、阅读：能阅读中等难度的一般题材的简短英文资料，理解正确。
在阅读生词不超过总词数3%的英文资料时，阅读速度不低于每分钟70词。
能读懂通用的简短实用文字材料的信函、技术说明书、合同等、理解正确。
6、写作：能就一般性题材，在30分钟内写出80-100词的命题作文，能填写和模拟套鞋短语的英语应用文，如填写表格与单证，套鞋简历、通知、信函等，文句基本正确，无重大语法错误，格式基本恰当，表达清楚。
7、翻译：能借助词典讲中等难度的一般题材的文字材料和对外交往中的一般业务文字材料译成汉语，译文达意，格式恰当。
高职英语教学大纲（新）
高职英语教学大纲（新）高职英语教学大纲一、课程性质高职英语课程是一门必修的公共基础课，是高等职业教育的一个有机组成部分。
高职英语课程是以培养面向生产、服务和管理第一线需要的高技能人才为目标，不仅要帮助学生打好语言基础，更要注重培养学生实际应用语言的技能，特别是用英语处理与未来职业相关业务的能力。
二、课程目标高职英语课程以职场交际为目标,以应用为目的,培养学生实际应用英语的能力，特别是听说能力。
通过对学生听、说、读、写、译能力的培养，使他们能够借助词典阅读和翻译资料，并能够在日常活动和与未来职业相关的业务活动中进行一般的口头和书面交流；同时掌握有效的学习方法，增强自主学习能力，为他们提升就业竞争力及今后的可持续发展打下良好的基础。
同时作为一种人文启蒙课程，在教学中渗透人文知识内容，加强学生思想道德教育，提高学生的综合人文素质。
三、课程教学基本要求高职英语课程在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时，应贯彻“以实用为主，以应用为目的”原则，重视培养学生实际应用英语进行交际的能力。
通过对英语课程的学习，学生应达到如下要求：1．词汇：掌握3000个英语单词（含在中学阶段已经掌握的词汇）以及由这些词构成的常用词组，对其中1500个积极词汇能在口头和书面表达时加以运用。
另需掌握200个与行业相关的英语词汇。
2．语法：掌握基本的英语语法，并能基本正确地加以运用。
3．听力理解：听懂日常和涉外业务中使用的结构简单、发音清楚、语速较慢（每分钟120词左右）的英语材料，并正确理解。
4．口头表达：能就日常话题和与未来职业相关的话题进行简单的交谈。
5．阅读理解：能基本读懂一般题材及与未来职业相关的浅易英文资料，理解基本正确。
在阅读生词不超过总词数3%的英文资料时，阅读速度不低于每分钟50词。
能读懂常见的简短应用文，如信函、通知、图表及简单的使用说明等。
6．书面表达：能就一般性话题在30分钟内写出80词左右的命题作文，能填写和模拟套写常见的简短英语应用文，如表格、简历、通知、信函等。
高职高专实用英语课程大纲(视听说)
实用英语课程大纲一、课程性质与任务（一）课程定位《实用英语》课程是我院高职学生专业人才培养框架教学计划必修的基本素质课程之一，是一门必修课程，本课程围绕听、说、读、写、译五项能力进行训练，重点突出听说能力的培养，本着岗位需求组织教学内容，为人才岗位需求提供职业素质能力，为培养高素质技能型人才提供可持续发展提升的保障。
（二）适用对象本课程为三年制高职高专类学生大专公共英语课，仅供非英语专业类学生使用，适用于高职高专教育各专业在校学生。
二、课程目标高职英语课程是高等职业教育学生必修的一门公共基础课程，是为培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质技能型人才的目标服务的，是培养高职学生综合素质、提升职业可持续发展能力的重要课程。
高职英语课程的教学目标是在中等教育的基础上,培养学生的英语综合应用能力，特别是在职场环境下运用英语的基本能力。
同时，提高学生的综合文化素养和跨文化交际意识，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，使学生掌握有效的学习方法和学习策略，为提升学生的就业竞争力及未来的可持续发展打下必要的基础。
（一）知识目标词汇认识3400个英语单词（包括入学时要求掌握的1600个单词）以及由这些单词构成的常用词组，对其中2000个左右的单词能正确拼写，英汉互译。
学生还应结合专业英语学习，认识400个专业英语词汇。
语法掌握基本的英语语法规则，能正确运用听、说、读、写、译的基本知识。
听力听懂日常和涉外业务中使用的结构简单、发音清楚、语速较慢（每分钟120词左右）的英语材料，并正确理解。
口语掌握一定的口语表达句式及技巧，能用英语进行课堂交流，并在日常和涉外业务活动中能够进行简单交流。
阅读能阅读一般题材英文资料，理解正确。
阅读速度不低于每分钟80词。
能读懂日常的信函、技术说明书、合同等、理解正确。
写作掌握一定的应用文写作的书写格式和基本技巧，能就一般性题材，半小时内写出约120个单词的作文，能够写作英语应用文，如填写表格与单证，简历、通知、信函等，文句基本正确，无严重的语法错误，格式恰当，表达清楚得体。
《高职英语》课程教学大纲
《高职英语》课程教学大纲课程名称：《高职英语》课程类型：必修课总学时：112学分：6适应对象：全院各系一年级学生(应用英语专业、TAFE，BTEC班除外）一、课程性质《高职英语》课程是我校所有非英语专业学生必修的一门公共基础课程，是为培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的应用技能型人才的目标服务的，是培养学生综合素质、提升职业可持续发展能力的重要课程。
二、课程教学目标《高职英语》课程以市场的需求为标杆，针对地区行业经济和职业岗位的实际需求，把职业岗位所需的职业素质培养融入到英语教学体系中，着力培养学生在职场环境下运用英语的基本能力，特别是听说能力。
同时，提高学生的综合文化素养和跨文化交际意识，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，使学生掌握有效的学习方法和学习策略，为提升学生的就业竞争力及未来的可持续发展打下必要的基础。
三、课程教学要求高职英语课程要帮助学生打好英语语言基础，注重培养学生实际应用英语语言的技能，特别是用英语处理与未来职业相关的业务能力。
鉴于不同专业的就业去向对英语能力的要求差异较大，以及学生未来就业岗位对英语口、笔头沟通能力的需求不同，我校《高职英语》课程教学要求分为较高要求和基本要求。
（一）较高要求：适用于涉外护理、国际酒店管理和国际贸易等涉外专业（1）掌握3,500个左右的英语单词以及由这些词构成的常用词组，能在口头和书面表达时加以熟练运用。
另需掌握500个与行业相关的常见英语词汇。
（2）掌握基本的英语语法，并能在职场交际中熟练运用所学语法知识。
（3）能听懂日常生活用语和与未来职业相关的一般性对话或陈述。
（4）能就日常话题和与未来职业相关的话题进行有效的交谈。
（5）能读懂一般题材和与未来职业相关的英文材料，理解基本正确。
（6）能就一般性话题写命题作文，能模拟套写与未来职业相关的英语应用文，如信函、通知、个人简历等。
内容基本完整，表达基本准确，语义连贯，格式恰当。
（7）能借助词典将一般性题材的文字材料和与未来职业相关的业务材料译成汉语。
职高高三英语教学大纲(具体)
职高高三英语教学大纲(具体)职高高三英语教学大纲职高高三英语教学大纲是指规定英语课程中有关教学目的、教学内容、教学方法、教学进度等方面的指导文件。
它对于保证教学质量和提高教学效果具有重要的指导意义。
唐山高职高三英语教学大纲唐山高职高三英语教学大纲：一、指导思想全面贯彻党的教育方针，大力实施素质教育，结合职业教育的教学特征，顺应教育形势，更新教育观念，优化教学内容，构建开放式、探究式的学与教的方式，使英语教学服务于学生的综合素质发展。
二、教学目的1.掌握基本语法，词汇，日常交际用语及词类，句子的成分，句子类型和句子结构等基础知识。
2.培养学生听、说、读、写的综合能力和用英语进行交际的能力。
3.了解英语国家文化背景知识，扩大知识面。
4.培养学生观察、记忆、思维、和创造能力，培养学生应用英语的能力。
5.培养学生自主学习和合作学习的能力。
三、教学原则1.贯彻执行教育与教学相结合原则，遵守国家教育法规与政策。
2.面向全体学生，全面完成教学各项任务，全面提高学生素质。
3.发挥教学中学生的主体性，教师的主导性作用。
4.注重基础知识与基本技能的教学，正确处理知识、能力、素质之间的关系。
5.注重对学生学习策略的指导，重视培养学生为继续学习和终身发展所必须的能力，特别是创新精神和实践能力。
6.充分利用计算机和多媒体教学软件辅助教学，注意学科内各教学要素的横向、纵向联系与配合。
7.注意创设合理的外语学习环境，利用好课外学习资源，创造各种条件让学生有机会实践英语。
8.加强直观性教学，充分利用教具、学具、电教手段等，并积极利用多媒体、网络组织教学。
9.切实抓好基础教研，通过集体备课，相互观摩等活动，提高教师的业务素质和课堂教学水平。
10.优化课堂教学，提高课堂教学质量。
11.运用激励机制，多鼓励、多表扬。
关注困难学生，培养师生感情，建立良好的师生关系。
关注学困生，善于捕捉学生身上的闪光点，以此作为他们取得成绩的“兴奋点”，促使学困生平等参与课堂活动。
职高英语教学大纲
职高英语教学大纲英语第一册教学大纲一、说明1 课程性质和内容本课程是中等职业学校基础英语教学阶段用书第一册，本册包含12个单元。
每单元分为六个模块，分别为综合阅读，听力训练，口语训练，完全理解性阅读，写作训练和语法。
2 课程的主要任务和要求通过教学使学生在初中英语的基础上，巩固扩大英语语言基础知识。
发展听，说，读，写基本技能。
重视阅读理解的同时，促进学生自主学习与合作学习的能力，为学生今后的学习和发展打下良好的基础。
3 教学中应注意的问题在教学中，应体现学生的主体地位，发挥教师的指导作用。
同时积极开展课外活动，发展学生语言学习兴趣。
尽量使用英语，适当利用母语。
培养学生树立素质教育精神的英语教育观。
二、学时分配表三课程内容及安排Unit1 life on campus教学要求掌握hot words and use expressions的用法，能用简单的交际用语进行对话。
掌握非正式信函的格式应用，掌握常用的8种时态用法，提高学生听说读写的综合能力。
教学内容Reading A A letter from AnnaListening ① My new school②An English letterSpeaking Greeting and responsesReading B Managing timeWriting Personal letter writingGrammar Verb tensesUnit 2 Making new friend教学要求掌握hot words和useful expressions的用法。
巩固理解宾语从句的用法掌握用于自我介绍的基本日常用语，能写出自我介绍的短文在听力方面要求精听，培养学生集中精力捕捉相关细节信息的能力。
教学内容Reading A Talking about friendListening 1 Friendship2 A Song ‘You’ve Got a FriendSpeaking Introducing oneselfReading B Food for thoughtWriting Introducing yourselfGrammar The object clauseUnit3 Brave it out教学要求掌握hot words和useful expressions的用法，重点理解并练习直接引语和间接引语，能听懂叙述性短文，掌握常用句型中表示情感的词汇，并能运用。
高职英语教学大纲模板
1. 知识目标：- 掌握英语基础语法、词汇和句型。
- 了解英语国家的基本文化背景知识。
- 提高英语听、说、读、写四项基本技能。
2. 能力目标：- 培养学生运用英语进行日常交流的能力。
- 培养学生查阅英语资料、获取信息的能力。
- 培养学生阅读英文文章、报刊的能力。
- 培养学生书写英文报告、文章的能力。
3. 素质目标：- 培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
- 培养学生的跨文化交际意识和国际视野。
- 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
二、教学内容1. 基础知识：- 语音、语调、词汇、语法、句型。
- 英语国家概况、文化习俗。
2. 技能训练：- 听力理解：日常对话、短文听力、新闻报道等。
- 口语表达：日常交流、情景对话、角色扮演等。
- 阅读理解：课文阅读、报刊文章、英语故事等。
- 写作训练：书信、日记、报告、议论文等。
1. 学时分配：- 总学时：XXX课时。
- 听力：XXX课时。
- 口语：XXX课时。
- 阅读：XXX课时。
- 写作：XXX课时。
2. 教学方法：- 情景教学法：通过模拟真实场景，提高学生的实际应用能力。
- 任务驱动法：通过完成具体任务，激发学生的学习兴趣和积极性。
- 合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
- 多媒体教学法：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
四、考核方式1. 平时成绩：- 课堂参与：30%- 作业完成情况：20%- 小组活动：10%2. 期末考试：- 听力：20%- 口语：20%- 阅读：30%- 写作：30%五、教材与参考书目- 《高等职业教育英语》系列教材（XXX出版社）2. 参考书目：- 《新编英语教程》系列（XXX出版社）- 《英语国家概况》系列（XXX出版社）- 《英语阅读教程》系列（XXX出版社）六、教学进度安排（根据实际情况填写）七、教学资源1. 多媒体资源：- 英语学习网站、在线课程、英语学习APP等。
2. 教学平台：- 校园网、学习平台、教学管理系统等。
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。