英语科组试卷分析

三年级英语试卷分析

从整体上来说，本次测试凸现了新课改的精神。既注重了基础知识的考查，以督促孩子学好课本知识为主，又侧重培养了学生运用所学语言在特定的语境中进行交际能力，以下针对三年级全体学生的成绩进行分析。

学生试卷分析：

第一大题，听音，选出所读单词。此题也是考查学生对重点单词的听说认读情况，得分率较高，上课有听的学生基本上能拿分。

第二大题，听音给对应的图片编号。这道题考查学生对第三单元单词的听说，是基础题。学生得分率高。

第三题，听音，标号。得分率较高。

第四题，听音，选出相应句子的答语。存在的问题是部分学生没有按题目要求做。

第五题，听音判断对错。有些学生看错图片导致错误。

第六题，听录音选出所听到单词，这类型题目得分率较高。

第七题木，听录音排序号。很多同学都全部答对。

笔试部分

第一题找出不同类型的单词，部分同学没看懂题意，审题出现错误。

第二题，看图片找单词，得分率高。

第三题单项选择，基本的句式，出错较多的为This is John,的答语上。

第四题，将答语写在正确的括号内，部分同学审题不清，做成了连线题和排序题。

第五题，情景交际。部分同学审题不清楚导致错误。

四、存在的不足

1、三年级学生没形成较好的答卷习惯。英语听力测试不同其他学科的笔试，不允许有丝毫随意性，学生必须全神贯注，跟上录音，才能顺利完成考试。

2、训练学生能力不到位，学英语的目的是交流和运用，教会学生一些简单的拼读规则将使学生受益终生。。

3、从卷面成绩看：我们的英语教学发展不均衡，有学生的素质、能力和水平问题，需要因材施教。切实关注学困生，缩小两极分化。从学生答卷看：教师平时应加强对学生应试能力的训练和指导，尤其是对学困生。究其原因无非两点：①是家长重视不够。由于大多数家长文化程度不高，导致对孩子的学习重视不够。②是学生基础太差。由于学生没有接触过英语，导致基础太差。

四年级英语试卷分析

本次命题以绝大多数学生的学习情况为基础，命题范围在内容上侧重以考查学生的基础知识和基本技能为重点。试题紧扣《课标》，重视语言知识和生活实际联系。着重于单词的考查，全面考查学生的基础知识掌握情况。试题形式灵活多样，知识面广，有层次性。本次的四年级英语期中试卷主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词汇、词组、语法等方面的考查。

听力部分：

第一、二、五、六题是基础题，学生完成情况较为理想。

第三大题是听问句选答句。本题重点检测学生对重点句型的掌握能力，有一定的难度，失分的原因是：1、听不懂句意；2、不理解句意；3、不知该如何作答。

第四大题是辩音题。对于不认真听音的学生很容易做错。

笔试部分：

第一大题是找出不同类的单词。本次的题型较前难，因为此次考测到了词性问题，得分率不高。

第二、四、五题主要考测学生对重点句型和情景反应的能力，也有一定的难度，完成情况不是很理想。

第三大题是连词成句。这种题型是学生首次遇到，做得不是很好。第六题选单词填空是基础题。

第七题是阅读题。本次的阅读题完成得还算理想。

以后努力方向：

1、加强平时英语知识的融会贯通，加强学生的综合能力。

2、灵巧地讲解基本的语法知识渗透，加强学生的语感培养。

3、培优补差：对于成绩优异的学生，应不断开阔他们的视野，鼓励、培养其对看、多读一些课外英语节目和书刊杂志。对于成绩欠佳的学生，由成绩优异的同学去帮助他们，既起到了补习提高的作用，又可以发扬同学间的团结协作、互助互爱的精神。同时，对于中间段的学生也不容忽视。

五年级英语试卷分析

本次小学英语五年级期中考试试题能依据课标要求，紧扣课本，又能适度拓展，难易程度适中，充分体现素质教育及以考查学生基础知识为主要目标的命题原则;能根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则。既重基础考查，又重能力考查。对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，渗透了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

听力从单词，句子和短文考查。（一）听录音，选出你所听到的句子中包含的单词。以往考试读单词找单词，这次考试对五年级学生提出了更高的要求，读句子找单词，有一定难度。2、句子：（2）听问句，选出正确的答语。这道题是学生听力的弱点，失分较多，尤其是潜能生。其中1、4、5小题出错最多.。三四题考察学生对语篇整体理解，此题得分率不高。笔试部分单词：单词从选不同类的单词和写四会单词考查。（1）选出下列各组中不同类的单词。出的都是四会单词选不同类，2、5小题出错最多，其它小题答得较好。（2）根据句子意思填出单词，其实考查学生对四会单词掌握情况，这道题主要考查四会单词：Friday,helpful,fresh,wash,tea.2、句子：问答配对、连词成句和补全对话等方面考查。（1））选正确的答语。主要考查学生对重点句型的掌握及区分易混句型能力。这道题把易混句型放在一起，让学生找答语。大部分学生掌握较好，潜能生区分能力差，出错较多，尤其是特别相似的句型,（2）连词成句。主要考查学生组词成句能力。这几个句子以前期中考试出过此类型，本来认为是弱点的，

学生掌握还不错，只有个别题出错，（3）补全对话。考查学生理解及运用句型能力，学生要学会联系上下文来补全。这道题相对来说失分较多，尤其是潜能生，没有掌握方法，胡乱填。（4）阅读。主要考查学生阅读能力，是一道综合练习，考查学生多方面知识及能力。

今后努力方向：

1、加强听力训练。平时让学生多听录音机，跟读模仿，加大听力训练，尤其是听问句找答语，采用不同形式练习，使学生掌握方法。

2、词汇教学，尤其是四会单词。包括单词拼写及识记，词义记忆的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。

3、加强补全对话训练，使学生学会在情景中能灵活运用句子。老师要教给学生方法，让学生学会联系上下文补全对话，对于答案相近的句子，通过对比来选择。

4、教给学生阅读方法，提高阅读能力。

六年级英语试卷分析

试卷贯彻了《英语课程标准》的指导思想，渗透了英语能力考查的要求。测试注重对学生基础知识掌握情况的检查，注重考查学生的综合运用能力，试卷难易程度面向全体学生，注重质量。紧扣教材，题量适中，综合性强，灵活性强。本次试卷题型比较灵活，覆盖广，重点考察了学生灵活运用英语知识的综合能力。试题结构稳定。

听力部分共四种题型：一、听录音，选出你所听到的对应的单词,二、听录音，给图排序号；三，给听到的问句选出合适的答语。着重检查学生听录音解决问题的能力，学生在听力部分失分较多，大部分学生听力都是弱项。四、听写单词，学生对单词掌握不好，第五，听