思修理想信念讨论课PPT参考课件
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就像在一间小黑屋，关了一个狂的疯子”还是“孤寂的天使，没 人知道，就像没人知道薛定谔到底养没养猫一样。那我们距离铁 门到底有多远的距离？
远，是我们看到了问题所在；不远，则是我们看清了问题所在。
拥抱理想
04 拥抱理想
1 23
超越性 实现可能性 实践性
04 拥抱理想
超越性
理想是对现实生活的超越。一方面，理想作为对美 好生活的想象具有完美性，它是对现实生活的缺陷 和不完满性的超越。人们在现实生活中总会对现状 有所不满足，并设想和追求着更加美好的生活。理 想正是人们的要求和期望最集中最直观的表达，理 想也因而对人有着巨大的感召力。另一方面，理想 作为未来图景具有超前性，是对现在的超越。人类 在改造世界的过程中，能够根据自己的需要和对世 界的认识，形成本来的理想目标，并努力去实现这 个目标。
我们是“垮掉的一代”吗？
——永远追求理想 永远坚定信念
计算机科学与技术学院 15班 小组成员：谷云涵 施恬 武凡 付中奇 管鸣飞 王泽森 郭浩宇 安道龙 王维
CONTENTS
1 选题背景 2 因由探讨 3 我们 4 拥抱理想 5 主要结论
选题背景
01 选题背景
“垮掉的一代”一词的解读：
“垮掉一代”(the Beat Generation)：20世 纪50年代美国文坛上曾经受到毁誉最多的反 主流文化群体之一。他们带着强烈的反叛精神 和自由主义思想，以流浪群居、吸毒酗酒、同 性恋等极端体验来释放被现代性压抑的诗意的 、非理性的品质，以激进的变革姿态赋予艺术 强烈的政治颠覆性。 “Beat”表现了当时年 轻一代知识分子的身心焦虑，一种主动的自我 寻找式的骚动。
04 拥抱理想
实现可能性
理想不是凭空产生的，而是在现实生活中形成的， 理想经过努力可以实现。从形式上看，理想是主 观的精神现象。主体的需要、价值观、人生观等 都会影响人的理想的形成。但从内容上看，理想 又具有客观的因素。尤其是反映着现实发展的客 观规律和趋势，这就决定了理想具有变为现实的 可能性，而且这种可能性不是抽象的而是现实的 可能性。要不然就是“空想”或者“幻想”。当 然，现实的可能性不等于直接的现实性，要想使 理想真正变成现实，还需要一定的客观条件和主 观努力。
04 拥抱理想
实践性
理想来源于人们的社会生活，并且在人们的社会实践中得到 检验EXA和MP发LE T展EXT、逐步形成和巩固起来的。由于社会实践的广度 和深标题度数字不等都同可，以通人过 们的要求和追求的理想也就不一样。理想一 旦确点击立和重也新输会入对进行实更 践产生指导作用。它一方面给人生的进取提 供一改，个顶部向“开导始，”面另板 一方面也在实践过程中受到检验、修改和发 展。中 行可 距理以等体进想、行字修只号改有、。颜建通色议、过人们的社会生活实践才能实现。要把理想 转化正文为8-1现4号实字，，1.3就倍 必须脚踏实地反复实践。离开实践，再美好 的想字间象距。也不是理想，而是空想。
再说“义务”， 学生中自私、冷漠、懦弱等不良品性大量滋生。窥镜自视，我们是否还坚持关心 环境关心他人关心社会？还是沉溺于小圈子和自我之中？很难否认，大学生活在学长学姐的口口相 传中渐渐失色。
03 我们
“垮掉的一代”与我们：
在“垮掉的一代”那个时期，他们面临的，是上层利益争斗带来 的灾难，贫困，竞争。于是他们抛开一切，反对一切，只为寻求 存在于自己内心的一种安逸。而我们，中国当代的大学生已经得 到了物质上的安逸，可却得到了类似的结果。自满的安逸与平凡 的安逸，给多数大学生留下的，是不现实的乌托邦思想或过分现 实的否定思想。
我们
03 我们
精神追求及文化影响 ：
与我们当代大学生比较，共同点是我们在某些程度上也“厌弃学业““拒绝承担义务”，“以浪 迹天涯为乐”“反对一切世俗陈规和垄断资本统治“。这些都是词条的说法，联系实际，可见一斑 。厌弃学业有些夸张，但厌倦，厌烦决不过分。我们单看数据，高校部分学科挂科率绝非一年前的 我们可以想象，逃课率更是惊人。据调查表明高校中大学生基础课逃课率在25％以上，专业课逃课 率在20％左右，至于哲学、政治经济学等公共基础课的逃课率甚至达到50％以上，在一些高校， 因不喜欢所学专业而厌学的学生比例竟高达40％，还有一些学生退出了大学学习。逃离高中高压力 高管理的环境，拿到了高中的“违禁品（手机）“，我们就成了这副模样。
抗Байду номын сангаас。
01 选题背景
精神追求及文化影响 ：
“垮掉的一代”的核心理念可以用《在路上》中的一句名言来解释：“ 因为我很贫穷，所以我拥 有一切。”
“垮掉的一代”的成员们大多是玩世不恭的浪荡公子，他们笃信自由主义理念。他们的文学创作理 念往往是自发的，有时甚至非常混乱。“垮掉的一代”的作家们创作的作品通常广受争议，原因是 这些作品通常不遵守传统创作的常规，结构和形式上也往往杂乱无章，语言粗糙甚至粗鄙。 “垮掉的一代”对后世的西方文化产生了深远的影响，被文化研究学者们看作是第一支真正意义上 的后现代“亚文化”。
深层因由
02 深层因由
理想信念是人 的心灵世界的
深层核心
是人类特有的精 神现象
正如法国浪漫 主义作家雨果 所说“人有了 物质才能生存， 人有了理想才 谈得上生活。
你要了解生存与 生活的不同吗？ 动物生存，而人
则生活。”
02 深层因由
So: 可见，有无理想信念，区分了“生存”和“生活” 。不同的理想和信念决定了不同的生活状态。
01 选题背景
产生背景：
50年代的美国： 经济的发展使美国大众的需要得到了空前的物 质满足，大众文化兴起，享乐主义盛行，资本左右着国家权力， 但高度的体制化和工具理性也扼杀了人的情感。另外，盛极一时 的麦卡锡右派分子在全国上下造成了一种人人自危的政治气氛， 个人权力遭到了无情的践踏，在政治上充满猜疑和恐慌的年代里 ，整个社会平庸沉闷。 在战后那些压抑的年代里，具有叛逆思 想的青年们感到难以忍受。他们深感没有发展空间；他们的自我 遭到束缚、压制和摧残；他们的所作所为被社会攻击、鄙视和谴 责。于是便更加以极端行为表达他们对压迫他们的社会的批判和
主要结论
远，是我们看到了问题所在；不远，则是我们看清了问题所在。
拥抱理想
04 拥抱理想
1 23
超越性 实现可能性 实践性
04 拥抱理想
超越性
理想是对现实生活的超越。一方面，理想作为对美 好生活的想象具有完美性，它是对现实生活的缺陷 和不完满性的超越。人们在现实生活中总会对现状 有所不满足，并设想和追求着更加美好的生活。理 想正是人们的要求和期望最集中最直观的表达，理 想也因而对人有着巨大的感召力。另一方面，理想 作为未来图景具有超前性，是对现在的超越。人类 在改造世界的过程中，能够根据自己的需要和对世 界的认识，形成本来的理想目标，并努力去实现这 个目标。
我们是“垮掉的一代”吗？
——永远追求理想 永远坚定信念
计算机科学与技术学院 15班 小组成员：谷云涵 施恬 武凡 付中奇 管鸣飞 王泽森 郭浩宇 安道龙 王维
CONTENTS
1 选题背景 2 因由探讨 3 我们 4 拥抱理想 5 主要结论
选题背景
01 选题背景
“垮掉的一代”一词的解读：
“垮掉一代”(the Beat Generation)：20世 纪50年代美国文坛上曾经受到毁誉最多的反 主流文化群体之一。他们带着强烈的反叛精神 和自由主义思想，以流浪群居、吸毒酗酒、同 性恋等极端体验来释放被现代性压抑的诗意的 、非理性的品质，以激进的变革姿态赋予艺术 强烈的政治颠覆性。 “Beat”表现了当时年 轻一代知识分子的身心焦虑，一种主动的自我 寻找式的骚动。
04 拥抱理想
实现可能性
理想不是凭空产生的，而是在现实生活中形成的， 理想经过努力可以实现。从形式上看，理想是主 观的精神现象。主体的需要、价值观、人生观等 都会影响人的理想的形成。但从内容上看，理想 又具有客观的因素。尤其是反映着现实发展的客 观规律和趋势，这就决定了理想具有变为现实的 可能性，而且这种可能性不是抽象的而是现实的 可能性。要不然就是“空想”或者“幻想”。当 然，现实的可能性不等于直接的现实性，要想使 理想真正变成现实，还需要一定的客观条件和主 观努力。
04 拥抱理想
实践性
理想来源于人们的社会生活，并且在人们的社会实践中得到 检验EXA和MP发LE T展EXT、逐步形成和巩固起来的。由于社会实践的广度 和深标题度数字不等都同可，以通人过 们的要求和追求的理想也就不一样。理想一 旦确点击立和重也新输会入对进行实更 践产生指导作用。它一方面给人生的进取提 供一改，个顶部向“开导始，”面另板 一方面也在实践过程中受到检验、修改和发 展。中 行可 距理以等体进想、行字修只号改有、。颜建通色议、过人们的社会生活实践才能实现。要把理想 转化正文为8-1现4号实字，，1.3就倍 必须脚踏实地反复实践。离开实践，再美好 的想字间象距。也不是理想，而是空想。
再说“义务”， 学生中自私、冷漠、懦弱等不良品性大量滋生。窥镜自视，我们是否还坚持关心 环境关心他人关心社会？还是沉溺于小圈子和自我之中？很难否认，大学生活在学长学姐的口口相 传中渐渐失色。
03 我们
“垮掉的一代”与我们：
在“垮掉的一代”那个时期，他们面临的，是上层利益争斗带来 的灾难，贫困，竞争。于是他们抛开一切，反对一切，只为寻求 存在于自己内心的一种安逸。而我们，中国当代的大学生已经得 到了物质上的安逸，可却得到了类似的结果。自满的安逸与平凡 的安逸，给多数大学生留下的，是不现实的乌托邦思想或过分现 实的否定思想。
我们
03 我们
精神追求及文化影响 ：
与我们当代大学生比较，共同点是我们在某些程度上也“厌弃学业““拒绝承担义务”，“以浪 迹天涯为乐”“反对一切世俗陈规和垄断资本统治“。这些都是词条的说法，联系实际，可见一斑 。厌弃学业有些夸张，但厌倦，厌烦决不过分。我们单看数据，高校部分学科挂科率绝非一年前的 我们可以想象，逃课率更是惊人。据调查表明高校中大学生基础课逃课率在25％以上，专业课逃课 率在20％左右，至于哲学、政治经济学等公共基础课的逃课率甚至达到50％以上，在一些高校， 因不喜欢所学专业而厌学的学生比例竟高达40％，还有一些学生退出了大学学习。逃离高中高压力 高管理的环境，拿到了高中的“违禁品（手机）“，我们就成了这副模样。
抗Байду номын сангаас。
01 选题背景
精神追求及文化影响 ：
“垮掉的一代”的核心理念可以用《在路上》中的一句名言来解释：“ 因为我很贫穷，所以我拥 有一切。”
“垮掉的一代”的成员们大多是玩世不恭的浪荡公子，他们笃信自由主义理念。他们的文学创作理 念往往是自发的，有时甚至非常混乱。“垮掉的一代”的作家们创作的作品通常广受争议，原因是 这些作品通常不遵守传统创作的常规，结构和形式上也往往杂乱无章，语言粗糙甚至粗鄙。 “垮掉的一代”对后世的西方文化产生了深远的影响，被文化研究学者们看作是第一支真正意义上 的后现代“亚文化”。
深层因由
02 深层因由
理想信念是人 的心灵世界的
深层核心
是人类特有的精 神现象
正如法国浪漫 主义作家雨果 所说“人有了 物质才能生存， 人有了理想才 谈得上生活。
你要了解生存与 生活的不同吗？ 动物生存，而人
则生活。”
02 深层因由
So: 可见，有无理想信念，区分了“生存”和“生活” 。不同的理想和信念决定了不同的生活状态。
01 选题背景
产生背景：
50年代的美国： 经济的发展使美国大众的需要得到了空前的物 质满足，大众文化兴起，享乐主义盛行，资本左右着国家权力， 但高度的体制化和工具理性也扼杀了人的情感。另外，盛极一时 的麦卡锡右派分子在全国上下造成了一种人人自危的政治气氛， 个人权力遭到了无情的践踏，在政治上充满猜疑和恐慌的年代里 ，整个社会平庸沉闷。 在战后那些压抑的年代里，具有叛逆思 想的青年们感到难以忍受。他们深感没有发展空间；他们的自我 遭到束缚、压制和摧残；他们的所作所为被社会攻击、鄙视和谴 责。于是便更加以极端行为表达他们对压迫他们的社会的批判和
主要结论