教育理论方面书籍读书心得体会3篇
教育心得体会 教育教学理论著作读书心得体会3篇
教育教学理论著作读书心得体会3篇教育理论作为人类对教育理性系统认识的结果,具有四种价值即认识价值、应用价值、文化价值以及教育价值。
下面是为大家准备的教育教学理论著作读书心得体会，希望大家喜欢!教育教学理论著作读书心得体会范文1《小学教育教学理论》前一段时间，我读了《小学教育教学理论》一书，受益颇深，我对其中有关教学媒体的一节，谈一下自己的感受。
教学媒体能使教学对象生动形象，给学生以更大的思维空间。
学习兴趣增强了，学习也变得生动起来，运用教学媒体，多感官、多渠道参与信息的加工，大大提高教学效率。
教学媒体不仅给教学过程增添了色彩，更为学习效果创造了良好的环境。
我从中懂得了教学媒体的重要性，在日常的教学过程中更应该更好的驾驭。
现代的素质教育观要求面向全体学生，尊重每一位学生，发展每一位学生。
课堂教学中也要面向全体学生，为每一个学生的学生创造条件，最大限度地开发每一个学生的潜能，数学教学媒体的选择也应遵循这一点，不同的学生应该拥有属于他们的最适合的媒体。
作为一个青年教师，我觉得自己特别有发言权，记得中师的时候上立体几何，每每讲到一个概念、定理，数学老师总会提到木匠师傅……，从某些同学困惑的表情中，更从他们课后的埋怨中我能体会到，无论老师说得如何生动，总不如把现实的工具拿进课堂来得具体。
那时我就在想，要是以后我做了一名数学教师，我会把木匠工具搬进课堂，让空间想象力贫乏的学生在实物的演示下，静与动的实践过程中豁然开朗。
今天当我踏上数学教师岗位的时候，在课堂上对曾经我们视之为神话的木匠却只字不提，更不用说搬工具了，这就是选择教学媒体的可能性和针对性。
通过制作各种模型和多媒体课件，使抽象的概念形象化、具体化，便成了我的目标。
板书和投影也是教学媒体中很重要的一环，通过板书和投影，把教学内容一一呈现给学生，有助于学生更好的了解与体会。
老师讲授的东西，刚开始最容易忘，而好的板书可以让教学内容留下痕迹，有些逻辑性很强的数学原理是需要时间细细品味的，尤其是对一些学习有困难的学生，特别需要板书来帮助他们思考，在课后慢慢消化。
教育者的读书心得体会(3篇)
第1篇作为一名教育工作者，我深知阅读对于个人成长和教育教学的重要性。
近年来，我阅读了大量的教育类书籍，从中汲取了丰富的教育理念和教学方法。
以下是我对阅读教育类书籍的一些心得体会。
一、树立正确的教育观念教育类书籍使我深刻认识到，教育是一项关乎国家未来、民族命运的事业。
作为教育者，我们要树立正确的教育观念，关注学生的全面发展，尊重学生的个性差异，培养学生的创新精神和实践能力。
以下是我从阅读中获得的几点启示：1. 关注学生的情感需求。
教育不仅仅是知识的传授，更是心灵的沟通。
我们要关注学生的情感需求，关爱每一个学生，让他们在温馨的环境中茁壮成长。
2. 培养学生的自主学习能力。
在信息爆炸的时代，教师不能再是知识的灌输者，而是学生学习的引导者和合作者。
我们要教会学生如何学习，培养他们的自主学习能力。
3. 注重学生的个性发展。
每个学生都是独一无二的，我们要尊重学生的个性差异，关注他们的兴趣爱好，为他们提供适合的成长环境。
二、掌握有效的教学方法阅读教育类书籍使我认识到，教学方法的选择直接影响着教育教学效果。
以下是我从阅读中总结出的一些有效教学方法：1. 互动式教学。
在课堂上，教师要与学生进行互动，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
例如，可以通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 案例教学法。
通过分析具体案例，让学生在实践中掌握知识，提高解决问题的能力。
案例教学法有助于培养学生的批判性思维和创新能力。
3. 多媒体教学。
利用多媒体技术，将抽象的知识形象化、具体化，提高学生的学习兴趣。
多媒体教学可以丰富课堂内容，拓宽学生的视野。
4. 项目式教学。
以项目为载体，让学生在实践中学习知识，培养他们的团队协作能力和实践能力。
项目式教学有助于培养学生的创新精神和实践能力。
三、提升自身专业素养教育类书籍使我认识到，作为一名教育者，要不断提升自身专业素养，才能更好地胜任教育教学工作。
以下是我从阅读中得到的几点启示：1. 持续学习。
教育教学理论专著心得体会（3篇）
教育教学理论专著心得体会教育教学理论是指对教育和教学活动进行系统研究和分析的理论体系，是指导教育和教学实践的重要依据。
教育教学理论专著是对这一领域的重要研究成果进行总结和阐释的著作，对于提高教育教学质量和效果具有重要的价值和意义。
在《教育教学理论专著》这本书中，作者深入剖析了教育教学理论的重要概念和核心理论，为教育工作者提供了宝贵的理论指导和实践经验。
本书首先介绍了教育教学理论的基本概念和内涵。
作者指出，教育教学理论是一门研究人的教育和学习活动的科学，旨在揭示教学规律和提高教育教学效果。
在这一章节中，作者对教育和教学的内涵进行了详细解读，并提出了“教育是一种有意识有目的的社会关系引导人进行发展的行为活动”这一定义。
这一定义明确了教育的目的和意义，为教育工作者提供了明确的指导。
其次，本书详细介绍了教育教学理论的核心概念和重要原理。
其中，对教育教学的“双因素理论”进行了深入阐述。
这一理论指出，教学是以教师为中心，以学生为中心的相互作用过程。
在这一过程中，教师的角色是指导者和引导者，学生的角色是学习者和参与者。
作者还从认知、情感和意志三个方面分析了教学的因素和要素，强调了教育教学全过程中的互动和合作关系。
这一理论对于教育工作者来说，提醒我们要注意教师与学生之间的互动和交流，关注学生的学习兴趣和情感体验，激发学生的参与与动力。
另外，本书还介绍了一些教育教学理论的实践经验和策略。
其中，作者特别强调了教师的角色和作用。
作者认为，教师是教育教学活动的中心和关键，教师的素质和能力直接影响教育教学的质量和效果。
在这一章节中，作者提出了“有情有义，有理有据”的教学原则，强调了教育教学实践中的情感和良好的师生关系的重要性。
此外，本书还介绍了一些教学方法和策略，如启发式教学、讨论式教学和问题解决式教学等。
这些方法和策略都能够提高学习者的主动性和积极性，激发他们的学习兴趣和思维能力。
总的来说，本书对教育教学理论进行了全面而深入的研究和分析，对于提高教育教学质量和效果具有重要的价值和意义。
教学理论专著读书心得体会(精选12篇)
教学理论专著读书心得体会教学理论专著读书心得体会（精选12篇）教学理论专著读书心得体会篇1在我看来，读书是一种幸福，一种乐趣，更是一种享受〕这学期，学校布置了读专著谈体会，粗略浏览推荐书目，专心阅读教育专著《新教育之梦》、《给教师的一百条建议》、《教育的55个细节》、《爱的教育》等，边看边与平时教育相比较，有了感触，有了共鸣。
这些书在教我们如何当一个好老师的同时，也教会了我们如何做人。
一、做一个不断进取的学者海纳百川，才有了大海的浩瀚无边。
一个真正优秀的教师，就应该是一个不断进取的学者，向前辈学习，向优秀者学习，甚至向我们的学生学习。
教师第一次不得不抛去因经验丰富而摆出的架子，虚心向孩子学。
这是我们怕见到而不得不见到的一幅图景。
教师此时有‘一桶水’也是不够用的”，面对我们的学生，面对他们突然冒出的新花样、新想法，我们常常会发出感叹：现在的学生啊，我们常常有无所适从的感觉。
这时，你的脑海里应敲响警钟：你已经落后于你的学生了。
在教育新形势下，做一个与时俱进的教者，学习是唯一的途径：学习，学习，再学习;以平常的心态对待学习，不急功近利，不心浮气躁;从错误_中学习，在合作中学习，在探究中学习。
二、做一个有思想的教者人没有了思想，根本就属于酒囊饭袋、行尸走肉教师没有了思想，就不能称其为教育者。
教育需要思想。
教育不光需要有思想的教育学者，有思想的行政管理者，更需要有成千上万有思想的教师做一个有思想的教育者，用思想去重塑我们的教育行为，“观念改变，行动改变;行动改变，命运改变”。
只有思想才能滋养丰富的心灵和厚重的人格在教育世界中，倘若有丰富的思想熠熠生辉，倘若有丰富的思想相互碰撞，淌若有高尚、丰富、独到、深刻的思想来鼓舞人心，我仁的工作，我们的人生，才更有趣味，更有魅力，我们才真正无愧于上苍给予我们的—不可重复，不可替代，无比井贵的生命。
三、做一个宽容的智者土地宽容了种子，才拥有了收获;大海宽容了江河，才拥有了浩瀚;天空宽容了云霞，才拥有了神采;人生宽容了遗憾，才拥有了未来。
教育理论专著读书心得体会3篇
教育理论专著读书心得体会3篇教育理论具有逻辑清晰性、视角片面性与意向理想性的特征,从而使教育理论与教育实践之间具有一种内在张力。
下面是为大家准备的教育理论专著读书心得体会，希望大家喜欢!教育理论专著读书心得体会范文1《魏书生教育思想专著》魏书生思想席卷中国教育界，但始终也没能真正去读一些关于他的教育理念这方面的著作。
前段时间去书店看到了魏书生写的专著，顺便买了本，这几天也一直在翻阅，从中我发现书中他写到的并不是纯理论的东西，而更多的是那些特别实实在在的，在他从事教师这个职业时的一些具体教育方法。
粗略拜读了以后，我从书上真实体会到了魏书生的人格魅力。
在这教育改革的年代中，魏书生的教育理论无疑就是一盏启明灯，为教育大潮中的师者们指明了航向!同时也为我们这些青年教师提供了一些实实在在的教育思路。
作为一名政治教师，由于其学科的特殊性，一昧的盲目付出并不能得到预想中的回报，照本宣科换来的只是下面学生晕晕欲睡的结果。
如何让学生重视这门学科如何让学生愿意主动去学习这门学科可能比备课教学更为重要。
魏书生的教育思想精辟地归纳为：一句话;两本书;三个魅力;四字精髓;五点启示;六步教学法;七个一分钟。
全面且简洁明了地涵概了魏书生的基本教育思想。
其中的“三个魅力”让我的内心蓦然升腾起一种前所未有的清新，魏书生的人格魅力、知识魅力、成就魅力使他在恶劣的环境中催化自己发奋图强而更加卓越，他以自己的经历勉励着取经者要做到“天人合一，解放自我”，正是这种解放才使魏书生有能力有勇气去创造一般人难以创造出来的奇迹。
做为一个师者，不能用狭隘的人与人之间权与利争夺禁锢自己的聪明才智，歪曲自己的人生价值，我们要努力管理好自己的内心世界，作自己的心灵主人，胸怀坦荡，淡泊名利，发扬光大自己内心的大智慧，真正的将生命付于教育事业，真正地做到燃烧的蜡烛，在发光发热中不断思考、学习与进步，自强不息，真正做到博学为师，厚德为范。
魏书生的教育思想和课堂艺术不仅仅是体现在课堂上，而是体现在课前、课后和课外;不仅仅是体现在教书上，而是体现在育人上;不仅仅是体现在教师的如何教上，而是体现在学生的如何学上;不仅仅是看学生在课堂上如何学，而是看学生在课前学的怎么样。
读教育理论书籍心得体会7篇
读教育理论书籍心得体会7篇读教育理论书籍心得体会【篇1】这天，我读了苏霍姆林斯基《怎样培养真正的人》，明白了教师要具备培养学生的爱心，尤其是能具有感受到别人的爱心（或是痛苦）的潜力，进而才有可能把他培养成为一个真正的有爱心的善良的人。
爱是教育的永恒的主题。
韩军的人文主义精神；朱永新教授高举的“爱的旗帜”的新教育实验；李镇西的“走进心灵”的教育，似乎无不凝聚着爱的核心。
反思自我的成长经历，尤其是在多年的教育实践中，我所奉行的不也是爱的惟一原则吗？记得，我还是学生的时候，我就发誓成为一个善良的人，我要用我的善良感染周围的每一个人。
那时候，我在学校住宿，在同寝室中，我的人缘很好。
因为，我当时做人的准则就是：无论是谁，只要有事求我，我就务必答应他。
既然求我肯定就有难处，我要帮忙每一个有困难的人。
那时，我家里也不富裕，我吃和穿都很节省，但是只要有同学跟我借钱，只要我兜里还有钱我就必须会借。
渐渐地，我发现我眼中的世界似乎变了，每一天我都会有无穷的快乐，每当我躺在床上要入睡的那一刻，我似乎都能感受到明天又是一个灿烂辉煌的日子。
再之后，我当了一名老师。
在教育教学，我首先教育孩子要学会关爱他人。
关爱他人是现代社会中人所必备的素质之一，只有关心他人胜过关心自己的人，才能融入到使周围的人都快乐的大我之中，实现自我的人生价值。
人与人之间需要互相关心，互相爱护，互相帮忙，相互提高。
学会帮忙他人，也就学会了关爱自己。
我给他们讲了这样一个故事，充分说明了关爱与合作对人的健康成长至关重要：上帝到天堂和地狱去考察，发现天堂里的人同地狱里的人一样都是围着一口锅，拿着两米长的勺子喝着相同的肉汤。
但是，天堂里的人却精神焕发，满面红光，地狱里的人却萎靡不振，面容憔悴，这是什么原因呢？原来，地狱里的人心中只有自己，手里拿着长勺子舀汤喝，勺柄太长，总是喝不上。
而天堂里的人则相反，他们的心中有他人，手拿长勺子舀汤第一口总是先喂他人，然后再被别人喂。
教育专著读书心得体会（3篇）
教育专著读书心得体会我读了一本名为《教育专著》的书，本书主要探讨了教育领域的一些核心问题，包括教育目标、教育方法、教育评价等。
通过阅读这本书，我对教育的理论与实践有了更深入的理解，并且从中获得了一些宝贵的体会。
首先，本书强调了教育的目标应该是培养全面发展的人。
在现代社会，我们不能仅仅培养学生的专业能力，还需要注重培养他们的综合素质。
这就需要教育者具备全面的知识水平和素质，以努力实现这一目标。
同时，本书还提到了个体差异的问题，认为教育应该注重个体的发展潜力，充分发掘学生的优势和兴趣，帮助他们实现自己的梦想。
这让我深刻意识到，一个好的教育者应该关注每个学生的个体差异，通过个性化的教学和指导来促进学生成长。
其次，本书讨论了教育方法的问题。
在教育过程中，选择合适的教育方法是非常重要的。
本书提出了一些常见的教育方法，如讲授法、讨论法、实践法等，并且详细分析了这些方法的优缺点及适用范围。
通过学习这些教育方法，我认识到每个人的学习方式不同，因此，教育者需要根据学生的特点选择合适的教育方法，灵活运用不同的教育方法来提高教学效果。
同时，本书还提到了教育者的角色问题，认为教育者应该是学生的引导者和启发者，而不仅仅是知识的传授者。
这使我深刻意识到，一个好的教育者应该是学生的朋友和伙伴，与学生共同完成学习任务，调动学生的积极性和创造力。
另外，本书还讨论了教育评价的问题。
教育评价是教育领域中的一个重要环节，对于教育的改进和提高起着重要的作用。
本书提到了传统的考试评价方式存在的一些问题，如注重记忆和重复而忽视实际运用能力等。
与此同时，本书还介绍了一些新的评价方式，如观察评价、综合评价和自我评价等，认为这些评价方式更能全面地了解学生的综合素质和发展情况。
通过学习这些评价方式，我意识到教育者需要关注学生的全面发展，注重学生的能力培养和创新思维的培养，而不仅仅是追求高分数。
最后，本书还提供了一些教育实践的案例，通过这些案例，我了解到教育理论与实践之间的联系。
关于教育理论读书心得体会3篇
关于教育理论读书心得体会3篇教育作为一种文化传递的工具，它的内容和形式是随着时代变迁和社会发展而不断发展变化的。
下面是为大家准备的关于教育理论读书心得体会，希望大家喜欢!关于教育理论读书心得体会范文1《陶行知教育理论》教学做合一是生活法，也就是教育法。
它的涵义是：教的方法根据学的方法;学的方法根据做的方法。
事怎样做便怎样学，怎样学便怎样教。
教与学都以做为中心。
”对于一个问题，不是要老师用现成的解决方法来传授学生，而是要把这个解决方法如何找来的过程，组织好，指导学生，使学生以最短的时间，经过类似的经验，自己将这个方法找出来，并且能够利用这种经验来找别的方法，解决别的问题。
有了这种经验，学生才能自己去探求知识，成为主动学习者。
教师，只有学而不厌，然后才能诲人不倦，只有引导学生做教育，才不是假教育。
反思我自己的数学课堂教学，我曾经有过那么多的无奈：当我把自己“精心设计”的教案“有条不紊”地实施，以期达到“行云流水”的效果时，我的孩子偏偏喜欢“节外生枝”;当我给孩子们出示我费尽心机做出来的课件，欲赢得孩子们惊奇和喝彩时，却见孩子们一脸漠然，没有兴趣……多年来，我虽然在教师这个工作岗位上兢兢业业，用心良苦，一次次“告诉”，一声声“叮咛”，一遍遍“咀嚼”，可谓“捧着一颗心来，不带半根草去”……然而我却失望地发现，我的“投入”，我的“痴迷”，我的“煞费苦心”，从来都是自己的“一厢情愿”和“孤芳自赏”，孩子们并不“领情”。
于是，我也曾委屈、也曾困惑，也曾大发其火，也曾百思不解：我的教育怎么了?我的学生怎么了?想究其原因是自我感觉太好，太夸大自己在学生学习中的作用。
“道德的楷模、知识的源泉、正义的化身”，这美好的角色一直使我在孩子们面前透着一脸的“霸气”，一直处于“主宰”课堂的地位。
我们不是“上帝”，不是“救世主”，我们只不过是儿童自主发展的服务者和仆人。
正像萧伯纳说过：“我不是你的老师，只是一个伴侣而已。
你向我问路，我指向我们俩的方向。
教育专著读书心得体会总结（3篇）
教育专著读书心得体会总结教育是一项朝气蓬勃的事业，对于每一个从事教育工作的人来说，不断提升自己的教育素养和专业能力是至关重要的。
在这个过程中，阅读教育专著是一种有效的学习方式。
在我阅读的过程中，我深刻体会到了教育专著对于我的思考和实践的启迪和指导，下面我将对我阅读的教育专著做一下总结和体会。
首先，我阅读的这本教育专著让我对教育有了更深入的认识和理解。
通过专著的论述和案例分析，我了解了教育的本质和目的，明确了教育的价值和意义。
教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的综合素质和能力，引导学生成为独立思考、合作学习和实践创新的人才。
在教育中，注重培养学生的创造力、批判性思维和解决问题的能力是至关重要的，这对于我指导学生的教学实践起到了积极的推动作用。
其次，教育专著为我提供了一些有效的教学策略和方法。
在专著中，作者通过深入分析教育实践中的问题和挑战，提出了一些切实可行的教学方法和策略。
其中一点就是培养学生的自主学习能力。
在专著中，作者认为学生的学习应该是自主的过程，教师应该成为学生学习的指导者和激励者，而不是简单地传授知识。
这一点对于我教学实践中的转变起到了积极的影响。
另外，专著还提出了一些有效的评价方法和测量标准，帮助我更好地评估学生的学习成果，并对教学过程进行调整和改进。
再次，教育专著让我对教育政策和改革有了更全面的了解。
教育政策和改革是教育发展的重要方面，对于提高教育质量和促进学生全面发展具有重要意义。
通过阅读专著，我了解了一些教育政策和改革的背景和目标，明确了教育政策对于教育实践的指导作用。
同时，专著也对教育改革的方向和路径进行了分析和探讨，帮助我更好地理解和把握教育改革的关键点和关键问题。
这对于我的教育工作具有重要的指导意义，激发了我对教育改革的热情和动力。
最后，通过阅读教育专著，我意识到自己的教育思想和观念也需要不断的更新和完善。
教育是一个永恒的课题，每个时代都有自己的特点和需求，因此，我们不能停留在过去的教育模式和理念上，而是要时刻关注教育的前沿动态和热点问题。
教育学基础理论心得体会(3篇)
第1篇一、引言教育学作为一门研究教育现象、教育规律及其影响因素的学科，具有深厚的历史底蕴和丰富的理论内涵。
在学习教育学基础理论的过程中，我深刻认识到教育学的核心价值在于揭示教育的本质、规律和目的，为我国教育事业的发展提供理论支撑。
以下是我对教育学基础理论的一些心得体会。
二、教育的本质1. 教育是一种社会现象教育是人类社会特有的现象，它是人类在长期的社会实践中形成的。
从古至今，教育一直是人类传承文明、培养人才、推动社会进步的重要手段。
在我国，教育被视为国之大计、党之大计，具有至关重要的地位。
2. 教育是一种有目的、有计划、有组织的培养人的活动教育是一种有目的、有计划、有组织的培养人的活动，旨在通过传授知识、技能、价值观等，使个体在身心、智力、道德等方面得到全面发展。
教育具有目的性、计划性和组织性，这是教育与其他社会现象的根本区别。
3. 教育是一种复杂的系统教育是一个复杂的系统，它包括教育者、受教育者、教育内容、教育方法、教育环境等多个要素。
这些要素相互联系、相互作用，共同构成了教育这一复杂系统。
三、教育的规律1. 人的身心发展规律人的身心发展规律是指个体在生理、心理、智力、道德等方面的发展规律。
教育工作者要遵循人的身心发展规律，因材施教，促进学生的全面发展。
2. 教育的社会发展规律教育的社会发展规律是指教育与社会经济、政治、文化等各个方面的相互关系和作用。
教育要适应社会发展的需要，为社会培养合格的人才。
3. 教育的内部规律教育的内部规律是指教育内部各个要素之间的相互关系和作用。
教育工作者要掌握教育内部规律，提高教育质量，实现教育目标。
四、教育的方法1. 传授知识的方法传授知识是教育的基本方法之一。
教育工作者要善于运用讲授、讨论、实践等多种形式，将知识传授给学生。
2. 培养能力的方法培养能力是教育的重要任务。
教育工作者要注重培养学生的创新思维、实践能力、团队合作能力等。
3. 塑造人格的方法塑造人格是教育的核心目标。
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教育理论方面书籍读书心得体会3篇
教育理论作为人类对教育理性系统认识的结果,具有四种价
值即认识价值、应用价值、文化价值以及教育价值。下面是为大
家准备的教育理论方面书籍读书心得体会，希望大家喜欢!
教育理论方面书籍读书心得体会范文1
《现代教育理论》
教育是社会主义物质文明和精神文明极为重要的基础工程。
它对提高全体人民的思想道德和科学文化素质，对培养一代又一
代社会主义事业的接班人，具有重大战略意义。我们必须加强教
育工作，大力发展教育事业。”
作为一名年轻的教师，我深深地感受到了现代教育的急速发
展。有时还会感到有些力不从心。整堂课中，教师是课堂提问的
垄断者。长期以往，学生的创造、好奇、探究的内在动力就减退
了。近年来，许多优秀的教育工作者提出了培养学生自主、探究
性地学习。我也阅读了大量有关的*，利用暑期我认真地阅读了
《现代教育理论》一书感触颇深：作为21世纪的教师，应做一
名带着学生走向知识的组织者、共同学习者;应不断更新教学理
念。过去常说教师要给学生一杯水，自己必须要有一桶水，而随
着科学技术的不断发展，那一桶水是远远不够的。过去，一名教
师只要他工作踏踏实实，具有奉献精神。人们便会给予他“优秀
教师”的称号。而新型教师必须要有强烈的创新意识、必备的创
新精神和较强的创新能力。现在，社会对于教师的要求越来越高，
因此，作为一名教师应不断的进行反思、不断的超越自己、在更
新教学理念的同时，应在教学实践中不断地探索、给学生营造一
种和谐、宽松的课堂人文气氛。 过去，我总认为教师是课堂的
主宰者，考试成绩是检验学生是否掌握的唯一渠道。现在想想：
我完全错了。其实，课堂是学生的。教师只是诱发者、组织者、
辅导者、参与者，教师的教是服务学生的学。我们时常埋怨学生
怎么了?想象力哪去了?创造力哪去了?其实，这完全是被我们的
传统教学一步步的抹杀了。正是因为教师的一味“包办”，学生成
了旁听者。因此，教师应让学生学会质疑、学会评价、学会争论、
学会学习。课堂上的问题应让学生自己设计，与同学合作解决，
让学生自觉、主动地去学习。
21世纪是信息社会，现代教育技术正逐渐广泛深入的被应
用到各科教学中，现在我们学校已经拥有两间电脑房，建成了校
园教学网络，教师的控制电脑不仅可以控制学生使用的电脑，还
可以解除对学生的控制，使学生根据自己的情况进行自主学习。
教师可根据不同层次学生的实际水平设计出的不同层次问题或
CAI 教学软件放入网上，让学生共同研讨(包括课堂上或课堂外)。
在理论学习的同时，我将充分利用学校给予我们的硬件设备，不
断创新、创造出崭新的教学模式。
在以后的工作中，我将以新型教师的要求鞭策自己，不断进
取，不断反思，争取做一名具有创造精神和创新能力的新型教师。
教育理论方面书籍读书心得体会范文2
《美术教学理论与方法》
《美术教学理论与方法》是一本凝聚作者多年研究成果的美
术教学理论教材，全书分三编。第一编美术教学理论基础，主要
介绍了美术教学的前提、理论的基础、理论与方法的演变及中国
学校美术教学的历史。第二编美术教学方法，主要论述了美术教
学设计、内容及方法、评价和研究;第三编美术教学研究，主要
阐述了美术课程资源开发、教学研究及美术教师专业化成长等。
该书的第二编第七章美术教育评价中，主要描述了美术教育
评价是教育评价的组成部分。教育评价的目的在于改善和提高美
术教学质量，促进学生全面发展、改进教师的教学，并促进美术
课程不断发展。课程与评价之间的界限并未刻意划分，评价存在
并贯穿于课程与每天的教学之中。鉴于美术学科的独特性，在美
术教学中提倡采用多样化评价模式、表现性评价模式、档案袋性
评价模式。其中档案袋评价最具有实用性。档案袋评价的功能在
于真实描绘出学生美术学习的完整图像，并促进学习者进行自我
评价和反思，此外它还可以把家庭也带入美术教学评价中，让学
校和家庭共同为学生建立起成长的桥梁。通过*节的阅读使我思
考了很多。作为一个美术老师，我们有责任有义务对所教的学科，
所教学生学习的效果如何，有一个科学的、有效的评价。
在教学中，重视学生作业的评价是每一节都要做到的，时刻
提醒自己：每一个人都想得到别人的肯定与认可，尤其是小孩子
更喜欢夸奖，做老师的更有理由去夸赞他们。上美术课的时候，
有的同学会边画边问我：“老师，你看我画的漂亮吗”“我画的好
看吗”，针对这种情况我从不敢敷衍了事，比如“差不多”“还可
以”“画得像什么，乱七八糟的!”这类词我从来不用。或许这位同
学画得的确不好，但作为老师，我都要充满赞赏地对他对竖起大
拇指，用鼓励的语气告诉他：“画得不错，你比起以前有了进步”，
并且告诉他该如何改进，耐心的给他提建议，或者给他作个师范，
告诉他如果你稍稍地认真改动一下，颜色涂匀一些就会好看得
多。在进行作业展评的时候，我也不千篇一律地说同学们的作业
做得都很好，尤其是某某同学的，总是针对学生的作品进行细致、
具体的评价，评到优秀的作品时，我这样说：老师特别喜欢你这
次画的人物，很生动活泼颜色涂得也很漂亮，比以前画得更好。
不那么令人满意的作品，即使是找不到表扬的地方，我也要用鼓
励的声音说：你看你这根线画得多好啊，这块颜色涂得多漂亮啊，
如果其它的地方也这样画，老师就会更喜欢。同时，在学生评价
自己或者他人的作品时，我也要求他们多采用鼓励的语言去进行
评价。
即便如此，也总是有这样那样的遗憾。比如，有的学生对美
术的学习积极性不高，不喜欢做作业，不喜欢画画，如果是这样
的学生应用档案袋评价，我想会有比较显著的效果。因为档案袋
评价可以弥补在一般性作业评价中的不足，更有利于师生互动，
生生互动，还可以把家庭也参与进来。它的作用相当于学生成长
袋，在档案袋中，作者自己可以把作品创作过程和入选说明写进
去，包括自己对作品的分析与评价。在作品的创作过程中，也可
以收录进去其它同学对作品的评价，以及家长对作品的看法与建
议，档案袋里的作品定期进行公开展示，小学生都喜欢别人的夸
赞，都希望自己的作业得到好评，这种评价方法本身对他就是一
种促进的方式，档案袋评价还有一个更为充足的理由，那就是自
己对作品进行保存。这真是一个非常有创意的评价方法，在美术
课堂教学中可以有选择地利用。
读书，读好书不仅可以丰富知识，更是打开了一扇启迪智慧
的大门。
教育理论方面书籍读书心得体会范文3
《现代音乐教学理论与方法研究》