11.石榴笑了(练习及解析)_语文S版(最新)一年级语文上册
语文S一年级语文上册石榴笑了
力不讲
hài chū yá
还出牙
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妈妈说石榴一笑，就可以吃了。
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力力唱歌， 石榴不笑。 力力跳舞， 石榴不笑。 力力讲笑话， 石榴还是不笑。
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呼——呼——呼—— 秋风来了。
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力力( ), 力力( ), 力力( ),
石榴( )。 石榴( )。 石榴还是(乡
名 称 季 节 特点（颜色或形状）
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感谢您的观看！
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想一想，为什么秋风来了，树上的石榴就咧开嘴，露出牙齿，笑了。秋天来了，田 野里应该是什么样子的？
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石榴笑了石榴笑了(1)
咧开嘴，露出牙齿，笑了。力力望 着 石榴，也笑了。
思 考：
你们还知道秋天一到，哪些水果 会笑呢？它们笑起来的时候是什么样 的？
思考：
秋天来了，王力力终于等到 石榴笑了。请你想一想，石榴一 笑，王力力心里会想些什么呢？
作 业
请你从课文中找出你 喜欢的词语，把它们采摘 在词语花篮里，并能用这 些词语说句话。
石 榴 什 么 时候笑呢？王力力想： 我逗逗它，
tā huì bú huì xiào ne? Lì lì chàng gē, shí liu bú xiào. Lì li
它会不会笑呢？ 力 力唱歌，石榴不笑。力力
tiàowǔ, shí liu bú xiào. Lì li jiǎngxiàohua,shí liu hái shì bu xiào
跳舞，石榴不笑。力力讲笑话，石榴还是不笑。
hū
hū
hū qiūfēng láile. shùshàngdeshíliú
mànmànde
呼——呼——呼——秋风来了。树上 的 石榴慢慢地
liěkāi zuǐ, lùchū yáchǐ, xiàole. lì li wàngzhe shíliu, yě xiào le.
语文S版一年级上册第六单元
石榴笑了
序言
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2016一年级语文上册S版石榴笑了最新版
3
………… ……………………………… ……………
想一想：
1.石榴笑了吗？ 2.石榴什么时候笑了？为什么？ 3.石榴是真的会笑吗？
答案： 1.笑了，在秋天笑了。因为成熟了。 2.不会，石榴属于植物。 是作者把石榴比作了人。
说一说，写一写
一……就…… 上课铃一响，我们就进教室。 春天一到，花儿 就 开了 。 冬天一到，天气 就 变 冷 。
因为石榴成熟了。
字词乐园
词语积累
什么
笑话 秋风 跳舞 唱歌
课文一共有（
① ②
3 ）段？
③
•
院子里有棵石榴树，树上挂满 了石榴。妈妈说：“石榴一笑，就 可以吃了。”
第1自然段写 妈妈告诉王力力 石榴一笑就可以吃了。
•
石榴什么时候笑呢？王力力心 里想：我逗逗它，它会不会笑呢？ 力力唱歌，石榴不笑。力力跳舞， 石榴不笑。力力讲笑话，石榴还是 不笑。
出
你会给这些字组词吗？ 笑 棵 就 什 么 王
（国王） （就是） （笑脸） （一棵） （什么） （什么） （王子） （就算） （玩笑） （棵子）
力
想
讲
还
秋
出
（力气） （思想）（听讲） （还有） （秋天） （出门） （火力） （想念）（讲话） （还是） （秋季） （出去）
读一读
shí liu yuà n zi shù shà ng guà mǎn
图解结构
石榴笑了
妈妈说石榴笑才能吃
想办法逗石榴笑
秋天石榴笑了
随堂练习
1.填合适的量词。 一（头）牛 一（只）鸟 一（ 个）苹果 一（本）书 2.看拼音写汉字。 yá chū （ 牙 ）齿 （ 出 ）现
石榴树
最新语文S版一年级语文上册11、石榴笑了教案(教学设计、说课稿)
语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：2 只拣儿童多处行板块：教学设计—教案设计思路：冰心的语言清新朴实，细腻动人。
文中所描绘的也是孩子游玩时的景象，写得真实，一读就懂，但如何在阅读时，调用已有的生活经验，引起心里的反应，读懂作者的心，是个难点，需要老师在学生和文本中间架设起桥梁。
所以，在本课教学设计体现以下几点：1.根据《课标》精神和教材特点以及学生发展特点，在课中让学生根据自身特点自主地选择学习内容，引导他们以自读、自悟、自学探究为基础，倡导他们在自主、合作、探究的学习过程中，加深理解。
2.通过朗读训练，感受到春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，令人快乐。
成功地实现了这节课的教学目标，学生在学习课文的同时，身心受到了一次爱的洗礼，精神世界得到了一次提升。
教学目标：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的段落。
2．联系课文内容，理解“儿童不解春何在”这句诗的意思，体会文章表达的思想感情。
3．帮助学生会写“聚、匆、概、梢、释、额、纽、旺、召”9 个生字，会认“拣、隙、漾、匆、棠、额、纽”7个生字，理解“大概、匆匆、树梢、释放、纽扣、旺盛、聚精会神”等词语。
重难点分析：教学重点：感受春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，那么令人快乐。
教学难点：理解“儿童不解春何在”的意思，理解诗句内容。
课前准备：1.课件。
2.搜集春天的诗句、图片等。
课时安排：3 课时教学过程：第一课时教学过程设计思路一、导入揭示课题，简介作者（一）同学们，不知不觉春姑娘已经来到了我们身边，花红柳绿、莺歌燕舞的春天美丽极了，谁能用我们学过的诗句热情赞美生机盎然的春天？（二）学生背有关春天的古诗。
（三）今天老师也给大家带来了两句跟“春”有关的诗句：“儿童不解春何在，只拣游人多处行。
”交流：谁来说一说这两句诗是什么意思？著名儿童文学作家冰心奶奶把这两句诗改了一下，读“游人不解春何在，只拣儿童多处行”，这又是什么意思呢？这是为什么呢？现在就让我们一起走近冰心，走进她的文学世界，共同学习她的优美散文。
一年级上册《石榴笑了》PPT(语文S版)
唱歌
跳舞 讲笑话
不 笑 一到秋天就笑了。熟 了
咧开嘴，露出牙齿
比作人
思 考：
你们还知道秋天一到，哪些水果 会笑呢？它们笑起来的时候是什么样 的？
思考：
秋天来了，王力力终于等到 石榴笑了。请你想一想，石榴一 笑，王力力心里会想些什么呢？
石榴树
石榴花
练一练:
• 我会填:
我喜欢吃的水果有
，
有
，还有
。
作 业
请你从课文中找出你
喜欢的词语，把它们采摘
在词语花篮里，并能用这 些词语说句话。
再见
语文S版一年级上册第六单元
石榴笑了
shí kē 王力
bù jiǎng hái chū yá
不 讲 还 出牙
石榴
慢慢地
露出
想一想：
1.文中主要是写谁？
答：文中主要是写王力力。
2.写了什么地方？有什么？
答：写了院子里有棵石榴树。
妈妈说：“石榴一笑，就可以吃了。”
一年级语文石榴笑了
想一想：
1.文中主要是写谁？
答：文中主要是写王力力。
2.写了什么地方？有什么？
答：写了院子里有棵石榴树。
妈妈说：“石榴一笑，就可以吃了。”
2 石 榴 什 么 时候笑呢？王力力想： 我逗逗它，
tā huì bú huì xiào ne? tiàowǔ, shí liu bú xiào. Lì lì chàng gē, Lì li shí liu 不笑。力力
jiǎngxiàohua,shí liu hái shì bu xiào
跳舞，石榴不笑。力力讲笑话，石榴还是不笑。
hū mànmànde 3 liěkāi zuǐ,
hū
hū
qiūfēng láile. shùshàngdeshíú li
呼——呼——呼——秋风来了。树上 的 石榴慢慢地
妈妈说：“石榴一笑就可以吃了。”
2 石 榴 什 么 时候笑呢？王力力想： 我逗逗它，
tā huì bú huì xiào ne? tiàowǔ, shí liu bú xiào. Lì lì chàng gē, Lì li shí liu bú xiào. Lì li
shi líū shén me shi hou xiào ne? Wáng lì li xiǎng: wǒ dòu dou tā
咧开嘴，露出牙齿
了
讲笑话
比作人
思 考：
你们还知道秋天一到，哪些水果 会笑呢？它们笑起来的时候是什么样 的？
思考：
秋天来了，王力力终于等到 石榴笑了。请你想一想，石榴一 笑，王力力心里会想些什么呢？
作 业
请你从课文中找出你 喜欢的词语，把它们采摘 在词语花篮里，并能用这 些词语说句话。
练一练:
【精品】11.石榴笑了(教案)-语文S版(2019)-一年级语文上册
【精品】11语文S版〔2019〕11.石榴笑了【教学目标】知识与技能1.学生认识本课12个生字，会写6个生字。
理解由生字组成的词语。
2.学生能正确、流利的朗读课文。
3.指导学生观察、理解文中的插图，想象感知。
过程与方法1.鼓励学生自主学习生字的方法，并掌握生字发音、字形及字义。
2.懂得石榴笑，什么时候笑，以及石榴笑了的意思。
3.通过边读边思考，理解课文内容，知道〝石榴笑了〞的含义。
4.引导学生体会满树的石榴给人带来的喜悦心情。
情感态度和价值观体会所有植物的生长都有一定的规律。
【教学重点】认识、会写本课生字。
【教学难点】正确、流利朗读课文，理解植物的生字规律。
【教学方法】演示法、合作、探究、交流。
【课前准备】多媒体课件、相关视频。
【课时安排】1课时【教学过程】【一】趣味导课1.今天，老师给同学们带来了两幅石榴图〔课件出示插图〕，看看它们有什么不同呢？2.同学们真聪明，看出一张是没有咧嘴的石榴图，一张是裂开嘴的石榴图。
这节课，我们就和石榴交朋友，学习第11课。
〔板书课题：石榴笑了〕【二】初读感知播放音频«石榴笑了»1.初读课文，整体感知。
〔1〕听课文，画出生字，读准字音。
〔2〕抓重点词句反复品读，记住生字及生词。
〔3〕指名读，结合学生朗读纠正字音。
2.认读生字：小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。
xiào kējiùshén me wáng lìxiǎng jiǎng hái qiūchū笑棵就什么王力想讲还秋出出示生字：了拼音：le 笔画：2画组词：好了行了力拼音：lì笔画：2画组词：出力力量王拼音：wáng 笔画：4画组词：王法王位不拼音：bù笔画：4画组词：不行不要牙拼音：yá笔画：4画组词：月牙牙口出拼音：chū笔画：5画组词：出去出来指导书写：〔1〕引导观察田字格笔划的位置，再观察笔顺。
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语文S版（2019）
11.石榴笑了
一、读一读，写一写。
le lìwáng
了力王
bù yáchū
不牙出
参考答案：了、力、王、不、牙、出
（解析：此题考查学生正确、规范书写汉字的能力。
所有的字应恰当地书写在格子的中间，四边留有一定的空隙，我们把留有这空隙称为“上留天，下留地，左右留墙壁。
”目的就是让孩子把汉字写在田字格中间，不要太大也不要太小。
）
二、连一连。
xiào kē jiù shén me wáng lìxiǎng jiǎng hái qiūchū
棵就什么王力想讲还秋出笑
参考答案：
xiào kē jiù shén me wáng lìxiǎng jiǎng hái qiūchū
笑棵就什么王力想讲还秋出（解析：课内词语的考查。
本题主要考查考生对需要掌握生字的熟悉程度。
）
三、在正确的读音后画“√”。
数学（shǔ shù）种子（zhǒng zhòng）睡觉（jiào jué）
音乐（lèyuè）旋转（zhuǎn zhuàn）湖泊（bōpō）
参考答案：shù zhǒng jiào yuè zhuǎn pō
（解析：多音字的考查。
多音字可通过组词，根据词义来区别记忆。
）
四、形近字组词。
力（）牙（）石（）王（）
为（）讶（）否（）土（）
参考答案：力（力量）牙（月牙）石（石头）王（王位）
为（为什么）讶（惊讶）否（是否）土（土地）
五、选择关联词填空。
虽然……但是……宁可……也不……
既……又……即使……也……无论……都……
1.（）怎么拥挤，他（）能挤过去。
2.（）小丽在这次考试中取得了优异成绩，（）她没有骄傲。
3.这种文具（）美观，（）实用。
4.（）雨再大，路再滑，我们（）要按时报到。
5.小明（）多等几分钟，（）任意横穿马路。
参考答案：1.无论……都…… 2.虽然……但是……
3.既……又……
4.即使……也……
5.宁可……也不……
（解析：关联词与的考查。
此题考查的是选填关联词。
解答时要先理解关联词表示的是何种关系，在根据句子的意思来填写。
无论……都……表示条件关系，虽然……但是……表示转折关系，既……又……表示并列关系，即使……也……表示假设关系，宁可……也不……表示选择关系。
结合关联词和这几句话的意思来选择关联词即可。
）六、排列句子。
（）忽然，他看见一位小朋友摔倒了。
（）把他扶起来，擦了擦小朋友身上的水。
（）一个下雨天，路上很滑。
（）王明打着雨伞，向学校走去。
（）他立刻跑过去。
（）那位小朋友感激地说：“哥哥，你真好！”
参考答案：3 5 1 2 4 6
（解析：这是一道句子排序题。
排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，把握语段的写作顺序，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定正确的排序。
仔细阅读句子可以判断这是一个按照事件的发展顺序来安排的，找出事件发生的时间、地点、人物，起因、经过、结果即可解答。
）
七、想一想，说一说：“树上的石榴慢慢地咧开嘴，露出牙齿，笑了”是什么意思？
参考答案：石榴笑了是石榴成熟了，所有植物的生长都有一定的规律。
（解析：根据课文内容讲解填写即可。
）
八、阅读理解。
一个跛脚的小姑娘撑着一把花雨伞在草地上走，雨点“滴答滴答”地落在花雨伞上，像是敲击小鼓，小姑娘快活地唱起了歌。
一只花蝴蝶飞过来，对小姑娘说：“让我在你的花伞下歇一歇吧！我的翅膀让雨给打湿了，好沉好沉的！”小姑娘说：“好，快进来吧!”
花蝴蝶歇在伞架上，给花雨伞又增添了一分色彩。
一只绿蚱蜢蹦到了小姑娘的脚面上，它恳求着：“让我躲一躲雨吧！我的脚折了，经不起雨打。
”
“好，你留在伞下吧!”小姑娘和蔼地说。
绿蚱蜢跳在小姑娘的裙子上，裙子上像挂了一片绿叶子。
这时，一头小鹿跑过来。
对小姑娘说：
“我能在你的伞下躲一躲吗？”
“当然能！”小姑娘说。
于是，伞下又多了一头小鹿。
他们走出草地的时候，一位白胡子的老爷爷在迎接他们。
小鹿活蹦乱跳地跑过去，老爷爷撤出一把金粉。
雨停了，天边是一抹漂亮的彩虹，花蝴蝶从伞里飞出来，绿蚱蜢跳到小鹿的背上。
哎，奇怪。
现在，小姑娘的脚不跛了!她想问老爷爷这是怎么回事，可是一眨眼，老爷爷不见了。
只听远处传来一个声音：“好心的姑娘应该是最美的！”
1.请你给这篇短文加个题目吧！
2.想一想，填一填。
一（）花雨伞一（）雨一（）老爷爷
一（）小姑娘一（）花蝴蝶一（）金粉
3.你怎样理解“好心的姑娘应该是最美的”这句话？
___________________________________________________________
4.小朋友，你喜欢故事中跛脚的小姑娘吗？喜欢她什么？
1.参考答案：跛脚姑娘
（解析：主要是考查对课文内容的整体把握。
文章的标题小学阶段常见的是写作对象、中心事件、线索等，本题的写作对象是一位有心灵美的跛脚小姑娘，所以答案可以写：跛脚姑娘。
）
2.参考答案：把场位个只盒
（解析：词语搭配的考查，通过阅读文段，结合题干所给的内容，从原文中找出答
案。
）
3.参考答案：人最美的不是外表而是心灵。
（解析：对句子理解的考查。
这句话是中心句，结合文中跛脚姑娘所做的事情，可
以判定这是一个善良有爱心的小姑娘，虽然跛脚是她的缺陷，但恰恰衬托了她心灵
的美好。
）
4.参考答案：喜欢，因为她乐于助人，有一颗美好的心灵。
（解析：语言表达感悟题。
依据故事情节，“好心的姑娘应该是最美的”这个中
心来写出自己生活的体验和感受即可。
）
九、写作
介绍一种你最喜欢的水果，可以从颜色、形状、味道介绍。
参考答案：略。