七年级政治下册《第一单元第三节公共生活中的礼貌与礼仪(一)》教学设计湘教版
七年级政治下册 第一单元 在公共生活中复习学案 湘教版
《在公共生活中》3.情感目标：懂得尊重、宽容、帮助他人，爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序，自觉养成文明礼貌的行为习惯。
知道礼貌是文明交往的必要前提，掌握基本的交往礼仪和技巧宽容和相互帮助，懂得爱护公共环三、株洲中考重要考点1.融入公共生活2.在公共生活中做到平等交往3.掌握公共生活中的礼貌与礼仪4. 懂得文化的多样性和丰富性，尊重不同的文化与习俗四、学法指导1.理解记忆本单元的重要观点和核心知识，做到“堂堂清”。
2.开展探究性学习，通过习题练习，提高自己分析问题，解决问题的能力。
3.组织本单元的知识检测，检查知识的掌握情况，查漏补缺，巩固复习内容。
五、预习导学（学生在5分钟内自主完成）1.我们的公共生活不仅仅由周围组成，随着科学技术的发展，我们的公共生活空间也就扩展到整个“”。
2.要融入公共生活，我们既要克服心理，又要克服心态。
3.在公共生活中要遵守基本准则，做到平等交往，公共生活的基本准则有：①②③4.人与人之间存在着各种各样的差异，但每个人在上是平等的，每个人都拥有同等的权利与尊严。
5.遵守规则包括：①在公共生活中自觉遵守；②尊重，懂得，以平等的态度与其他民族和国家的人民交往。
6.讲究文明礼貌的意义：①可以缩短，形成，使人们，也赢得他人的尊重。
②礼貌增进，养成好习惯，不仅能“走遍天下”，还能造就幸福人生。
③礼仪能。
7.人与人之间的文明交往不仅需要讲究，还要掌握一定的交往。
六、自主学习（时间15分钟）认真阅读教材后，结合预习导学内容，找出下列问题，在课本上做好标记，对这些内容能够熟练掌握，灵活运用。
教师应有条理地归纳出来。
1．要融入公共生活要克服哪两种不良心态？2. 在公共生活，要遵守哪些公共生活的基本准则？3. 讲究文明礼貌有何重要意义？4. 养成文明礼貌的好习惯应怎样做?七、合作探究下列问题（18分钟）小组讨论——展示学习成果——教师归纳总结探究活动一：材料一：中国2010年上海世博会是探讨人类城市生活的盛会；是一曲以创新和融合为主旋律的交响乐；是人类文明的一次精彩对话。
湘教版思想品德七年级下册复习教案
湘教版思想品德七年级下册复习教案湘教版思想品德七年级下册复习教案第一单元《在公共生活中》复习教案复习目标要求：1. 知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不自傲或自卑；2. 懂得文化的多样性和丰富性，尊重不同的文化与习俗；3. 知道礼貌是文明交往的必要前提，掌握基本的交往礼仪与技巧。
复习重点：知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不自傲或自卑。
复习难点：知道礼貌是文明交往的必要前提，掌握基本的交往礼仪与技巧。
复习过程：一、知识提要、考点：知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不自傲或自卑1、我们为什么要融入公共生活？我们应该如何融入公共生活？答：①我们是社会的一员，都在公共生活中生活。
融入公共生活,是我们健康、快乐成长的需要。
②融入公共生活，我们既要克服自卑心理，走出自卑的阴影，又要克服自傲的心态，不过高地估价自己而过低地估价别人。
③在公共生活中，摆正自我与他人的关系，与他人坦诚相处，我们就获得了更广阔的发展空间。
2、我们怎样在公共生活中克服自卑的心理呢？答：①正确认识自我，建立自信，多想想自己有哪些长处、优势；②正视自己的不足，并通过切实的努力来弥补自己的缺陷，增强自信心；③寻找合适的机会，主动地表现自己，敢于在大众面前展示自己的才能。
3、在公共生活中，怎样遵循公共生活的基本准则，做到平等交往，和谐相处？答：平等待人--尽管人与人之间总是存在着各种各样的差异，但每个人在人格上都是平等的，每个人都拥有同等的权利和尊严。
谦逊宽容--谦逊宽容是一种美德，希望得到他人的尊重，首先就得为人谦逊，理解他人、宽容他人。
遵守规则--在公共生活中自觉遵守和维护公共秩序，爱护公共环境和设施，既体现了我们的良好修养，又体现了对投他人的尊重。
遵守公共生活规则，常常涉及尊重民俗风情和文化传统的问题；懂得文化的多样性和丰富性，尊重不同的文化与习俗，以平等的态度与其他民族和国家的人民交往，我们的“地球村”会变得和谐温暖。
湘教版七年级政治教案
湘教版七年级政治教案【篇一：湘教版思想品德七年级下册教学设计】第一单元在公共生活中第一节走进公共生活教学目标：知识目标：引导学生感受公共生活，知道我们的公共生活并不仅仅是由周围所熟悉的人和事组成，它既包括我们熟知的人和事，还包括我们周围陌生的、但又发生联系的人和事，以及整个“地球村”。
能力目标：引导学生感受公共生活，能够从容地步入公共生活，健康的融入公共生活之中，在社会生活中和谐与人相处。
情感、态度、价值观目标：引领学生摆正自我与他人的关系，既要克服自卑心理不要高估他人，又要克服自傲心理不要过高估价自己，健康的融入公共生活之中。
教学重点：感受公共生活，健康的融入公共生活之中。
教学难点：引领学生摆正自我与他人的关系，既要克服自卑心理不要高估他人，又要克服自傲心理不要过高估价自己，健康的融入公共生活之中。
教学手段：多媒体。
教学方法：自主探究法、合作学习法、观察法。
教学安排：1课时教学过程一、创设情景引出话题。
1、（多媒体出示）“我”今天一天遇到的人或事：上学路上----（会遇到邻居或卖早点的人和事等），步行----（碰到的父母、老师、同学、陌生人等），到学校----（碰到门卫、熟知或陌生的老师、同学等），去商店购物----（会与商场里的售货员及其他顾客发生联系等）......2、问：你从中了解了什么？（我们生活空间不断扩展。
）。
教师讲解：随着年龄的增长，我们的生活空间不断扩展，从与父母、老师、同学相处，到接触到更广阔的公共生活。
今天我们学习七年级下册第一单元第一节《走进公共生活》。
二、学习探究。
（一）、出示目标，指导阅读，引导自探。
多媒体出示学习目标，并指导学生阅读课本p002到p005页，回答下列问题：1、我们公共生活空间包括的范围。
2、我们为什么要融入公共生活，怎样融入公共生活？3、我们怎样在公共生活中克服自卑的心理呢？（二）、讨论互研，合作共探。
1、感受公共生活。
（1）、学生在教师的启发、帮助下，得出有关公共生活的结论，如：a、我们在社会生活中除了与父母、亲戚、老师及同学相处，还会与社会中其他不同角色的陌生的人交往，如亲戚朋友，购物，上学、买饭、睡觉等。
政治七年级湘教版
第一单元：在公共生活中第一节：走进公共生活感受公共生活为什么：1.人与人之间的互相联系，交往与合作，组成了丰富多彩的公共生活。
2．在成长的过程中，从与父母、老师、同学相处，到接触更广阔的公共生活，我们的生活空间不断扩展，我们也随着扩展逐渐走向成熟。
什么是公共生活：1.我们的公共生活是由周围所熟悉的人和事所组成的。
2.随着科学技术的发展、信息化、网络化时代的到来，国与国之间，地区与地区之间的交往也越来越频繁，越来越便捷，地球日益成为一个地球村。
3.我们都是这个村的村民，我们的公共生活空间，也就扩展到了这整个地球村。
融入公共生活为什么：1.我们每个人都是社会的一员，都在公共生活中成长。
2.融入公共生活，使我们健康、快乐成长的需要。
怎么样：1.融入公共生活，要克服自卑心理，走出自卑阴影。
2.要克服自傲心态，不过高的评价自己，过低评价别人，在公共生活中，与他人坦诚相处。
第二节：平等交往如何平等交往：1.平等待人 2.谦逊宽容 3.遵守规矩平等待人为什么：1.人与人之间存在各种各样的差异（如家庭、地位、个人素质等）。
2.每个人在人格上都是平等的，每个人都拥有同等的权利和尊严。
谦逊宽容怎么样：1.为人谦逊，理解他人，宽容他人。
2.对于犯了错误的人也要给他应有的宽容，这也就等于给了他一次改过自新的机会。
作用：1.谦虚和宽容是一种美德，也是人与人之间真诚交往的润滑剂。
遵守规则为什么：1.在公共生活中，自觉遵守规则，维护公共秩序，爱护公共环境和设施，既体现了我们的良好修养，又体现了对他人的尊重。
2．随着公共生活空间的扩大，最为地球村的一员，要与不同民族、国家和地区的人打交道。
懂得文化的多样性和丰富性，尊重不同的文化和习俗，以平等的态度与其他民族和其他国家的人民交往，我们的地球村，会变得更和谐。
怎么样 1.自觉遵守规则，维护公共秩序，爱护公共环境和设施。
2．遵守公共生活的规则。
3.遵守文化的多样性和丰富性，尊重不同的文化和习俗，以平等的态度与其他民族和其他国家的人民交往，我们的地球村，会变得更和谐。
初一政治下学期第一单元-走进公共生活-湘教版
第一节
走进公共生活
1、 现在的公共生活扩展到整个地球，地球日 益变成了一个“地球村”。 2、 融入公共生活是我们健康、快乐成长的需 要。 3、 融入公共生活，我们既要克服自卑心理， 走出自卑的阴影，又要克服自傲心理，不过高 地估价自己而过低的估价别人。
第二节 平等交往 如何与他人平等交往？ 1、 平等待人。每个人在家庭状况、社会地位、个 人素质方面存在差异，但在人格上是平等的，每个 人拥有同等的权利和尊严。 2、 谦逊宽容。尊重和宽容是一种美德，也是人与 人之间真诚交往的润滑剂。希望得到他人的尊重， 首先就要宽容地对待他人，理解他人，尊重他人。 3、 遵守规则，和谐共处。自觉遵守和维护公共秩 序，爱护公共环境和设施，既体现了我们的良好修 养，又体现着对他人的尊重。另外，还要尊重不同 的文化和习俗，平等地与其他民族和国家的人民交 往。
走进公 感受公共生活 共生活 融入公共生活 平等交 平等待人 往 谦逊宽容
遵守规则，和谐共处
公共生 礼貌增进人际和谐 活中的 礼仪美化生活 礼仪和 礼貌 文明交往的技巧
1、感受公共生活
走进公共生活
1、公共生活的含义 2、公共生活的范围
在 公 1、平等待人 共 生 平等交往 2、谦逊宽容 活 中
2、融入公共生活
不过我觉得自己好象只是一个在海边玩耍的
孩子，有时很高兴地捡到一粒光滑美丽的石子， 但真理的大海，我还没有发现。”这段话表现出 牛顿具有以下哪一种品质 （ ） B
A.虚荣
B 谦逊
C.自傲ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
D.自卑
9、下列体现出对朋友的宽容的是（
A )
①允许、尊重朋友的不同意见②当朋友伤害了自
己时，要善于谅解他人③发自内心地为朋友的成 功和进步而高兴④朋友错了，也说是对的
七年级政治下册《第一单元第三节公共生活中的礼貌与礼仪(二)》教学设计湘教版
第三节公共生活中的礼貌与礼仪（二）【教学目标】1.情感态度价值观目标：在生活中自觉讲究礼仪和礼貌，养成文明礼貌的习惯;2.能力目标：掌握基本的交往礼仪和技巧，培养参与社会公共生活的能力;3.知识目标：知道文明礼貌是文明交往的必要前提，礼仪是美化生活的必要条件，并能谨记文明交往的技巧。
【重点难点】重点：公共生活中礼貌的重要性。
难点：如何养成良好的行为习惯。
【教学方法】情境教学法、讨论法、游戏接龙、小组展示法、讲授法【学情分析】学生经过六年半的学校教育和多年的家庭教育，已有一定的文明礼貌基础，在生活中已部分地践行了文明礼貌的要求，对文明礼貌带来的和谐亦有所体验，所以本节不需要老师进行过多的讲解，只需创设平台，创设情景，让学生体验与感悟。
【教学过程】Ⅰ.导入新课情境假设：你在逛街时，迎面走来一位学校的老师，你会怎样想老师表达礼貌？生甲：向老师微微一笑。
生乙：向老师问好。
生丙：向老师鞠躬。
生丁：向老师大声打招呼………师：假设你是一位大酒店的接待员，大厅里迎面走来一位客人，上述任何一种方式都可以随便使用吗？生：不可以。
师：礼貌可以通过许多方式表达，但在许多固定场合对人表达礼貌的饿时候必须讲究一定的方式，这就是礼仪。
比如，宾馆、酒店的服务人员见到客人微笑，再弯腰说“您好”，而且弯腰还有一定的要求。
板书：礼仪无处不在，无时不有Ⅱ.新课学习了解学习目标见黑板(一)自主学习，领会新知见基础训练提纲挈领(二)合作探究，交流展示1 文明交往技巧的重要性？2 文明交往技巧的种类有哪些？3文明交往有哪些诀窍、技巧？●比一比学生分成若干组，小组成员先交流整理自己所知道的各种礼仪，然后小组之间进行比赛，看哪一小组懂得的礼仪最多、最广。
活动略。
师：同学的表现都非常的棒！礼仪在生活中是无处不在的，有家庭礼仪、校园礼仪、社交礼仪等。
不同的行业有不同的礼仪，不同的场合也有不同的礼仪。
学生除了要讲究家庭礼仪、校园礼仪外，还要懂得社交礼仪。
湘教版(湖南师大版)思想品德七年级下册(全册)教学设计
湘教版七年级下册思想品德全册教学设计第一单元在公共生活中第一节走进公共生活教学目标：知识目标：引导学生感受公共生活，知道我们的公共生活并不仅仅是由周围所熟悉的人和事组成，它既包括我们熟知的人和事，还包括我们周围陌生的、但又发生联系的人和事，以及整个“地球村”。
能力目标：引导学生感受公共生活，能够从容地步入公共生活，健康的融入公共生活之中，在社会生活中和谐与人相处。
情感、态度、价值观目标：引领学生摆正自我与他人的关系，既要克服自卑心理不要高估他人，又要克服自傲心理不要过高估价自己，健康的融入公共生活之中。
教学重点：感受公共生活，健康的融入公共生活之中。
教学难点：引领学生摆正自我与他人的关系，既要克服自卑心理不要高估他人，又要克服自傲心理不要过高估价自己，健康的融入公共生活之中。
教学手段：多媒体。
教学方法：自主探究法、合作学习法、观察法。
教学安排：1课时教学过程一、创设情景引出话题。
1、（多媒体出示）“我”今天一天遇到的人或事：上学路上----（会遇到邻居或卖早点的人和事等），步行----（碰到的父母、老师、同学、陌生人等），到学校----（碰到门卫、熟知或陌生的老师、同学等），去商店购物----（会与商场里的售货员及其他顾客发生联系等）......2、问：你从中了解了什么？（我们生活空间不断扩展。
）。
教师讲解：随着年龄的增长，我们的生活空间不断扩展，从与父母、老师、同学相处，到接触到更广阔的公共生活。
今天我们学习七年级下册第一单元第一节《走进公共生活》。
二、学习探究。
（一）、出示目标，指导阅读，引导自探。
多媒体出示学习目标，并指导学生阅读课本P002到P005页，回答下列问题：1、我们公共生活空间包括的范围。
2、我们为什么要融入公共生活，怎样融入公共生活？3、我们怎样在公共生活中克服自卑的心理呢？（二）、讨论互研，合作共探。
1、感受公共生活。
（1）、学生在教师的启发、帮助下，得出有关公共生活的结论，如：A、我们在社会生活中除了与父母、亲戚、老师及同学相处，还会与社会中其他不同角色的陌生的人交往，如亲戚朋友，购物，上学、买饭、睡觉等。
湘教版七年级思品教案在公共生活中
第一单元在公共生活中第一节走进公共生活知识目标：掌握公共生活的内涵，把握在公共生活中应有的态度能力目标：能够充分感受公共生活的乐趣，提高学生在日常生活中的能力，把握人际交完的一些原则。
情感态度价值观目标：学生能通过本节课的学习了解当前广漠的公共生活，能体会到人交往应该克服自卑与高傲的心理，学会与他人交往。
教学重难点：融入公共生活教学方式：合作探讨法、情景教学法一、导入师：新学期开始了，欢迎同窗们来学校继续学习，新课开始之前呢，请同窗们来谈论一下从报导到今天你的感受是什么？师：恩，感受很深哦这位同窗，这位同窗讲的都是自己所熟悉的人事物。
同窗们想一想，咱们的生活除咱们熟悉的亲人、同窗、朋友、老师之外还有哪些人呢？师：恩，除咱们所熟悉的哪些人事物之外，还有很多人、事、物存在于咱们的身旁。
有的同窗讲到了国家大事，还有的提到了美国、英国等其他国家的事情、哦，还有咱们的外教，那么接下来同窗们来讲一讲你是怎么取得这些信息的，外教他怎么来到咱们学校的。
师：哇，这位同窗竟然能说到因为交通工具的发达，电脑的发明，信息传播速度的加速，真的是超级伶俐，而且平时很注意观察生活，很喜欢了解时事哦，大家给予他掌声好不好！师：在交通工具发达、信息传播速度加速的条件下，咱们逐渐了解了全国其他地方发生的事情，和世界各国正在发生的事情，说明咱们的生活范围很广，不单单包括咱们搜熟悉的一切，还包括许多发生在咱们周围的事物，只要同窗们认真观察周围的一切，你会发现，早上出门看见马路上车水马龙，地上干净如新。
好这就是咱们今天的第一个问题：感受公共生活师：适才咱们讲了很多身旁的人事物，这些都被称之为公共生活。
咱们坐在家里和外国朋友聊天，是什么给咱们提供的便利啊？师：不错，这就说明了在科学技术的发展下，咱们与他人的沟通方式和速度都发生了很大的转变，所以，此刻对于地球有一个称呼，有同窗知道吗？师：适才有同窗提到了咱们可以通过网络和朋友聊天，与外国人交流，跟明星交流，那有同窗来分享一下你是如何与你的好朋友交流的，或来讲一说若是你是P3案例里的女工，你会怎么做？师：超级棒，提到在交往的进程中要平等。
湖南省2017年中考政治 第一部分 教材知识梳理(七下)第一单元 在公共生活中讲义1 湘教版
【解析】考查点：宽容要遵循原则。解题思路：宽容要求我 们既要对他人的错误泰然处之，也同样要了解自己的不足， 并积极改正，A说法错误；宽容并不意味着放弃自己的原则 和主张，在讲究原则的同时也要寻求恰当的方法，B说法正 确，D说法错误；我们要与人为善，但这不代表我们要迁就 他人的所有错误，C说法错误。
2. 文明交往的技巧[2015株洲17，张家界6；2014张家界33(3)] ①见面时主动问好。②注重仪表，彬彬有礼。 ③交流时真诚 坦率。④对方说话时认真聆听。 ⑤坚守原则，信守承诺。⑥ 做错了事情勇于负责。⑦态度谦逊，宽容待人。⑧热情开朗， 乐观幽默。
考题精析
例(2016株洲9题，2分)目前，在株洲市念书的外国小学生有 22人。他们来自14个国家，说着不同的语言，他们相聚在株 洲，以后还有可能在株洲扎根。在与外国小朋友交往时，我 们应该( ) A. 以平常心待之，敬而远之 B. 关注他们的一举一动，时常打探他们的消息 C. 懂得文化的多样性和丰富性，尊重他们的文化与习俗， 关心他们的学习与生活 D. 努力向他们宣传中华文化是世界上最优秀的文化
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ②④
【解析】考查点：遵守社会公德、依法维权。解题思路： 通过阅读材料可知刘阿姨的行为不对，但廖师傅也不能以 偷鸡蛋的行为予以报复，因此在劝说时既要看到廖师傅行 为的正确性，也要看到他的错误，由此判断①②正确，③ 的做法不正确；法律并不是解决纠纷的唯一方式，④不正 确。
10. 如何遵守公共秩序？ (2014益阳4) (1)讲文明懂礼貌，不讲粗言脏语。 (2)爱护公共财物，不乱刻乱画。 (3)不随地吐痰，不乱扔纸屑杂物。 (4)不要向窗外、走廊扔垃圾。
第三节 公共生活中的礼貌和礼仪 1. 日常生活中良好的行为习惯有哪些？(P13)(2016常德12②) (1)在升国旗、奏国歌时：端正站姿，保持安静。 (2)在上学路上遇见老师、同学或熟人时：主动问好、微笑示意。 (3)在公共汽车上遇到老人时：主动让座。 (4)在课堂上发言时：举手示意、声音洪亮。
湖南省中考政治 第一部分 教材知识梳理(七下)第一单元 在公共生活中 湘教版
第一部分教材知识梳理七年级（下册）第一单元在公共生活中考点梳理第一节走进公共生活1. 怎样感受公共生活？我们可以通过上网、打电话、看电视、阅读报刊、出国旅游、访问等形式来感受“地球村”的生活。
2. 怎样融入公共生活？(P4)(1)融入公共生活，我们既要克服自卑心理，走出自卑的阴影，又要克服自傲的心态，不过高地估价自己或过低地估价别人。
(2)在公共生活中，摆正自我与他人的关系，与他人坦诚相处，我们就获得了更广阔的发展空间。
第二节平等交往1. 平等待人的原因(P6)在我们周围，尽管人与人之间总是存在着各种各样的差异，如家庭状况、社会地位、个人素质等方面，但在人格上都是平等的，每个人都拥有同等的权利和尊严。
社会上有些人自恃“财大气粗”“大权在握”“智力超群”或“体力过人”而认为“高人一等”，由此鄙视他人，这种思想和行为都是错误的。
金钱、地位等差异不能超越人格尊严，更不能超越人们在法律地位上的平等。
平等待人才是我们应该采取的正确态度。
2. 谦逊和宽容的作用(P7)(1)谦逊和宽容是一种美德，也是人与人之间真诚交往的润滑剂。
(2)谦逊和宽容能赢得他人的尊重。
(3)对于犯了错误的人，给他以应有的宽容，这也等于给了他一次改过自新的机会。
3. 为什么要相互尊重？社会是由千差万别的个人组成的，社会生活的方方面面不能缺少人与人的沟通、互助、合作。
和谐的人际关系是人人渴望的，建立这样的人际关系必须由相互尊重开始。
4. 列举宽容他人的具体事例(1)不小肚鸡肠，原谅别人的错误。
(2)谅解他人，不斤斤计较等。
5. 在公共生活中自觉遵守规则的原因(P7)既体现了我们的良好修养，又体现了对他人的尊重。
6. 怎样遵守规则？(P7～9)(1)在公共生活中要自觉遵守规则，维护公共秩序，爱护公共环境和设施。
(2)懂得文化的多样性和丰富性，尊重不同的文化与习俗，以平等的态度与其他民族和国家的人民交往。
7. 世界文化的特点、具体表现及发展趋势(1)特点：多样性、丰富性、独特性。
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第三节公共生活中的礼貌与礼仪（一）
【教学目标】
1.情感态度价值观目标：在生活中自觉讲究礼仪和礼貌，养成文明礼貌的习惯;
2.能力目标：使学生从自己做起，从身边的小事做起，坚持不懈养成文明礼貌的习惯。
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3.知识目标：知道公共生活中的礼貌的重要性，并知道如何坚持不懈养成文明礼貌的习惯。
【重点难点】
重点：公共生活中礼貌的重要性。
难点：如何养成良好的行为习惯。
【教学方法】
情境教学法、讨论法、游戏接龙、小组展示法、讲授法
【学情分析】
学生经过六年半的学校教育和多年的家庭教育，已有一定的文明礼貌基础，在生活中已部分地践行了文明礼貌的要求，对文明礼貌带来的和谐亦有所体验，所以本节不需要老师进行过多的讲解，只需创设平台，创设情景，让学生体验与感悟。
【教学过程】
Ⅰ.导入新课
故事导入“星期一早上的奇迹”
提问学生：“奇迹是怎样创造出来的？”回答是：由于一句简单的问候语。
板书：第一单元在公共生活中
第一节公共生活中的礼貌与礼仪（一）
Ⅱ.新课学习
了解学习目标
见黑板
(一)自主学习，领会新知
见基础训练提纲挈领
(二)合作探究，交流展示
1公共生活中讲文明礼貌有何重要性/作用？
2 如何养成文明礼貌的好习惯？
3 注重礼仪的作用是什么？
4 礼仪的类型有哪些？
5 对于中学生，礼仪在言行、举止方面有什么要求？
（三）知识拓展，迁移提升
●由故事得启示
①故事：“借锤子、借书”
提问学生：“路路为什么借不到锤子？”、“两个人为什么得到不同的结果？”
生：路路不懂礼貌，不尊重老爷爷。
生：之所有会有不同的结果，是因为一个懂文明礼貌，而另一个不讲礼貌。
②亚运“微笑姐”，甜美的微笑既是对观众的一种尊重，更是为了体现亚运会的一种精神风貌。
●想一想议一议
师：说说生活中的“小事”，你是怎么做的呢？见教材P13
学生分学习小组讨论完成，并小组展示。
●礼貌用语接龙比赛
①全班分成四个小组，以小组为单位进行讨论，收集礼貌用语。
②小组成员进行礼貌用语接龙，不得重复，不得停顿。
停顿即停止。
③比一比，看哪组说的礼貌用语最多，评出冠军。
过程略。
●礼貌用语小词典
连连看，可抢答。
见多媒体展示。
●我思我悟
师：在生活中，如果能运用以上礼貌用语，能为你在与别人交往时带来什么作用？
生：在生活中讲究文明礼貌，可以缩短人与人之间的距离，形成良好的人际交往氛围，使我们在尊重他人的同时，也赢得他人的尊重。
生：礼貌可以增进人际和谐。
师小结：良言一句三春暖，恶语伤人六月寒，在生活中，文明礼貌非常重要，我们要懂得文明礼貌的重要性、作用：①在生活中讲究文明礼貌，可以缩短人与人之间的距离，形成良好的人际交往氛围，使我们在尊重他人的同时，也赢得他人的尊重。
②礼貌增进人际和谐，造就幸福人生。
③礼仪还可以美化生活。
板书：一、礼貌增进人际和谐
二、礼仪美化生活
●礼貌歌
学生齐读
思考：“既然文明礼貌这么重要，那么怎样才能养成文明礼貌的好习惯呢？”
生：要从自己做起，从身边的小事做起，坚持不懈，持之以恒，养成文明礼貌的好习惯。
师：要养成文明礼貌的好习惯还应该克服一些不良的行为习惯。
●回顾总结
每个人都有好的礼貌，但也可能存在不良的习惯。
要养成良好的习惯，还必须改正不良的行为习惯，哪怕是一个很小的坏习惯。
不良习惯产生的原因：1、社会环境的客观条件；2、家庭教育环境影响；3、个体心理影响。
克服不良习惯的建议：1、明确要改变哪个习惯；2、改变要靠意志；3、打断自己的惯性；4、必须输入新的习惯。
(三)检查测评，巩固知识
见基础训练
(四)学后反思
1 我的收获:__________________________
2 我还存在的疑惑有:__________________________
Ⅲ.课堂小结
鼓励学生拥有养成良好文明礼貌习惯的信念，从身边的小事做起，坚持不懈地做好。
【板书设计】
一文明礼貌的重要性
二、如何养成文明礼貌的好习惯【教学后记】。