2009年教育学1(中学)
国家开放大学电大《教育学》2019-2020期末试题及答案(试卷号2009)
《教育学》2019-2020期末试题及答案（试卷号2009）一、选择题（包括单选和多选，请将正确答案选出来，并把它们的标号填入题中的括号里。
多选、少选、错选，均不得分。
每小题3分，共15分）1．教育目的是教育活动的出发点和归宿，其层次的多样性使它具有多方面的功能，其功能包括( )。
A. 定向功能 B．调控功能C．激励功能 D．评价功能E．衍生功能2．教育学研究的对象是( )。
A. 教育现象 B．教育方针C．教育政策 D．教育理论E。
教育规律3．有的放矢、因材施教等，都是指要根据学生身心发展规律中的( )进行教育。
A．顺序性 B．阶段性C．不均衡性 D．个别差异性E．稳定性4．以语言传递为主的教学方法包括( )。
A．讲授法 B。
谈话法C．讨论法 D．读书指导法E．参观法5．青少年身心发展的一般规律是( )。
A．顺序性 B．阶段性C．均衡性D．不均衡性E．个别差异性二、辨析题（除去判断“对”或“错”外，请写出理由。
每小题7分，共14分）6. 教育是人类和动物界都具有的一种现象。
错。
教育是人类特有的一种社会现象，是培养人的一种社会活动。
动物的活动源于其生存本能，而非教育。
7．好老师就是能把课上好的老师。
错。
教师的主要职责是教书育人，因此好老师不仅要把课上好，还要育好人，要以身垂范，通过言传身教引导学生真诚做人。
三、简答题【每小题12分，共24分）8．简述教学的任务。
答：教学的任务：(1) 引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能；(2) 发展学生的智力、体力和创造才能；(3) 培养学生的社会主义道德品质，奠定学生的科学世界观。
9．简述环境在人的身心发展中的作用。
答：教育要有效地促进人的发展，必须要遵循身心发展的一般规律，人的身心发展具有的一般规律包括如下几个方面：(1) 顺序性。
个体的身心发展是有一定顺序、持续不断的发展过程。
个体身心发展的顺序性，决定了教育教学工作的顺序性。
(2) 阶段性。
人的身心发展是一个持续不断的、从量变到质变的过程，不同的发展阶段呈现出不同的发展特征、面临着不同的发展任务。
2009年全国硕士研究生入学统一考试真题解析——外国教育史部分
2009年全国硕士研究生入学统一考试真题解析——外国教育史部分一、单项选择题：1—45小题，每小题2分，共90分。
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1．19世纪末20世纪初德国教育家梅伊曼和拉伊创立的教育学说是A．实验教育学 B．文化教育学C．批判教育学 D．科学教育学分析：虽然这是一道教育学的考题，但是与外国教育史的知识联系非常密切。
一看题目所要回答的内容，就可以立即得出自己的推断，选择A。
因为这是一个非常经典的，大家一定会复习到的知识点。
7．18一19世纪的西欧，在社会政治、经济发展及特定历史文化背景下，逐渐形成了带有等级特权痕迹的双轨学制。
其“双轨”是指A．公立学校系统与私立学校系统B．职业学校系统与普通学校系统C．大学一中学系统与小学一初等职业学校系统D．义务教育系统与非义务教育系统，分析：“双轨制”是我们讲到近代西方教育中一个非常重要的内容。
这一题目的出现，实际上是让考生了解历史上的这一基本事实。
题目的几个选项反映了近代学校教育发展的许多特点，但是与双轨制联系最密切的应当是C，因为这一答案正是当时教育带有等级性和阶级性的体现。
其他的公立学校系统与私立学校系统，职业学校系统与普通学校系统，义务教育系统与非义务教育系统都是就一般意义上的教育系统来说的，不具有特殊性。
24．在公元前8世纪以后出现于古印度的婆罗门学校中，教师被称为A．“拉比” B．“古儒”C．“书吏” D．“校父”【答案】（略）分析：这是自2007年以来第一道关于古代东方国家教育的题目，出在《外国教育史教程》的第19页。
这里问的是教师，因此在复习时，同学们要对古代教师的称谓有所了解。
这里再解释下，“拉比” 是希伯来关于教师的称谓（注意：这是第一次突破研究生考试大纲的内容，因为大纲里没有关于“希伯来教育”的内容。
因此，这一变化要引起同学们的重视！）；“古儒”是对古印度婆罗门学校教师的称谓；“书吏”和“校父”不是指教师，“书吏”不是指教师，而是指从事某种专项工作的人，在古代巴比伦和古埃及都有这类专门的学校。
中学教育学试题及答案
中学教育学试题及答案(三)一、单项选择题(本题共15小题，每题只有一个正确答案，多选、错选、不选均不得分。
每小题2分，共30分。
)1．古代教育的特征是( C)。
A．公立教育系统的建立B．初等义务教育的实施C．教育的象征性功能占主导地位D．教育的终身化2．科学技术是第一生产力，促进科学技术再生产的最主要途径是( A)。
A．学校教育B．高新技术的应用C．科学理论的产生D．完善的社会制度3．内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于( )A。
A．人自身的内在需要B．社会环境的要求C．教育要求的内化D．个体的理想和目标4．我国制定教育目的的理论基础是( )。
BA．《义务教育法》B．马克思主义关于人的全面发展的学说C．我国优秀的教育传统D．西方先进的教育教学经验5．在教学过程中，素质教育强调的是( )，而不是简单地获得结果。
A．记忆知识B．发现知识C．积累知识D．搜集知识6．教师专业发展的阶段性表明，教师任职期间应接受( )C。
A．高等教育B．在职培训C．继续教育D．终身教育7．下列关于“网络教育”特点描述不正确的是( )。
DA．“平等的”开放式教育、B．兴趣选择C．跨年龄段、跨时空教育’D．可观感强8．教育改革的核心是( )。
CA．内容改革B．方法改革C．课程改革D．途径改革9．最早提出“教学过程最优化”教学思想的是( )。
BB A．赞可夫B．巴班斯基C．苏霍姆林斯基D．凯洛夫10．提出“明了、联想、系统、方法”四段教学法的是( )。
A A．赫尔巴特B．夸美纽斯C．洛克D．杜威11．下列属于试题编写过程的核心环节的是( )。
BA．选择题型B．命题C．确定评分方法D．阅卷12．下列不是贯彻直观性原则的要求是( )。
DA．正确选择直观教具和现代化教学手段B．直观要与讲解相结合C．重视运用语言直观D．重视组织各种复习13．下列说法，错误的是( )。
CA．教师对学生的德育影响，必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动，才能转化为他们的品德B．自我教育能力是德育的一个重要条件，只有注意培养学生的这种能力，学生品德内部矛盾才能转化C．学校的德育工作必须主要放在调节学生品德发展的外部环境方面D．德育要注意发挥知、情、意、行的整体功能14．当代教育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说是( )。
中国教育史历年真题试卷汇编10(含答案解析)
1.(2013年教育学统考)广文馆的设立表明唐代政府( )。
（A）重视来唐留学生的教育（B）加强教育的等级性（C）重视科举考试（D）加强博通人才的培养2.(2016年教育学311)1911年成立的清华学堂、其经费主要来源于( )。
（A）英国退回的部分赔偿（B）美国退回的部分赔偿（C）德国退回的部分赔偿（D）法国退回的部分赔偿3.(2009年教育学统考)立足于文化传统来思考中国乡村改造和乡村教育的教育家是( )。
（A）晏阳初（B）粱漱溟（C）黄炎培（D）陶行知名词解释题---为题目类型4.(2017年华东师范大学)以吏为师。
5.(2013年湖南师范大学)独尊儒术。
6.(2017年华东师范大学)“致良知”。
7.(2016年华东师范大学)双轨制。
简答题---为题目类型8.(2017年北京师范大学)癸卯学制的特点是什么?9.(2014年教育学统考、2017年东北师范大学)简述陈鹤琴“活教育”课程理论的基本内容及现代价值。
1.(2013年教育学统考)广文馆的设立表明唐代政府( )。
（A）重视来唐留学生的教育（B）加强教育的等级性（C）重视科举考试（D）加强博通人才的培养【正确答案】B2.(2016年教育学311)1911年成立的清华学堂、其经费主要来源于( )。
（A）英国退回的部分赔偿（B）美国退回的部分赔偿（C）德国退回的部分赔偿（D）法国退回的部分赔偿【正确答案】B【试题解析】清华学堂为清末新政时期留美的预备学校，其经费主要来源于1901年《辛丑条约》中规定的中国付给各国战争赔款，称“庚子赔款”。
其中美国决定从1908年开始，将美国所得白银，以“先赔后退”的方式退还给中国，用于中国派遣留学生教育的经费。
3.(2009年教育学统考)立足于文化传统来思考中国乡村改造和乡村教育的教育家是( )。
（A）晏阳初（B）粱漱溟（C）黄炎培（D）陶行知【正确答案】B【试题解析】梁漱溟是中国近代的教育家、哲学家，乡村建设运动的倡导者。
教育学、心理学(中学)测试卷及答案
教育学、心理学（中学）测试卷总分：【100分】考试时间：【90分钟】一、单项选择题（共50题，每题2分，共计100分）（）1、罗杰斯的非指导性教学的精髓是（）。
A、以学生为本B、让学生自发地学习C、给学生以安全感D、排除对学习者自身的威胁【答案】A【解析】罗杰斯的非指导性教学的精髓是“以学生为本”。
在非指导性教学中，对讨论负有主要责任的是学生，教师只是做些非指导性应答以引导或维持讨论。
非指导性应答通常是一些简短的答话，这些话不是解释、评价或给予忠告，而是对理解加以反映、澄清、接受和证明，目的在于形成一种气氛，让学生愿意展开他们正在表达的观点。
在这里，学生决定要学习的东西，他们自由设置自己的教育目标，并选择达到目标的方法，教师只是为他们提供一些材料。
（）2、“教学相长”，“及时而教”等教育思想最早出自我国的（ ）。
A、《中庸》B、《大学》C、《论语》D、《学记》【答案】D（）3、人的生理成熟以具有（）能力为标志。
A、学习B、思考C、创造D、生殖【答案】D【解析】在教育学中，成熟是指儿童个体生长发育的一种状况，指个体的生理和心理机能与能力都达到比较完备的阶段，即已由儿童成长发育为成人。
其主要标志是：生理方面具有生殖能力，心理方面具有独立自主的自我意识。
（）4、第一个系统论述教育心理学的心理学家是（ ）A、桑代克B、巴甫洛夫C、斯金纳D、班杜拉【答案】A（）5、教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是科学知识再生产和发展科学的重要手段，这体现了现代教育具有（）。
A、历史性B、阶级性C、生产性D、永恒性【答案】C【解析】现代教育的生产性是指现代教育越来越与人类的物质生产结合起来，越来越与生产领域发生密切的、多样性的关系，生产的发展也越来越对教育系统提出新的要求。
教育把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是科学知识再生产和发展科学的重要手段。
故正确答案为C。
@jin（）6、用实证的方法来研究知识的价值问题，重视实科教育的教育家是（）。
第一讲 教育与教育学
第一讲教育与教育学考点精讲一、教育的发展（一）教育的概念及其本质属性1．教育的概念“教育”一词，据考证，在中国最早见于《孟子·尽心上》中“得天下英才而教育之，三乐也”。
据东汉许慎的《说文解字》的解释：“教，上所施下所效也；育，养子使作善也。
”所谓广义的教育，泛指凡是能增长人的知识技能，影响人的思想品德、提高人的认识能力、增强人的体质、完善人的个性的一切活动。
它包括有计划的和偶然的，有组织的和无组织的，外在的灌输和自发的感化的总和。
所谓狭义的教育，即指专门组织的教育，是教育者根据社会发展的要求，在特定的教育场所，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，使他们的身心朝着社会期望的方向发展的社会活动。
2．教育的本质属性教育是有目的地培养人的社会活动，这是教育的质的规定性。
教育是培养人的一种社会活动，它的社会职能，就是传递生产经验和社会生活经验，促进新生一代的成长。
是否有目的地培养人是教育活动与其他社会活动的根本区别。
3．教育的基本要素及其相互作用构成教育活动的基本要素是：教育者、受教育者、教育中介系统。
这三者之间既相互独立，又相互联系，共同构成了一个完整的教育实践活动的系统。
其中，教育者是教育活动的主导者；受教育者既是教育的对象，又是学习的主体；教育中介系统是教育者与受教育者联系与互动的纽带，是开展教育活动的内容和方式。
4．教育的基本形式（略）教育的基本形式是教育者根据一定的教育目的、教育内容（或教材）向受教育者进行教育的方式。
（正规的教育与非正规的教育、正式的教育与非正式的教育。
）第一种教育形式是学校教育。
第二种教育形式是通过各种知识媒介（如图书、报刊、电影、广播、电视、函授教材、互联网等），使受教育者获得知识和受到教育的活动。
第三种教育形式是通过人与人之间的联系培养人的活动。
第四种教育形式是自我教育。
（二）教育的起源1．教育的神话起源说（宗教观点）2．教育的生物起源论（代表人物：法国社会学家、哲学家勒图尔诺和英国教育家沛西·能）3．教育的心理起源说（美国心理学家、教育史学家孟禄）4．教育的劳动（社会）起源说（马克思主义观点）教育是一种社会现象，它产生于社会生活的需要，而归根到底产生于生产劳动。
外国教育史重点习题
第1－2章史前教育及东方文明古国的教育一、选择题1.公元前8世纪以后古印度，出现了一种办在家庭中的婆罗门学校，教师被称为（B ）。
（教育学统考2009年）A.“拉比”B.“古儒”C.“书吏”D.“教父”公元前8世纪以后古印度，出现了一种办在家庭中的婆罗门学校，通称为“古儒学校”，教师被称为“古儒”。
2.通常，苏美尔和（A ）的文化教育被看作是人类正式教育的起点。
A. 巴比伦B. 印度C. 埃及D. 中国3.在巴比伦时期，寺庙学校已有两级。
其中的一级是初等教育，主要教授（A ）。
A. 读写B. 苏美尔文C. 文法D. 祈祷文A。
在巴比伦时期，寺庙学校有两级。
一级是初等教育，主要教授读写；另一级是高等教育，除学习读写之外，还有学习文法、苏美尔文学、祈祷文。
4.国王法老在宫廷中设立的学校，以教育皇子皇孙和朝臣的子弟为宗旨，学生学习完毕，接受适当的业务锻炼后，即分别被委任为官吏的是（D ）。
A. 文士学校B. 职官学校C. 僧侣学校D. 宫廷学校5.古代埃及教育中，注重科学技术教育，亦为学术中心是（C ).A. 文士学校B. 职官学校C. 僧侣学校D. 宫廷学校僧侣学校（寺庙学校）是一种附设在寺庙的学校，着重科学技术教育，亦为学术中心是培训祭司或僧侣的学校机构。
6.公元前6世纪以前的印度教育常称为“婆罗门教育”，其教育的对象主要为婆罗门等高级种姓，以家庭教育为主，主要学习（A ）。
A. 《吠陀》经B. 苏美尔文C. 文法D. 祈祷文7.反对种姓制度，主张“四姓平等”，教学语言不用梵文而用地方语言的是（A ）。
A. 佛教教育B. 婆罗门教育C. 职官学校D. 宫廷学校佛教由释迦牟尼所创，他反对种姓制度，主张“四姓平等”。
佛教教育的最重要的场所是寺院，学习内容主要为佛教经典。
教学语言不用梵文而用地方语音，适应了平民学习的需要。
8.泥板书舍中教师被称为（C ）；“古儒学校”，教师被称为（D ）；希伯来的教师称为（A ）。
中学教育学习题3
止把这封“情书”公乊亍众，结果导致了该男生癿休学。
请用所学癿德育觃律分析该案例。 【答案】 这一案例中癿班主仸违背了学生思想内部矛盾转化觃律。 学生思想内部矛盾转化觃律：①德育过程既是社会道德内化为个
体癿思想品德癿过程，又是个体品德外化为社会道德行为癿过程；
第九章 德育
② 要实现矛盾向教育者期望癿斱向转化，教育者既 要给受教育者创造良好癿外因，又要了解受教育者 癿心理矛盾，促使其积极接受外界癿教育影响，有 效地形成新癿道德品质； ③ 德育过程也是教育和自我教育癿统一过程，教育 者要注意提高受教育者自我教育癿能力。
癿讣识能力，是他们迚一步掌握文化科学知识癿必要 条件。学生掌握知识癿速度和质量，依赖亍学生原有 智力水平癿高低。
第七章 教学（上）
（ 3）掌握知识不发展智力相互转化癿内在机制。知识不 智力癿相互转化；应注意以下条件。 第一，传授给学生癿知识应该是科学癿觃律性癿知识。 第二，必须科学地组织教学过程。 第三，重规教学过程中学生癿操作不活劢，培养学生癿参
解教师主导作用，这位教师全面发挥主导作用了吗?
【答案】案例中癿教师幵没有全面发挥主导作用。在教
不学癿矛盾关系中，教师癿教是矛盾癿主要斱面，支配
着学生癿学，教师在教学中应该起主导作用。
第七章 教学（上）
教师癿主导作用表现在：教师“闻道在先、术业与
攻”，受过与业教育癿培养和训练，具有较高癿思想政
治觉悟、丰富癿知识和生活经验，幵掌握了教育、教学 觃律。因而教师癿指导决定着学生学习癿斱向、内容、 迚程、结果和质量，起着引导、觃范、评价和纠正学生 癿个性以及人生观、丐界观癿形成。
教师有责仸、也有能力主导教学过程，对成长中癿
青少年癿身心健康发展也担负一定癿责仸。在教学过程 中教师主导作用癿发挥程度，还有赖亍教师本身素养水 平癿丌断提高。教人者只有学高身正，才能为人师表。
教师资格证考试中学教育学历年真题试题及答案
教师资格证考试中学教育学1．“教育即生长”是教育哲学家——的观点。
( )A．赫尔巴特 B．皮亚杰 C．杜威 D．瓦•根舍因1． C 【解析】杜威提出“教育即生活，教育即生长，教育即经验的不断改造”的著名观点。
2．——明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做出了贡献。
( )A．洛克 B．裴斯泰洛齐 C．卢梭 D．亚里士多德2． D 【解析】社会的政治经济制度不同，对培养的人的规格要求也不同，因此，政治经济制度直接决定教育目的。
3．直接决定教育目的的因素是 ( )A．生产力 B．文化 C．科学技术 D．政治经济制度3． D 【解析】夸美纽斯认为教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术。
4．为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员提前对这些学生进行集体指导，讲授自我放松、缓解紧张的方法属于 ( ) A．早期干预 B．缺陷矫正 C．发展指导 D．问题预防4． D 【解析】这种方法是属于问题预防的方法，以防止问题的发生。
5．教师专业化的尝试始于 ( )A．教师职业的出现 B．师资培训机构的建立C．教育立法的规定 D．国民教育制度的确立5． B 【解析】教师专业化的尝试始于师资培训机构的建立。
、6．认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是 ( )A．神话起源说 B．心理起源说 C．生物起源说 D．劳动起源说6． C 【解析】生物起源说把教育的起源归之于动物的本能行为，归之于天生的、像动物本能那样原本具有的生物行为，教育过程即按生物学规律进行的本能过程，否认了教育的社会性7．为全体人民服务，为每一位受教育者提供同样的机会体现了现代教育的特征。
( )A．公共性 B．生产性 C．科学性 D．未来性7． A 【解析】这体现了教育的公共性，为每一位受教育者提供同样的机会可以确定。
8．学校的基本功能是 ( )A．为社会政治、经济制度服务B．为繁荣文化服务C．能实现人口的控制D．培养社会所需的合格人才8． D 【解析】学校的基本功能是为社会培养所需要的合格人才。
中学教育学第十章
现代班级管理强调以()为核心来建立管理机制。
A．学校 B．教师
C．教育内容
D．学生
【答案】D
第三节 当前班级管理中存在的问题
【例题·简答题】[2008年真题] 当前班级管理中存在的问题及解决斱式是什么? 【答案】当前班级管理中存在的问题：(1)由于受到分 数压力和教师权威的制约， 班主仸实斲管理的斱式 偏重于与断型.(2)班级管理制度缺乏活力，学生参不 班级管理的程度较低。
解决斱法为建立以学生为本的班级管理机制，表
现在：(1)以满足学生的发展需要为目的。(2)确立学 生在班级中的主体地位。(3)训练学生自我管理班级 的能力。
第四节 班级体的形成
（一）班集体的教育价值 1、班集体的基本特征 班级是学校中开展各类活劢的最基本的基 础组细，班集体是按照班级授课制的培养目标 和教育规范，按一定的教育目的、教学计划和 教育要求组细起来的学生群体。班集体必须具 备以下四个基本特征：
【答案】 《大教学论》
第一节 班级管理的意义
（二）班级管理
1、班级管理的概念
班级管理是一种有目的的教育活劢，这一活
劢的根本目的是实现教育目标，使学生得到充
分的、全面的发展，是实现教育目的的一种有 效途徂。
第一节 班级管理的意义
（二）班级管理 1、班级管理的概念 班级管理的对象是班级中的各种管理资源， 包括人、财、物、时间、空间、信息，而主 要对象是人，即学生，班级管理主要是对学 生的管理。
第二节 班级管理的模式
【例题·选择题】 班级成员在服从班集体的正确决定和承担责仸的前 提下，参不班级管理的斱式叫做 ( A．常规管理 C．民主管理 B．平行管理 D．目标管理 )。
【答案】C 班级民主管理是指班级成员在服从 班集体的正确决定和承担责仸的前提下，参不 班级管理的一种管理斱式。
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2009年教师资格考试试卷及参考答案
教 育 学（中 学）
1、1972年，埃德加·富尔在（ ）一书中确定了“终身教育”思想，并提出未来社会是“学习化
社会”。
A、《学会关心》B、《学会做事》C、《学会生存》D、《教育：财富蕴藏其中》
2、我国最早的专科学校可以追溯到东汉末年的（ ）。
A、弦琴学校B、鸿都门学C、国子监D、航海学校
3、在教育思想史上第一次提出教育具有服务于社会与服务于个人闲暇生活的思想家是（ ）。
A、柏拉图B、亚里士多德C、苏格拉底D、昆体良
4、我国乃至人类历史上最早专门论述教育问题的著作是（ ）。
A、《学记》B、《礼记》C、《史记》D、《左传》
5、一个国家的教育制度是这个国家政治制度的具体体现。以下实行中央与地方合作教育制度的国家
是（ ）。
A、加拿大B、美国C、法国D、英国
6、校园文化的核心是（ ）。
A、学校的物质文化B、学校的组织和制度文化C、学校的精神和观念文化D、学生亚文化
7、小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可增加抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有
（ ）特点。
A、主体性B、个别差异性C、阶段性D、不平衡性
8、遗传素质为人的发展提供（ ）。
A、方向性B、可能性C、现实性D、必然性
9、马克思主义认为，培养全面发展的人的根本途径是（ ）。
A、理论联系实际B、因材施教C、教育与生产劳动相结合D、实现教育机会均等
10、教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，因为学生享有（ ）。
A、身心健康权B、人身自由权C、人格尊严权D、隐私权
11、注意培养学生的探究态度与能力的课程是（ ）。
A、基础型课程B、研究型课程C、拓展型课程D、发展型课程
12、教学的首要任务是（ ）。
A、传授基础知识和基本技能B、发展智力、体力和创造才能C、促进学生的个性发展D、培养品
德和审美情操
13、一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测验的（ ）。
A、信度B、效度C、区分度D、难度
14、有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容中的（ ）。
A、思想教育B、政治教育C、道德教育D、心理健康教育
15、在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了（ ）。
A、发现学习教学法B、探究——研讨法C、纲要信号图教学法D、暗示教学法
二、填空题：本大题共20个空，每空1分，共20分。把答案填在答题卷的增容题栏内。
16、正规教育又称制度化教育，是近代以 系统为核心的教育制度。
17、教育是人类通过有意识地影响人的 从而影响人类自身发展的社会实践活动。
18、与家庭教育、社会教育等教育形式相比，学校教育具有可控制性、相对稳定性和
性等特点。
19、普通教育学有两大基本任务，分别是教育学的理论建设和教育学的 。
20、1657年发表近代最早的一部教育学专著《大教学论》的学者是 。
21、20世纪上半叶，对世界各国教育理论和实践影响最大，与赫尔巴教育学形成对峙的教育理论，
首推美国教育家杜威的 教育理论。
22、教育相对独立于政治经济制度的特点主要表现在：一方面政治经济制度对教育的作用是有限度
的，另一方面政治经济制度对教育的作用具有 性。
23、教育教学中“一刀切”，“一锅煮”的方式，违背了个体身心发展的 规律。
24、教育目的体现了人们的教育理想。在选择与确立教育目的的价值取向上，最基本的教育价值取
向是社会本位论和 本位论。
25、从层次来看，教育目的分为国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和教师的
。
26、教师的教育专业素养包括：具有先进的教育理论，具有良好的教育能力和具有一定的 能
力。
27、师生在教育内容的教学上构成授受关系，在社会道德上是 关系。
28、制约课程的关键因素包括社会、儿童和 。
29、常用的课程评价模式有目标评价模式，背景、输入、过程、成果评价模式和 评价模式。
30、教学过程一般可分为5个阶段，包括： 、领会知识、巩固知识、运用知识和检查知
识。
31、教学工作的中心环节是 。 32、教学策略可分为内容型、形式型、综合型和 型四种主要类型。 33、构成思想品德的四个基本要素是 、情、意、行。 34、教师就某一思想道德问题与学生进行交流，以便学生明白事理的方法叫 。 35、班主任的领导风格一般可分为权威型、民主型和 型。 三、简答题：本大题共6小题，每小题5分，共30分。把答案填写在答题卷的简答题栏内。 36、与原始社会教育和古代学校教育相比，现代教育呈现哪些特点？ 37、简述生产力对教育的决定作用。 38、教科书编写应遵循哪些基本原则？ 39、简述中学教学方法的主要特点。 40、简述世界课程改革的基本趋势。 41、简述班级授课制的主要优点。 四、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分。把答案填写在答题卷的论述题栏内。 42、在某中学的一个学生宿舍中，照明灯突然熄了，同学们束手无策，叫来电工师傅，一看灯泡坏了，换了一个灯泡就好了，同学们说，这么简单，我们自己了会换的。过几天，灯又不亮了，同学们一检查灯泡，灯泡是好的，又没办法了，叫来电工，一检查，是保险丝烧坏了，换了一个保险丝，灯又亮了，同学们说，关于保险丝，我们在物理课上也学过，怎么遇到问题就用不上呢？ 请你运用掌握知识与发展能力相统一的理论，分析这个案例。 43、一位中学教师在谈教育体会时说，现在的中学生太不懂事了，有时甚至不打他，他就不听话。但这位老师的学生却说，我们也知道老师是对我们好才严格要求我们，不过他总是把我们当犯人看待，从来不相信我们，弄得我们平时只好躲着他，其实有些要求一躲也就躲过了，有时明知他是对的，也故意与他作对。 请运用德育的原则，谈谈这个教师怎样才能处理好这个的问题。