六年级语文语言积累复习总结

六年级语文语言积累复习总结 1 / 10 六年级语文语言积累复习 填空：（凡是引号的地方属填空的内容，请同学们加强背诵记忆） 1、 古人常用“舍生取义”来表现个人的人生追求，文天祥的《过零丁洋》中也体现了这种追求的两句诗是：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。” 2、 教育孩子不能打骂，通常要感化。杜甫在《春夜喜雨》中的“随风潜入夜，润物细无声。”虽是写雨，用来说“教育”，道理也是一样的。 3、 “不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”王冕笔下的梅花颜色清淡，暗香浮动，使人想到了清雅脱俗的君子。 4、 《夜雨寄北》中表现时任思念朋友，渴望重聚的两句是：“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。” 5、 老师常用《汉乐府·长歌行》中“少壮不努力，老大徒伤悲”的诗句告诫我们，要趁年轻时好好学习，不要到老一事无成，只留下悲伤。 6、 当我们浪费粮食时，老爷爷常用唐代诗人李绅的《悯农》中的诗句“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”来教导我们。 7、 当我们在外地过节时，常引用唐朝诗人王维《九月九日忆山东兄弟》中的“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”来表达对家乡的思念。 8、 昨晚做作业时，有一到数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在“山穷水复疑无路”时，经他一点拨，我豁然开朗，真是“柳六年级语文语言积累复习总结 2 / 10 暗花明又一村”。 9、 爷爷八十大寿，大家祝他“福如东海，寿比南山”。爷爷却叹道：“夕阳无限好，只是近黄昏。”我赶紧把爷爷的话打住，吟到：“随到人生无再少？门前流水尚能西。”又说：“爷爷，您的身子骨比年轻人还壮呢。”爷爷高兴地笑了。 10、周末，步入田野，面对蓝天，白云、青山、绿水，许多优美的诗句涌入脑海，请各写出一句与“天”“云”“山”“水”相关的优美诗句。 天：天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 云：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 山：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 水：江流天地外，山色有无中。 11、“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。”古往今来，无数仁人志士为了祖国，抛头颅，洒热血，文天祥说“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”陆游临终前还告诫儿子：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。” 12、杜甫早年创作的山水名作《望岳》中“会当临绝顶，一览众山小”透露出一股少年的英气。 13、“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”刚刚开放的荷花，亭亭玉立，令人喜爱，连小蜻蜓都被吸引来了呢；而盛开的荷花却是“接天莲叶无穷碧”，真是别有一番景象。 14、李峤的《风》一诗中，没出现一个“风”字，却将风描写得十分六年级语文语言积累复习总结 3 / 10 生动：“解落山秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。” 15、提起伟大的母爱，我们总是情不自禁地吟起《游子吟》：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。” 16、“为渠那得清如许，为有源头活水来”告诉我们要不断读书，不断吸取新的知识；“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”告诉我们死读书是没有用的的，要做到知行统一。 17、通过学习古诗，我们能从中领悟到许多道理：“欲穷千里目,更上一层楼”告诉我们只有站得高，才能看得远；“我生待明日，万事成蹉跎”则感叹如果不珍惜今天的时光，将会一无所获、一事无成。 18、我们可以在教室里的墙壁上张贴“少壮不努力,老大徒伤悲。”也可以在我们的书房里挂上“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。” 19、《题西林壁》的作者是宋代诗人 苏轼 。前两句写了诗人从横、侧 的角度观察 庐山 的感受。俗话说：“当局者迷。”诗中,“不识庐山真面目,只缘身在此山中”正好说明了这个道理。 20、我们的老师指导学生写作时，常常引用《题西林壁》中的两句诗“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”来强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。 21、梅，自古以来就备受人们的称赞。要说古人赞颂的诗句，就更要数不胜数了。“墙角数枝梅，凌寒独自开”便是一个例子，梅独自傲立于风雪的顽强精神，确实令人感慨万千。 22、古诗是我们民族文化的瑰宝，从小我们就受到古诗的启迪。家长六年级语文语言积累复习总结 4 / 10 们常用“少壮不努力，老大徒伤悲”教导我们要好好学习；老师常用“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”引导我们积极参加实践锻炼。我们也常用诗歌抒发自己的情感，如用“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”来赞美大自然的美景；面临分离，我们用“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”来互相勉励；当独自在外时，又会用“春风又绿江南岸，明月何时照我还”来表达我们的思乡之情。 23、花草无语，文人有意，花草折射出人的精神魅力。 （1）小草理由白居易的进取精神：“野火烧不尽，春风吹又生” （2）落花里有龚自珍的奉献精神：“落红不是无情物，化作春泥更护花” （3）菊花里有陶渊明的隐士情怀：“采菊东篱下，悠然见南山” （4）莲花里有周敦颐的高洁品质：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖” 24、生命是什么？生命就是范仲淹《岳阳楼记》中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负；生命就是文天祥《过零丁洋》中的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气；生命就是龚自珍《己亥杂诗》中的“落红不是无情物，化作春泥更护花”的奉献精神。 25、幸福是什么？幸福就是陆游的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意外惊喜；幸福是陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”的悠然自得；幸福就是苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿。 26、在古今诗文中有许多表达雄心壮志的名句，如李白曾说过 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。 六年级语文语言积累复习总结 5 / 10 27、古代不少诗歌与节日息息相关，你能根据下列节日写出有关的诗句吗？ 春节：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门外户瞳瞳日，总把新桃换旧符。” 重阳节：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。” 清明节：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。” 中秋节：“中庭地白树栖鸦，冷落无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？” 28、古人云：“腹有诗出气自华。”在课内你一定背诵了不少的诗词歌赋，请你运用自己的积累填空。 （1）诗有形。那是“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家”的轻烟淡月；那是“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的花态草情。 （2）诗有味。“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”雪中的梅树清气飘逸；“采菊东篱下，悠然见南山。”竹篱边的菊花幽香浮动。 （3）诗有声。“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”征伐之声回荡在烟尘滚滚的沙场；“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”阵阵鹤鸣洒落与秋日的碧空。 （4）诗有色。“隔断红尘三十里，白云红叶两悠悠”红白相称，像一幅写意的画；“绿树村边合，青山郭外斜”绿意葱茏，如一首悠然的歌。 六年级语文语言积累复习总结 6 / 10 29、“兼听则明，偏信则暗”唐朝魏征的这句话，告诉我们不能片面地看问题。 30、《村居》中描写儿童生活的诗句是“儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢”请再写出两句这样的诗“” 31、“苟利国家生死以，岂祸福避趋之”作为一条古训，流传至今不知有多少年。纵观我们中华民族的历史长河，有多少仁人志士，他们为了民族的尊严，宁愿献身而不愿够全生命。他们的光辉形象彪炳于史册，为后人所敬仰。 32、“好雨知时节，当春乃发生。”可用来表现教育者应当了解儿童发展的状况和时机，及时促进当下的发展。“随风潜入夜，润物细无声。”可用来表现对儿童的教育应当潜移默化，而不是强制灌输。（填写古诗《春夜喜雨》中诗句） 33、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一诗中，集中写出李白送别孟浩然时留恋、孤独心情的句子是：“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。” 34、在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用《论语》中的“三人行，必有我师焉。” 35、小明是一个顽皮的孩子，五年级的学生还不知道学习的重要性，成天心思不在学习上，请你用过的诗句劝他“少壮不努力，老大徒伤悲” 36、有时候，有些人在自己所处的环境下正在做的事情反而不急旁人看清楚，这就是人们常说的“当局者迷，旁观者清。”宋朝诗人苏轼在《题西林壁》中的诗句“不识庐山真面目,只缘身在此山中。”说明六年级语文语言积累复习总结 7 / 10 这个道理。 37、和平阳光普照下的我们，要牢记历史，珍惜今天：风声雨声读书声，声声入耳；家事、国事天下事，事事关心。因为“天下兴亡，匹夫有责”。 38、明代著名的政治家、诗人于谦曾经写过一首《石灰吟》，表现自己高尚的情操，请你写出诗中表现诗人高尚情操的诗句“粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。” 39、我们了解了“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”这句话，就不会再埋怨学习艰苦，因为只有付出努力，才会实现自己的理想。 40、时间对每个人来说都是极其珍贵的，可是王刚就不这么认为，每当看到他沉迷于各种游戏时，我真想对他说：莫等闲，空悲切，白了少年头。（填名人名言） 41、《七步诗》中曹植有感于兄弟之间自相残杀，发出感叹的诗句是“本自同根生，相煎何太急。” 42、我们只有不断更新知识，开阔视野，才能提高我们的能力。朱熹在《观书有感》一诗中所说的“问渠那得清如许，为有源头活水来。”便是这个道理。 43、李贺在《马》一诗中抒发自己想干一番事业的情怀的句子是“何当金络脑，快走踏清秋。” 44、毕业典礼后，我将离开自己的母校。六年来，母校的老师和同学与我相处，结下了深厚的友谊，在离别的时候，我不禁想起了李白《赠汪伦》中的一句诗“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”