第一单元时分秒

三年级上册数学教案-第一单元时、分、秒人教新课标

三年级上册数学教案第一单元时、分、秒人教新课标教学目标1. 理解时间的基本单位，掌握时、分、秒的概念及其相互转换。

2. 能够运用所学知识，正确读取和表示时间。

3. 学会时间在日常生活中的应用，如时间规划、活动安排等。

4. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。

教学内容本单元的主要教学内容包括：1. 时间的基本单位：时、分、秒的认识。

2. 时间单位的换算：时与分、分与秒之间的转换。

3. 时间的读取和表示：学习如何读取和表示时间。

4. 时间的应用：学习如何运用时间知识进行时间规划、活动安排等。

教学重点与难点教学重点1. 正确理解和掌握时间的基本单位：时、分、秒。

2. 学会时间单位的换算：时与分、分与秒之间的转换。

3. 能够熟练读取和表示时间。

教学难点1. 时间单位换算的灵活运用。

2. 时间的读取和表示，尤其是分钟和秒的读取。

教具与学具准备1. 教具：挂钟或电子钟、计时器、时间转换表。

2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。

教学过程第一课时：时间的基本单位1. 引入：通过日常生活中的例子，引出时间的概念。

2. 讲解：介绍时间的基本单位，即时、分、秒。

3. 练习：让学生通过观察教具，练习读取和表示时间。

第二课时：时间单位的换算1. 复习：复习上一课时所学内容。

2. 讲解：介绍时间单位的换算方法，即时与分、分与秒之间的转换。

3. 练习：通过教具和学具，让学生进行时间单位换算的练习。

第三课时：时间的读取和表示1. 复习：复习前两课时所学内容。

2. 讲解：详细介绍如何读取和表示时间，尤其是分钟和秒的读取。

3. 练习：让学生通过教具和学具，进行时间的读取和表示练习。

第四课时：时间的应用1. 复习：复习前三课时所学内容。

2. 讲解：介绍时间在日常生活中的应用，如时间规划、活动安排等。

3. 练习：让学生通过实例，练习时间规划、活动安排等。

板书设计第一课时：时间的基本单位时间的基本单位：时、分、秒时间的读取和表示第二课时：时间单位的换算时间单位的换算：时与分、分与秒换算方法及应用第三课时：时间的读取和表示时间的读取和表示分钟和秒的读取第四课时：时间的应用时间在日常生活中的应用时间规划、活动安排等作业设计1. 完成练习册上关于时间的基本单位、时间单位换算、时间读取和表示的练习题。

三年级上册数学教案-第一单元《时分秒》单元｜人教新课标(2023秋)

通过这次教学，我更加坚信，结合生活实际的教学方法能够有效提高学生的学习兴趣和参与度。在未来的课程中，我将继续探索更多有趣的教学方式，让数学课堂变得更加生动和有效。
五、教学反思
在今天的课堂中，我发现学生们对时分秒的知识充满了好奇。在导入环节，通过提问日常生活中的时间问题，成功激发了学生的兴趣。他们在回答问题时，表现出了对时间概念的理解，但同时也暴露出了一些对时钟读取和计算的困惑。
在新课讲授中，我尝试用生动的语言和直观的教具解释时分秒的概念，并通过案例分析让学生们看到这些知识在生活中的实际应用。我发现，大部分学生能够跟随我的讲解，但仍有小部分学生在换算部分显得吃力。这提醒我在未来的教学中，需要更加关注这部分学生的理解情况，或许可以通过更多的一对一辅导来帮助他们。
4.时、分、秒的应用：解决实际问题，如时间加减、时间转换等。
5.制作钟表：通过动手实践，加深对钟表的认识，培养动手操作能力。
本章节内容将围绕以上五个方面展开，结合教材实例和练习题，帮助学生掌握时分秒的相关知识。
二、核心素养目标
1.培养学提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握钟面的结构，包括时针、分针、秒针的认识及其作用。
-学会读取整点、半点以及任意时刻的时间。
-理解时、分、秒之间的换算关系，如1小时=60分钟，1分钟=60秒。
-能够应用时分秒知识解决实际问题，如时间加减、时间转换等。
举例：讲解钟面结构时，通过实物或多媒体展示，强调时针、分针、秒针的长度和颜色区别，使学生直观理解它们在读取时间时的作用。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。

时分秒第一课教案（优秀范文五篇）

时分秒第一课教案（优秀范文五篇）第一篇：时分秒第一课教案第一单元时分秒第一节秒的认识教学目标1.认识时间单位“秒”,知道分与秒的关系,初步建立秒的时间概念。

2.通过观察与操作,体验时间在生活中的价值。

3.借助生活实例和实践活动,培养学生遵守、珍惜时间的意识与习惯。

教学重点难点建立时、分、秒的时间概念。

教具学具钟表、课件、视频教学过程一、导入1、谜语导入，弟弟长，哥哥短，两人赛跑大家看，弟弟跑了十二圈，哥哥一圈才跑完。

会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡（钟表）出示钟表，提问时间。

，2、引出“秒”的概念，出示春节联欢晚会倒计时视频，请同学们说一说图中的人们在做什么。

（他们正在倒计时:十、九、八、七……二、一)教师提问:人们倒计时时喊的“十、九、八、七……二、一”每个数字之间经历多长时间?(1秒)教师小结:计量很短的时间,常用比分更小的时间单位——秒。

今天,我们就来认识“秒”。

二、探索新知1、课件出示一个有秒针的钟表,请同学们观察,你能从钟面上发现什么?(我发现钟面上有时针、分针,还有秒针;有12个数字,有12个大格,还有一些小格)教师说明:同学们说得很正确,钟表上又细又长的针就是秒针。

2、在钟面上怎样表示1秒呢?(秒针走1小格的时间就是1秒)教师用课件演示秒针走1小格的动作,请学生观察。

3.请学生谈一谈对1秒钟有什么感受。

(特别短)4.请学生继续观察课件中的表。

教师演示秒针走一圈,提问:你发现了什么?(秒针走一圈,分针正好走1小格,秒针走一圈是60秒,分针走1小格是1分钟。

所以1分=60秒)教师小结:同学们观察得很仔细,1分=60秒。

5.教师出示有秒针的钟表,和同学们共同感受1分钟有多长。

请学生谈感受。

(1分钟比1秒钟长,但1分钟过得也很快)6.出示教材第4页“做一做”上第2题,了解1分钟可以做哪些事情。

现在给同学们1分钟的时间,你亲自实践一下,这段时间能做些什么。

然后把你的感受告诉同小组的同学。

第一单元时分秒秒的认识——谢丹军

我1分钟可以写20个字。
我的脉搏大约1分钟75次。
二、探究新知
这些表都可以计量“秒”。
三、知识运用
1. 填一填。
钟面上，走得最快的是（秒）针，它走1小格是（ 1秒），走1圈是（ 60 ）秒，也就是（ 1 ）分。秒针走半圈是（ 30 ）秒。
三、知识运用
2. 在（）里填上合适的时间单位。
大约每天睡9（时）
系红领巾大约需要 20（秒）
做熟饭大约需要 25（分）
三、知识运用
3. 谁是冠军？
姓名成绩 50米折返跑成绩表小明 15秒
小军
17秒
小刚
18秒
小小亮亮
16秒
（1）谁跑得最快？谁跑得最慢？（2）你能给他们排名次吗？

＜
四、布置作业
作业：第4页“做一做”，第1题。第6页练习一，第1题、第3题。第8页练习一，第10题。
时、分、秒
秒的认识
一、新课引入
二、探究新知
认真观察秒针是怎么走的，走了几秒。
秒针共走过1大格，也就是5小格，是5秒。
二、探究新知
认真观察，你知道了什么？
秒针共走过4大格，也就是20小格，是20秒。
二、探究新知
试一试1分钟能做些什么， 1秒有多长呢？把结果记录下来。
我1分钟跳绳120下。

时分秒练习题

第一单元《时分秒》综合练习一、填一填1、有些钟面上有3根针，他们分别是（）、（）、（），其中（）走得最快，它走一圈是（）；（）走得最慢，它走一大格是（）。

2、我们学过的时间单位有（）、（）、（），计量很短的时间时，常用比分更小的单位——（）。

3、秒针走一小格是（）秒，走一圈是（）秒，也就是（）分钟。

分针走一小格是（）分，走一圈是（）分，也就是（）小时。

4、秒针从钟面上一个数字走到下一个数字，经过的时间是（）。

5、填写合适的时间单位（1）一节课约40（）（2）妈妈每天工作8（）（3）小红跑50米的成绩是（）（4）做一次深呼吸要4（）（5）从北京到长春坐火车大约需要9（）（6）小明每天大约睡觉9（）（7）小明吃饭用了20（）（8）跳绳15下用了10（）（9）小明跑60米，用了12（）（10）学校周一升国旗大约用了5( )。

（11）摸摸自己的脉搏，1( )大约跳了80下。

6、1时=（）分（）时=240分4时=（）分360秒=（）分12分=（）秒80秒=（）分（）秒3分12秒=（）秒3分21秒=（）秒2分=（）秒148秒=（）分（）秒75秒=（）分（）秒7、在○填上“>”、“<”或“=”6分○60秒160分○3时4分○200秒2时○200分4时○4分1时○60分1分○100秒150分○2时3时○240分250分○2时20分1分30秒○100秒二、计算:20分＋50分＝24秒＋48秒＝20分＋160分＝40秒＋（）秒＝1小时－40分＝2小时－60分＝7时15分+45分= 7时50分-15分= 10时40分+60分=12时10分-11时40分= 11时30分-8时30分=11时50分-7时40分= 2时50分-2时5分=。

完整版)第一单元《时分秒》专项练习题

完整版)第一单元《时分秒》专项练习题三年级数学上册时分秒的练题一、在括号里填上时间单位。

1.一节数学课上了40分钟。

___上午在校时间约4小时。

2.___跳绳20下用了15秒。

课间休息10分钟。

3.___吃饭用了20分钟。

___做20道口算题用了2分钟。

4.爸爸每天工作约8小时。

___跑50米用了10秒。

5.南京乘火车去上海用了5小时。

晚间新闻联播时间大约是30分钟。

6.看一场电影用了90分钟。

做一次深呼吸大约7秒。

7.从教室前面走到后面用了5秒。

夏天午睡大约1小时。

8.脉搏跳10次用了8秒。

跑100米需要13秒。

9.___下午在学校的时间是2小时。

一集电视剧的播放时间是50分钟。

10.___每天晚上睡觉9小时。

___早晨起床穿衣服大约用了5分钟。

11.学生一天在校时间大约是6小时。

爷爷每天晨练1小时。

12.运动会上，___跑60米用了12秒。

二、填空1.我们学过的时间单位有秒、分和时，其中秒是最小的时间单位。

2.钟面上一共有12个大格，每个大格分成了5个小格，钟面上一共有60个小格。

时针走一大格的时间是1小时；分针走一小格的时间是1分钟；秒针走一小格的时间是1秒，走一大格的时间是1分钟。

3.时针走一大格，分针走12小格，分针走了6分；秒针走一圈，分针走60小格，是1分钟。

4.时针从数字3走到数字6，经过的时间是3小时；分针从数字3走到数字6，经过的时间是15分钟；秒针从数字3走到数字6，经过的时间是15秒。

6.一节课是45分钟，课间休息10分钟，再加上5分钟就是一小时。

7.12时整，时针、分针重合。

8.时针在钟面上走一圈是12小时；分针在钟面上走一圈是60分钟，等于1小时；秒针在钟面上走一圈是60秒，等于1分钟。

9.分针走半圈是30分钟，时针走半圈是6小时，秒针走半圈是30秒。

10.时针从12走到1，分钟走了5小格，是5分钟；秒针走60小格，分钟走了1小格，是1分钟。

时针从1走到6，走了5小时。

第一单元《时分秒》专项练习题(可编辑修改word版)

三年级数学上册时分秒的练习题一、在（）里填上时间单位。

1.一节数学课上了40（）。

小红上午在校时间约4（）。

2.小芳跳绳20 下用了15（）。

课间休息10（）。

3.小明吃饭用了20（）。

小明做20 道口算题用了2（）。

4.爸爸每天工作约8（）。

王艳跑50 米用了10（）。

5.南京乘火车去上海用了5（）。

晚间新闻联播时间大约是30（）。

6.看一场电影用了90（）。

做一次深呼吸大约7（）。

7.从教室前面走到后面用了5（）。

夏天午睡大约1（）。

8.脉搏跳10 次用了8（）。

跑100 米需要13（）。

9.小红下午在学校的时间是2（）。

一集电视剧的播放时间是50（）。

10.小惠每天晚上睡觉9（）。

小芳早晨起床穿衣服大约用了5（）。

11.学生一天在校时间大约是6( ）。

爷爷每天晨练1（）。

12.运动会上，小明跑60 米用了12（）。

二、填空1.我们学过的时间单位有（）、（）和（），其中（）是最小的时间单位。

2.钟面上一共有（）个大格，每个大格分成了（）个小格，钟面上一共有（）个小格。

时针走一大格的时间是（）；分针走一小格的时间是（）；秒针走一小格的时间是（），走一大格的时间是（）。

3.时针走一大格，分针走（）小格，分针走了（）分；秒针走一圈，分针走（）小格，是（）分。

4.时针从数字3 走到数字6，经过的时间是（）；分针从数字3 走到数字6，经过的时间是（）；秒针从数字3 走到数字6，经过的时间是（）。

6.一节课是（）分钟，课间休息（）分钟，再加上（）分钟就是一小时。

7.（）时整，时针、分针重合。

8.时针在钟面上走一圈是（）时；分针在钟面上走一圈是（）分，等于（）时；秒针在钟面上走一圈是（）秒，等于（）分。

9.分针走半圈是（）分，时针走半圈是（）时，秒针走半圈是（）秒。

10.时针从12 走到1，分钟走了（）小格，是（）分；秒针走60 小格，分钟走了（）小格，是（）分。

时针从（）走到6，走了5 小时。

11. 从8:40 到9:30 经过了( )时( )分；从2:30 到4:40 经过了( )时( )分；从6:10 到6:45 经过了( )分。

三四五年级数学知识要点

三年级数学知识要点第一单元时分秒1、钟面上有3根针，它们是（时针）、（分针）、（秒针），其中走得最快的是（秒针），走得最慢的是（时针）。

2、钟面上有(12)个数字，(12)个大格，(60)个小格；每两个数间是(1)个大格，也就是(5)个小格。

3、时针走1大格是(1)小时；分针走1大格是(5)分钟，走1小格是( 1)分钟；秒针走1大格是(5)秒钟，走1小格是(1)秒钟。

4、时针走1大格，分针正好走(1)圈，分针走1圈是(60)分，也就是(1)小时。

时针走1圈，分针要走(12)圈。

5、分针走1小格，秒针正好走(1)圈，秒针走1圈是(60)秒，也就是(1)分钟。

6、时针从一个数走到下一个数是(1小时)。

分针从一个数走到下一个数是(5分钟)。

秒针从一个数走到下一个数是(5秒钟)。

7、钟面上时针和分针正好成直角的时间有：（3点整）、（9点整）。

8、公式。

（每两个相邻的时间单位之间的进率是60）1时=60分 1分=60秒半时=30分60分=1时60秒=1分 30分=半时第二、四单元万以内的加法和减法（一）（二）1、最大的几位数和最小的几位数最大的一位数是9，最小的一位数是0.最大的二位数是99，最小的二位数是10最大的三位数是999，最小的三位数是100最大的四位数是9999，最小的四位数是1000最大的五位数是99999，最小的五位数是10000最大的三位数比最小的四位数小1。

2、读数和写数（读数时写汉字写数时写阿拉伯数字）①一个数的末尾不管有一个0或几个0，这个0都不读。

②一个数的中间有一个0或连续的两个0，都只读一个0。

3、数的大小比较：①位数不同的数比较大小，位数多的数大。

②位数相同的数比较大小，先比较这两个数的最高位上的数，如果最高位上的数相同，就比较下一位，以此类推。

4、求一个数的近似数：记忆：看最位的后面一位，如果是0-4则用四舍法，如果是5-9就用五入法。

最大的三位数是位999，最小的三位数是100，最大的四位数是9999，最小的四位数是1000。

第一单元时分秒教学反思

第一单元时、分、秒教学反思在课程改革中,新的教学观侧重于改变学生的学习方式,一改过去接受性,机械性的学习为主,合作,探究式的学习.这就要求教师必须转变思想观念,以人为本,关注学生的发展.在教学<>这一内容时,我根据三年级学生好奇,好玩,好动的天性,在学生学习的过程中,让学生经历多观察,多动手,多比较等一系列的活动,创设和谐的学习氛围,拉近学生与教学的距离,使学生思维得到尽情的解放,逐渐感受到教学学科的趣味性,生活性和挑战性,达到教学的目的. 1,运用媒体演示实物钟表,从儿童熟知的生活图引入,使学生产生亲切感,符合儿童的心理特点,有利于激发学生的学习性趣,使学生体会到生活中处处有数学,感受到数学与现实生活的密切联系. 2.提供感性材料,设计探索性,开放性的问题,让学生在活动中学数学.学生的知识来源于教学材料的实践活动,材料关系到能否让老师设计开放式的教学过程,关系到学生思维的发散.为了获取更多的材料,让学生充分探究,我首先放手让学生在课堂前准备材料.而对于钟表,每个学生都不陌生,对它的认识也各不相同.因此教学时我尊重学生在生活中获取的关于钟表的经验,通过观察,操作,讨论,交流等探究的学习方式,让学生充分地认识钟面的外部结构,为后面的学习打下了坚实的基础. 3.从学生已有的生活经验出发,大胆放手,让学生自由的说,在整个认识,学习活动中努力让学生展示自己已有的生活经验.在学生谈到自己的生活经验的时候,教师充分地予以尊重,并采用多次交流的方式,让学生在交流中展示自己,并获得自己不知道的信息,体现了教学方法的开放性和创造性. 在整个活动过程中,本课的教学充分尊重和利用学生已有的知识经验,使学习活动成为学生生活经验的总结和生华,在活动中,教师的作用只是把握活动方向,是适时点拨,总结,尽量避免强加于人的说教.

三年级上册数学知识点总结

人教版三年级上册数学知识点第一单元时分秒1、钟面上有3根针，它们是（时针）、（分针）、（秒针），其中走得最快的是（秒针），走得最慢的是（时针）。