三位数字显示计时定时器课程设计
课程设计之电子钟(完整版)
数字电子技术课程设计一、设计目的数字钟是一种用数字电路技术实现时、分、秒计时的装置，与机械式时钟相比具有更高的准确性和直观性，且无机械装置，具有更更长的使用寿命，因此得到了广泛的使用。
数字钟从原理上讲是一种典型的数字电路，其中包括了组合逻辑电路和时序电路。
因此，我们此次设计与制作数字钟就是为了了解数字钟的原理，从而学会制作数字钟.而且通过数字钟的制作进一步的了解各种在制作中用到的中小规模集成电路的作用及实用方法.且由于数字钟包括组合逻辑电路和时叙电路.通过它可以进一步学习与掌握各种组合逻辑电路与时序电路的原理与使用方法.二、方案设计与论证数字钟以成为人们常生活中数字电子钟一般由振荡器，分频器，显示器，定时器等部分组成。
由于数字集成电路技术的发展和采用了先进的石英技术，使数字钟具有走时准确，性能稳定，携带方便等特点，它还用于计时，自动报时及自动控制等各个领域。
尽管目前市场上以有现成数字钟集成电路芯片，价格便宜这些都是数字电路中最基本的，应用最广的电路。
数字电子钟的基本逻辑功能框图如下：它是一个将“时”，“分”，“秒”显示于人的视觉器官的计时装置。
他的计时装置的周期为24小时，显示满刻度为23时59分59秒，另外应有校时功能。
因此，一个基本数字钟主要由六部分组成。
（1）设计指标1)由晶振电路产生1HZ标准秒信号；2)分、秒为00~59六十进制计数器；3)时为00~23二十四进制计数器；4)具有校时功能，可以分别对时及分进行单独校时，使其校正到标准时间；5)整点具有报时功能，当时间到达整点前鸣叫五次低音（500HZ），整点时再鸣叫一次高音（1000HZ）。
（2）设计要求1)画出电路原理图（或仿真电路图）；2)元器件及参数选择；3)电路仿真与调试。
4)制作要求自行装配和调试，并能发现问题和解决问题。
5）编写设计报告写出设计与制作的全过程，附上有关资料和图纸，有心得体会。
四、实验器材试验箱1台导线若干74LS00 5片74LS04 1片74LS08 1片74LS20 2片74LS32 1片74LS161 6片万用表镊子各一个。
计时定时器课程设计
计时定时器课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解计时定时器的概念，掌握其工作原理；2. 学生能描述计时定时器在生活中的应用，了解其重要性；3. 学生能掌握计时定时器相关的基础知识，如时间单位、计时方式等。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，正确设置和操作计时定时器；2. 学生能通过实际操作，培养动手能力和问题解决能力；3. 学生能运用计时定时器进行时间管理和任务规划。
情感态度价值观目标：1. 学生能认识到时间的重要性，树立珍惜时间的观念；2. 学生能通过课程学习，增强对科学技术的兴趣和求知欲；3. 学生能培养团队协作意识，学会在小组合作中共同完成任务。
课程性质：本课程为实践性较强的学科课程，结合学生年级特点和教学要求，注重理论知识与实践操作的相结合。
学生特点：六年级学生具有较强的求知欲和动手能力，对新鲜事物充满好奇心，但注意力集中时间较短，需要教师进行有效引导。
教学要求：教师需关注学生的个体差异，因材施教，通过启发式教学引导学生主动探究，培养其独立思考和解决问题的能力。
在教学过程中，注重知识传授与实践操作的相结合，确保学生能够将所学知识应用于实际生活。
二、教学内容1. 计时定时器的基本概念与原理- 时间单位及换算- 计时定时器的工作原理与种类- 计时定时器在各领域的应用2. 计时定时器的操作与设置- 计时定时器的结构组成- 常见计时定时器的操作方法- 计时定时器的使用注意事项3. 计时定时器在生活中的实际应用- 时间管理技巧- 任务规划与执行- 生活案例分享与讨论4. 实践活动：制作简易计时定时器- 设计与制作计时定时器的方案- 小组合作，动手实践- 成果展示与评价教学内容依据课程目标，结合教材相关章节进行组织。
教学大纲明确以下安排和进度：第一课时：计时定时器的基本概念与原理，时间单位及换算，介绍计时定时器的工作原理与种类。
第二课时：计时定时器的操作与设置，学习计时定时器的结构组成和操作方第三课时：计时定时器在生活中的实际应用，讨论时间管理技巧和任务规划。
数字电子技术课程设计-数字秒表
数字电子技术课程设计报告课程设计（大作业）报告课程名称：数字电子技术设计题目：数字秒表院系：信息技术学院班级：设计者：学号：指导教师：**设计时间：2015.12.14--2015.12. 18 信息技术学院昆明学院课程设计（大作业）任务书目录一、设计目的 (1)二、设计要求和设计指标 (1)三、设计内容 (1)3.1电子秒表工作原理 (1)3.1.1总体设计 (2)3.1.2 脉冲电路设计 (2)3.1.3总清零控制电路 (6)3.1.4时间计数单元 (6)3.1.5分频电路 (8)3.1.6码驱动及显示单元 (9)3.1.7多功能数字秒表电路的组合 (10)3.2仿真结果与分析 (12)3.2.1 时钟发生器的测试 (12)3.2.2 计数、译码、显示单元的测试 (13)3.2.3 整体测试 (13)3.2.4 电子秒表准确度的测试 (14)四、本设计改进建议 (14)五、总结 (15)六、主要参考文献 (16)一、设计目的1、学习数字电路中基本RS触发器、单稳态触发器、时钟发生器及计数、译码显示器等单元电路的综合应用。
2、学习电子秒表的调试方法。
3、秒表由五位七段LED显示器显示，其中一位显示“min”，四位显示“s”，其中显示分辨率为0.01s，计时范围为0～9分59秒99毫秒；具有清零、启动计时、暂停计时及继续计时等功能；控制开关为两个；启动（继续）/暂停计时开关和复位开关。
二、设计要求和设计指标制作一个数字秒表，将单个数字秒表组合设计成可以同时对多人进行计时的多人数字秒表。
电子秒表的工作原理就是不断输出连续脉冲给加法计数器，而加法计数器通过译码器来显示它所记忆的脉冲周期个数。
1.时钟发生器：利用石英震荡555定时器构成的多谐振荡器做时钟源,产生脉冲。
2.记数器：对时钟信号进行记数并进位,百分之一秒和十分之一秒以及个位秒之间10进制,十位秒为六进制; 本设计采用可预置的十进制同步加法计数器74LS90构成电子秒表的计数单元。
数字显示定时器
数字电子技术课程设计设计题目：数字显示定时器学院：专业：姓名：班级：学号：指导老师：目录一、设计目的………………………………………２二、设计内容 (2)三、数字显示定时器的组成和基本工作原理……２四、设计步骤与方法………………………………５五、调试方法………………………………………９六、问题分析………………………………………９七、选用元器件 (10)八、参考文献 (10)九、心得体会 (10)数字显示定时器一、设计目的1设计题目：数字显示定时器2设计要求：①分析数字显示定时器的工作原理，明确其中每个组件及元件的作用。
②通过查阅有关资料，了解组件的逻辑功能、使用条件及引脚图，并将图中74LS90组件的连接图标注引脚号，将各与非门编号并标注引脚号以便连线和排除故障。
3 目的要求①结合运用所学知识，进一步提高逻辑电路的识图能力。
②通过实验进一步了解并掌握完成数字电路系统实验的方法，培养调试技能和解决实际问题的能力。
③进一步了解中规模集成组件的性能与应用。
二、设计内容①搭接秒信号发生器，用示波器B点波形的幅度及周期。
②搭接并调试计数译码显示单元。
③搭接控制单元，启动脉冲形成单元，由实验台的单脉冲代替。
思考应该用正脉冲还是负脉冲？④搭接蜂鸣器及发光管报警电路，并调试其功能。
⑤搭接完整电路（连A，B，C，D，E各点）测试系统功能（注意：先测试组件功能，再连接单元电路；先调试好单元电路功能，再连接整体电路）。
三、数字显示定时器的组成和基本工作原理数字显示定时器是一个在能实现定好的时间时发出信号的同时，显示出计时的具体情况的一种计时器。
计时器在平时的应用是很广泛的。
我现在设计的就是数现定时器的一种，其基本组成的整体框图如图所示。
它的工作原理是：按微动开关，计时开始，两位十进制显示所计时间，到达给定时间（60s）时计时停止，蜂鸣器及发光二极管发出报警信号。
1．秒信号发生器在精度要求不高的情况下，可由555定时器组成的多谐震荡器提供频率为1Hz的矩形脉冲作为时钟脉冲。
数电课程设计十秒倒计时定时器
辽宁师范大学《数字电路》课程设计（09级本科）题目: 定时器1学院：物理与电子技术学院专业：电子信息工程班级：09.3班学号：14级!姓名: 张宁指导教师：赵静邱红张卓2完成日期：2011年10 月27 日一•设计内容及要求10 秒的倒计时定时器，倒计时要求用数码显示，当定时到1秒时，有声音提示，提示声音为0.5秒，当倒计时到0时停止计数二.总体方案设计由设计内容及要求，我设计了一个以NE555构成的多谐振荡电路，来发出一秒间隔的脉冲；用74LS192进行倒计时，通过74LS47连接一个数码显示器；由74LS192发出的高低电平经过逻辑电路变化，连接74LS121来控制蜂鸣器在1秒时响。
三.单元模块设计.1.以NE555构成的多谐振荡器NE555的震荡器在本电路中的周期T=C(R1+R2)=1S 图二冲图三为多谐振荡电路 R1和R2, C 的值确保震荡周期为1 秒，图三的右下角为复位电路，与下一部分一同介绍。
2.倒计时电路图5-1 7 11.SI92的引和扌*列及逻辑符巧<H ）引脚扌非列I%1HI l_d I HL L TUT ?1 Qi 口。
CP (> OPuPOOJQO Qijr1一匕 f3 2 P2 P36Q2 7Q3CPu CPnMRTCu TC D1213L_r —Po “就Fil rial pin1011 —14-图四由74LS192的真值表图四可以看出，若想让元件工作在减计数状态MR PL 非，CPu的值必须分别为0，1，1。
由要求可以看出，192的初始必须是九，所以加了一个复位电路，确保初始值是9.计数器输入端P0,1,2,3对应接高低低高电平。
Q0, Q1,Q2,Q3为计数器输出端接到74LS47上。
NE555的3号管脚与74LS192的4浩管脚相连。
一秒发出一个脉冲，74LS192开始倒计时。
4.逻辑电路逻辑电路的作用在于将74LS192输出为一，即 Q3Q2Q1Q0=0001时输给报警电路一个负脉冲。
数显定时器课程设计报告
目录1. 实验目的 (2)2．实验任务和要求 (2)3．设计方案的选择................................ 错误！未定义书签。
4．实验原理. (5)5. 电路主要元器件介绍 (9)6. 电路焊接及调试 (13)7. 故障分析...................................... 错误！未定义书签。
8 . 仪器仪表清单.................................. 错误！未定义书签。
9. 心得体会...................................... 错误！未定义书签。
10. 致谢.......................................... 错误！未定义书签。
11. 参考文献...................................... 错误！未定义书签。
一、实验目的：本课程为电子、通信类专业的独立实践课，该课程设计建立在电路基础低频与高频电子线路等课程的基础上，主要让学生加深对高频电子线路理论知识的掌握，使学生能把所学的只是系统地、高效地贯穿到实践中来，避免理论与实践的脱离，同时提高学生的动手能力，并在实践中不断完善理论基础，有助于培养学生综合能力。
二、实验任务和要求：2.1任务：根据数电模电知识，设计一个具有较高精度的9为数显定时器。
2.2要求：1.具有数码管显示9秒的定时功能；2.定时器为9秒递减定时，其记数间隔为1秒；3.数显定时器的记数频率可调；三、设计方案的选择：3.1方案一：它是由555电路组成的多谐振荡器构成实际脉冲发生器，一只可预置数二进制同步可逆计数器74LS193组成的脉冲计数器，译码和显示驱动器4511组成，它将输出的BCD码译码后通过数码器显示出来。
3.2方案二：同方案一一样，不过改变了多谐振荡器电路，使之更加简明容易操作，同时加入复位开关，优化定时器功能。
数字定时控制器电子技术课程设计
北京理工大学电子技术课程设计数字定时控制器第1章设计任务及要求1．1设计任务及要求设计一个具有数字钟功能的数字定时控制器1、计时显示范围要求自00时00分00秒到23时59分59秒2、具有校时功能，可对小时、分、秒分别进行校准3、要求预选时刻到达时被控对象连续响10秒，蜂鸣器在10秒内断续鸣叫5次，即响1秒停1秒第2章课题分析及EDA仿真分析2.1 设计方案与分析整体分为震荡电路、计时电路、校时电路、闹钟电路、分频电路用振荡电路产生2Hz信号，来实现时钟的计时脉冲时分秒计时电路分别用24进制、60进制、60进制计数器完成，通过分频得到1Hz信号，周期即1秒，从而实现24小时计时功能校时电路用4位状态移位寄存器实现，分别实现计时-校时-校分-校秒闹钟电路用与非门将需要的时刻译码，与0.5Hz相与，使得在两秒周期内，响一秒、断一秒分频电路产生2Hz信号供校时、0.5Hz供闹钟电路其基本逻辑框图如图2-1所示。
图2-1数字时钟电路结构图计时电路工作时，通过分频得到的1Hz信号作为秒的脉冲输入，当秒计数器计数满60时，输出进位脉冲，送至分计数器计数，同时对秒清零。
当分计数器计数满60时，输出进位脉冲，送至时计数器计数。
当时计数器计数满24时，输出清零脉冲，分别送至秒、分、时计数器的清零端完成清零，开始新一天的计时。
2.2 电路的仿真与论证2.2.1振荡电路由于通过三五定时器产生脉冲信号没有晶振稳定，且实验室没有555定时器，所以采用晶振电路。
振荡电路采用晶振电路，如图，4060为14 级二进制串行计数器，可以将32.768HZ进行14分频，得到2HZ。
晶振电路结构如图2-2图2-2 555定时器RC振荡电路2.2.2分频电路振荡电路获得2HZ的方波信号后，需要将其进行分频，得到1HZ、0.5HZ。
采用74LS160作为分频器，74LS160是8421编码的10进制计数器，将其功能设定为计数功能，把2HZ的信号输出到CLK管脚，则其QA管脚便输出1HZ的方波信号，QB管脚输出0.5HZ的方波信号，仿真结果如图2-3图2-3 分频电路（图中2HZ由555定时器产生）2.2.3时、分、秒计时电路计时功能由6片74LS160实现，秒位由两片构成60进制，各位的作为十进制，进位信号给十位；将十位的QB、QC相与作为进位信号给分位的CLK，同时作为清零信号给十位的CLR，实现从0到59的循环计数。
30秒倒计时课程设计报告
信息与计算机学院课程设计课程设计报告（2011/2012 第1学期）设计题目30秒定时器指导教师学生班级学生姓名学生学号考核成绩上海商学院2011年11月内容摘要此30秒计时器功能齐全，可以直接清零、启动、暂停和连续以及具有光电报警功能。
可以方便的实现断点计时功能，当设计器递减到零时，会发出光电报警信号。
在直接清零时，数码管显示器直接显示为00；计时器为30秒递减计时，计时间隔为1秒；计时器递减到0时，再回到30。
此设计器设计时，采用模块化得设计思想，使设计起来更加简单、方便、快捷。
关键词：秒脉冲发生器74LS192 计数器译码显示电路目录第一章引言 (1)1.1课程设计意义 (1)1.2研究状况概述 (1)第二章课程设计分析 (2)2.1 设计目的： (2)2.2 设计思路： (2)第三章系统方案论证过程 (3)3.1 30秒定时器总体方框图 (3)第四章模块电路设计 (4)4.1秒脉冲电路 (4)4.2 减计数电路 (4)4.3 译码和数码显示电路 (5)4.4时序控制电路.................................................................................... 错误!未定义书签。
4.5 整机框图 (6)第五章主要元器件与设备 (8)5.1元器件清单 (8)第六章系统调试与结果分析 (9)6.1 系统调试 (9)6.2 结果分析........................................................................................... 错误!未定义书签。
第七章总结.. (10)参考文献 (10)致谢 (10)附页： (11)第一章引言1.1课程设计意义数字显示30秒定时器是一个简单的数字电路，然而它可以扩展到很多实际应用当中来，比如篮球倒计时器，交通灯倒计时器等等。
简易定时器数字课程设计
简易定时器数字课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解简易定时器的原理和功能，掌握数字电路基础知识。
2. 使学生掌握定时器电路的设计方法，能够运用所学知识搭建简单的定时器电路。
3. 帮助学生了解定时器在实际生活中的应用，拓宽知识视野。
技能目标：1. 培养学生动手操作能力，能够正确使用数字电路实验器材。
2. 提高学生的问题解决能力，能够运用所学知识分析并解决定时器电路故障。
3. 培养学生的团队协作能力，学会在小组合作中共同完成任务。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对电子技术的兴趣，培养积极探索、勇于创新的科学精神。
2. 培养学生严谨、细致的学习态度，养成良好的实验习惯。
3. 增强学生的环保意识，认识到电子技术在实际应用中对环境保护的重要性。
本课程针对初中学段学生，结合学科特点和教学要求，注重理论与实践相结合，以培养学生的动手能力、问题解决能力和团队协作能力为核心。
课程目标具体、可衡量，旨在让学生在掌握数字电路基础知识的同时，能够将所学应用于实际生活，提高学生的综合素养。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下三个方面：1. 数字电路基础知识：- 介绍数字电路的基本概念、逻辑门电路及其功能。
- 讲解定时器电路的原理，以课本相关章节为基础，结合实际案例进行分析。
2. 定时器电路设计：- 引导学生了解定时器的种类和功能，掌握典型定时器集成电路的使用方法。
- 依据教材内容，制定详细的教学大纲，逐步讲解定时器电路的设计步骤和注意事项。
教学内容安排：- 第一课时：数字电路基础知识回顾与拓展- 第二课时：定时器电路原理及其应用- 第三课时：定时器电路设计方法与实验操作3. 实践操作与案例分析：- 安排学生进行数字电路实验，搭建简单的定时器电路，巩固所学知识。
- 结合实际案例，分析定时器电路在实际应用中的优缺点，提高学生的问题解决能力。
教学内容具有科学性和系统性，结合教材章节和教学要求，注重理论与实践相结合，旨在帮助学生掌握数字电路基础知识，提高定时器电路设计和分析能力。
PIC单片机课程设计 - 三位倒计时器(含全部汇编程序清单)
课程设计报告课程名称：单片机原理与接口技术课程设计设计题目：三位倒计时器院系：机电工程学院班级：2012级电气工程及其自动化专业姓名：XXX学号：2012XXXX指导教师：XXXX设计时间：2014年X月X日出勤实物报告总分目录前言 (1)第一章设计方案 (1)1.1 设计内容及要求 (1)1.1.1 设计内容 (1)1.1.2设计要求 (1)1.1.3功能设计 (2)1.2硬件设计 (2)1.2.1 矩阵键盘电路设计 (2)1.2.2数码管电路设计 (3)1.2.3 LED及蜂鸣器电路设计 (4)1.2.4单片机主电路设计 (4)1.2.5上电电路的设计 (5)1.2.6总电路图 (5)1.3总体方案 (6)第二章软件设计 (7)2.1 倒计时部分 (7)2.1.1 键盘扫描子程序 (8)2.1.2 0到9按键功能子程序和键盘显示子程序 (9)2.1.3 一位转多位十进制子程序 (12)2.1.4 TMR0中断服务子程序 (13)2.1.5 倒计时显示子程序 (15)2.2 附加功能部分 (15)2.2.1 暂停和继续 (16)2.2.2 计数功能 (17)2.2.3 复位和归零 (17)2.3 结束提示部分 (18)2.4 程序部分总结 (18)第三章实物照片 (19)3.1 实验板照片 (19)3.2 脱机运行照片 (19)第四章问题与体会 (21)结论 (22)参考文献 (23)附录：程序清单 (24)前言此次课程设计的内容为三位数的倒计时器的设计。
目前倒计时器的发展已经相当先进，我做这次设计的主要目的是想更进一步了解基本电路的设计流程，以提高自己的设计理念，使自己的动手动脑能力有更进一步提高。
通过解决现实生活中的问题，巩固和加深单片机课程中所学的理论知识和实验能力，加深对单片机软硬件知识的理解，以获得初步的应用经验，为以后从事生产和科研工作打下一定的基础。
本次设计注重对单片机工作原理以及键盘控制及显示原理的理解，能够提高自己的动手能力和设计能力，以培养自己的创新能力，做到理论和实践相结合。
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三位数字显示计时定时器课程设计
一、引言
计时定时器是一种常见的电子设备，它能够准确地显示时间并进行定时操作。
本文将介绍一种以三位数字显示的计时定时器的课程设计方案，通过这个课程设计，学生将学习到数字显示、定时器控制等相关知识。
二、设计目标
本次课程设计的目标是设计一个以三位数字显示的计时定时器，能够实现精确的时间显示和定时操作。
具体要求如下：
1. 使用三位数的数码管进行显示，能够显示小时、分钟和秒数；
2. 能够通过按钮进行时间的设置和调整；
3. 能够进行定时操作，到达设定时间后能够触发相应的提示或动作。
三、硬件设计
1. 数码管：使用三位数的数码管进行显示，每位数码管能够显示0-9的数字。
2. 按钮：使用按钮进行时间的设置和调整，包括设置小时、分钟和秒数。
3. 定时器：使用定时器芯片进行定时操作，能够精确计时，并能够触发相应的提示或动作。
四、软件设计
1. 数字显示：通过控制数码管的引脚，将需要显示的数字发送到数码管上进行显示。
2. 时间设置：通过按钮进行时间的设置和调整，包括设置小时、分钟和秒数。
3. 定时操作：使用定时器芯片进行定时操作，到达设定时间后触发相应的提示或动作。
五、实验步骤
1. 连接硬件：将数码管、按钮和定时器芯片连接到单片机开发板上。
2. 编写代码：使用合适的编程语言编写程序，实现数字显示、时间设置和定时操作的功能。
3. 调试程序：将程序下载到单片机开发板上，进行调试，确保各个功能正常运行。
4. 测试功能：通过设置不同的时间和定时操作，测试程序的功能是否符合设计要求。
5. 优化设计：根据测试结果对程序进行优化，提高其稳定性和可靠性。
六、实验效果
经过实验，我们成功实现了以三位数字显示的计时定时器。
通过按钮可以设置时间，并且能够精确显示当前的时间。
在设定的时间到达后，定时器能够触发相应的提示或动作，实现了定时操作的功能。
七、实验总结
通过本次课程设计，学生掌握了数字显示、时间设置和定时操作等相关知识。
通过实际操作，提高了学生的动手能力和解决问题的能力。
同时，学生还了解了计时定时器的原理和应用场景，加深了对电子设备的理解。
八、扩展应用
除了基本功能，计时定时器还可以进行扩展应用，例如添加闹钟功能、定时开关功能等。
学生可以在课程设计的基础上进行进一步的扩展，提高自己的创新能力和设计能力。
九、结语
计时定时器是一种实用性很强的电子设备，广泛应用于日常生活和工业生产中。
通过本次课程设计，学生不仅学到了相关知识，还培养了动手实践和解决问题的能力，为将来的学习和工作打下了基础。